⑴ 大學生自身有哪些資源和優勢
大學生自身的資源主要是能夠運用到學校的圖書。還有本校的一些校內資源，比如你們學校的很多知識資料庫，比如萬方。有的學校還可以免費使用知網。方便你們完成論文。
其次，就是大學生這個身份，應屆的屬於萬金油，找工作好找。這個就是優勢。
⑵ 大學生外部資源有哪些
個人覺得大學生還是要選擇消費者喜歡的去做，現在大多數消費者喜歡創意禮品，不僅可以在店裡購買到精美實用的禮品，還可以根據自己需求定做自己喜歡的禮品，更可以作為送親朋好友的禮物，表達自己心意。
大學生創業的優勢包括自身優勢以及政策優勢。
一、 創業優勢
1、知識優勢。結合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢，如計算機網路知識。
2、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇於拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。
3、創意優勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善於接受新事物。思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源於創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想像性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。
4、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。
創業除了有自身優勢外，外部優勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優惠政策的不斷出台、學校提供的就業培訓、社會服務機構的積極扶持等。
二、政府的優惠政策。
國家對於大學生自主創業的優惠政策有以下突破。
（1）內容更全面
我國首次對大學生自主創業出台了稅收優惠的政策。新出台的政策在這方面填補了我國大學生創業扶持政策的空白。
（2）服務更廣泛
創業優惠政策首次覆蓋畢業年度內在校創業的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。
（3）方式更先進
首次採用網路申領方式，便捷、高效，充分體現了教育部「高校畢業生就業優質服務年」的工作理念。
（4）創業政策更靈活
在大學生來創業時，對於創業者的補貼和扶持力度更大，以深圳來說，只要你是畢業五年內的大學生或者深圳戶口都可以申請創業補貼貸款，一般都能有十幾二十萬。所以這就是對於大學生的一個好處。
當然如果有在深圳創業的朋友要申請創業補貼的可以聯系我，我可以把深圳創業補貼的申請流程發給你，也是給大家創業的一個參考，希望對你有幫助！
⑶ 大學生的社會資源有哪些
大學生的社會資源有：圖書館資料，學校提供的平台，自己的老師同學都是你的社會資源。社會上的人相比，大學生最有優勢的資源就是知識面稍微更高一點，但僅僅是家專業方面的知識，其他方面的知識其實是相差無幾的，或者社會上的人比大學生更優秀一點。
大學生：
大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門專業人才，大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的主要人群。大學入學方式按照層次通常有多種：專科和本科層次-應屆高中畢業生（含三校生）以普通高等學校招生全國統一考試。
⑷ 大學生應該具備哪些基本能力
【能力1：時間調整功能】
成功人士的日程將在幾秒鍾內調整。大學生應努力從大學開始關注「時間」的價值。許多大學生都浪費了他們的大學時光，我可以毫不猶豫地說。大學生最耗時的活動，比如網路游戲，在大學里隨處可見，但這並不是大學生最應該做的事情。退後一步是個好主意，如果你有時間，做兼職賺錢。
一個沒有規則的人不是一個好人。每個人每天都知道這一點。在大學里，很多大學生還是像初中生一樣。他們不聽窗外發生的事情，只看智者的書。他們從不試圖理解關系的奧秘。這些人只能做事，不能做人。許多大學都致力於學習和准備初中入學考試。然而，一旦你進入大學，你總是有合適的機會有意識地開始磨練你的人際交往能力、加入俱樂部或競選行政職位。後者是明智的，因為它知道當今社會在做什麼；前者不明智。表面上看起來只能靠自己動手，卻不知道用手如何靈活和堅韌。是緣分。就算再努力，也只能是強兵，不能當將軍。
