1. 人力資源開發是什麼意思
人力資源開發的概念由美國學者Nadler提出，是指一個企業或組織團體在組織團體現有的人力資源基礎上，依據企業戰略目標、組織結構變化，對人力資源進行調查、分析、規劃、調整，提高組織或團體現有的人力資源管理水平，使人力資源管理效率更好。
為團體（組織）創造更大的價值。 HRD：HRD是Human Resource Development人力資源開發的縮寫，是20世紀80年代興起的旨在提升組織人力資源質量的管理戰略和活動。
(1)資源開發是包括哪些擴展閱讀
人力資源的個體差異性表現為性別、年齡、文化程度、專業、技能、價值觀、興趣、性格、智力、資歷等。這種差異性為人力資源的不同運用方向、優劣區分、針對性的開發奠定了基礎，也為不同開發對策的提出提供了依據。研究差異性，找出規律性，是人力資源開發工作的重要任務。
人力資源的九大特性啟示在進行人力資源開發中既要遵守自然規律，又要遵守社會規律；既要運用自然科學的方法，又要運用社會科學和管理科學的方法；既要運用物質的力量，又要運用精神的力量；既要注意外界的推動作用，又要注意主觀能動性作用。
2. 校外活動中心資源開發包含哪些
校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源以及鄉土資源等。
長期以來學校忽視了校外課程資源的開發和利用，應該加以足夠的重視。但這並不意味著在整個基礎教育范圍內，從根本上改變校內為主，校外為輔的課程資源開發與利用的基本策略。
圖書館作為一種重要的社區文化資源，在開發形式上可以考慮採取學校和圖書館建立聯系的做法，實現二者的資源共享；也可以在學校內建立與圖書館的網路聯系，使學生能夠更加主動和便捷地利用圖書館的資源。
同時，還可以考慮請圖書館的專業人員介紹圖書情報檢索方面的常識，培養學生獲取信息的基本技能。
課程資源也稱教學資源，就是課程與教學信息的來源，或者指一切對課程和教學有用的物質和人力。課程資源的概念有廣義與狹義之分。
廣義的課程資源指有利於實現課程和教學目標的各種因素；狹義的課程資源僅指形成課程與教學的直接因素來源。本事所要探討的是廣義的課程資源，即課程實施所需要的資源。已經出現多種對課程資源進行劃分的方式。
3. 小學語文課程資源的開發與利用包括哪幾個方面
一、 立足課本, 挖掘語文教材資源
教材資源包括教科書、 教學參考書、 配套讀本、 教學掛圖、 工具書以及教師的教案和學生的學案等豐富的內容資源。可以說, 教材資源本身豐富的內容為教學的成功實施和有序展開提供了很好的資源平台。教科書一直是學校語文教育的主要課程資源, 面對這一最要緊的課程資源, 我們也應與時俱進, 改變簡單「教教材」 的局面, 而是 「用教材教」 。 在發揮語文的熏陶、感染作用的同時, 立足學生的身心特點充分挖掘教材資源提高學生語文素養應努力做到以下兩方面：l.科學把握教材, 利用課本資源。 教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本依據, 對教材的整體理解和把握是上好課的一個重要方面。 在以往的課程學習中,學習者注重的僅僅是教材中的知識點, 忽視了教材作者或編者在教材中貫徹的教學思想。對於語文學習和教學來說, 由於教學思想的轉變, 教材的編寫思路也發生了很大的變化。 我們語文教師應高度重視, 創造性地理解和使用教材, 靈活運用多種教學策略, 引導學生扎扎實實地進行語文教學活動, 提高學生運用語言文字的能力。2.