① 小学教师见习期工作计划
2006教学工作计划
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
具体工作：
一、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。
二、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。
3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。
5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。
6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
三、深化课改实验，提升实施水平。
1、加强课改实验的师资培训。本学期继续组织教师学习新课标，把握其精神实质，加强对三年级等使用新教材教师的培训与管理。
2、加大课程研究的力度。加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，促进全体教师实施新课程，改革课堂教学的水平。继续与教研室多联系，争取专家的支持、指导，健全教研制度，改革教研形式。各教研组制定计划时要立足本校，结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。学校将有针对性地组织有关学科的校级教研活动，对品德与生活（社会）等术科教研活动也将有所安排。以此全面提高教师驾御新课堂的能力。
3、继续加强课程管理开发的研究，根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，加强管理，使之不至流于形式，加强课程开发的研究，继续开展综合实践活动，本期综合实践活动由教师自愿报名参加，综合实践活动组组长郑志强指导，集中力量进一步开发、完善我校校本课程——《我的家乡---梓潼》，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。
四、调动教师热情，加强队伍建设。
1、上期，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本期，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。不同的教学风格
2、鼓励、支持教师参加学历进修，组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。本期，要求每一位教师利用远程教育资源上俩节课，由张玉全作好记载。
3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。
4、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。
教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。
五、科研工作：
教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为：
1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成（国家级）2语文课题将申报“愉快识字法”（市级）
3、校本教材开发，综合实践活动（校）4、数学课题组
路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。
教学工作大事表
2006年2月
主要活动：
二月份：
1、制定教学工作计划。
2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。
3、各科教师制定学科教学计划。
4、召开综合实践指导老师会议，制定综合实践活动实施计划。
三月份：
1、第二次教学常规检查。
2、召开英语教师研讨会，讨论提高英语教学质量的有关措施。
3、修订学校教学常规细则。
4、校新课程教材培训。（一、二年级数学）
5、中老年教师示范课
8、召开教研组长、备课组长会议。
9、课题组制定课题实施计划。
四月份：
1、学科期中调研测试。
2、征集、评选综合实践活动案例。
3、毕业班复习教学研讨活动。
6、第三次常规调研。
五月份：
2、三—六年级庆“六一”作文竞赛。
3、一、二年级口算比赛。
4、二年级朗读比赛。
六月份：
1、检查各教研组落实教研活动情况。
2、六年级模拟考试。
4、一年级看拼音写汉字比赛。
5、评选课改积极分子、优秀教研组。
6、撰写教学论文与案例。
7、举行期末考试，做好试后分析。
8、第四次常规调研。
② 如何写幼儿园见习的内容
