1. 23.如何開發創業的人脈資源
23.如何開發創業的人脈資源？你想幾年後在職場上 如何定位？成為什麼樣類型的人，取得什麼樣的成績？現在就應該開始進行開拓人脈的布局，早一點規劃自己的人脈網路，累積你的「人脈存摺」，經營你的人脈資 源吧！幾年後，將會發現身邊到處是可隨時協助您的專業人士，一通電話、一個郵件即可解決你煩惱的棘手問題，進而達成你自己夢想的目標。
對於個人來說，專業是利刃，人脈是秘密武器，如果光有專業，沒有人脈，個人競爭力就是一分耕耘，一分收獲。但若加上人脈，個人競爭力將是一分耕耘，數倍收獲。
人脈是一個人通往財富、成功的入門票。人脈競爭力是如何在一個人的成就裡扮演著重要的角色。一個人能否成功，不在於你知道什麼（what you know），而是在於你認識誰（whom you know）。
一、人脈資源的類別
1. 人脈資源根據其形成的過程可以分為：
血緣人脈：由家族、宗族、種族形成的血緣人脈關系。
地緣人脈：因居住地域形成的人脈關系，最典型的就是「兩眼淚汪汪」的老鄉關系。
學緣人脈：因共同學習而產生的人脈關系。小學、中學、大學的同學關系，各種各樣的短期培訓班甚至會議中，蘊涵著十分豐富的人脈關系資源。
事緣人脈：因共同工作或處理事務而產生的人脈關系。同事、上司、下屬，一段短暫的共事經歷都能形成良好的人脈關系。
客緣人脈：因工作中與各類客戶打交道而形成的人脈關系。職業經理人在為顧客做好服務，提高企業經濟效益的同時，切莫忘了投入自己的誠信和情感，積累自己的人脈資源。
隨緣人脈：「有緣千里來相會」，人是有緣分的。一次短暫的聚會，一次偶然的邂逅，這都是上天給我們安排的隨緣機會，只要我們搶抓機遇，善於表現自己，而又理解他人，一見鍾情的緣分就會降臨，你的人生或事業也可能從此就會與眾不同。
2. 人間充滿著許許多多的因緣，人脈資源根據所起作用的不同，可以分為：政府人脈資源、金融人脈資源、行業人脈資源、技術人脈資源、思想智慧人脈資源、媒體人脈資源、客戶人脈資源、高層人脈資源（比如老闆、上司）、低層人脈資源（比如同事、下屬）等。
3. 人脈資源根據重要程度的不同，可以分為：
核心層人脈資源：指對職業和事業生涯能起到核心、關鍵、重要、決定作用的人脈資源。
緊密層人脈資源：指在核心層人脈資源的基礎上，適當的擴展，對一個營銷經理而言，公司的董事會成員、其他領導、其他部門同事、一般下屬、次重點客戶、對自己有影響的老師、同學、朋友等。
鬆散備用層人脈資源：指根據自己的職業與事業生涯規劃，在將來可能對自己有重大或一定影響的人脈資源。
4. 人脈資源根據動態變化狀態，可以分為：現在時人脈資源和將來時人脈資源。
二、如何進行人脈資源規劃
1、明確職業和事業生涯規劃
要弄清楚以下幾個問題：
我的職業方向是什麼？
我准備在什麼行業、什麼類型的企業工作？
我有自己創業的打算嗎？我准備在哪個領域或行業創業？
我的職業事業生涯大體分為幾個階段？
2、弄清職業和事業的人脈資源需求
要弄清楚以下幾個問題：
我目前的職業和事業進展得順利嗎？
如果順利，是誰給了我最有力的支持和幫助？今後我還要得到他們什麼樣的支持？
如果不順利，原因是什麼？假如不是我的能力問題，那麼，是誰沒有給我最有力的支持？他們為什麼沒有幫助我？
