⑴ 最近微课很火爆，我也想试着做，用什么工具做比较好呢大家能推荐一些吗最好要比较容易上手的
你可以用这2个工具（Focusky和万彩动画大师 ）来做。
Focusky ：它是一款简单好用的微课制作软件，可以通过分镜交互设计让微课生动有趣。它打破传统PPT的演示方式，在演示上可以让微课更具视觉冲击力。而且它拥有可以无限缩放的画布，实现了从整体到局部的思维导图式体验，以逻辑为导向，把知识点串起来，让微课兼具易懂性和趣味性。另外，在制作过程中，Focusky还支持导入图片、视频等媒体素材，支持字幕配音、屏幕录制，支持输出exe格式、mp4格式，可在电脑上直接打开观看。
⑵ 企业内训师如何快速学会微课设计与开发
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
⑶ 怎样才能做好微课并且比较生动呢
想要做好微课，你需要下载个Focusky，一款简单易用的微课制作工具，这个软件自带精美素材和素材，可以一键套用，快速制作，而且它还提供了多种生动有趣的动画特效，包括手绘动画、各种进入、强调、退出动画特效，添加应用到微课中去，可以让微课内容更生动有趣。
⑷ 一个好的微课有什么需要注意的地方还有有什么比较新颖的微课制作工具
微课要做的好的话有几个要点：
要有好的片头片尾
时间控制在6分钟 最优
内容精炼集中。
一对一的感觉
语影像合成融合剪辑
速稍快，不说空话 。制作微课的软件有很多嗷~
根据你是否有设计基础，我给你推荐下两款适合小白和有设计基础的微课设计工具吧~
多页，一款简单、快捷的图音微课设计工具。她能轻松地为PPT、图片配上背景音乐或语音讲解，快速地传播知识。一维静态的表现形式适用于展示企业内部的制度、标准和规范等知识。满足快速，低成本微课制作的需求 。
炫课，中国第一款专业的HTML5微课程设计工具。她能让您把图文、音视频轻松地结合在一起，并辅于炫酷动画、人机交互来制作出易传播、跨平台浏览和学习的微课程。这款工具适合有一定课件设计基础或PPT基础的用户使用。
⑸ 公司组织了微课大赛，推荐了一堆工具，有做课大师、MAKA、Camtasia Studio8、米鼠。
做课大师
推荐度：★★★★✰
优点：可以用作宣传也可以深挖制作出优秀的微课程。专业，易传播，比如微信、手机端等。它包括两种工具：多页和炫课，分别适合没有设计基础的用户和专业人员。功能更多，它能帮助微课程设计者轻松低成本地制作出高交互、炫动画、跨平台浏览和学习的HTML5微课程。
你可以根据自己的需求来选择合适的工具~希望对你有帮助~
⑹ 微课应该怎么理解制作微课过程中有什么注意的地方和推荐的工具
微课要做的好的话有几个要点：要有好的片头片尾
时间控制在6分钟 最优
内容精炼集中。
一对一的感觉
语影像合成融合剪辑
速稍快，不说空话 。制作微课的软件有很多嗷~
我给你推荐下微课设计工具：做课大师
基础版，一款简单、快捷的图音微课设计工具。她能轻松地为PPT、图片配上背景音乐或语音讲解，快速地传播知识。一维静态的表现形式适用于展示企业内部的制度、标准和规范等知识。满足快速，低成本微课制作的需求 。
高级版，中国第一款专业的HTML5微课程设计工具。她能让您把图文、音视频轻松地结合在一起，并辅于炫酷动画、人机交互来制作出易传播、跨平台浏览和学习的微课程。这款工具适合有一定课件设计基础或PPT基础的用户使用。
⑺ 开发微课对个人和企业有什么意义
1.微课对个人的意义
设计制作微课的过程，也是教学的过程，可以促使你深度反思自己的不足，从中汲取经验、知识、从而使自己的职业技能获得提升！正所谓“教别人是最好的学习”！
2.微课对公司的意义
对于公司来讲，最希望将优秀员工的经验、知识用科学有效的方法沉淀下来，使组织的经验得以有效的传承与迭代更新。不仅如此，微课开发制作出来还可以加快培养新员工，并且节约人才培养的成本。
⑻ 现在微课比较流行，请问大神中学数学的空间几何用什么软件制作微课，有哪些关键点
