⑴ 地图是怎么绘制出来的
地图的绘制
地图是定向比赛中的必需品,如没有成图(已绘制好的定向图) ,则需自己来绘制地图。如前所述,地图也存在不同比例尺和详细,准确程度上的差异,从小型级地图1：100-1：200(如图所示) ；运动场地图1：500-1：2000；到公园/森林地图1：2000-1：。
在这一章中我们将较深入的介绍如何绘制不同比例尺和不同质量的定向地图。
初级教室地图
装备：两张白纸；一个夹子；一把尺子/指北针；一根铅笔,一块橡皮；请看下图：
第一步：
先确定地图的边界线(如教室的围墙) ,然后测量出墙到墙之间的距离。虽可用一些测量工具,但最简单的方法是使用步量法。如采用步量法,则需预先控制步幅在大约一米左右。一个高个子的人正常步幅大约为一米;而一个身材稍矮的人步幅可能为50-60厘米,为方便起见,可用50厘米的步幅来测量。
在测完长度后,即该确定比例。对于一个不太大的教室来说,用A4或A5的纸,比例尺一般定为1：100或1：200(有时也用1：150) 。
如比例尺是1：200,那么一个长28米宽16米的教室在地图中的大小是多少呢?(14厘米×8厘米)
第二步：
在确定了边界线后,就可开始进一步测量那些较大的物体,如讲台,桌椅等。
第三步：
再测量一些小的物体,如花瓶,扬声器等。当然,这张地图的详细度是由绘图者自己决定的,但应注意的是：一张简单而精确的地图远比一张详细但不准确的地图要好的多!
第四步：
做图例说明表,来解释地图上的细节都分别代表什么地物。
第五步：(建议)
在地图中标明正北方向。
现在一张简单而准确的教室图就完成了,可用这种地图举办小型的竞赛来教学生或其他人体验定向。对于初学者来说用这种办法来学习定向运动和识图是非常简单而有效的。
中级运动场/校园地图
装备：
首先是一张底图(即大比例尺平面图) ；如没有,就绘制一张如上教室那样的简图。一般来说,所有的公园,校园都有此种底图。从这里开始绘图的步骤同上,只不过是基于底图来绘制定向图。
确定地图的边界(围绕着边界走一圈) ,同时观测较明显的标志物。如果底图中存在错误,必须将之更正。如果底图上的错误过多,就很难判断出到底哪些是正确的而哪些是错误的。因此就需多花些时间研究这一地区,找到安全点作为参考来准确地绘制地图上的其它细节。地图可绘制成黑白的,也可是彩色的。
一张彩色的地图既可直接用彩笔绘制后彩色打印,也可在计算机上用专业的定向绘图软件来OCAD绘制。
请注意：尽可能地使用与图例一致的符号来绘图。
高级公园/森林地图
制作高品质的公园/森林地图通常需要较高的艺术技巧。这种地图的绘制者应非常了解,理解定向运动,且具有丰富的制作其它初级定向图的经验。
绘制公园/森林地图的步骤如下：
1. 底图(复印到所需比例尺,黑白复印即可) ；
一张好的底图非常重要。如图所示：
如要绘制地图的比例尺为1：4000,底图的比例尺最好为1：1000-1：,不同的绘图者对底图的要求也不一样。一般来说,即使是最好的底图,它的比例尺也不一定满足需求。
许多非常好的底图的比例尺为1：500。这样,就需把它们复制成你所要求的比例尺。但要注意复印机并不一定能完全准确地按照你的要求来复制,所以最好在复制完后检查一下比例尺是否被准确放大或缩小。
2. 确定所需制图的边界；
3. 把底图分割成小格/块；
在底图上先分好格/块(有时底图上的格已分好) 。然后根据需要把底图剪成几个部分,以方便带出进行实测。
4. 固定胶片在底图上；
当有一张合适的底图后,便可以直接在底图上绘制,也可在底图的上面放置一张透明的胶片,然后固定在画板上在胶片上绘制。职业定向制图员均采用后种方法,因为在胶片上绘图更为方便。还有许多制图员喜欢在底图上放置一张塑料贴膜,以防止地图受潮弄湿。
5. 实地测量绘画；
