Ⅰ 乂學教育的k12是什麼意思
以前有九年義務教育，現在再加上高中三年，也就在這期間的學生都適用
Ⅱ k12教育app的利大於弊還是弊大於利
總的來說是利大於弊的，傳統教育行業僅靠老師面對面的教授，有很大的局限性，通常一個班三四十個小孩，每個小孩的學習進度，接受能力都不盡相同，一個老師沒辦法做到面面俱到，課上老師教學，但課下學生還是會遇見很多學習上的問題，像作業幫，猿題庫，我要當學霸，錯題會錯題寶，這些教育軟體都能幫助孩子解決課下的問題，弊端在於，孩子使用這些工具，能真正做到提高學習嗎？像幫助孩子寫作業搜答案的app，搜到答案孩子大多都是往作業上一抄了事。
像錯題會這樣的記錄錯題的軟體，學生當時記錄的錯題，是否會定時回頭復習，老師通過錯題寶推送的上課視頻，如何保證學生能夠認真觀看？這都是問題。
但總的來說，教育app在很大程度上改善了教育的大環境，減輕了教師的壓力，要想做到有利無弊，還有很長的一段路要走。
Ⅲ 節節高K12教育是什麼意思
節節高k12教育就是k12在線教育里衍生出來的一種模式。
Ⅳ k12教育行業的發展趨勢
K12課外輔導從商業模式上分可以劃分為線下、線上以及線上線下相結合三大細分板塊，目前傳統的線下班課輔導依舊占總體市場的最大份額，但近幾年隨著人工智慧、大數據、直播等技術手段的應用，K12課外輔導線上業務商業模式不斷創新，工具類、在線學科輔導以及在線綜合平台等產品推陳出新，K12課外輔導的線上布局不斷推進。同時，雙師課堂、私播課、以及創新模式OMO的出現加速線上線下融合，K12課外輔導的市場格局持續更新。
目前就K12不同教育產品類型來看，工具類產品有著較高的流量，尤其是移動端來看。但由於教育是一個涉及教學者、學習者以及家長、學校等各方人員的復雜場景，單純的工具類產品很難深化挖掘客戶需求，增強自己綜合競爭力以及最重要的突破變現困境。目前來看，工具類產品逐漸向上下延伸服務場景，推出定製化服務或者是在線輔導類課程產品，並且通過其已經積累了高流量的工具成為導流入口。下圖是以作業幫和猿輔導為例，這兩家都是以工具類產品起家，到現在各自都有了更為豐富的服務場景和教育產品。
Ⅳ K12在線教育的前景在哪
英盛觀察為您解答：
從現有的K12產品來看，這三者在方向和切入點上有很大的不同，所遇到的瓶頸也截然不同，分類來說。
一、在線教育方向：
它對於行業的最重要影響是鼓勵老師個體化，在線完成授課的過程。
1在線課程平台，這類平台很少有隻針對K12領域的，典型的是網路傳課、淘寶教育（原名淘寶同學），涉及所有的教育品類，大而全。
2 單一的學科學習工具，比如英語流利說，還有更細分的方向，如新東方出的樂詞，只針對英語詞彙的記憶學習，包含初高中詞彙。
二、教育O2O方向：
它對於行業的最重要影響是幫助培訓機構推廣招生，引導用戶去線下聽課。
1找老師，以家教O2O為主，目的的找家教老師，通過線上撮合平台來取代傳統中介機構，包括跟誰學、輕輕家教、請他教、老師來了。
2找機構，以找靠譜的培訓機構為目的，如搜課網是PC時代的玩法，神州佳教則是移動互聯網時代基於地理位置的玩法，但教育機構水平不一、品牌多樣，用戶更願意選擇比較知名的一些大機構。
3 找課程，針對輔導課程，尤其是藝術類輔導的選擇，通過信息公開與點評來幫助家長報班，代表企業是決勝網，主要是面向18歲以下的青少年教育課程。
4找活動，以周末、暑期為時間周期，各種親子活動、游學、讀書等活動滿足了家長的需求，把教育帶到實踐中來，通過與游戲、社交相結合的方式影響孩子，親子類適合低年級的孩子與家長參加，典型企業有父母邦。