建议用Focusky，直接去官网下载就能使用。Focusky是一个简单易用的PPT动画制作工具，适合新手使用，它可以添加理科公式、视频、flash、视频等元素，自带丰富素材库，，可大大节约时间，不用到处找素材了，应用很方便。
⑼ 如何制作开发优秀微课
现如今，最大的热点当属微课程了。不论教育行政部门，还是有关高校，均将目光投到了微课程方面。近日，笔者在山东、深圳、浙江等地培训期间，与当地教师深入探讨了微课程。微课程应该记录什么呢？第一点是记录教师个体对教学内容的理解；第二点记录的是教师帮助学生认知的教育策略、教学方法和教师与学生的情感活动。
一问：什么是微课程？
什么叫微课程？网络上对微课程这一概念有很多个定义。但是总体来看，微课程就是要把老师的课程用数字化手段处理，数字化的最大好处是可以替代老师上课，同学们在任何时间，任何地点，可以反复来看。微课程要做的事情，不是把文字教材有声化，如果只是有声化就根本不需要人来读，因为电脑可以直接读出来。因为人具有情感、态度、价值观，隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事，那微课程就是把老师的讲解、对课程的理解记录下来。
微课程应该记录什么呢？第一点是记录教师个体对教学内容的理解；第二点记录的是教师帮助学生认知的教育策略、教学方法和他与学生的情感活动。
我认为，微课程应该归纳为三大类：第一大类是李玉平老师的微课程，第二大类是佛山的微课程，第三大类是可汗的微课程。为什么这样分类呢？
按照三者内容来分，李玉平的微课程是课程教学的“三小”研究（关注小现象、开发小策略、积累小故事），他做成了一种PPT数字故事用于教学活动，所有的教学情景就是教学的反思、总结，其理念就是教师专业发展，这种发展确实是很受老师欢迎，在全国很多的省市，都在学习这种方式。
佛山微课程最近举行了一个比赛，获奖的一等奖作品，其最开始的时候大部分都是课程的实录，然后课程实录截取三五分钟的一个片段，现在随着可汗学院观念的普及，佛山微课程也出现一部分像可汗这样的学校，但是它的主体还是以课程实录为主的。
国外的脑科学研究发现，学生在开始上课的时候注意力高，10分钟以后降下来了，如果老师不改变方法和内容，那么大家注意力一直会很低，然后到了下课的时候就兴奋，不知道大家是否同意。
二问：什么不是微课程？
1.辅助教师讲课的多媒体课件
有很多老师把自己的微课程做成了一个辅助教学的多媒体课件，这个叫CAI课件，它是以教师为中心的讲授性的助手，帮助老师把讲课的内容呈现在屏幕上。为什么很多老师把微课程做成了过去讲课的课件呢？学校培训老师做课件，时间长了大家“中毒”太深，所以一做就做出课件，他们没想到微课程和课件是两码事情，微课程是学生自助学习看的，课件是帮助老师讲课的，它是以教师为中心或以学生为中心，是完全不同的，大家要意识到微课程的学习是一次教育观念根本性、颠覆性的变化，很多老师还需要有观念更新的过程。
2.课堂教学实录的视频切片
这个原因也跟过去一样，过去搞了太多的视频录像，所以大家养成思维定式，一说做一个课堂录像，就剪一段，这个不是微课程。还有就是国家精品课程，我们把它称为优秀课程现场的数字化搬家，搬到网上，它不是微课程。因为微课程不等于课堂过程中的一小段切片，微课程不等于完整课程的局部课程，它本身是一个完整的教学设计。
三问：微课程设计与编教材有何区别？
1.微课程更有故事感
首先对比下，纸质教材和微课程的区别，纸质教材是一个严谨的知识体系，它客观介绍学科知识，故事感不强，那时候我在出版社讲微课堂的时候，出版社的编辑告诉我：“编教材的时候，要记得三审，而且要严格编审制度，你编辑的课程里带有情感的话全部删掉，不能够留的。”
2.微课程需要灵活的教学策略
纸质教材是通过国家统一课标，使用学术性语言来描述课间知识的，而微课程可以用更加灵活的教学策略，更加丰富多样的方式，有针对性地激发学生的兴趣和思考。另外，纸质教材是全体学生用同一个版本，同样的教学，而微课程可以针对班上的学生，可以采用更加灵活的、个性化的施教方法。因为有些老师，他知道学生喜欢什么，他知道学生哪些地方不足，他知道怎样讲别人才容易明白。
3.微课程可以互动，是集体的智慧