首先,检查南北方向线(有时在底图中已标出) 。有时在底图中表示的并不准确,必须用一个你肯定是正确的长而直的线行地貌,如道路,来检测,更正方向。同时,还需用一些非常明显的标志物来检测图的比例尺是否正确。然后,选择一片面积相对较小的地区,如有道路,围墙包围的地方,绕着这一地区走一圈以确定地图的边界线是否准确。之后,测量那些较小的物体。
重要的是：一定要一次测完一个完整的地区,即使很小,千万不要在地图上这儿画点儿,那儿测点儿,因为这样的话你将永远完不成,且画出的结果会很糟糕。为方便起见,最好用彩色自动铅笔来绘画。
6. 将绘制好的地图扫描进计算机；
完成实测后,把最后的结果用扫描仪扫入计算机,并存储成一个扩展名为*.bmp的文件。
7. 计算机处理；
将扫好的图放入专门制作定向图的软件OCAD中,进行数字化处理。最后,设计图例,上边线和南北子五线。
8. 制印；
可用较好的彩色打印机打出,也可送印刷厂印刷。
成图如下所示：
在这里我们不过多介绍OCAD这个软件,因为只有很少的人有可能用到它。对于那些对OCAD软件感兴趣的读者,可以在国际互联网上得到更详细的信息,网址是：。
⑵ 战略地图的绘制方法
第一步，确定股东价值差距（财务层面），比如说股东期望五年之后销售收入能够达到五亿元，但是公司只达到一亿元，距离股东的价值预期还差四亿元，这个预期差就是企业的总体目标；
第二步，调整客户价值主张（客户层面），要弥补股东价值差距，要实现四亿元销售额的增长，对现有的客户进行分析，调整你的客户价值主张。客户价值主张主要有四种：第一种是总成本最低，第二种价值主张强调产品创新和领导，第三种价值主张强调提供全面客户解决方案，第四种是系统锁定；
第三步，确定价值提升时间表。针对五年实现四亿元股东价值差距的目标，要确定时间表，第一年提升多少，第二年、第三年多少，将提升的时间表确定下来；
第四步，确定战略主题（内部流程层面），要找关键的流程，确定企业短期、中期、长期做什么事。有四个关键内部流程：运营管理流程、客户管理流程、创新流程、社会流程；
第五步，提升战略准备度（学习和成长层面），分析企业现有无形资产的战略准备度，具备或者不具备支撑关键流程的能力，如果不具备，找出办法来予以提升，企业无形资产分为三类，人力资本、信息资本、组织资本；
第六步，形成行动方案。根据前面确定的战略地图以及相对应的不同目标、指标和目标值，再来制定一系列的行动方案，配备资源，形成预算。
⑶ 地图的绘制方法
对于某地的一套完整的军事地图要包括地形图和交通图。地形图要有海拔、地形等要素，海拔可以让你清楚地看到制高点和一些武器的射击死角，比如高大地势后隐蔽的敌人要调集空爆弹进行火力压制。交通图要有道路，建筑。甚至是地下管网等要素。
⑷ 网络电子地图的制作成本
首先看你怎么用。
1、打印在纸上（或在电脑里当图片看）
2、在网上发布，可以浏览查询，放大等
如果是第一种，把图像截下来，PS拼接，把你的信息加上，保存即可。
如果是第二种，技术上不可能做到，接口已经加密了。及时拿到了电子版格式的，发布在网上，国家测绘局也不允许，需要审批的。
⑸ 在主图上 怎么画 主力成本线 通达信的 有公式 指标吗 主力成本线是怎么找的呢
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在主图上 怎么画 主力成本线 通达信的 有公式 指标吗 ？？？ 主力成本线是怎么找的呢 悬赏分：0 | 离问题结束还有 14 天 22 小时 | 提问者：广饶电脑DIY
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在K图界面---键盘输入‘CYC’---然后‘回车’---就是了---当中绿色的那条‘CYC∞’就是主力成本线。 回答者： 般若若愚 | 十级 | 2011-3-2 12:00
