⑴ 資源縣的教育
民國元年（1912年）西延大埠頭湘西書院改為湘西兩等小學，為境內辦新學校之始，鄉村各地仍辦私塾。7年湘西兩等小學改為西延高等小學。同年，又在車田創辦敦本小學，在花果橋辦中峰初等小學，在鹹水口辦五龍庵初等小學。1910年，公辦小學有20餘所。此後，因政局混亂，兵匪相乘，停閉者十之八九。民國14年新桂系統一廣西後，各校方陸續恢復。
民國16年，境內有高小兩所（西延高小、潯源完小），共6個班，學生162人，教師8人；初小38所，學生695人，教師38人。民國24年始建資源縣制時，正值廣西推行普及國民基礎教育，規定每鄉設一所中心國民基礎學校，每村設一所國民基礎學校，並實行鄉、村長兼校長又兼民團大、中隊長的「三位一體」制。小學教育有所發展，除原有西延、潯源兩所中心校外，25年，又增設梅溪、瓜里、車田、龍塘和中峰等五所中心校。
民國26年，將龍塘中心校並入車田中心校，延中國民基礎學校並延東中心校。
民國29年，全縣有中心校10所，學生416人，國民基礎學校71所，學生3808人，教師共計266人。為提高小學教學質量，民國31年舉行了全縣第一屆小學畢業會考，參加者有表證、梅溪、潯源等中心校。
民國33年秋至34年上半年，日冠入侵，所經之地，校舍多被毀損，學校停課，直到民國34年下半年才恢復正常。
民國35年，有中心國民學校6所，40個班、學生793人，教職員76人；國民基礎學校67所，110個班、學生3574人，教職員140人。
民國38年上半年，中心校6所，學生1105人，國民基礎學校113所，學生2201人；共計學校119所，學生3306人。
1949年11月，資源解放，至1950年春，縣人民政府先後接管了民國時期的小學學校111所，教師85人。
1958年，有小學174所，學生11879人，公辦教師266人，新增民辦教師60人。是年，把生產勞動列為正式課程，提出「以政治掛帥，以生產為綱」，大辦廠場。同年10月，小學實行「四集中」（集中吃、住、學習、勞動），全縣174所學校合並為38所。11月，師生參加大辦農業運動，教學時間大部分參加勞動。結果，只得上「衛星課」、雙高課」（高速度、高質量），走馬觀花式地把教材上完。
1959年至1961年困難時期，入學人數急劇下降，有的學校只有學生十幾人甚至幾個人，幾乎無法上課。1961年調整小學布局，撤銷水頭、蔥坪兩所完小，將社嶺、三茶和海棠三所完小，分別並入中峰、義林和龍塘完小，初小壓縮12個班。
1966年10月後，因「文化大革命」的影響，教師紛紛組織「長征隊」外出串聯，致使學校普遍停課。1967年上半年，學校成立名目繁多的戰斗隊之後，中、小學教師中逐步形成了以「聯指」和「6·15」為核心的兩大派群眾組織，開展向「走資派」奪權斗爭和相互間的派性斗爭，教育行政機構癱瘓。1968年暑假，兩派斗爭激烈，不少教師受迫害，被迫自殺和被無辜槍殺的26人。1969年3月，公辦小學下放到大隊辦，教師工資改為記工分。同時各大隊都辦戴帽初中，把小學的骨幹教師提升教初中，既削弱了小學的師資力量，又佔用了小學校舍和設備。1973年開展批林批孔運動，大力宣傳「頭上長角、身上長刺」的「黃帥精神」，大批「師道尊嚴」，弄得教師不敢管教學生。1975年貫徹「教育學大寨」、「學朝農」、「趕浦北」，大搞開門辦學，提倡辦「百畝農場、百頭豬、千棵果樹、萬斤糧」學校。「文化大革命」十年中，學校規章制度被破壞，校產損失嚴重，教師受迫害，教學質量降低。
1978年全縣有完小72所，教學點282個，在校學生22976人，教師834人。
中共十一屆三中全會後，貫徹「調整、改革、整頓、提高」的八字方針及一系列的政策法規，教育工作有章可循，把教育工作的重點轉移到以教學為主、提高教學質量上來。