幼儿园见习自我鉴定 一、刚开始是见习，是实习所须的第步，是让实习生熟悉幼儿园的环境、班级的大概情况，接受指导老师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出本身详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好见习的工作，还本身独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的赞赏。 二、见习过后开始实习。我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，艺术课很少上，如：唱歌，跳舞，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一 个全方面的学习，无积极性，经常不愿来上课。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用本身的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。 在这短暂的见习中，我得到了一个全方面的学习。对本身在这实习期间的表现还算满意。但满意不表示最好，还有些方面需要加强的，举个实例说：上课的声音太小，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，对向别人学习，把本身所学的和实践能够完美的结合在一起，力求最到更好
③ 教师实习内容怎么写
一、教学工作实习
教学工作实习内容包括备课、试讲、上课、实验、辅导、作业布置与批改、成绩考评、组织课外学习活动、听评课等。
二、班主任工作实习
班主任工作实习内容包括了解班级情况，制定班主任工作实习计划，组织主题班会，开展日常工作，进行家访，开展多样化的班级活动等。
三、教育调查研究
从中小学实际出发，确定调查研究课题，拟定调查计划，送指导教师审核。
经指导教师和实习学校领导同意后，开展广泛而深入的调查活动，掌握丰富而详实的第一手资料。
分析调查材料，研究存在的问题及其原因，探讨解决问题的对策，撰写调查报告。
正文：
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步,得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。学海无涯，教无止境，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
④ 幼儿园见习的听课笔记怎么写
五、耳勤——仔细倾听
《听的艺术》一文中讲述了这样一件事：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大后想当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩子的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”主持人林克莱特的与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在“现场的观众笑得东倒西歪时”，仍保持着倾听者应该具有的一份亲切，一份平和，一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，让林克莱特听到了这名小朋友最善良、最纯真、最澄澈的心语。我经常拿这个例子来给学生作示范，是为了告诉他们倾听是多么的重要，从而要求学生养成倾听的习惯。
作为实习生，要倾听来自两方面的东西。一方面是来自于幼儿的心声，比如对教师提问的回答，幼儿之间自发的讨论，教师组织的谈话等等，这些都能听到小朋友们真挚的言语，而且还能捕捉到教育契机，作为我们的生成课程。有的时候，教师对于幼儿的述说，往往缺乏耐心，喜欢过早地作出结论。或者漫不经心，又或者手里边干活边倾听，这都是一种不尊重幼儿的表现。所以一旦有小朋友来述说，实习生们一定要仔细认真地聆听，绝不能三心二意。
另一方面实习生倾听的是教师的指导意见或教学中使用的语言技巧。如指导教师对实习生提出的一些要求，或组织教学活动中的一些意见、建议、评价，或平常吩咐实习生去做的一些事情，都要认真听好，有必要的话，最好能记录下来。而有经验的指导教师所使用的教学语言，都是她们在长期的教学实践中摸索出来的，含有一定的技巧，实习生要仔细揣摩，并通过实践努力去做到。
六、脑勤——勤于思考
孔子曾说：“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆。”朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”亚里士多德也提出：“思维自惊奇和疑问开始。”美国教育家克伯屈说：“思维就是对未知的探索，困难是思维的原因。”学思结合是古今中外教育家都提倡的一种教学方法。因为没有疑问，就不会思考，就没有收获，就没有智力的发展、能力的培养，也就没有学生创造力的养成。因此，实习生在学习如何进行班级管理，如何组织教学活动时，更要多思多想多钻研。
一是做到对教材、教学的深入钻研。虽然教材上有教学提示，如果只是死搬硬套，就只能是简单的模仿，永远不会有创新，有发展。所以要多动脑筋，想想要准备哪些教具？为什么要这么设计教学活动？还有没有更好的设计思路？听了指导教师的课，要敢于质疑，勇于探索：“假如我来上，我会怎么设计教学过程？”只有在无疑处找疑，在有疑处解疑，我们才会收获得更多。