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⑹ 经济学里地图怎么做
可以用R-ggeconodist软件绘制出经济学人风格的箱线分布统计图。
经济学地图，其含义为将原先的地理地图以经济学要素添加算法，进行扭曲，重新绘制生成用以直观表述各地区经济关系的地图。
例如，在球面二维的世界地图中，海洋运输费用约为陆地运输费用的三分之一，因此可以以算法对海洋面积进行收缩，对陆地面积进行放大，使得在经过算法处理的地图等距时运输费用相同，可以直观表现出落后地区的劣势和失衡调节点。
若用以金融研究，其给国家带来的价值可以达至少上百亿，若用于国家治理，其价值可达上万亿，而付给制作经济学地图的算法工程师费用不超过一千万元。
主要包含的绘图函数如下：
add_econodist_legend():获取经济学人风格的图例(econodist legend )。
econodist_legend_grob():创建与Econodist图表一起使用的图grob。
geom_econodist():经济学人图层绘制。
left_align():帮助将ggplot2绘图组件左侧。
theme_econodist()：经济学人风格的ggplot2绘图主题。
⑺ 如何绘制学习地图
企业的培训主管非常困惑，我们每年都进行培训需求的征询，制定培训计划，培训实施组织和课后学员评价都做了，培训的制度打开几十页，企业花了很大的代价，包括外请培训都做了，可为什么员工们对公司的培训总是抱有意见，觉得培训流于形式，没有什么效果？于是更多的是提高培训频次、扩展培训范围和增加培训经费上，但培训负责人仍倍感力有不逮，员工对培训亦抱怨连天，培训工作仿佛千斤重拳打在棉花上。 其实，要想培训取得好的效果，不光光是从传统的培训需求调研到培训计划、培训组织和培训评估这样的培训体系的健全上来看待，更应该从提高优化和设计员工的学习内容和学习方式，着力于营造学习氛围和机制上来，而学习地图则为企业设计卓越的学习发展体系提供了有效指引。 企业中不同岗位所要求的技能、能力不同，员工致力于晋升或轮岗时的能力提升时，就如同开车一般，需要一个详细的指引，并时时刻刻进行加油充电，维持不断前行的动力和能量，这就是学习地图的关键意义。 一、什么是学习地图 学习地图，是围绕着员工能力发展路径和职业规划而设计的一系列学习行为，是员工在企业内学习发展路径的直接体现。 通过学习地图，员工可以找到其从一名进入企业开始的新员工，直至成为公司高层管理者的学习发展路径，通常，学习地图中拥有不同的学习路径，如专业线条学习路径、业务线条学习路径和管理线条学习路径等。在这些学习活动中，既包括传统的课程培训，也可包括其他的诸多新兴学习方式，如行动学习、在线学习、动力学习等。 在学习地图中，提供给不同层级、不同岗位的员工的具有针对性的学习内容有两个关键要素——晋级包和轮岗包。 晋级包：职业生涯纵向跃迁的晋级学习包，当员工的职业发展走向更高层级时，帮助员工更快、更好地适应新的工作，为员工提供晋级学习与发展课程。 轮岗包：职业生涯横向转换的轮岗学习包，当员工在不同的岗位、不同的部门之间发生岗位转换时，将为其提供转换目标所需要的必要的学习和发展内容，以求得在较短的时间内能快速掌握新岗位的工作内容。 简言之，学习地图整合了岗位能力模型、职业发展通道和企业中的学习资源， 从而为员工在企业中的学习发展提供导航。 二、为什么需要学习地图 1、为员工不同层级的职业发展提供能力标准 传统上基于能力清单的课程体系，可以让每个岗位的员工明确自己的学习与发展内容。但是，这仅仅是一种静态的框架，没有根据员工的职业生涯通道和职业生涯发展形成具体的路径。