知識不是人際關系，它只是知識。知識不多，知識淵博的人現在看來也能做好，但你要知道，他們的成長存在瓶頸。大學生要記住：雙手一定要僵硬！
⑸ 大學資源有哪些。
大學資源，包括范圍很廣，有人力資源方面的教師、同學、校友，有教室、圖書館、閱覽室、體育場、實驗室、各種試驗設備等資產資源，有教材體系資源，有學校的名氣、行業背景資源，有學生社團活動資源等。
一個學生，在同等學費下，利用這些資源越多，你的（學費）投資收益越大。所以，在大學里，一定要多到圖書館借書開展閱讀面，多進實驗室做一些試驗活動，有規劃的參加些有價值的社團活動等。
⑹ 大學生有哪些團隊資源
一、大學期間的創業環境，無非是老師多，學生也多，而且很多老師手上也都有項目，可以給創業大學生比較細致的指導，到了社會上遇到什麼問題，想問人就麻煩多了，尤其是初入社會手上沒有任何社會資源的時候。大學期間創業的最大優勢，我個人認為還是對於理想的純粹，你可以只是單純的把自己的興趣發展成一項事業，無論成敗，都會是一件非常有意義的事情了，步入社會以後，這些就不允許了，因為要吃飯，住宿，要生存。大學生創業組建團隊方面，大部分大學都有創業社團，或者其他興趣類社團，可以聚集一批志同道合的同學。再就是積極參與校內舉辦的各類活動，尤其是與你創業主題相關的，有助於結識一批志同道合的朋友。在組建團隊方面要注意，盡量挑選能力互補，你欣賞的人作為團隊成員。在管理方面，一定要有一個 說話算的了數的，切忌過於民主
二、政府的優惠政策。國家對於大學生自主創業的優惠政策有以下突破。（1）內容更全面我國首次對大學生自主創業出台了稅收優惠的政策。新出台的政策在這方面填補了我國大學生創業扶持政策的空白。（2）服務更廣泛創業優惠政策首次覆蓋畢業年度內在校創業的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。（3）方式更先進首次採用網路申領方式，便捷、高效，充分體現了教育部「高校畢業生就業優質服務年」的工作理念。（4）創業政策更靈活在大學生來創業時，對於創業者的補貼和扶持力度更大，以深圳來說，只要你是畢業五年內的大學生或者深圳戶口都可以申請創業補貼貸款，一般都能有十幾二十萬。所以這就是對於大學生的一個好處。
⑺ 大學有哪些心理健康教育資源,如何利用這些資源維護身心健康
大學有心理咨詢室，圖書館，心理健康知識講座，心理健康雜志等心理健康教育資源。利用這些資源維護身心健康的方法：
（一）學校促進學生心理健康的途徑
1、作為承擔為社會培養身心健康、全面發展的專業人才的高等學校，採取積極措施，創造良好條件，對大學生進行心理健康方面的指導與幫助，是提高大學生心理素質、增進大學生心理健康的最有效的途徑。
優化校園文化環境校園文化環境是大學生成長的外部條件，它集中體現在校風、學風和班風上。一個學校的校風、學風與這所學校的歷史、傳統和特色是分不開的，它是一種無形的力量，為學生的健康成長提供了重要的精神環境和心理氛圍。
良好的校風、學風會潛移默化地優化學生的心理品質，如團結友愛的校風是學生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利於人與人之間保持和諧的人際關系，促進同學之間的相互溝通、相互幫助。班風相對校風而言，對學生心理健康的影響更直接、更具體。
一般來講，處在積極向上、寬松友好的班風中，會使人感到心情舒暢、精神振奮；相反，就會使人感到寂寞孤獨、緊張壓抑，從而對學習和其他活動產生不良影響。可見，保持和發揚優良的校風、學風和班風對於促進大學生心理健康是十分重要的。
2、加強心理健康教育
樹立心理健康的教育觀念在我國大學教育中，德、智、體諸方面的教育觀念不斷得到強調和重視，但心理健康教育卻長期被忽視，甚至存在著把心理健康教育等同於思想政治工作的錯誤觀念。
其實，德、智、體等教育的進行都離不開學生的心理活動，在德、智、體諸教育中滲透心理健康教育不僅必要而且可行。
因此，學校上下應統一認識，把心理健康教育滲透到諸教育之中，並使不同崗位的人都在自己的工作范圍內明確心理健康教育的要求，從而形成一個相互影響、相互促進的心理健康教育體系。