❶ 如何有效利用教學資源進行教育教學
內容如下:
一、認真地了解遠程教育的起源及發展慨況，掌握遠程教育與傳統教育的聯系與區別，在此基礎上深入弄清遠程教育對我們的影響和輔助作用。
二、通過實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空餘時間加強對遠程教育的學習，保證了學習的時間；在學習的過程中，盡力多學一些與自身教學有關的科研課題，只有採用這種循序漸進的學習方法，才能做到學為所用。
三、加強理論知識的學習，對其重要的知識點加以歸納整理，把學到的理論知識在上機操作上加以實踐，多次反復練習就會做到理論和實際相結合，從而促進自身教學的不斷提高。
四、充分地利用了音像教學設備和網路教學資源，豐富了自己的教學內容和形式，也激發學生學習語文的學習興趣，在開發語文課程資源時，充分利用信息和互聯網路，學習別人先進的教學方法。
❷ 如何充分利用學校所提供的資源，通過自身的努力學有所成
長期以來，在傳統的教育中，課程資源的范圍相當有限，教材一直是學校的主要課程資源，甚至是唯一的課程資源。從而忽視了課程資源的開發價值。英語是一門內涵豐富，信息量較大的學科，也是教學難度大，收效低的學科之一。
特別面對新課改，新教材，知識容量進一步加大，要在有限的時間內提高教學質量，使學生獲得終身發展的英語知識，就必須重視英語課程資源的開發和利用，努力拓展學生運用英語和使用英語的綜合能力。
新課程標准明確指出：
積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分.英語課程資源包括英語教材以及有利於發展學生綜合語言運用能力的其它所有學習材料和輔助設施。由於各種條件限制，農村初中除了教材之外，能利用的英語課程資源相當缺乏。
但是只要結合自身實際，因地制宜也可以大有作為，取得較為滿意的教學效果。因此教師在合理有效的使用教材外，要適應教育的發展，還應積極利用和開發課程資源，為學生的資助學習創造條件。
教師要從具體教學情況和現有教學資源出發運用教材。在現實教學中，即使考慮了學生的實際情況，教師的教學設計也不可能百分之百地實現。
❸ 大學生應該如何利用學校的資源
一是可以利用學校的人脈資源，一般創業的合夥人都是大學的同學，有共同興趣愛好共同理想和抱負的人往往能走到一起。出了社會要找能一起吃苦一起創業的同道人士就比較難了。
二是可以藉助學校一些老師的項目，使其商業化。這些往往都有技術含量，只要找到有市場有潛力的項目就可以和教授們洽談，大多數教授還是很希望能將自己的發明發現商業化的。
三是可以享受學校對創業大學生的優惠政策，像我們學校就有大學生科技創業園，小本提供種子資金、辦公室、免一年水電網費之類的。另外還可以小本得到老師的指導。我個人覺得大學生市場就是一塊很大很有潛力的市場，好好研究將會發現很多創業機會的。
(3)大學生如何合理利用教師資源擴展閱讀：
1、讓學生成為你的客戶，他們會發推文
你的朋友是你的第一批客戶。生活在大學校園里，我的朋友、室友、同學以及其他任何我可以談及公司的人，共同構成了我的第一批支持者。讓大學同學成為客戶的偉大之處在於他們會在社交媒體上傳播聲音。他們不僅僅購買我的束發帶。
2、啟動校園代表計劃
很多朋友當時在上其他大學，想幫助廣產品。朋友們成為品牌代表，向其同學進行兜售，組建俱樂部，並向當地醫院捐贈。然後告訴外校朋友。現在，我們的計劃已經在100個校園生效。
3、利用導師等免費資源
每當我對自己不懂的地方(如何創建商業計劃，如何創建標志，如何建立網站)有疑問，我會去找不同院系的教授求教。雖然我並沒有選他們的課程，他們也會抽出時間，幫助我的生意，就因為我還是學生。
❹ 大學學生如何合理利用學校教學資源
要看你學校有什麼教學資源了，自習室當然要經常去了，還有圖書館，一定要每周抽時間去看書，不然那麼多書放那都浪費了！
❺ 大學生應當如何有效地學習
初來駕到「大學」令我們比較迷茫，都知道大學是個自由創新的地方，那我們該怎麼合理安排時間去譜寫我們新的篇章呢？這是進入大學校園時，不能馬上恢復以前的學習狀態，大學更提倡自己的管理，和高中不同，很多人不習慣這樣的學習方式，久而久之自己的學習狀態就會變差，怎麼計劃時間，在大學之間也能維持有效的學習效率和效果嗎？
大學生活和學習都豐富多彩，根據自己的情況計劃時間，安排作息時間，根據專業和自己未來的發展方向，制定學習和實習的計劃，讓自己擁有更豐富的技能和專業的職業素養。