二是要对幼儿的心理进行深入的思考。幼儿为什么要告状？为什么会撒谎？有些幼儿为什么在园在家表现两样？为什么幼儿喜欢被表扬和鼓励？等等诸如此类的问题。对于这些，指导教师又是如何掌握的？她们会怎么把握其中的尺度？假如让我来处理，会怎么办呢？只有进行大量的思考、反省，实习生才会在实践中逐步成长起来。
七、心勤——用心育人
要真正地当好一个幼儿教师是很不容易的，需要我们全身心、全方位地投入。因此，在实习时，就要用心去做好每一件事，用爱对待每一个幼儿。
全国特级语文教师钱梦龙说：“教书育人，是一种潜移默化的过程，最重要的是师生间心灵的沟通。只有始终怀着一颗‘赤子之心’，才能以自己的心去发现学生的心。这种以心发现心的艺术，师生心灵沟通的艺术，正是最重要的教学艺术。”这说明了教师对学生进行心灵教育的重要性。在教书育人的实践中，无论教师采取了什么方法，最终目的都是为了塑造学生的心灵。心育，是教书育人的美好境界。为了达到这个境界，我们就要从小事做起，从今日做起，从实习生做起。
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。”苏联教育家马卡连柯也曾说过：“没有爱就没有教育”。文坛巨匠高尔基也曾言：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”其实作为幼师学生，在选择这一专业之时就要明白，这一生要用满腔的爱心去浇灌祖国美丽的花朵，要用真心去做一个幼儿纯真心灵的守护人。但是爱，绝不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现。爱，必须通过无私的奉献去诠释。
浇花要浇根，教人要教心，希望我们的实习生们在实践中用自己的行动做到润物无声，师爱无痕，选择无悔！
⑤ 小学老师见习表怎么填写
小学教育实习的内容主要是各科教学和班主任工作
各科教学一般是你学什么专业就担任什么科目的教学实习，如数学教育专业的实习生主要上数学课、音乐教育专业的学生主要上音乐课等。有时也会加些其它课程的教学，如思想品德、自然、社会等课程。实习小结主要是总结你实习过程中自己的收获、经验教训、做出的成绩以及实习感受等，一般可分为教学工作和班主任工作两部分写。
⑥ 实习生听课记录怎么写
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：
1、教学实录：
听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：教材处理与教学思路、目标； 教学重点、难点、关键； 课堂结构设计；教学方法的选择； 教学手段的运用； 教学基本功；教学思想； 其他。
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场，记录听课重点
三、课堂听课评价
1、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
2、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
3、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
4、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
5、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。
6、记场地布置。
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。
听课的主要目的是为了吸取他人精华，缩小与他人的差距，提高自己的教学艺术，从而提高教书育人的质量。那么，如何才能写好听课笔记呢？我认为：
(6)教师见习采集的课程资源怎么写扩展阅读：
听课之前的准备工作。听课之前一定要熟悉对方所讲的内容，先设计自己的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的态势，有利于在观摩中找出异同。
如果是所听与专题有关的公开课，听课之前有必要了解一下与专题有关的理论，便于在听专题性的研讨课、观摩课时，透过“热闹”看“门道”。如李吉林开创了“情境教学”，方法独特，自成体系，合影偶尔听一课，就很难领会真谛，倘若先读他的专着，便于工作可由点及面，通过课堂上的具体“情景”取到“真经”。
⑦ 实习生的课堂教学情况如何填写
一、实习的性质、目的与任务
教育实习是教师教育类专业或非教师教育类专业的教师教育培养方向的学生贯彻国家教育方针、推进素质教育和实现教师教育培养目标的重要途径，是确立和巩固学生忠诚党的教育事业的重要方式，是专业人才培养方案中一门重要的必修课和综合实践课。
1. 实习目的与任务：
(1)引导学生树立献身教育事业的志向，并对他们进行师德教育，使其初步具备人民教师应有的品德、素质。