尊重學生的想像世界, 充實教材資源。語文教材中的資源開發和利用不能僅僅局限於語文學科知識, 應該引導學生利用已有的知識與經驗, 主動地探索知識的發生與發展過程。小學生敢想、 敢說、 敢做, 他們富有個性化的奇異多彩的想法、 出人意料的操作探索, 往往超出教師預先的設計。面對學生的「標新立異」 、 「異想天開」 , 教師應努力使自己所掌握的課程資源與學生所提供的充滿個性化的課程資源共融, 努力促進師生之間、生生之間的資源共享, 努力將學生所掌握的信息轉化為課堂教學的現實資源。
二、 聯系生活, 創建環境資源
美國教育家華特曾經說過:「語文學習的外延與生活的外延相等。 」 的確, 課堂並非孤立於現實之外的學習空間, 教師應該將課堂融入真實的生活之中。只有挖掘生活中的語文資源, 我們的語文教學才會像生活一樣不斷掀開新的一頁, 才會充滿不朽的生命力。1.創設生活化的課堂環境。傳統的課堂環境, 潔白的牆、 固定的黑板、 秧田形的桌椅、 嚴肅的老師、 恭敬的同學……這樣的環境過於強調學習的功能, 而缺乏溫馨的樂學環境、 良好的心理環境以及有利的認知環境。創設生活化的課堂環境, 要求我們在強調學習氛圍的同時, 更應使環境溫馨、 舒適、 富有生活氣息, 讓學生在無拘無束、 輕松愉快的生活場景中交流思想、 表達感情。 我們可以根據各年級學生的主導活動, 找准小學生生活的熱點、 焦點, 創設一定的生活情景, 精心設計有利於學生發展的課堂環境。2.追求生活化的語文教學內容。現在使用的教科書貼近學生生活,具有濃厚的時代氣息。 我們在進行語文教學時,必須注意挖掘課文中生活化的課程資源。(1)把課堂融入社會。 與大自然相比, 社會要更豐富、更復雜、 更生動。 社會生活是寫作的更重要的源泉。 我們雖然無法把社會搬進課堂, 40分鍾也很難再現豐富的生活畫卷, 但我們可以把課堂融入社會。有人說課堂是個小社會, 這個小社會雖然只有四五十個成員, 但具有廣泛的代表性。一滴水可以照出整個太陽, 一個班級也可以折射出整個社會。問題是要尋找出有效的融入渠道。我認為可以採用以下三條渠道。一是想像式。 想像式可由老師或學生提供一個情景或事情的開端, 由大家來設想發生了什麼事情, 以及事情的經過和結果。二是辯論式。 可以提出一個社會生活中的熱點問題或疑難問題展開辯論或討論。 如對 「上網的利與弊」 、 「自由與紀律」 等展開辯論, 會有兩種或兩種以上的意見, 這正反映了社會上不同人群的不同認識。三是實用式。豐富的社會生活對作文口頭表達和書面表達提出的要求,也是課堂作文融入社會的一個渠道。(2)讓藝術再現生活。藝術來源於生活, 但它比生活要更集中, 更典型, 也更生動。 在語文課堂上用藝術來再現生活情景, 是課堂語文生活化的一條捷徑。在40分鍾的課堂上, 我們可以唱一支歌、看一幅畫、 演一場戲或欣賞一個電視片段, 啟發引導學生, 激起學習語文的慾望,創造新的作品。3.創設多彩的有利於語文學習的校園環境。校園是學生學習、 生活的主要場所, 合理地利用校園、 教室等場地, 創設多彩的校園文化, 將這些設施賦以生命的活力, 將這樣的環境作為語文課程資源之一, 以熏陶學生的情感, 促進學生語文能力的發展。
三、 加強滲透, 整合學科資源
過去的語文教學視教材為聖書, 關注書本, 忽視人本, 強調獨立, 缺乏合作, 每個人都是封閉的個體, 使學生的作文思路變得越來越狹隘。 新課程淡化了學科的界限, 強調語文學習應開放, 處處留心皆語文, 強調學科的交叉滲透, 強調學科的整合。如何把學生的課本世界融會貫通, 建立廣泛的知識聯系, 成了我們課程資源開發的又一個切入點。在教學中, 音樂、 美術、 科學、 數學等等, 都是可利用的課程資源。