總而言之，大學期間盡量不要讓自己閑著，無論是學習還是發展特長，讓自己充實起來才會有所收獲！
❻ 論如何有效發揮專業教師在大學生
1 .生活有規律，按時起床，按時睡覺，保持充足的睡眠。 2 .營養要均衡，不要挑食，按時按量進餐。 3 .保持健康開朗的心情，和同學和睦相處，不要斤斤計較。 4 .每天保證至少1個小時的運動。 5 .養成良好的習慣：（1）早晚洗臉 （2）早晚刷牙 （3）飯前便後要洗手 (4)睡前洗腳 (5)勤洗頭 (6)勤洗澡 (7)勤剪指甲 (8)生吃瓜果要洗凈 (9)不喝生水 (10)不躺著看書的個人衛生習慣。 6. 不吸煙、不喝酒，不沾毒品，潔身自好。
❼ 如何開發和利用教學資源
一、有效地挖掘和用好教材資源
教材是教師教學的主要資源，是教與學的重要依據。為了提高數學教學質量，教師必須首先通過研究和分析、理解和掌握新教材的編寫意圖。從編者的意圖來看，主要是想給廣大教師提供更為廣闊的創造空間，為教師的創造性教學提供機會。但這樣一來，也無形中增加了一些缺乏經驗的教師吃透教材的難度。
1、合理地確定教學內容的廣度和深度。
2、明確教學的重點、難點和關鍵。
3、合理安排教學的順序。
4、深入挖掘教材中隱含的教育資源。
二、創造性地開發和利用其它教學資源
1、課堂生成資源的及時捕捉。
學生提出的問題、學習中出現的錯誤、不同的觀點都是教師可以利用的教學資源。
2、貼近生活
數學來源於生活，因此現實生活中許多事件或現象都和一定的數學知識相聯系，選擇貼近學生生活的素材，不僅能喚起學生的生活經驗，而且還能激起學生自主探究的願望。
3、媒體、網路資源的合理開發
現實社會是一個網路化時代、信息化社會，課程資源除了包括文本資源中的教科書以外，還包括信息技術資源、生成性資源等。教師可以到網上收集一些與教學相關的題材，來充實、豐富課本內容，這是活用教材的新路子。
(7)大學生如何合理利用教師資源擴展閱讀
自從20世紀30年代視聽教育興起以來，媒體的種類越來越多，應用也越來越廣泛，教育觀念也正在發生變化。早期，教師被看成信息源，媒體只起單向傳遞作用，把知識傳授給學生，學生處於被動學習狀態。
到了90年代，人們認識到教育技術是對與學習有關的過程和資源進行設計、開發、運用、管理和評價的理論和實踐，教學資源已經被提到了非常重要的地位，關心教學資源建設，加強對教學資源的認識和研究是極其迫切的任務。
❽ 如何發揮閑置教育資源的作用
發揮閑置資源的潛在功能
教育資源的閑置對於學校來說是一種極大的損失，也是一種資源的浪費，學校管理者提高辦學效率，發揮教育資源的重大作用就應當摒棄教育資源閑置的現象，從而發揮學校潛在的教育優勢，發揮既有教育資源的實際功用。那麼學校管理者應當如何發揮學校教育資源的潛在功能，實現教育效益的最大化呢？筆者認為應當從以下幾個方面做起：
●充分認識教育資源對於學生發展的重要意義。學校管理者應當充分發現學校潛在的教育教學資源，認識到這些教育教學資源對於學生發展的重要意義，對於教育教學的輔助作用。例如先進的教育教學設備可以促進學生的學習、輔助教師的教育；圖書資料可以拓寬學生的視野，增加學生的知識量，提高學生的綜合素養；優秀教師資源是學校的寶貴財富，可以發揮輻射帶動作用，對全校教師產生積極有效的影響等等。充分認識這些教育資源，才能促使管理者高度重視，將這些寶貴的教育資源作為學校的重要財富，從而積極的開發，有效的利用。
●積極開發利用學校寶貴的既有教育教學資源。學校管理者不僅應當重視學校潛在的教育教學資源，而且應當積極的開發利用，將寶貴的教育教學資源作為學生學習的平台與憑借，為教育教學服務，為學生的全面發展服務，將閑置的設備使用起來，將閑置的資源利用起來。同時，採取多項措施鼓勵位處管理者的優秀教師除了做好本職工作外，積極參與到學校的教育教學中來，從而保證學校優秀的教師資源能夠真正為學生服務。
●做好相關的培訓工作使軟體建設與硬體建設同步。學校潛在的教育資源之所以沒有得到充分的利用，很大程度上取決於學校的師資水平。一些學校雖然硬體上已經相當完善，然而在軟體上配備上卻沒有緊跟步伐，造成了學校硬體很硬，軟體卻極軟的現狀，學校的師資力量完全沒有適應硬體的需要。因而，對於學校管理者而言，在狠抓學校的硬體設施的同時也應重視學校軟體建設，重視學校教師對於硬體設施使用技能的培訓，從而促使硬體發展與軟體發展同步，以便發揮硬體設施的重要作用。