(2)引导学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，进行教育教学实践，初步培养他们独立从事中等学校相应课程教学及班主任管理组织工作的能力。
(3)引导学生认真学习教育科学，在教育实践中探索教育规律，初步了解中等学校教育教学管理的基本原则、方法和规律，并有新的发现、新的思考。
(4)引导学生接触社会，了解社会，增加对国情、民情和基层的了解，培养他们的社会调查与工作能力。
2. 相关理论课
高等数学、数据结构、操作系统、计算机组成原理、计算机网络、C语言程序设计、嵌入式系统、面向对象程序设计、数字媒体设计、数据库原理、教育学、心理学、中学计算机课程与教学论、现代教育技术基础、多媒体技术及应用等。
二、实习内容及要求
教育实习的内容包括教学工作实习、班主任工作实习和教育社会调查。
1.教学工作实习包括以下工作环节：备课、编写教案、试讲、听课、上课、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动、进行教学专题总结、说课等。
实习生须按照以下要求做好各项教学实习工作：
课前准备要求：备课认真，有独立处理教材的能力，能正确掌握教材的思想性与科学性，教案质量高，能进行多媒体的制作，试教认真，虚心接受意见，改进提高快。课堂教学要求：目的明确、讲述清楚、突出重点，无科学性错误，运用启发式教学，注重学生思维活动的启发，双边活动好，用普通话教学，语言标准、简洁、流畅、板书规范，合理运用现代教学技术和教学手段，组织教学严密，课堂秩序活而不乱，应变能力强，教学环节完成好，达到教学目的，学生掌握消化知识有成效。课后活动要求：答疑正确，指导课外活动能力强，敢于创新，批改作业仔细认真、无错误。
2.班主任工作实习包括学习班主任工作基本方法、掌握班主任工作的基本内容、特点（包括了解班级情况，制定班主任工作计划，对学生进行思想品德教育、开展班级活动等）、学会教书育人。
实习生须按照以下要求完成班主任工作实习：
较快的熟悉全班学生及班级特点，能根据正确的教育思想和实习学校要求制定切实可行的工作计划。班主任工作要求：能主动配合原班主任工作，深入学生、热爱学生、严格要求、正面引导、诚恳耐心，坚持参加和开展课外活动，处理日常事务，耐心细致做思想教育工作，组织主题班会及第二课堂活动做到内容丰富、有针对性、适合中学生特点，熟悉个别学生的情况并进行个别教育、教育效果好。工作能力要求：独立工作能力强；能克服困难开展工作，成绩显着，受到师生一致好评；能较全面、深刻地分析自己的工作，提出一些有用的经验，虚心听取别人的意见。
3.教育（社会）调查包括了解实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针政策的情况；调查优秀教师的事迹；教育教学经验及教育改革的情况；研究教育对象的身心特点、学习态度与方法，知识结构与能力水平及德智体美状况；调查农村、乡镇厂矿企业的改革发展情况等。
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，实习生须按照以下要求做好教育（社会）调查：
（1）从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。
（2）教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
（3）每位实习生写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、实习时间
根据本科人才培养方案，实习安排在四年一期进行，时间为12周，记10学分。
四、实习实施的步骤
按时间先后，应完成以下工作：
（一）准备阶段（校内完成）。时间一般安排在第7学期的第2-5 周。
进入实习学校之前，按实习学校、实习班级分队分组（每组2-3人）进行师范技能培训，练习普通话，三笔字，在校内钻研教学大纲、教材，写好1-3个教案，进行试教练习。
（二）见习阶段（进入实习学校）。一般为3-5天，主要工作内容有：
（1）请实习学校领导、教师介绍学校工作和班级基本情况，中等教育的发展、教学改革、办学经验等方面的情况，了解和学习实习学校教育改革经验。
（2）请优秀计算机教师介绍钻研教材、备课、教学改革、提高教学质量等方面的经验和教书育人的经验，请计算机教师上教学观摩课，课后评议，学习评课方法；观摩教学活动。
（3）请优秀班主任介绍工作经验，介绍制定班工作计划、开展班主任工作的经验和方法。
（4）随原班主任深入了解班级情况，学生的学习、思想情况，制定好个人教学和班主任工作实习计划，跟班听课。
（5）认真进行试教，反复修改教案，充分做好讲授第一堂课的各项准备工作。
（三）实习阶段。一般为10-11周，主要进行教学和班主任工作实习，撰写教育教学调查或研究报告。
1、课堂教学实习及要求
（1）课堂实习包括课堂教学、课外辅导、批改作业和指导开展课外活动等内容。
（2）反复预讲，第一、二堂课的预讲，应在指导教师的具体的指导下进行，预讲合格后方能上课。
（3）教学内容要坚持四项基本原则，概念要清楚，传授知识要正确，实验操作要准确熟练，板书要规范端正，要有条理。一律用普通话教学，力求生动流畅，要做到思想性、科学性、艺术性的统一，决不允许出现原则性的错误。