1980年縣黨政領導，反復學習了國務院發出的《關於普及小學教育若干問題的決定》後，把教育列入重要議事日程，縣委書記親自抓教育，還由一名副縣長分管教育，並責成學校行政領導和教師大抓入學率、鞏固率和合格率。
1982年10月，縣委為了開創資源教育新局面，加速普及小學教育，先後發布了《關於當前我縣教育工作幾個問題的決議》和《關於抓好我縣教育工作的幾點意見》兩個文件。縣成立中、小學危房維修基建領導小組，分工一名副縣長抓改善辦學條件工作。
1983年3月，縣成立了考核、整頓中小學教師隊伍領導小組，對教師進行了一次考核和整頓。9月召開了教育三級幹部會議，提出了「要象抓經濟工作那樣抓好教育工作」的口號，決定1985年在資源縣基本普及初等教育。還下發了資政發（1983）第56、57號兩個文件，同時縣教育局先後制訂了《資源縣教育戰線教職工管理條例》和《資源縣教學工作常規》，發到各級學校貫徹執行。
1985年，經桂林地區教育局檢查核實，全縣小學適齡兒童入學率、鞏固率均達98.4%，畢業率達89.7%，普及率達98.3%，基本達到普及初等教育的標准，自治區發給了合格證。1986年被評為中國「普及基礎教育先進縣」。1990年，全縣有小學334所（含完小75所），在校學生21370人，適齡兒童總人數16085人，其中入學適齡兒童15698人，適齡兒童入學率達97.6%。 民國31年（1942年）前，縣內無中學，高小畢業生繼續升學，須長途跋涉至全（州）縣、興安、桂林及湖南省新寧、城步等地就讀。民國31年4月，資源縣政府遵照廣西省政府《廣西國民中學辦法大綱》規定，創辦縣國民中學。校址設在縣城大埠頭唐氏宗祠，有教師9人，其中專職教師3人，招收新生一班學生60人。一年後遷至合浦街湖南會館，招收第二班學生60名。民國33年春招收第三班學生60名，因缺乏教師及日寇入侵，延至34年下學期開學，時全校共3個班，學生147人，教師18人。
國民中學學制兩年，因未設英語、物理、化學課，學生畢業後報考高中甚難。民國35年4月，縣政府備文呈請廣西省政府批准，將國民中學改為資源縣立初級中學，並把原國民中學第三班改為初級中學第一班。鑒於資源初級中學班次逐年增加，原校舍不夠用，經縣政府批准撥款選擇沈灘松山坪為新校址。經一年時間，新建磚木結構的兩層教學樓1座，四合院式的教室和宿舍2座，膳廳1座，建築面積達1825平方米，學校總面積18295平方米，於36年下學期遷至新校舍上課。38年上學期，全校共6個班，學生239人，教職工31人。
是年（1949年）冬解放，縣人民政府接管了資源初級中學，貫徹「維持、整頓、改造」，「教育必須為國家建設服務，學校必須向工農開門」的方針，廢除了國民黨的教育方針和規章制度。隨著社會主義改造的勝利，本縣的中學教育逐年發展，學生的家庭成分有了顯著變化。據1953年的統計，工農子弟在全校學生中佔72.6%，全縣一所初中已不能滿足人民群眾送子女讀書的需要，故於1958年秋，將資源初中改為完全中學，同時在苗、瑤人民聚居的車田新辦了一所初中，命名為資源縣第一中學（下簡稱「一中」，即「五排初中」），1960年秋，又在梅溪鹹水口新辦一所初中，稱為資源二中。全縣共有中學生1034人，其中高中生123人，比民國時期學生最多的1948年增加了2.5倍。
1960—1962年，國民經濟處於暫時困難時期，對教育的發展採取控制、壓縮、合班、並校和清理動員超齡生回農村等措施，撤銷了縣辦鹹水口初中，將該校師生全部並入資源中學（完中）。資中高中部停止招生，初中畢業升學考試被錄取者到興安高中就讀。經調整後，全縣僅保留兩所中學——資源中學及資源一中，共計12個班，學生416人，教職工精簡後只保留50人，盡管減少班次，但學生人數卻比1957略有增加。
1965年國民經濟回升，全縣又新辦了中峰、延東、梅溪、車田的大水嶺、兩水5所初中，連原有的2所共7所，有學生525人，資中又恢復高中部，招收新生40人。