為了實現我的職業目標，我需要哪些人脈資源的鼎力相助？我現在得到了嗎？
為了實現長遠的職業目標，我還要開發哪些潛在的人脈資源？
3、制定人脈資源經營行動計劃
在制定人脈資源行動計劃時，應注意人脈資源要兼顧職業事業和生活的需要，要平衡物質和精神方面的需要，要重視心智方面的需要。
人脈資源的結構要科學合理，比如，性別結構，年齡結構，行業結構，學歷與知識素養結構，高低層次結構，內外結構，現在和未來的結構等。不能人脈圈子結構太單一、單調，導致了人脈資源的質量不高。
制定人脈資源規劃的步驟：
確定職業生涯規劃——評估人脈資源現狀——明確人脈資源需求——設計人脈資源結構——制定人脈資源規劃——制定行動計劃
4、注意人脈資源的深度、廣度和關聯度
2. 高校如何拓展社會資源
社會資源分兩種，一種是你已有的資源及容易獲得的社會公共資源（類似圖書館、醫院、警局等），另一種是根據你的目的有意識去探求的潛在資源（包括你的人脈關系等）。
所謂的整合，首先是對社會資源的獲取，而獲取是伴隨付出的，然後將各種資源結合到一起，去完成單人無法完成的事業。
在獲取資源的過程中，學會溝通是特別重要的一方面；整合的過程，則需要一定的靈活。
社會資源
有形資源：例如人力（職員、顧問和志工等）、物力（設備、傢具和用品等）、財力（私人捐獻、政府補助和企業贊助等）、場地空間等。
無形資源：例如技術、知識、組織、社會關系等。
3. 如何開發課程資源
在我們周圍存在著大量的課程資源，它們以各種載體形式呈現出來，是課程改革取得成功的廣泛支撐。面對這么豐富多樣的課程資源，我們應該如何合理地選擇和開發？首先，要做一個價值判斷，哪些是學生們最迫切需要的，對於他們現實的發展最有價值的，這些資源應該得到及早優先的開發，把雖然學生有一定的需求，但需求並不是特別強烈的課程資源留在後面開發；其次，還要考慮到具體學生群體和個體的身心發展特點等一些特殊情況，開發出來的課程資源要能為他們所接受和理解，符合他們的認知規律，有利於學生的體驗和探究，有些課程資源不能很好地被學生內化吸收，就暫時不要開發。總的來說，課程資源的開發大致有以下四個途徑，這些途徑並不是截然分開的，在開發的時候需要有機地整合在一起。1、從學生的現狀出發開發課程資源 所有的課程最終都要落實到學生的身上，開發出來的課程資源也是為他們服務的。因此，學生是課程資源開發的重要導向，從開發出來的資源的有效性出發，把關注學生的現狀作為開發課程資源的途徑，主要基於以下兩個方面的考慮：一 是要對學生的各方面的素質現狀進行調查分析，看看這些學生的素質到底達到了多高的水平，這實際上是對學生接受和理解課程資源能力的一種把握。不同學校乃至不同班級學生的水平都是不一樣的，國家級示範初中、省實驗小學和一般的普通初中、普通小學的學生的層次是完全不一樣的，在開發課程資源時，必須對此進行考慮，這不僅影響到開發課程資源的內容選擇，還直接關繫到開發的深度和廣度。比如，同樣是關於當地風土人情資源的開發，對於生源條件好的學校來說，可以在選擇的量上和深度上超過一般的學校，讓學生有一個比較深入的研究，甚至可以上升到文化層面進行研究；一般的學校可能更多地作一些通識性的介紹，讓學生對家鄉風貌有所了解，能熱愛自己的家鄉即可。二 是要對學生的普遍興趣以及他們感興趣的各種活動進行研究，並在此基礎上開發課程資源。