（4）在带队教师和原任课教师的指导下，实习生按专业同进度成立备课小组，进行集体备课，人数较少的参与教研组备课。对教学目的、重点、难点、选择教学方法都要认真研究和讨论，做到心中有数，经过试讲后修改的教案送原任课教师审查。
（5）上课前必须将教案送原任课教师审批签字同意，否则不准上课。
（6）每个实习生除听实习学校老师的课外，还应听同实习小组实习生的课，相互促进，共同提高。
（7）认真批评作业，实习生应批阅本人布置的全部作业或测验试卷，批改作业要尽量不出或少出错，评语要反复斟酌修改。
（8）在实习结束前，实习生应批阅本人布置的全部作业或测验试卷，批改作业要尽量不出或少出错，评语要反复斟酌修改。
（9）在实习结束前，各实习队应组织开展优秀实习课汇报活动，请实习学校的领导和指导老师参加。
（10）每个实习生上课至少6-8节。
2、班主任工作实习及要求
（1）班主任工作实习目的是使实习生初步掌握班主任工作的内容与方法，初步了解对中学生进行思想政治教育的规律，班主任实习与教学实习同步进行。
（2）每个实习生担任实习班主任工作2-4周。
（3）在进入实习学校的第一周内，应随原主任深入了解学生，做到基本上熟悉班级情况和每个学生的基本情况，认真学习实习学校有关规章制度，在原班主任的指导下，拟订出切实可行的班主任实习计划（一式三份，指导老师、带队教师各一份，自己留一份）
（4）服从各级领导的安排，充分尊重原班主任，虚心请教，随时向原班主任请示汇报，自己拟出的班主任工作计划，必须经原班主任批准后方能执行。
（5）为人师表，教书育人，坚持向学生进行政治思想教育每个实习生应找学生个别谈心15人次以上，家访2次以上（如召开主题班会，团队活动、知识竞赛等）。
（6）实习生应坚持做好班主任工作，坚持十到班：早操、晨读、升旗、课间操眼保健操、读报、自习课、课外活动、晚自习和就寝检查。
（7）加强与科任老师的联系，及时了解课堂纪律和学生情况。
（8）实习结束前应向原班主任全面汇报班主任工作实习计划执行情况，并做好移交工作。
（四）总结阶段（返校前完成）。一般为3天左右，主要工作内容有：
每个实习生均应填好实习生鉴定表，围绕教学工作，班主任工作实习和教育调查，检查自己的工作态度、方法、效果和遵守纪律的情况，总结成绩，找出差距，明确今后努力的方向。在个人小结的基础上，召开小组会议，肯定每个实习生的成绩，指出缺点，作出小组鉴定。请实习学校召开总结座谈会，听取实习学校负责同志的总结报告。
五、实习纪律或注意事项
1、明确教育实习目的，切实做好教育实习的各项工作。
2、服从学院和实习学校的统一领导，接受双方教师的指导。尊敬实习学校的领导、教师。工作人员及本校指导教师，虚心向他们学习。
3、严格遵守实习学校及实习队的各项规章制度。
4、认真搞好教学工作，刻苦钻研教材，讲课前必须先写好教案，进行试讲，并经双方指导教师审阅、签字后才能正式上课；在班主任指导下，做好实习班主任工作。
5、发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，爱护公共财物。借用实习学校的物品、图书资料必须按期归还，如有损坏遗失，必须照价赔偿。
6、实习生在组织班级的郊游等集体活动或外出家访等必须征得原班主任和指导老师的许可，并特别要重视安全防范，不得发生意外事故。
7、不准进营业性的歌舞厅，网吧，酒吧等，不准串队。
8、不得接受学生赠送的礼品。
9、自觉执行道德规范，严格自律，正确处理好实习生与学生之间，实习生与指导老师之间的关系。
六、实习检查
学生实习期间，系部应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查。检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式。实习检查的主要内容包括：实习生劳动纪律的遵守情况；实习生工作的主动性；实习生在实习过程中论文资料的收集情况等等。指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；评定实习成绩时应充分考虑检查结果。
七、实习报告的内容与要求
实习报告为每人一份实习报告。整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于3000字。报告的内容大体分5个部分
(1) 导言（前言）；
(2) 调查对象、范围、地点、人数与时间
(3) 调查的方法、手段与过程；
(4) 对问题的陈述及分析；
(5) 结论与建议。
说明：
调查报告的内容应真实，且有观点、有典型材料、有分析，字数不少于3000字。
八、实习考核和成绩评定
学生实习成绩应综合体现学生在整个实习过程中的表现和所取得的成效，实习带队教师和实习学校指导教师根据学院各专业教育实习教学大纲中学生课堂教学、班主任工作、教育（社会）调查报告、思想作风与工作态度评分标准，分别评定实习学生教学实习成绩、班主任实习成绩及教育（社会）调查成绩。以上成绩采用百分制，其中教学实习成绩占60%，班主任实习成绩占20%，思想作风、工作态度与生活纪律10%；教育（社会）调查成绩占10%。将带队教师与实习学校指导教师对实习生的评分的平均值作为学生的最后得分。教育实习总成绩采用优、良、中、及格、不及格5个等级评定。