「文化大革命」初期，中學師生停課「鬧革命」，教學秩序混亂。1969年，將車田（原五排初中，1968年改名）、梅溪兩所初中定為縣直接領導的中學，中學學制由三、三制改為二、二制，並提出「讀初中不出大隊、讀高中不出公社」的口號，採取完小附設初中班的辦法，大力發展中學。1976年9月，全縣有中學13所，戴帽初中42處，共79個班；高中9所，34個班；高、初中共113個班，學生7664人，比「文化大革命」前的1965年增長了13.7倍。由於發展過快造成一缺設備，二缺師資，結果只得將大部分小學骨幹教師提上來教中學。被抽上來的教師既不適應中學教學，又削弱了小學的師資力量，使中、小學教學質量嚴重下降。
中共十一屆三中全會後，撥亂反正，清算了「四人幫」破壞教育的罪行。採取縣、鄉兩級辦好重點中學的措施，確定資源中學為縣重點中學，人力、物力、財力等方面均優先安排，並控制各公社初中和戴帽初中的發展，逐年進行調整。1983年，戴帽初中全部撤銷。調整後有完全中學1所，15個班，學生795人；初中18所，95個班、學生4387人。同時加強了師資培訓，充實教學設備，健全教學制度，教育質量穩步提高。1987年，全縣普通中學已達18所（其中完全中學1所），共116個班（高中16個班），在校學生6366人（其中高中學生825人），教職工467人，與民國時期最高年（1948年）中學1所、學生924人相比，學校增加了17所，學生增加了5442人。1987年，全縣小學升初中的比例為51.2%，初中畢業升高中的比例為25.2%，高中畢業升大專院校的比例為24%。1990年，全縣有初中16所、完中2所（資源中學、車田中學），共有20個高中班，學生1143人；107個初中班，學生5369人；另有職中、實中各1所，8個班，學生361人；高中、初中教師498人。1977—1990年為國家輸送大專以上學生990人，中專生1380人，同時還為農村培養和輸送了大量的有文化科學知識的勞動生力軍。 清末，品行端正的秀才或舉人，才可聘為塾師。民國時期，中學教師要求具有大專畢業或高等師范畢業；小學教師要求具有中等師范畢業或高、初中畢業。因地處偏僻，文化比較落後，在師資的數量與文化素質上都不能滿足教育發展的需求。清末所辦私塾常從鄰縣、鄰省聘請塾師。民國期間，普及國民義務教育時，教師奇缺，雖開辦師訓班、簡易師范班各一班，仍未滿足要求。解放後仍存在中、小學教師缺乏和文化素質不高的問題。1954年，小學專任教師182人中，大專、中師和高中畢業的僅6人，佔3.3%，初中或初中畢業以下176人，佔96.7%；初中專任教師13人中，大專畢業1人，佔7.69%，中師和高中畢業及以下12人，佔92.31%。1978年，全縣小學專任教師782人中，中師和高中畢業的557人，佔71.2%；初師和初中畢業的121人，佔15.5%，初中肄業及以下的104人，佔13.3%。中學專任教師433人中，大學本科畢業以上的44人，佔10.2%；專科畢業及本、專科肄業的36人，佔8.3%；中師或高中畢業及肄業的299人，佔69%；初中或初中以下的54人，佔12.5%。
為提高中、小學教師的業務素質，1962年縣成立教師函授總站，設專職函授輔導員1人，義務輔導員3人，先在延東、中峰搞試點，共辦兩個班、45人。其他各公社以學區為單位成立函授分站，學習輔導員擔任班主任，每兩周集中面授一次。1977年，根據教育部《關於加強中、小學在職教師培訓工作的意見》，為提高師資水平，採取寒、暑假集中培訓，組織短訓班和輸送到大、中專學校深造等辦法培訓在職師資。1980年8月，教育部又發出《關於進一步加強中、小學在職教師培訓工作的意見》，要求力爭到1985年使小學教師達到中師畢業水平，初中教師達到大專畢業、高中教師達到大學本科畢業程度。為此，縣教育局採取一系列具體措施，對現有中、小學教師進行考核。