從學生的興趣著眼開發出來的課程資源，是學生自己的課程資源，他們最願意參與進來，可以充分調動學生的積極性，這樣的課程資源從某種程度上說也是最適合他們的。所以，在開發課程資源時，我們要更多地從學生的角度來看待周圍的一切，教師的視角和學生是不一樣的，要努力尋找學生的興趣所在，力求選擇出來的課程資源是「兒童化」、「學生化」的課程資源，這樣學生才感到親切，才能更好地融入進去。千萬不能是「教師化」、「成人化」的課程資源，因為開發出來的課程資源是提供給學生自我構建的，是學生成長的基礎和平台，而不是簡單地把教師頭腦中的課程資源倒進學生的腦袋裡。2、從師資的條件出發開發課程資源 師資條件是本次課程改革的一個瓶頸，同時也是開發課程資源的一個瓶頸，它將極大地制約我們對課程資源的有效合理利用。有一些課程資源學生需求強烈，而且也非常感興趣，但是限於師資的水平和特點，教師沒有能力去開發，或是開發出來效果不好。比如，在西北某一個條件艱苦的農村學校，學生對當地黃土高原的民族音樂非常感興趣，但是農村地區藝術類教師缺乏是個普遍現象，就連藝術課程開設都是個老大難的問題，雖然學校可以開發西北民歌這一課程資源，但充其量大家只能簡單地模仿民間歌手的演唱，更深一步從民族音樂本身去研究、去理解，恐怕就不行了，這種師資條件的欠缺就制約了對課程資源的開發。從學校現有的師資情況出發，看看我們的教師具有什麼樣的素質，他們在哪些方面有專長、特長，這樣開發課程資源時教師們才能游刃有餘，對學校來說，這是一種非常實際而有效的開發課程資源的做法。比如，在蘇南地區的一所普通初中，體育組里有兩位老師，這兩位老師在體育理論與實踐方面都有一定的造詣，而且最主要的是他們的投入精神。他們每天清早就起床，風雨無阻，從市區趕到位於郊區的學校，和學生一起鍛煉身體，這個學校的學生從不用突擊訓練，就可以在全市的一些體育比賽中穩居頭名。更難得的是，參加學校足球隊、籃球隊的學生的學習成績也像體育比賽中穩居頭名。更難得的是，參加學校足球隊、籃球隊的學生的學習成績也像體育成績一樣出色。學校利用這樣的師資條件，積極開發各種體育類的課程資源，建設體育類的校本課程，學生們積極踴躍報名，形成了一種充滿活力的校園氛圍，為其他課程的實施也創造了良好的條件。 3、從學校的特色出發開發課程資源 所謂學校的特色也就是學校的資源優勢，這種優勢既可以是精神文化等軟體方面的，也可以是設施設備等硬體方面的。總之，要充分利用好學校的課程資源的優勢，這也是對學校進一步形成和深化學校辦學特色的促進。教育部、農業部共同頒布了《關於在農村普通初中試行「綠色證書」教育的指導意見》，而且，特別強調因地制宜、自主選擇確定「綠色證書」教育的具體內容，就體現了這種課程資源的開發思路。牧區的學校、林區的學校和漁區的學校具有各自獨特的課程資源，「綠色證書」教育的內容也應該各不相同，實際上就是要求農村學校從自身的特色出發，挖掘學校的特色資源。 具體到一個個學校，有的學校是百年歷史、名聲顯赫的老校，學校的文化積淀很深，培養出了一大批各行各業的拔尖人才，形成了學校與眾不同的悠久人文傳統，那麼在課程資源的開發方面，就可以花力氣向這個方向努力，要挖掘學校的歷史文化傳統，充分開發利用這方面的課程資源，通過各種文字、圖片、影像以及校友們的講述，讓學生了解學校輝煌的過去，讓學生在濃厚的學校文化氛圍中生活和學習，被這種多年形成的文化所熏陶和感染。