㈠ 農村學校本地鄉土資源有哪些
自然地理資源、人文歷史資源和社會發展資源。
鄉土資源，就是指我們出生、久居的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發展以及民間藝術、民俗風情、名人軼事、語言文化等。狹義上它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發展資源等。
廣義的鄉土資源還包括學生所在學校的校園環境、師資狀況、校風學風、學生特長以及學生的家庭環境、家庭生活等。
㈡ 校園旅遊的資源有哪些
校園旅遊資源是指各類校園（尤其是高校）內對外來遊客具有吸引力的、可以開展旅遊活動的有形物質及無形事物。它包括優美的自然環境、獨特的人文氛圍和特殊校園事件
1.實體景觀資源幾乎所有高校都綠樹環繞，風景盎然。有極富詩意的亭台樓閣，有風情萬種的河塘小溪，還有寧靜幽美的林蔭小道。例如，具有「世界最美麗的大學」之美譽的武漢大學，地處東湖之濱，青山連綿，登山遠眺，視野開闊，氣象萬千。其一年一度的櫻花節吸引了無數的遊客，那種「櫻花漫天飛」的浪漫令人倍感溫馨。高校校園的建築也顯獨特精美，特別是一些有著悠久歷史的校園，其古樸典雅的樓宇往往具有極高的美學價值。例如，北京大學的象牙塔、清華大學的水木清華、劍橋大學的「嘆息橋」等，舉不勝舉。遍布高校各角落的名人雕像、壁畫、紀念碑，記錄著一段段或激動人心或令人黯然神傷的歷史
2.人文景觀資源從學校特色上看，有軍事、農林、礦業等以專門教育為主的大學，其野戰訓練、科技園區參觀、有機資源展等對人們都極富吸引力；也有中央民族大學、華僑大學等生源特殊的大學，來自不同民族、不同地域的學生風俗文化相互碰撞、相互融合，不僅能加固民族團結，還能增強相互間的感情和聯系。高校還舉辦多姿多彩的校園活動，如一年一度的大學生運動會，各式各樣的文化節，精彩的辯論賽、歌舞賽，無不洋溢著青春的激情。例如，在華僑大學可以感受「CUBA」帶來的激情，在復旦大學可以領略辯論雄獅的風采。這種勃勃生機是在其他地方難以體驗到的。許多高校具有悠久的歷史，並集聚了眾多馳名中外的名人。特別是一些名牌大學，在一定歷史時期里對本地乃至全國的影響非常深遠。例如，百年滄桑的北京大學，其深厚的文化底蘊和歷史內涵令無數人景仰；聲名顯赫的西南聯大和黃埔軍校，為中國革命培養了一批批堅忍剛毅的文武將才
3.教育科研資源高校獨特的教育資源同它的校園活動一樣豐富多彩。硬體不僅有實驗室、研究室、網路中心、科技展覽館等科研設施，還有多媒體教室、圖書館、博物館、模擬法庭、會議廳等眾多的教研設施。軟體包括強大的師資隊伍、龐大的學生群體以及在校服務人員等。親身感受高校那種嚴謹、求實、創新的文化氛圍有助於激發旅遊者對科學和知識的興趣，同時也是一次精神的洗禮
4.輔助設施資源每所大學都擁有一定的輔助設施，如食堂、澡堂、學生公寓等日常生活設施，體育館、健身房、演出場、電影院等娛樂設施，超市、小商品店、學生街等購物設施。可以說「食、住、行、游、購、娛」樣樣俱全，後勤服務體系十分到位。數所高校集結的大學城，其設施的配套性、規模化則更加突出。例如，廣州大學城，不僅是大學生們修學、治身之所，也成為社會大眾休閑、娛樂、健身和學習的理念之地，曾一度被納入羊城新八景的評選范圍。
㈢ 教育資源主要是哪些
所有的在教育中能被使用的事物都是教育資源。
狹義上的教育資源特指教師、教材、學校的設備。
寬泛地說，一切事物都具有成為教育資源的潛質
能夠在教育實現過程中發揮作用的各種條件，包括師資、教育機構以及支撐教育活動運行的各種資金投入，甚至包括不易衡量的教育思想、教育觀念、教育政策及教育制度。增加教育資源有利於增加一國教育的供給，有利於提高一國的教育質量和教育效率，有利於降低家庭和個人獲得高質量教育的成本。
增加教育資源的供給，主要通過引導多種投入，增加師資供給和師資水平，促進教育機構的有序競爭和成長。
隨著信息技術的發展，讓更多人接受充分且良好教育的限制逐漸體現在思想、觀念和政策制度上。
㈣ 大學資源有哪些。
大學資源，包括范圍很廣，有人力資源方面的教師、同學、校友，有教室、圖書館、閱覽室、體育場、實驗室、各種試驗設備等資產資源，有教材體系資源，有學校的名氣、行業背景資源，有學生社團活動資源等。
一個學生，在同等學費下，利用這些資源越多，你的（學費）投資收益越大。所以，在大學里，一定要多到圖書館借書開展閱讀面，多進實驗室做一些試驗活動，有規劃的參加些有價值的社團活動等。
㈤ 能為學校提供什麼資源是指哪些
學習資源,包括范圍很廣,有人力資源方面的教師、同學、校友,有教室、圖書館、閱覽室、體育場、實驗室、各種試驗設備等資產資源,有教材體系資源,有學校的名氣、行業背景資源,有學生社團活動資源等。
學校教育
學校教育是在學校中實施的教育。特點：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。
通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨著社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。