1982年12月至1983年6月，共考核小學教師680名，其中能勝任的153名，基本勝任的375人，教學有困難的129人，不能勝任的23人；考核初中教師355人，其中勝任的51人，基本勝任的178人，教學有困難的19人，不能勝任的7人；考核高中教師68人，其中勝任的36人，基本勝任的31人，教學有困難者1人。對教學有困難的教師首先組織學好教材、教法，然後系統進修文化專業知識；對基本勝任教學的教師，根據各自的年齡、教齡及文化程度，有計劃、有目的地分別採取在職函授、脫產進修或短期培訓等辦法，經考試合格者發給相應畢業文憑。1984年改縣師范為教師進修學校。1987年，通過進修、函授獲得中師文憑的220餘人，大專以上文憑64人，短期培訓200餘人。1990年，經考試發給中、小學教師專業合格證書者共600人，參加成人自學考試學習的300人；中學在職脫產培訓20人，函授80人；小學教師脫產培訓一個班、45人，函授70餘人。
1990年，全縣全日制中、小學專任教師1384人，其中中學494人，小學890人。中學專任教師的學歷是：本科畢業65人，佔13.4%；專科或本科、專科肄業的241人，佔48.9%；中師、高中畢業及肄業165人，佔33.4%；初中畢業及以下的23人，佔4.6%。小學專任教師的學歷是：大專畢業及肄業的21人，佔2.4%；，中師或高中畢業及肄業的651人，佔73.1%；初中肄業以下的218人，佔24.5%。
⑵ 桂林資源縣資源中學
沒有啊，是想去哪吃就去哪吃啊，我有個親戚就在那裡
⑶ 屬馬的生什麼屬相的孩子好
鼠: 鼠與丑牛六合宜屬牛孩其與申猴辰龍三合故宜屬猴或屬龍孩鼠與午馬相沖忌屬馬孩鼠與卯兔相刑故忌屬兔孩鼠與未羊相害故宜屬羊孩講自刑故應避免同屬相孩 二、丑牛: 丑牛與鼠六合宜屬鼠孩其與巳蛇酉雞三合故宜屬蛇或屬雞孩丑牛與未羊相沖忌屬羊孩丑牛與未羊、戌狗構三刑故忌屬羊屬狗孩丑牛與午馬相害故宜屬馬孩 三、寅虎: 寅虎與亥豬六合宜屬豬孩其與午馬戌狗三合故宜屬馬或屬狗孩寅虎與申猴相沖忌屬猴孩寅虎與巳蛇、申猴構三刑故忌屬蛇屬猴孩 四、卯兔: 卯兔與戌狗六合宜屬狗孩其與亥豬未羊三合故宜屬豬或屬羊孩卯兔與酉雞相沖忌屬雞孩卯兔與鼠相刑故宜屬鼠孩卯兔與辰龍相害故宜屬龍孩 五、辰龍: 辰龍與酉雞六合宜屬雞孩其與申猴鼠三合故宜屬猴屬鼠孩辰龍與戌狗相沖忌屬狗孩辰龍與卯兔相害故宜屬兔孩講辰辰自刑故要注意避免同屬相孩 六、巳蛇: 巳蛇與申猴六合宜屬猴孩其與酉雞丑牛三合故宜屬雞或屬牛孩巳蛇與亥豬相沖忌屬豬孩巳蛇與寅虎相刑講寅、巳、申三刑故三口宜構蛇、虎、猴格局 七、午馬: 午馬與未羊六合宜屬羊孩其與寅虎戌狗三合故宜屬虎屬猴孩午馬與鼠相沖忌屬鼠孩午馬與丑牛相害應避免屬牛孩講午午自刑故應避免同屬相孩 八、未羊: 未羊與午馬六合宜屬馬孩其與亥豬卯兔三合故宜屬豬屬兔孩未羊與丑牛相沖忌屬牛孩未羊與丑牛戌狗構三刑宜屬狗孩未羊與鼠相害宜屬鼠孩 九、申猴: 申猴與巳蛇六合宜屬蛇孩其與鼠辰龍三合故宜屬鼠屬龍孩申猴與寅虎相沖忌屬虎孩申猴與巳蛇寅虎構三刑三口間宜形虎、蛇、猴種配合申猴與亥豬相害宜屬豬孩 十、酉雞: 酉雞與辰龍六合宜屬龍孩其與巳蛇丑牛三合故宜屬蛇屬牛孩酉雞與卯兔相沖忌屬兔孩酉雞與戌狗相害故宜屬狗孩講酉酉自刑故應避免同屬相孩 十、戌狗: 戌狗與卯兔六合宜屬兔孩其與寅虎午馬三合故宜屬虎屬馬孩戌狗與辰龍相沖故忌屬龍孩戌狗與未羊丑牛構三刑故宜屬羊屬牛孩戌狗與酉雞相害故宜屬雞孩 十二、亥豬: 亥豬與寅虎六合宜屬虎孩其與卯兔未羊三合故宜屬兔屬羊孩亥豬與巳蛇相沖故忌屬蛇孩講亥亥自刑故宜同屬相孩
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書名：善良豐富高貴
豆瓣評分：8.0
作者:周國平
出版社:黃山書社
出版年:2007－7
頁數:380
內容簡介