三、教育信息化方向：
它對於行業最重要的影響是推進學校和老師互聯網化，引導家長關注線上。
1家校溝通，這是最早的一種產品形態，從已在A股上市的全通教育到校訊通的使用，兩者的商業模式基於通信運營商的SP服務達到老師與家長溝通的目的，並按月向家長收取數元的費用。這類產品通過各地代理發展到全國各地，也存在了十多年，直到2014年陸續被各地教育局叫停。現在有一種新的免費校園網路空間人人通，包括更加細分的App，如知了、針對幼兒園的貝聊等，其創業方向還是家校互動。
2作業問答，對K12學生來說，不會做作業是很大的煩惱；互聯網的思維是哪裡有痛點，哪裡就有需求，代表產品有網路作業幫、愛考拉、學習寶、小猿搜題，產品的核心邏輯是拍照答疑，學生上傳作業題的照片，學霸在線解答。此外，還有教育培訓機構也做了作文類App，通過範文寫作和老師點評來幫助學生提高作文分數，如學而思麥格作文、高思樂樂作文，而網路作文寶、學霸君作文助手是兩者在K12產品線上的延伸產品。
3考試題庫，考試得高分是學生孜孜不倦的追求，所以考試當然是一個很恰當而准確的切入點，怎麼做呢？做題是最佳途徑，傳統的手工做題需要購買教輔、試卷，而互聯網就是讓它電子化且免費！典型的產品有龔海燕創辦的梯子網（已關閉），可做練習題、考試題的魔方格，加入考點分析等功能，整個產品涉及的環節還比較多；主打初高中英語題庫並幫助老師在線組卷、試卷分析的快樂學。
4閱卷分析，有考試就有閱卷，雖然在線題庫已經具備一定的自動閱卷功能，但是最根本的問題在於學生不會用啊！所以，老師基本也用不上。代表產品有學信，通過手機閱卷的功能實現分數統計、數據分析、錯題本、學科評測等功能，閱卷是一個小的入口，後面的分析是能真正體現大數據和信息化的作用，並且能推動個性化教學。
前景分析
第一類 收費很難，對於在線課程用戶的付費意願很低，因為效果是個大問題，很難去評價，且平台粘性較差。
第二類 地域限制，O2O的最大特性是天然具有地域性，因此企業的發展、市場開拓、服務能力都非常依賴各地區的具體情況，市場、人員管理都是大考驗。
第三類 具體分析，家校溝通類沒有什麼亮點可言，同質化嚴重，尤其在免費後想要單純靠這個很難有出路。
作業問答類看起來很方便，但與教育的意義相違背，老師也不會支持學生使用這樣的App，學生時代重要的是培養思考能力而不是直接要答案，一個App就能解決的還要老師幹嘛；而讓學生花錢請老師在線點評作文看起來更不現實。
考試題庫類產品對知識點、考試題型的分析，錯題本的建立，是能夠幫助學生認識到不足；但弊端是需要在線做題，學生在學校基本沒有這個條件使用手機上網；而讓老師組織學生統一在線考試的可行性很小，不符合日常考試的習慣。
再看閱卷分析類，沒有改變學生的考試作答習慣，也不勉強老師像中高考那樣在電腦前批卷；過程沒有大的變化，再利用一個好的工具就可以讓結果發生大變化。一方面是減輕了老師的工作負擔，方便老師明確教學成果；另一方面，學生通過考試也能掌握自己的學習情況，是符合教育行業需求的產品；但瓶頸是各地老師智能手機的使用率和產品的推廣力度。
Ⅵ 到底什麼是K12基礎教育
博實樂的K12是指從幼兒園(Kindergarten，通常5-6歲)到十二年級(grade 12，通常17-18歲)，這兩個年級是美國、澳大利亞及English Canada的免費教育頭尾的兩個年級，此外也可用作對基礎教育階段的通稱。