① 民辦學校財務如何做賬，具體要些什麼賬本
民辦學校非營利性質的按照《民間非營利組織會計制度》進行財務核算、營利性質的民辦學校按照《企業會計制度》進行財務核算。
民辦學校賬本包括出納賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、應收賬款明細賬、存貨日記賬、低值易耗品明細賬、固定資產明細賬、應付賬款明細賬、營業費用明細賬、管理費用明細賬、應交稅費明細賬、實收資本明細賬、總分類賬等。
民間非營利組織填制會計憑證、登記會計賬簿、管理會計檔案等要求，按照《中華人民共和國會計法》、《會計基礎工作規范》和《會計檔案管理辦法》等的規定執行。
(1)學校收入成本如何核算擴展閱讀：
第十八條
民間非營利組織如發生非貨幣性交易，應當按照以下原則處理：
（一）以換出資產的賬面價值，加上應支付的相關稅費，作為換入資產的入賬價值。
（二）非貨幣性交易中如果發生補價，應區別不同情況處理：
1.支付補價的民間非營利組織，應以換出資產的賬面價值加上補價和應支付的相關稅費，作為換入資產的入賬價值。
2.收到補價的民間非營利組織，應按以下公式確定換入資產的入賬價值和應確認的收入或費用：
換入資產入賬價值=換出資產賬面價值－（補價÷換出資產公允價值）×換出資產賬面價值－（補價÷換出資產公允價值）×應交稅金+應支付的相關稅費
應確認的收入或費用=補價×[1－（換出資產賬面價值+應交稅金）÷換出資產公允價值]
（三）在非貨幣性交易中，如果同時換入多項資產，應按換入各項資產的公允價值占換入資產公允價值總額的比例，對換出資產的賬面價值總額和應支付的相關稅費進行分配，以確定各項換入資產的入賬價值。
本制度所稱非貨幣性交易是指交易雙方以非貨幣性資產進行的交換，這種交換不涉及或只涉及少量的貨幣性資產（即補價）。其中，貨幣性資產是指持有的現金及將以固定或可確定金額的貨幣收取的資產；非貨幣性資產是指貨幣性資產以外的資產。
② 學校的主營業務收入和主營業入成本是什麼
主營業務收入-主營業務成本-稅金及附加=主營業務利潤
主營業務利潤+
其他業務收入-其他業務支出-管理費用-財務費用=營業利潤
營業利潤+
營業外收入-營業外支出=利潤總額
利潤總額-所得稅=凈利潤
營業稅金及附加與主營業務稅金及附加一回事
③ 培訓學校怎樣進行成本核算
綜述：
房租：雖然有的學校按半年、一年交租，但計算時有的是分攤到每個月的。不管是小區、寫字樓還是底商，房租成本一般占機構運營成本的10%-15%，這是正常現象，超出這個范圍，就需要注意了。
人員工資：學校人員包括：市場銷售團隊，教學團隊，行政人事，管理團隊等，除了市場銷售部門的工資會有波動，其他人員相對固定。
社保公積金；學校福利，包括每年的旅遊、節日福利、團建活動經費、優秀員工獎勵等等。人員工資方面，基本要控制在30%-40%。（班課工資控制在30%，一對一為40%，是比較正常的幅度。）
培訓學校管理系統的運營成本：市場宣傳費用，主要和學生有關。包括做教學活動發放給兼職的工資、活動宣傳用品的費用、客戶報班的獎品、市場渠道投放費用等。市場成本開支一般在機構成本的10%，招聘費用，包括到外地招聘的路費、智聯招聘等媒介所需費用等等。
固定資產的折舊：這一點很多學校的計算都不夠准確。固定資產，包括桌椅板凳，空調，電子白板之類的大件，還有校區裝修、維修費等等。
④ 培訓學校成本核算
成本核算是指將企業在生產經營過程中發生的各種耗費按照一定的對象進行分配和歸集，以計算總成本和單位成本。成本核算通常以會計核算為基礎，以貨幣為計算單位。成本核算是成本管理的重要組成部分，對於企業的成本預測和企業的經營決策等存在直接影響。進行成本核算，首先審核生產經營管理費用，看其已否發生，是否應當發生，已發生的是否應當計入產品成本，實現對生產經營管理費用和產品成本直接的管理和控制。其次對已發生的費用按照用途進行分配和歸集，計算各種產品的總成本和單位成本，為成本管理提供真實的成本資料。
⑤ 學校的成本有哪些
大學收的基本的費用就是學費和宿舍費，一般每學年費用在6000元以內。
除此之外，還有電費、水費、軍訓費、軍訓服裝費、保險費、班費等。這方面學校間差異較大，繳費種類、繳費金額會有較明顯的差距。
個別學校學生需自行繳納電費、熱水費等。書費一般也是由學生繳納，但一般不算在學費里，是要額外收取的。大一新生開學時參加軍訓也要繳納相關費用。每學年需交保險費，學校統一購買醫療保險等項目。