如果我是一個從前的哲人，來到今天的世界，我會最懷念什麼？一定是這六個字：善良，豐富，高貴。我聽見一切世代的哲人在向今天的人們呼喚：人啊，你要有善良的心，豐富的心靈，高貴的靈魂，這樣你才無愧於人的稱號，你才是作為真正的人在世間生活。善良、豐富、高貴——令人懷念的品質，人之為人的品質，我期待今天更多的人擁有它們。本書收入了我自2002年8月至2006年12月所寫的文章，是《守望的距離》、《各自的朝聖路》、《安靜》之後的第四個散文結集。我一向不高產，前三次結集，間隔是三年上下，這次超過了四年。四年多的文字往這里一堆，內容顯得蕪雜，我自己看了也慚愧。這四年多里，含我的一個本命年，而且是歲滿甲子的大本命年。有一天，我去單位，人事幹部把一個嶄新的退休證交給我，沒有讓我填任何錶格、辦任何手續，我欣賞這不同尋常的效率。我也欣賞我這個研究室的主任，他知道我的脾氣，免去了例行的嗑瓜子、講客套話的告別會。總之，我清清爽爽地退休了。常有人不平，說我這樣的學者，精力正旺盛，不該這么早讓退休。他們真是不了解國情。其實，在現行體制下，如我之輩，對學術機構里的官場規則、潛規則不感興趣也一竅不通，單位里早已沒有我什麼事了，從這一點講，我早已退休。另一方面呢，既然我一如既往地做著我喜歡做的事，從這一點講，我又未嘗退休。在我近年的生活中，退休實在是對我影響最微小的一件事。通過閱讀經典，我始終生活在人類偉大心靈所建造的那個世界裡。這些偉大心靈使我堅定地相信，人的心靈應該是善良、豐富、高貴的。不管現實多麼令人失望，每次重溫歷史上偉大心靈的榜樣，我便恢復了對未來的信心。在今天的時代，有一些人的靈魂已經徹底墮落，我們不能再指望他們，但是，我們必須指望善的種子會在廣大的人心中培育和繁衍，這便是希望之所在。
作者簡介
周國平，1945年7月25日生於上海。1950年在上海市紫金小學讀小學。1956年在上海市成都中學讀初中。1959年在上海市上海中學讀高中。1962年在北京大學哲學系讀本科。1968年從北京大學畢業，到湖南軍隊農場勞動一年半，然後分配到廣西資源縣工作，任縣委宣傳部理論幹事和縣委黨校教員。1978年在中國社會科學院研究生院哲學系讀碩士研究生課程。1981~中國社會科學院研究生院畢業，獲哲學碩士學位，進中國社會科學院哲學研究所從事研究工作至今，開始時受聘為助理研究員。1984~中國社會科學院研究生院哲學系在職讀博士研究生課程。畢業後獲哲學博士學位。1988年受聘為副研究員。1994年受聘為研究員。
⑸ 馬是馬生的，驢是驢生的騾子是什麼生的
驢是馬和騾子的雜交生的，無生殖能力，壽命三到五年不等，力量比馬和驢都要大很多。如何分辯：一耳朵纖長
較尖
腳桿較長
嘴較尖。（希望採納）
⑹ 馬是什麼生的。驢是什麼生的
馬是馬它媽生的。驢是驢它媽生的
騾子是馬和驢一起生的
⑺ 桂林資源縣資源中學有多少學生
學校有教職員工117人，教學班31個，學生2100多人，學校佔地58379平方米
⑻ 屬馬的生什麼屬相的寶寶好
一、屬馬生什麼屬相的孩子最好
午馬和未羊六合，所以屬馬人最適合生一個屬羊的孩子。其次和寅虎戌狗三合，所以屬馬人也適合生一個屬虎或屬猴的孩子。午馬與子鼠相沖，因此屬馬的人最忌生屬鼠的孩子。午馬與丑牛相害，因此屬馬的人也應避免生屬牛的孩子。有時候又有午午自刑的說法，所以也應該避免生同屬相的孩子。綜上所述，屬馬人最適合生一個屬羊的孩子。
二、屬羊寶寶出生在幾月出生最好
屬羊寶寶出生在出生在農歷三月，財運發達，聰明出眾，萬事吉祥順利。名利雙全，能成大事業；
屬羊的寶寶出生在農歷五月，財力豐足，權勢必高，能統率眾人，受人之難，亦受敬仰；
屬羊的寶寶出生在農歷六月，熱心忠誠，進退無難，處世和平，合謀志同道合，言而有信；
屬羊的寶寶出生在農歷七月，智勇雙全，意志堅定，萬事如意，能成大事業，腳踏實地，享天賜之祿。
⑼ 馬岱宗的介紹
勤耕齋主、越城居士，1931年6月生，廣西資源縣人，曾任中學校長、桂林市教育局調研員等職。