㈥ 學校有哪些課外資源可以為成長成才服務中心
課外學習資源包括報刊、電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研 討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告， 等等。學校作為學生的主要學習場所，對課外學習資源的發展建設也是校園建設的重要課題。
學習資源概念如下：
1、學習資源的概念是由教育技術的媒體觀演變而來，主要是系統過程觀的引入，人們把媒體與教學過程其它要素聯系起來進行研究並形成了一種新的教學思想，即依靠教學資源來促進有效教學，由此提出了教學資源的概念。
2、學習資源是指在學習過程中可被學習者利用的一切要素，主要包括支持學習的人、物、信息等，主要包括信息、材料、設備、人員、場所、資金等一系列方面。
新時代學習資源的演變：
1、隨著信息化的發展與學習資源進行了有機的結合，學習資源新興的網路教育社區、教育博客、校園網等平台，已將學習資源在網上進行了共享，這樣打破了傳統意義上的教育在線的概念。
2、由於教育系統信息化平台的發展應用，由亞教網進行研發使用的「三網合一智慧教育雲」平台，眾多資源將融入整體的教育雲平台當中，以學校教育社區為現有的教育網、校園網升級，為無網站的學校提供新一代教育網、校園網、班級網。
㈦ 學校如何積累自己的資源
大學資源豐富，其中三種資源最為珍貴，挖掘和運用這些資源將會一生受益。
首先，獲取知識資源，提高人力資本。現代社會學習資源十分豐富，同學們可以在公眾號、視頻網站、知識平台等渠道接觸到各種各樣的知識。但是大學的課堂師生互動教學相長，這是你在其他地方無法獲得的獨特學習資源。大學圖書館是巨大的知識寶庫，浩如煙海的藏書是古往今來沉澱下來的人類智慧，多讀書讀經典，你會在濃厚的文化氛圍中體驗沉浸式學習的快樂。課堂學習以及作業、實踐不僅可以獲得體系化的知識體系，更重要的是能夠提升自己的批判性思維、問題解決能力、溝通交往能力、自主學習的能力，積累自己的人力資本。
其次，擴展人際資源，積累社會資本。豐富良好的人際關系是大學生成長發展不可缺少的社會資本。校園中的人際關系，一是師生關系，這種獨特的關系既有家庭關系的溫暖，也有工作中等級關系的距離，很多學校會為本科生配備導師。在沒有專門的導師的情況下，學生要主動和老師交流聯系，向他們請教和學習。另一種是同學關系，一群優秀的青年學子來自四面八方，每個人各有所長，朋輩互助，相互學習、共同成長，大學的友誼真誠牢固，一生受益。此外各個學校大都有校友會，時常會邀請在各領域取得出色成就的校友成為在校生的「職場導師」，在生活、學習和工作中為在校生提供指導。
最後，參加校園活動與實習，是強化心理的資本。新生一入校，可能最先接觸的就是學校各種社團的迎新招募活動，隨後高年級的同學也會向你傳遞實習的信息。這也是高校獨特的資源。我鼓勵同學們積極參加各種社團活動，這種活動使你的人際交往打破班級年級的界線，是鍛煉自己領導力、交往能力、行動能力的好平台。一年級不要著急去實習，二年級的假期可以尋找相關的實習機會，了解職場了解社會進而也了解自己。通過這些活動，強化自己的心理資本。
㈧ 家長可為學校提供什麼教育資源
家長可為學校提供圖書、電腦、教學用品、體育器材、實習實踐場地等資源。
家長中有豐富的教育資源，是指家長整個群體而言。具體到每個家庭、每個家長可以結合自身情況提供資源。比如管車隊的，就可以在學校搞外出活動的時候提供出行車輛上的方便服務；開工廠的，就有條件讓學校帶學生去工廠參加生產流程；管禮堂的，就可以在學校需要大型集會及演出場所的時候提供便利等。
教學資源的含義：
1、教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內容。
2、從廣義上來講，教學資源可以指在教學過程中被教學者利用的一切要素，包括支撐教學的、為教學服務的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學資源（學習資源）主要包括教學材料、教學環境及教學後援系統。
以上內容參考網路-教學資源
㈨ 學校是什麼類型的組織它有哪些有形資源和無形資源
組織分正式組織和非正式組織。正式組織指用目標、責任、權利連結人群的集合；非正式組織指用情感、興趣、愛好連結人群的集合；學校從組織屬性上來講，屬於正式組織。從管理屬性上來講，你可以理解成正式組織或是非正式組織；（世界學校的文化和氛圍不同，學校所承擔的社會責任不同）
學校的有形資產：實驗設施、教學設施、教學樓或是其它固定資產等；
學校的無形資產：學生、教學成果、影響力、學術、科研成果、校園文化、聲譽等；
㈩ 學校里有哪些教育資源可以引入班級管理
師資，圖書館的圖書，空間等。
學校里有很多教育資源，可以找優秀老師，服務於班級，也可以用學校圖書豐富學生精神世界，提供相應空間給學生活動讓學生得到發展。
班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，採用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。