教育成本
教育的直接成果是培養出各種不同熟練程度的勞動力和專門人才。節約勞動時間的規律要求較少的教育勞動投入，獲得較多的教育產出，從而要求研究教育成本，進行教育成本核算。
用公式表示為：教育成本=教育直接成本+教育間接成本
從公式中可以看出教育成本有兩個構成要素，一個是來自學生方面的成本，一個是來自非學生方面的成本。西方有的學者認為，教育成本有教育服務成本和教育機會成本構成。
⑥ 一般私立學校的話，收入成本應該怎麼確認
你好，收入就是根據提供服務應當收取的款項做收入，同時按對應的發生的成本金額做相應結轉分錄
⑦ 請問會計中成本核算的原則是什麼
1、合法性原則。指計入成本的費用都必須符合法律、法令、制度等的規定。不合規定的費用不能計入成本。
2、可靠性原則。包括真實性和可核實性。真實性就是所提供的成本信息與客觀的經濟事項相一致，不應摻假，或人為地提高、降低成本。可核實性指成本核算資料按一定的原則由不同的會計人 員加以核算，都能得到相同的結果。真實性和可核實性是為了保證成本核算信息的正確可靠。
3、相關性原則。包括成本信息的有用性和及時性。有用性是指成本核算要為管理當局提供有用的信息，為成本管理、預測、決策服務。
4、分期核算原則。企業為了取得一定期間所生產產品的成本，必須將川流不息的生產活動按一定階段（如月、季、年）劃分為各個時期，分別計算各期產品的成本。成本核算的分期，必須與會計年度的分月、分季、分年相一致，這樣可以便於利潤的計算。
5、權責發生制原則。應由本期成本負擔的費用，不論是否已經支付，都要計入本期成本；不應由本期成本負擔的費用（即已計入以前各期的成本，或應由以後各期成本負擔的費用），雖然在本期支付，也不應主考試本期成本，以便正確提供各項的成本信息。
(7)學校收入成本如何核算擴展閱讀
對一個企業來講，要計算企業的主要產品成本，要根據生產特點和生產組織方式選擇採用一種最適當的成本計算方法，但這一種成本計算方法並不一定能滿足該企業成本計算和成本管理的全部需要。
企業的情況錯綜復雜，要全面考慮具體企業的生產特點和生產步驟，根據企業的規模和水平，科學合理地安排成本計算程序和方法，把各種成本計算方法結合運用，達到最佳的成本計算和最優的成本控制。
成本會計最核心的是了解企業的生產流程和各個關鍵的作業，了解車間最新的生產情況，月底通過編製成本核算報表將財務與業務結合，及時地分析每個月的成本波動。
成本核算不只是財務部門、財務人員的事情，而是全部門、全員共同的事情。成本核算需要生產車間、技術部門、采購部門等多部門的配合。
⑧ 培訓學校成本核算一般是採用的哪種方法呢
1、品種法是一種計算工作比較簡單的方法。一般運用大量大批的簡單生產（單步驟生產）。例如自來水生產、原煤原油的開采等。這類生產往往品種單一，封閉式生產，月末一般沒有在產品存在。既使有在產品，數量也很少，所以一般不需要將生產費用在完工產品與在產品之間進行劃分。當期發生的生產費用總和就是該種完工產品的總成本。除以產量，就可以計算出產品的單位成本。在簡單法下，生產中發生的一切費用都屬於直接費用，可以直接計入該種產品成本。由於簡單法不存在完工產品與在產品成本劃分的問題，計算方法比較簡單，故稱之為簡單法。
品種法的特點
(1)成本計算對象 品種法以產品品種作為成本計算對象，並據以設置產品成本明細帳歸集生產費用和計算產品成本。如果企業生產的產品不止一種，就需要以每一種產品作為成本計算對象，分別設置產品成本明細帳。
(2)成本計算期 由於大量大批的生產是不間斷的連續生產，無法按照產品的生產周期來歸集生產費用，計算產品成本，因而只能定期按月計算產品成本，從而將本月的銷售收入與產品生產成本配比，計算本月損益。因此，產品成本是定期按月計算的，與報告期一致，與產品生產周期不一致。
(3)生產費用是否需要在完工產品和在產品之間進行分配，按實際情況而定。 如果是大量大批的簡單生產採用品種法計算產品成本，由於簡單生產是一個生產步驟就完成了整個生產過程。所以月末（或者任何時點）一般沒有在產品，因此，計算產品成本時不需要將生產費用在完工產品和在產品之間進行分配；如果是管理上不要求分步驟計算產品成本的大量大批的復雜生產採用品種法計算產品成本，由於復雜生產是需要經過多個生產步驟的生產，所以月末（或者任何時點）一般生產線上都會有在產品，因此，計算產品成本時就需要將生產費用在完工產品和在產品之間進行分配。可分析具體情況，生產費用在完工產品和在產品之間進行分配的各種方法，選擇合適的方法進行分配。