有的新建學校硬體條件相當好，設施設備現代化的水平非常高，計算機已經在學校普及化，那麼，就可以在信息類課程資源開發方面多用點心思，通過多種方式，讓學生與信息技術親密接觸，讓學生隨時可以利用信息技術獲取課程資源，使學校成為一所建構在信息技術基礎之上的學校，不僅讓學生掌握信息技術，作為一種工具來使用，更為重要的是培養學生的信息素養。4、從社會的需要出發開發課程資源 本次課程改革一個重要的理念就是關注學生的發展，強調以學生為本。但是，以學生為本並不排斥學校要為社會培養人才，畢竟學校的一個主要任務，就是要為社會輸送合格的社會成員，從社會需求的角度開發課程資源，培養學生在這些方面的素質，可以讓學生將來較好地適應社會。
4. 在資源條件比較局限時如何開拓資源
資源條件比較局限主要說的是物化資源條件比較局限。在這種條件下要想創業，就要考慮如何用非物化資源來彌補，也就是說，要在非物化資源上做文章。技術、信息等資源，就是物化資源條件比較局限的創業者應該首先考慮的問題。
技術、信息資源在創業中是很重要的。技術要通過努力學習，認真實踐才能夠獲得。這里不僅有一些理論，更有相當的實踐過程。不同的社會發展階段，社會所需要的技術內容有所不同。
在我國中原和南方農村，曾一度有「九佬十八匠」的說法。
「九佬」，指的是燒火佬（廚師）、剃頭佬（理發師）、補鍋佬（補鍋的手藝人）、修腳佬（洗澡堂里修腳的師傅）、閹豬佬（獸醫）、鏟磨佬（將用來推粉的大小石磨齒用平後，再把磨齒加深的洗磨師傅）、撾柴佬（指專門帶著斧子幫大戶人家劈柴的師傅）、搶刀磨剪佬（指磨刀和剪子的師傅）、裁縫佬（舊社會帶著剪刀、尺子和針線走村串戶幫人做衣服的師傅）。
十八匠，指的是金匠、銀匠、銅匠、鐵匠、錫匠、木匠、瓦匠（泥瓦工）、窯匠（扳磚燒窯的師傅）、石匠（打石刻碑的師傅）、漆匠（油漆工）、雕匠（雕龍刻鳳的師傅）、畫匠（畫工師傅）、彈匠（彈花彈絮的師傅）、染匠（染布的師傅）、篾匠（打篾貨的師傅）、茅匠（舊社會專門幫窮人用茅草蓋房子的師傅）、箍匠（專門箍盆子、水桶、黃桶等圓貨工具的師傅）、皮匠（做皮鞋、皮箱、皮靴等的師傅）。
現在，有一些技術已經很少用了，一些技術的用武之地也發生了變化。在城市和經濟發達的地區，像補鍋、鏟磨、撾柴、搶刀磨剪等都基本沒有多少人做了，閹豬已改由專業技術人員承擔，但有不少的技藝還是很有用武之地的。如廚師、理發師等。中國的廚藝聞名世界，不少人憑著一手廚藝走南闖北，實現著自己的創業夢。
在農村，木工、篾匠、石匠、畫匠等也可以憑著手藝在當今生活中有一席之地。筆者曾見過一些農民，因為種種原因不能外出掙錢，就在家裡干著農活，時間稍有空閑，就找點竹子、木料等材料，自己做一些生活用品、小工藝品。這樣，時間隨自己定，沒人管制，既能夠顧家庭，也能夠掙一些收入，也是可取的。
資源對創業是很重要的，但是開動腦筋，在現有的條件下尋找出路，其意義會更大。
實例1：李錦記蚝油庄