4. 人力資源開發的主要方法有哪些
1.在職開發方法
（1）工作輪換
（2）指導／實習
讓將要被取代的人與被開發人員一起工作，並對其進行指導。
這種方法的優點是學習的內容的實效性最強；對被開發人員的能力提升有直接的效果。其缺點是將要被取代的人往往不願意傾囊相授；即使願意也不一定是較好的教練或教師。
（3）初級董事會
是指讓經過選拔的中級管理人員組成一個初級董事會，使其面對目前公司所存在的問題並要求其對整個公司的政策提出建議的一種開發方法。初級董事會一般由10～12位中級管理人員組成，他們通過分析高層次問題從而積累決策經驗。這種方法為被開發者提供了全局視角，能夠從戰略高度審視問題，能夠積累決策經驗，為以後工作打下堅實的基礎。
（4）行動學習
人力資源開發中的行動學習是指讓被開發者將全部時間用於分析和解決企業內部實際問題或其他組織機構問題的開發方法，其解決問題的對象擴展到企業外部。被開發者一般4～5人一組，承擔企業內外組織的某個具體任務或項目，定期開會並就各自的研究成果展開討論。
2.脫崗開發方法
（1）正規教育
包括專門為公司雇員設計的公司外教育計劃和公司內教育計劃，由大學及咨詢公司開設的短期課程；高級經理人員的工商管理碩士培訓計劃；大學課程教育計劃等。
（2）研討會或大型學者會議
這種方法既進行思想、政策和程序等的交流，也對一些沒有定論或答案的問題展開討論，包括對某些未來趨勢進行探討。研討會通常與大學或咨詢公司合辦。該方法既能借鑒其他公司或學者的一些最新實踐模式或研究成果，也能捕捉到一些有關未來走向的一些敏感信息。
（3）周期性休假
現在，企業開始借鑒學術界的通行做法，給員工提供6個月甚至更長的帶薪休假時間，以參加社會公益項目，開發自身並重獲活力。帶薪休假在西方國家較為流行，一般是某種形式的志願者計劃。該方法在招募和留住人才方面起到了一定的作用，它能增進員工士氣，人們因回報而願意承擔更重的工作重擔。其缺點是隨意性較強、公司有成本負擔。
（4）企業內部開發中心
是讓有發展前途的管理人員到企業自己建立的基地去做實際練習從而進一步開發其管理技能的方法。該方法將課堂教學、評價中心、文件筐練習和角色扮演等方法結合在一起來進行管理人員開發。
（5）文件筐技術
是指在被開發人員的桌面上擺放有需要處理的各種各樣的文件，參加者要閱讀這些文件，並提出相應的解決辦法，如分派任務、書面或電話回復、安排會議時間表或置之不理等。此方法與人力資源甄選中的公文筐測驗類似，只是目的不同，用於人力資源開發的目的是練習應對日常事務。
5. 「人力資源開發」是什麼意思
人力資源開發：人力資源開發也是一個綜合的概念，包含培訓管理，又不限於單獨的培訓管理，除了基礎的培訓管理，它更多地關注員工的職業發展相關，是指一個企業或組織團體在組織團體現有的人力資源基礎上，依據企業戰略目標、組織結構變化，對人力資源進行調查、分析、規劃、調整，提高組織或團體現有的人力資源管理水平，使人力資源管理效率更好，為團體（組織）創造更大的價值。
一、人力資源開發的目標：一是通過開發活動提高人的才能；二是通過開發活動增強人的活力或積極性。
1、提高員工的技能水平，滿足崗位需要；
2、使員工獲得職業發展，使員工工作豐富化，獲得更多的學習成長的機會，提高員工對組織的滿意度，發揮工作本身的激勵作用。
二、人力資源開發的手段