2、分批法是按照產品批別歸集生產費用、計算產品成本的一種方法。在小批單件生產的企業中，企業的生產活動基本上是根據定貨單位的訂單簽發工作號來組織生產的，按產品批別計算產品成本，往往與按定單計算產品成本相一致，因而分批法也叫定單法。
分批法的適用范圍
它適用於單件、小批生產類型的企業，主要包括：
1．單件、小批生產的重型機械、船舶、精密工具、儀器等製造企業。
2．不斷更新產品種類的時裝等製造企業。
3．新產品的試制、機器設備的修理作業以及輔助生產的工具、器具、模具的製造等，亦可採用分批法計算成本。
⑨ 教育成本應該如何計算出來
教育部通過其《2007年工作要點》表示,要制定《高等學校生均成本核定辦法》,並根據新辦法,重新核定大學學費標准。
高等教育生均辦學成本的計量、分析，一直存在很大的爭議。教育成本應該由誰去核定，是教育行政主管部門，還是高校自身，目前,二者都缺少權威性和社會認可度。長期以來有一個說法就是目前的學生收費標准只佔其生均成本的四分之一，生均成本在一萬八千元左右。對於這個抹忽的計量，學校可能認為不夠，家長認為過高。其根據何在呢?如果僅僅是把高校的經費支出除以學生人數得出一個均值這么簡單,就不存在科學的計量學了。
從全球看，近年來高等教育學費是一個上漲的趨勢。而我國的收費增長的速度無異算是較高的了。當然，基數低是一個因素。但與國民的收入水平相比，不能不說增長的讓人難以接受。近兩年收費沒有增長，緩解或減弱了家長的壓力，而要重新核定大學學費標准，是高是低，如何評價非常重要。目前看，可以著手進行這些工作，卻不易希望在在短期內完成。因為，生均成本與產品生產成本不同，個別企業的生產成本高於社會平均成本，企業可能要倒閉。社會平均成本是通過產品在市場交換，實現其價值和使用價值才最終形成的。學生生均成本也應該是一個社會化、被社會所接受的成本概念和范疇。其各校間，或不同類學校間的比較是社會達成共識所形成的，目前，我們還缺少這種比較、分析的基礎性平台。無論是理論的指導，還是實踐的探索，都缺少公信力和權威性。我認為，就目前高等教育各類指標評價體系還無法確保學校信息的真實性、可比性、客觀性，區域間教育資源的價格沒有可比性，各學校提供的教育服務質量的差異無法比較，如果只是按目前的計價標准，現有教育設備的歷史成本計價，師生比例等等進行核定，那些質次價高辦學的高校就只能繼續誤人子弟，不會在競爭中被淘汰，東郭先生不是僅僅騙了一個帝王，而是視多少求學者的利益而不顧，在利用國家高等教育的無形資源，謀取局部、個別的利益。這是最可怕的了。
⑩ 民辦學校的財務是怎麼做賬的，需要用到哪些會計科目和報表
民辦學校非營利性質的按照《民間非營利組織會計制度》進行財務核算、營利性質的民辦學校按照《企業會計制度》進行財務核算。
比較常用的會計科目有：
資產類科目：包括現金、銀行存款、應收票據、對外投資、固定資產等二級科目；
負債類科目：包括應繳預算款、應交財政專戶、借入款項等二級科目；
所有者權益類科目：包括固定基金、事業結余、經營結余、事業基金、結余分配等二級科目；
收入類科目：包括財政補助收入、事業收入、經營收入、其他收入等；
損益類科目：包括事業支出、經營支出、成本費用、銷售稅金等科目。
具體的科目分類，還要根據民辦學校的具體經營來定。
《中小學校會計制度》（財預字[1998]104號）規定「本制度適用於各級人民政府舉辦的普通中小學校、職業中學、特殊教育學校、工讀教育學校、幼兒園、成人中學和成人初等學校。企業事業組織、社會團體及其他社會組織舉辦的上述學校參照執行。」
(10)學校收入成本如何核算擴展閱讀：
會計報表應按期報送所有者、債權人、有關各方及當地財稅機關、開戶銀行、主管部分。有限責任公司的會計報表應分磅給各投資單位。股份有限公司的會計報表還應在股東會議召開20日之前備置於公司辦公處所，供股東查閱，公開發行股票的公司，應按財政部有關規定公告有關報表文件，月份報表應於月份終了後六天內報出；年度會計報表應在年度終了後四個月內報出。
企業向外報送的年度會計報表，應當由企業行政領導人、財務報表應當根據登記完整、核對無誤的賬簿記錄和其他有關資料編制、做到數字真實、計算準確、內容完整、報送及時。財務報表通常經注冊會計師審定。