纸质教材是单一的纸质载体。而微课程可以用多媒体技术，用移动技术，可以有声音动画和视频，形成互动，这一点是纸质教材永远做不到的。因为它受到载体的限制。再看作者群，现在的纸质教材来源是作者或出版社的编辑，是少数群体的智慧。但是微课程不一样，全中国每一个老师都可以发挥自己的魅力。
四问：怎么设计微课程？
微课程和纸质教材之间，不是排斥的关系，而是互补的关系，各有各的用处。它们结合在一起，我认为才是一个全方位的，更加适合学生学习的个性化的教材。我们来分析一下设计微课程程序的三大要素。
首先是选题。选重点、难点和易错点。如果刚开始做微课程的时候，我建议从易错点开始。因为它立竿见影来得快，可以提高学生的中考、高考成绩，一用就行。
其次是设计。设计是什么？就是报告内容结构。但是我特别要强调创意，回顾了三五分钟讲一个点，创意视频，如果照本宣科念，学生不喜欢。
再其次是制作。制作主要是在技术上学生能看清楚。目前在我们组织的教学里面，首先是用手机和平板的摄像，老师在备课稿纸上写，然后录下来就可以了。
如何把握微课程的发展趋势
1.内容为王，辅以好的形式
微课程下一步怎么发展？首先我们要明确一点，就是微课程的内容的发展和形式的发展，要注意内容是核心，内容是主体。千万不要去追求那种漂亮的或者说是有创意的形式，而忽略了内容。但是，妥当的形式可以提高内容的表达的效果。再下一个是创意和简易。微课程最好是简明的，越简单越好。这个基础上有新的创意则会使课程显得更妙。创意和简明是一对，内容和形式是一对，要把这几对矛盾处理好。
2.系列化发展
无论是出版社、公司还是学校，那么你会这样考虑：微课程将会向着系列化，与教材配套方面发展。
现在很多老师刚开始学习微课程的时候，只是一个零散的、单独的，或者说只是为参加他们的评比做的。倘若要深入到教学活动当中，“微课程”就应该是系统化的、配套的。
3.增强浮动性
打个比方来说，可以在微课程中加入学生自成参数，让学生可以按照设计，去调控微课程的发展，在其中增加一些必要的交互式练习。
4.增加微课程的知识管理系统
打个比方来说，让学生可以在上面旁批、做笔记和共享。添加一个学习分析系统，老师可以通过它了解学生状况。
5.创新和选题的引领发展
整个微课程的发展，应该是创新和选题的引领发展，关键是创意。既可以是出版社做“微课程”，又可以是教师自己做，两者皆有利亦有弊端。由于教师自身的阅历、时间的限制，并不能大规模地完成“微课程”。
⑽ 录制微课的软件好用吗
一位教育技术界的专家表示，微课的出现，改变了人们传统的教与学的模式，对全球教育领域是一场革命，微课资源在教学中的应用成为全国教师所关注的焦点。微课的广泛普及，对提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平有着极其重要的意义。因此，各级学校和广大教师对微课资源建设表现出极大的兴趣和热情。
然而在微课开发领域缺乏一款简单、高效、大众化的制作工具。大多数教师还在摸索使用功能各异、操作复杂的录屏软件和后期处理软件，由于缺乏相关摄影摄像、音视频技术等专业技能，因此制作的微课成果在效果和质量上都欠佳。这对微课的大批量、低成本开发提出了严峻的考验，因此一款简单、高效、低成本的微课制作工具是人们迫切需要的。
微讲师（MicroLecturer）的诞生为学校老师、企业培训者及个人提供了一个微课开发最合适的选择。
微讲师（MicroLecturer）是由教育信息化服务领域的“弄潮者”——成都依能科技股份有限公司，以十几年的课程开发积累经验专为微课开发打造的一款产品，对于微课制作具有革命性的意义。微讲师（MicroLecturer）产品经理刘先生表示：微讲师遵循以用户为核心，产品设计之初，开发团队进行了大量的市场调研，并征集教师、培训讲师、合作伙伴、行业专家等各方面的意见和建议，同时还邀请相关用户群体参与产品正式发布前的体验测评，通过用户的反馈和诉求来驱动产品的设计, 从而设计出一款市面上最简单、高效、专业的微课制作工具。软件操作无任何门槛，观看两分钟帮助动画即可快速上手制作精美微课。