1888年，廣東珠海南水鎮的李錦裳在一次蚝（牡蠣）加工過程中，因為其他事情忘了當時正煮著蚝，很長時間後，傳來濃烈香味，他趕忙跑回來，心裡想壞了，恐怕煮糊了！揭開鍋蓋一看，呈現在他眼前的竟是厚厚一層沉於鍋底、色澤棕褐的濃稠汁，香郁撲鼻，引人食慾。於是他取了一點放在嘴裡品嘗，頓覺美味無比。無意之間，一種新的調味品——蚝油就這樣發明誕生了！真是「得來全不費工夫」。李錦裳抓住了這個幸運的機會，靈機一動，專門熬制這一新款調味品出售，並於1888年正式成立李錦記蚝油庄，專門生產蚝油。經過多年的發展，李錦記已成為一個家喻戶曉的醬料王國，成功打造出一個百年民族企業，成為中華民族企業質量與信心標志的國際品牌。
李錦記總部（又稱企業支持中心）設在香港，並在其他地區如美國、馬來西亞以及中國廣東的新會、黃埔等地設立生產基地。李錦裳生於1868年，祖籍廣東新會七堡鎮涌瀝村，幼年喪父，與母親相依為命，務農為生。因為見義勇為得罪了當地惡霸土豪，受到迫害，不得不背井離鄉，輾轉來到珠海南水定居。南水是珠江口一個小島嶼，盛產生蚝。李錦裳為補生計，便開設了一間小茶寮，在小茶寮煮蚝出售。由於他愛動腦筋，又用心觀察，才在一次偶然的發現中脫穎而出。
實例2：外出的打工者
隨著社會經濟的發展，不少農村的青壯年勞動力外出打工，成為城市建設大軍，也獲得一定收入。在這個建設大軍行列中有一種現象，那就是勤勞又有一定技藝的手藝人會更受歡迎，掙錢更多。如會木工、電工、瓦工的手藝人，就比沒有這些手藝的勞動者掙錢多，且勞動強度也相對較小。
如果能夠通過學習，認真實踐，學會一兩門手藝或者技術，就能獲得更好的發展機會，也能夠擁有更多的資源。
這一事實也說明，勤於實踐，堅忍不拔，勤於思考對於開拓資源進行創業是非常必要的，也是十分有益的。
5. 如果你是一位準創業者,大學期間你准備如何拓展自己的人脈資源
明白面子問題。做一個正常的人，人都愛面子，你太愛面子會導致別人沒有面子，當你給別人面子的時候，別人才會喜歡你。
學會搭訕。搭訕的時候經常會遇到冷屁股，尤其是陌生人搭訕的話，要明白，面子 並不重要，別人怎麼看你並不重要，失敗也沒有關系，要有失敗後重新再來的決心。
認識有價值的人。一般人只認識自己有共同愛好的人，自己好酒就結交好酒的人，自己好籃球就結交好籃球的人，這樣圈子會有點小，所以，要有意識的去結識有價值的人，比如正直的人，有拼勁的人，努力向上的人，樂觀開朗的人等。
把自己也培養成有價值的人。有多少價值不是自己認為的，而是能給別人多少價值。所以，盡量幫助你能幫助的有價值的人，樂於助人也能非常有效拓展有人脈。
5
持續聯系你的聯系人。保持與有價值的人的聯系，哪怕沒有什麼項目或業務往來也要偶爾問候。
6
結識人脈特別豐富的人。人脈特別豐富的人也能把人脈帶給你。
6. 社團如何拓展校外資源
社團需要的校外社會資源主要有兩個方面:一是與社團活動領域相同或相近的校外單位和團體，如文學社與當地文聯、棋社與當地的各種棋類協會等，這要求社團要主動聯系這些專業單位與組織，與其開展各種聯誼性活動，提升社團的專業水平。另一種社會資源是社會贊助，是社團活動必不可少的經費來源，這時候要看社團領導人的能力和眼光了。總之，積極尋找資源，主動聯絡，互動互利，是社團拓展校外資源的最基本途徑。
7. 如何開拓企業資源
一、利用銷售系統進行開發
客戶銷售系統是一種不錯的客戶開發工具，目前有大段成熟的在線客戶銷售系統，如何有效利用潛在客戶也是電子商務化中主動開發的關鍵。
1,選擇合適的客戶銷售管理系統.