1、培訓開發：及經過任職資格勝任度調查，進行必要的技能培訓，以提高員工的技能，進而提高其勝任程度，這個是組織實施的短期的、基礎的開發，保障組織眼前能順利運營需要；
2、職業發展規劃：這個超越基本的勝任培訓范疇，主要針對組織的長期發展，以及員工未來發展，根據組織的發展戰略，以及員工的專業特長、發展潛質，針對性地進行員工綜合素質的培養、挖掘其潛能，從長遠的角度進行培養規劃。
6. 旅遊資源開發的主要內容是什麼
旅遊資源的開發包括某一單項旅遊資源的開發、多項旅遊資源的綜合開發、某一旅遊點或旅遊地的開發。開發的主要內容包括：
（一）提高旅遊地的可進入性：指旅遊資源所在地同外界的交通聯系及其內部交通交通條件的通暢和便利程度。
（二）建設和完善旅遊基礎設施：指主要為當地居民使用，旅遊者也需要依賴的旅遊設施。如供水、電、氣系統；道路交通、車站、碼頭、機場等；醫院、銀行等。
（三）建設旅遊上層設施（或服務設施）：主要供外來旅遊者使用的服務設施。如飯店、問訊中心、旅遊紀念品商店、娛樂場所等。
（四）旅遊景區、景點的開發建設與管理：包括新景區、景點的開辟，也包括對原有景區、景點的改造和更新。
（五）培訓服務人員
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旅遊資源的功能指的是它對人類社會所具有的效用和價值。
旅遊資源的效用和價值主要分為兩個方面：一是對遊客來說，其功能主要表現為觀賞消閑、娛樂健身和增知益神三個方面，其中觀賞消閑是旅遊資源最基本的功能；二是對旅遊目的地國家或地區及其旅遊經營者來說，其功能主要表現為所取得的經濟效益、社會效益和環境效益。
7. 城市軌道交通資源開發包括那幾個方面
（1）車站及沿線綜合開發應符合城市總體規劃要求，建築風格應具有時代性和地方特色，並展示城市特色；
（2）綜合開發應以軌道交通建設為目的，以地鐵建設外延效益補充地鐵建設投資，力求降低軌道交通建設成本，探索軌道交通可持續發展道路。
（3）綜合開發應在滿足軌道交通功能為主的前提下，結合車站及沿線條件進行物業開發，集約利用土地，加快城鎮城市化進程。
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8. 葯用植物資源的開發與利用有哪些
（肖培根）
葯用植物資源的開發利用，是為了充分發揮人的主觀能動性，依靠先進的科學技術及各種有效措施，達到保證供應和合理利用此項資源防治疾病的目的。
它包括兩個主要方面，即：如何有效地利用已供葯用的植物資源，例如通過資源擴大、保護和促進其再生能力，改變或創造種質特性，不斷提高產量和質量等方法手段，使之能充分滿足醫療的需要；另一方面，通過調查和多學科的綜合研究，不斷地發現新的以及治療價值更高的葯用植物，使此項資源得以不斷豐富和充實。這兩者相輔相成，相互促進；更好地為人民保健事業服務。
葯用植物資源的開發利用，從科研角度講，可包括下述的一些內容。
一、區系調查、總結及規劃
某地區人們所使用葯用植物的種類總和，形成了該地區的葯用植物區系。內容包括種類、蘊藏量、生產量、生態因子、更新途徑、利用前途等，並針對具體情況，作出相應的規劃，是做好資源開發利用的戰略基礎。在調查中，除了面上的調查外，還應突出重點，注意那些經濟價值和醫療價值較大的種類，注意挖掘該地區內葯用植物的獨到使用經驗（如民間秘方、驗方等），為新葯開發創造良好條件。
二、野生資源的保護及更新