评分标准如下：
优秀90-100分：
在以下实习态度、课堂教学实习、班主任工作实习、实习报告各个环节中，至少有五个环节达到标准而其余环节能达到良好标准。
实习期间工作态度积极，严格遵守实习纪律，听从实习学校、指导老师、带队老师的安排，虚心好学，积极上进；课堂教学中备课认真，处理教材能力强；讲授清楚，重点难点突出；运用启发式教学，师生互动好，讲述流畅，普通话标准，板书规范美观，教学效果好；课后辅导耐心，批改作业认真；班主任工作开展有计划，有耐心，有很强的组织班集体活动的能力，开展有特色的班集体活动；善于做学生思想工作，转变后进生成果突出；实际进行了教育（社会）调查工作，现象分析非常深刻、翔实，问题解决措施和方案非常合理、到位，报告结构严谨，逻辑性强，报告语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。
良好80-89分：
在以下实习态度、课堂教学实习、班主任工作实习、实习报告各个环节中，至少有四个环节达到标准而其余环节能达到优秀标准。
实习期间工作态度积极，遵守实习纪律，听从实习学校、指导老师、带队老师的安排；课堂教学中备课较认真，处理教材能力较强；讲授较清楚，重点难点较突出；能运用启发式教学，有师生互动，讲述流畅，普通话标准，板书规范，教学效果较好；课后辅导较耐心，批改作业认真；班主任工作开展有计划，有耐心，有组织班集体活动的能力，开展一些的班集体活动；会做学生思想工作，转变后进生有成绩；实际进行了教育（社会）调查工作，提出了切实可行的问题解决措施和方案，报告结构比较规范，内容充实，语言流畅。
中等70-79分：
在实习态度、课堂教学实习、班主任工作实习、实习报告各个环节中，有一个环节只能达到及格标准而其余环节能达到良好或以上标准。
及格60-69分：
在以下实习态度、课堂教学实习、班主任工作实习、实习报告各个环节中，至少有两个环节达到标准而其余环节能达到良好或以上标准。
实习期间能听取别人意见，基本遵守实习纪律，听从实习学校、指导老师、带队老师的安排；备课认真，基本熟悉教材；讲授比较清楚，基本能把握重点难点；教学方法运用不多，普通话不很标准，板书清楚，条理性差；课后能够给学生答疑，批改作业认真，偶尔有错误；班主任工作开展有计划，但不够完善，能够组织班集体开展一些活动；会做学生思想工作，对后进生能够做工作。上交了实习报告但内容不详实或与实际结合性不强。
不及格60分以下：
在实习态度、课堂教学实习、班主任工作实习、实习报告各个环节中，有一个环节不能达到及格标准，或有严重违纪行为,或发生重大事故.
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你参考着写
实习计划
根据我院教学计划规定，学生在修完必修和限修的各专业理论课程后，将安排为期48周的临床毕业实习。
（一） 教学情况简介
中医学专业（五年制）学生入学以来已修完的专业课程：
必修课有：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒论选读、温病学、金匮要略选读、中医各家学说、中医内科学、中医急诊学、中医儿科学、中医妇科学、中医外科学、针灸学、中医伤科学、正常人体解剖学、组织与胚胎学、生物化学（含医用化学）、生理学、病理学、微生物与寄生虫、药理学、西医诊断学基础、影像诊断、西医内科学。
限选课有：杂病证治方法学、外感病误治析因与医案分析、伤寒论思维与辨析、儒学与中医学的对话、《温热论》的临床应用、方剂文献选读、临床流行病学、自然疗法、症状鉴别诊断、常用中成药的临床应用、耳穴诊治学、经方现代药理及在消化系统的应用、中医体质学、诺贝尔生理学或医学获奖项目的启示与分析、当代检验医学与临床诊断、中医文献学、临床药理学。
针灸推拿学专业学生已修完的专业课程：
必修课有：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸处方学、中内针灸治疗学（含急症）、中儿针灸治疗学、中妇针灸治疗学、中外针灸治疗学、中医伤科学、实验针灸学、针灸医籍及各家、推拿学基础、推拿治疗学、生物力学、正常人体解剖学、组织与胚胎学、生物化学（含医用化学）、生理学、病理学、微生物与寄生虫、药理学、西医诊断学基础、影像诊断、西医内科学、针灸局部解剖学、神经病学。
限选课有：足底保健按摩、内经选读、温病学、伤寒论选读、金匮要略选读、运动疗法学、物理疗法、当代检验医学与临床诊断、中医文献学、中医各家学说、临床药理学、实验中医学。
已完成临床见习、临床教学实习及毕业实习前的实训课程。
（二）目的和要求：
毕业实习是教学过程的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、独立分析问题和解决问题的能力，是巩固和提高学生所学的基础理论、临床知识和技能，是对学生进行临床能力综合训练的极为重要的教学环节。