2、將在線客服系統的客戶資料功能實時對接起來;
3、從客戶銷售系統公海中尋找目標客戶，像CRM業務助手就有數萬公海客戶可以開發.
4、利用客戶銷售系統按計劃跟蹤客戶並科學記錄和設置回訪頻率;
5,跟蹤銷售，達成銷售;
6,售後客服，達成客戶滿憊度;
7、售後關懷並二次開發銷售。
二、利用搜索開發客戶
1、利用通用搜索引.設定你的客戶目標關健詞進行搜索，然後將客戶資料導入銷售管理系統。這樣的方式缺點是:
（1）不支持導出功能，器要人工一個一個地搜索並復制，然後再導入客戶銷售系統;
（2）同樣的關鍵詞查找多次以後，尋找潛在客戶的難度越采越大;
（3）搜索到新的潛在客戶很困難，一般前幾十頁都已經搜索過了，費時費力。
2、利用商業搜索進行客戶收集.然後導入客戶銷售管理系統。
如用258商業搜索，有數億客戶資料可以搜索，缺點跟通用搜索一樣.只是內容更專業，搜索效率更高。並且高級會員支持導出功能。
3、利用專業的業務搜索，有更離的效率和投資回報。
（1）業務搜索的數據跟258商業搜索同步，數據量大:
(2)支持自動導入徽呼和秀客的訪客統計結果;
(3)支持直接將你要的客戶一鍵或批.導入客戶銷售系統:
(4）注冊用戶可以屏蔽你不豁要的類別，減少非目標客戶數據的搜索干擾;
(5)可以自動判斷已經被採納的客戶資料，不會每次搜索結果都一樣，豁要大f翻頁和肉眼判斷是否已經採納過了，提高效率、降低誤判，增加潛在客戶;
(6)如果使用的是CRM業務助手平台，還可以支持移動管理並一鍵發送設11好的郵件模版或設皿的簡訊或一誣關注微博和微信，提高效率;
（7）業務搜索還支持移動介面，可以移動合並客戶簡訊或通訊記錄。
8. 剛入職一家公司，除了公司資源外怎麼拓展自己的資源啊急急急。。。
首先，你都沒說你入職的公司是做什麼的，你是做什麼業務的，這讓別人怎麼幫你。這起碼說明你在推廣的時候，經常忽略掉核心的東西，這是很致命的。
另外，進公司1個月，應該還算是新人，首要任務是學習專業知識，把自己的工作搞懂了，才能去開展業務。不用著急，只要你同事做的出來，那麼只要你肯努力，也一定做的出來，學會學習他們成功的經驗。
推廣方式：目前所有業務主流推廣方式，無外乎電話營銷和網路營銷，都是需要時間和工作量堆積起來的，總之，努力、用心，就會有收獲
9. 長期單身，身邊沒異性，怎麼拓展資源
長期單身，身邊沒異性，怎麼拓展資源？可以通過社交平台拓展自己的資源。不斷提升自己的交際能力，擁有積極樂觀的態度去面對這一問題。
現如今很多人都在發愁自己是單身，身邊也沒有心儀的資源，脫單簡直就是難於上青天。但其實，脫單並沒有那麼困難，可以通過一些途徑來拓展身邊的資源。
第三個就是保持極樂觀的心態。積極樂觀的心態容易給一個人賦予積極的正能量，也容易讓別人記住你的存在，有存在感的人容易獲得他人的關心和理解，可以成為他人的好朋友，也可以積極引導他人以積極的態度去生活。面對各種問題和煩惱，有一個良好的社交圈，積極與他人和自己相處，就能收獲他人的關注和關心，進而拓展自己的資源。良好的心態是交際的關鍵，擺正心態，積極面對，所有的問題就可以迎刃而解。
綜上所述，這就是單身人士拓展資源的辦法。