通過調查，對一些野生資源數量較大的重要種類（例如甘草、黃芩、刺五加、穿龍薯芋等），需要採用人工保護措施及制訂政策，促進這些葯用植物的繁殖和更新能力，防止有繁衍能力的個體大量覆滅和生長地點生態環境的驟然破壞，可採取合理和有計劃地採收、分片輪流封山以保證個體的恢復與發展，採用人工措施擴大個體的繁殖系數等。總起來說，這些技術措施應納入地區的總體規劃中去，以保證其順利實施。
三、葯用植物的引種、馴化及栽培
這是資源開發利用中保證資源數量及質量的最有效的一項措施。一批重要中葯，例如人參、三七、黃連、當歸、附子等，通過人工栽培，已逐步滿足需求。近年來，通過摸清天麻的生活史和蜜環菌、共生萌發菌間的共生規律，使野生天麻的引種變為家栽獲得了巨大的成功；通過對重要進口南葯白豆蔻在我國雲南、海南的引種馴化和大量栽培，已取得明顯的經濟與社會效益。尚有一些重要野生葯用植物如肉蓯蓉、鎖陽、豬苓等，需要對它們的生活史、生物學特性、生態條件等做深入細致的調查和研究，促進人工大量栽培能夠取得成功。
四、葯用資源的擴大與利用
目前較廣泛採用的方法，是以能代表該植物療效的主要有效成分或部分作為指標，從親緣相近而且資源豐富的植物類群去擴大資源，或從擴大葯用部位著手使資源能夠得到充分利用。
前者如從進口葯的同科屬相近的國產植物中，通過植物、生葯、化學、葯理以及臨床等多學科的比較研究，已成功地從我國植物區系中找到了安息香、馬錢子、沉香、胡黃連、大風子、蛇根木等進口葯的國產資源。
又如對生產激素的甾體原料植物，以薯蕷皂甙元等甾體皂甙元為指標，從我國植物區系中，找到薯蕷屬（Dioscorea）根莖組（Sect.Stenophora）多種植物的根莖含有高含量的甾體皂甙元，其中盾葉薯蕷（D.zingiberensis）的含量為1.05—16.15%，穿龍薯蕷（D.nipponica）為1.36—4.60%，三角葉薯蕷（D.deltoidea）為1.80—5.40%，均可作為製造激素類葯物的理想原料。
這方面的需求也促進了對葯用類群的深入研究，如對莨菪類、人參屬、烏頭屬、大黃屬、丹參屬、元胡屬、細辛屬等的研究。
擴大葯用部位和葯用植物原料的綜合利用，使資源能夠物盡其用。前者如已開展從利用鉤藤（Uncaria rhynchophylla）的鉤擴大利用到莖，從僅利用砂仁（Amomum villosum）的果實擴大利用到葉以提制砂仁揮發油。後者如對山莨菪（Scopolia tangutica），已開始綜合利用阿托品、東莨菪鹼、樟柳鹼、後馬托品及紅古豆鹼等多種成分；細葉小檗（Berberis poiretii）除利用小檗鹼（berberine）外，也已開始利用另一種含量很高的成分——小檗胺（berbamine）。
五、通過半合成途徑來擴大葯用資源
這是資源利用中比較年輕但卻具有廣闊前途的領域。
一是用有機合成的方法，將植物中的某一成分改變為需要的葯物。如元胡（Corydalis yanhusuo）中含鎮痛有效成分延胡索乙素僅0.1—0.2%，如從黃藤（Fibraurea recisa）的莖提出巴馬汀，再經氫化為延胡索乙素則可大大提高生產量並降低成本。
二是用有機合成並結合葯理和臨床，改造植物中某些有效成分的結構，以獲得高效、低毒或生物利用度更高的葯物。如從丹參（Salvia miltiorrhiza）中提取的丹參酮ⅡA，經過磺化後，可以大大增加水溶性，從而可獲得更好療效。又如秋水仙鹼（colchicine）經氫氧化銨水解得到秋水仙醯胺（colchicine amide），毒性降低，抗癌譜更廣而且安全范圍也較大。