通过毕业实习，培养学生具有良好的医德医风，树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想。在实践中加强基本理论、基本知识、基本技能的训练，巩固、加深、提高所学的基础理论与专业知识，培养学生具有初步临床辨证思维能力及基本科学研究能力，完成教学计划所规定的培养目标的要求。
（三）组织和领导
在主管院长的领导下，由附院、教务处、系（部）负责组织实施，学院各部门均应按照各自的职责范围认真做好实习期间的各项工作，使学生毕业实习顺利进行，以达到预期的目的要求。
1．附属、教学医院，应有一位分管教学的院长负责学生实习的领导工作，并成立实习领导机构，根据学院实习计划，研究制定实施细则，保证学生实习工作顺利进行。
2．实习所在科室是直接负责实习的基层单位，实习工作应在科主任统一领导下，指定专人负责管理此项工作，各科室应根据实习计划与大纲要求，制订科室带教措施。
3．指导实习的带教老师应经常检查学生实习计划的完成情况，了解学生的政治思想、医德医风、遵守纪律和存在问题，及时向科主任汇报并反馈到学院。实习结束时对学生作出全面的考核和评定。
4．实习科室的全体工作人员都要关心、支持教学工作，言传身教以培养学生良好的医疗作风和正确的诊疗技术。
（四）实习科目、时间安排及实习地点
中医学专业实习的科目及时间：
中医内科16周、中医外科4周、中医妇科4周、中医儿科4周、针灸科4周；
西医内科4周、西医外科4周、西医急诊8周。
针灸推拿学专业实习的科目及时间：
针灸科16周、中医内科12周、推拿科4周；
西医内科4周、西医外科 4周、西医急诊8周。
实习地点：中医科目的实习在第一附属医院、第二附属医院进行；西医科目的实习在第一中心医院、南开医院等教学医院进行。
（五）考核
1．出科考核：实习生每一科实习将要结束时，都要参加科室组织的出科考核。带教教师可以参照《毕业实习学生出科考核实施细则》执行，出科考核成绩作为该科的实习成绩，各科的实习成绩平均作为实习生的毕业实习成绩。
2．临床技能考核：为了加强对毕业生的质量管理，检查毕业生在临床实践过程中掌握基本技能程度，以不断提高临床学习的教学质量，实习生在实习结束前必须参加临床技能操作考核。中医临床技能考核在中医一、二附院进行；西医临床技能考核在各教学医院（西医医院）进行。技能考核成绩占毕业考核成绩的50%。
（六）实习工作几点要求
1．毕业实习是综合培养高级中医人才的重要环节，因而要求各实习医院给予高度重视、认真负责。
2．实习科室应根据计划与大纲的要求，制定出本科室的实施计划与带教措施。
3．在门诊实习时，每位带教医师的实习生人数最多不超过3人；病房实习时，每位实习生管理床位6张为宜。
4．各科门诊实习时，一般应抄方或学习手法操作一周，主要是复习、熟悉中医的辩证法则、处方规律、药物用量或手法操作，同时了解带教医师在辨证用药、手法操作上的经验特点。
5．每1-2周安排半天的业务讨论分析会。具体日期由科室自行确定。讨论分析会由上级医师组织，内容应针对实习生在业务上的薄弱环节或疑难病例，临床工作中理论与实际问题等。一般应由实习生自由发言讨论，最后由上级医师总结讲解。
6．为了有利于培养实习生独立分析问题、解决问题的能力，提高实习质量，在实习带教中，应尽可能地让实习生在临床第一线从事各种诊疗工作，发表对诊疗工作看法、建议，然后由带教医师给予指导纠正。
7．实习科室每两周至少安排一次教学查房。查房工作由副主任医师以上带教老师负责。
8．各实习科室所指定的临床指导教师应相对稳定，如确需调动的，应在一轮带教工作结束后。
9．实习生考勤应由各科室的带教医师负责，并按规定报院、系部办公室备查。实习生在实习期间不遵守实习医院各科室的有关规定，不遵守实习医生职责与守则，造成工作事故和败坏实习医院和学院声誉的，实习单位与学院有关部门可停止该实习生实习。其停止实习的科目不给实习成绩，应按学生奖励处分条例处理，并视处理的具体情况决定是否给以补实习。
一、概念与特点
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
调查报告有以下几个特点：
（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、分类
调查报告的种类主要有以下几种：
（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。
（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
三、写法
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
⑨ 教育实习课程进度及执行计划怎么写啊
1、实习的总体时间安排，比如按照每个月来写的话，要列出各个月份的主要工作内容。
2、每个月份的内容，必须要写出完成的方式，比如有些是讲课，有些是辅导，有些是课外活动，等等。
3、说明：一般可以按照时间顺序来写，当然也可以按照实习内容来分块写。
⑩ 师范类见习报告怎么写
教师实习报告
“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显着的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。