六、資源開發中生物技術的應用
例如葯用植物的組織培養，是用植物的組織或細胞，通過無菌離體培養產生愈傷組織，經誘導分化成完整的植株或產生有效成分的方法。由於它具有生長迅速、生產周期短，而且可以採用工業化的大生產，所以日益受到重視。貴重中葯人參和常用中葯紫草等，通過組織培養，已能獲得較大數量的人參皂甙及紫草素等，可望進入實際大生產的實用階段。
通過採用快速繁殖、細胞融合、雜交選育等生物技術，將能產生許多療效更好、毒副作用更小而且產量和質量都較傳統生產方法高得多的葯用植物新品種。
我國在生物新技術的應用方面，起步稍晚，但這個領域將有十分光明的前景。
七、葯用植物資源的二級開發
當我們採用生物及農業的方法將葯用植物個體的產量和質量獲得大幅度增長的一級開發取得成功後，必須同步積極開展以工業手段為主的二級開發，促使葯用原料植物和葯材能再次加工製造為適宜的成葯、葯品或其它製成品（如保健食品、保健飲料及美容品等）。
八、新葯用植物資源的開發和研究
葯用植物資源利用中的一個極為重要的內容，便是要從本地的植物區系中，不斷去發現具有卓效的新葯用植物資源。
我國是使用中草葯歷史悠久的國家，在長期實踐中積累了豐富的傳統葯物學方面的知識，有計劃地調查總結這方面的經驗，並採用多學科、現代科學手段加以發揚、提高，這不但對開發葯用植物資源具有現實意義，而且對創造我國的新醫葯學也有重大價值。這方面我國已有不少成功的例子。
例如通過系統研究生長在青藏高原的藏葯山莨菪（Scopolia tangutica），發現了兩種新葯山莨菪鹼（anisodamine）和樟柳鹼（anisodine）。它們除了具有明顯的抗膽鹼作用外，最近還發現具有良好的促進微循環方面的作用，已廣泛地在臨床上使用。
我國長白山區民間一位老農使用仙鶴草（Agrimonia pilosa）的冬芽驅除絛蟲，療效很好，經系統研究後，挖掘出驅絛作用很好的新葯——鶴草酚（Agrimophol）。
又如從我國傳統抗瘧中葯青蒿（Artemisia annua）中研製出一種抗瘧有效成分和新葯青蒿素，具有很好的抗瘧效果，受到了國際上的重視。
九、葯用植物資源開發的基礎工作
這方面除了需建立葯用植物標本館、葯用植物園以及葯用植物資料庫等工作外，還應特別強調對葯用植物種質資源的保護與管理，因為種質的損失是不可挽回的，同時它又是未來育種工作所必不可少的物質基礎。特別是珍貴中葯材，不少是屬於瀕危種或漸危種，因此必須加強各植物園和自然保護區等在這方面的工作，如建立葯用植物種子庫和基因庫等。
十、葯用植物親緣學在資源開發中的應用
為了更有效地開發利用葯用植物資源，需要用多學科綜合手段和基礎理論指導，葯用植物親緣學在這方面可以發揮巨大的作用。它的主要任務是探索某一植物群中的植物親緣關系，化學成分和療效之間存在的內在規律，用以指導今後的實踐。
9. 公共資源開發建設包括什麼
所謂「公共資源」是指滿足以下兩個條件的自然資源:一是這些資源不為哪一個個人或企業組織所擁有.二是社會成員可以自由地利用這些資源。這些資源的開發建設就是公共資源開發建設，例如：城市公園、廣場、礦山等的開發建設。
10. 人力資源開發包括哪些方面的內容
人力資源的開發主要包括：
1。知識開發：不斷更新員工的知識結構和知識領域。
2。技能開發：使員工掌握可用於實際操作的新技術、新工藝、新方法、新設備。
3。態度開發：培養員工正確的工作態度，使員工能自覺將個人工作目標與企業目標結合起來。
4。行為開發：使員工的工作行為符合本企業行為准則的要求，並形成良好的企業文化。