在员工岗位转换、跃迁的时候没有相应的学习与发展节点予以对应。 学习地图可以根据员工职业生涯发展而进行动态调整。从新员工到转正后成为普通员工，员工的学习与发展是单线条的。当成为骨干员工之后，员工需要面临是走专家路线或是管理路线的抉择，学习地图在这里分叉管理通道，分别进入专家路线和管理路线，即"Y"型发展通道。 同时，根据企业发展的不同需要，管理培训生及储备干部的学习发展路径也可以在学习地图上有所体现。因此，学习地图具有很强的适用性。 2、有效结合企业和员工自身的能力提升需要 学习地图既满足员工个人发展的需要，也使得能力提升在企业发展的要求范畴之内。 从培训部门来看，员工在各个阶段进行学习内容的选择，而培训部门可以根据年度培训资源的情况、培训经费的多少等具体条件，确定适合的学习方式，从而提供相应的学习活动。例如，对于轮岗非常频繁的企业来说，学习地图中轮岗包的设计应以岗位标准化课程为主，提供给员工在线学习课程，能够迅速掌握新岗位的工作要求；而对于晋升成为管理人员的轮岗而言，轮岗包的内容应更为具体，多个内容组合成为一个大的行动学习项目更适合。 从员工角度来看，学习地图能清晰的告诉员工，在能力发展的每个阶段应该学习什么内容，努力的方向和目标是什么，晋级和轮岗应该具备什么样的能力。同时，也能让员工深入理解到学习内容和学习目标之间的相关性，并以"职业发展生涯为目标"、"以能力提升为导向"？建构自己的"个人学习发展计划".在众多课程中，拟定出最适当且最佳的课程修习路径，养成"自主学习"的能动性，安排自我学习进程。 个人学习发展计划让员工从被动等待公司安排培训，变为是主动要学习；从公司培训部门要为员工的培训负责，变为员工本人要对自己的学习成效负责；从公司提出培训要求，变为员工根据工作需要自己制定学习目标。 3、适合于不同能力特点的多种学习方式组合 学习就是去上一堂一堂的培训课程吗？显然不是。学习地图关注的核心内容大大超越了通常意义上的课程体系，课程在这里仅仅是诸多学习内容的载体之一，上课也仅仅是一组学习活动中的一个环节而已。 员工能力的提升需要丰富的学习方式，这些学习内容需要做到针对性和多样化，并和能力需求紧密匹配。根据不同的层级涉及到的不同技能知识点，为学习者配备丰富的内容，是决定学习地图效果的关键因素。在学习地图的理念中，以学习者为中心的学习最好是"自助餐"的形式。 在学习地图中，员工可以自选适合自己学习偏好和学习需求的学习活动。与一个知识点或技能相匹配，我们可以在学习地图中为员工提供多种学习方式：去教室上课，或在网上自学，也可以去参加一个行动学习等等，或是多种学习内容的行为组合。在进行学习活动设计时，从不同活动阶段入手，分析参与人群的需求特点，进行有针对性的体验杠杆设计，将有效提升学习兴趣。 如何为学习内容选择最为合理有效的学习方式就变得更为复杂。以学习内容的分类和学习方式的分类，进行某类学习内容最适宜的学习方式的分析与匹配，就可以得出其对应的最佳学习方式。这是在绘制学习地图必须细细考量的关键因素。 三、 根据企业中学习地图覆盖范围、学习主体的不同，学习地图可以分为以下三种类型： 1. 整体型——针对公司全员的学习地图。 2. 群体型——针对公司中的关键群体，如核心管理层、后备干部或新员工等，如西门子卓越领导学习地图。 3. 重点序列型——针对公司中的重点序列、重点岗位建立的学习地图，当公司中的培训资源、培训费用有限时能够有的放矢地投入。 无论是何种学习地图，其绘制方法的关键步骤都是一样的，包括四个步骤：岗位梳理、能力分析、内容设计以及体系建立。 步骤一：岗位梳理 通过岗位梳理，合并工作职责相近的岗位，划定岗位族，将大大降低课程库的冗余重复以及学习地图规划的复杂度。同时结合公司员工的职业发展路径，明确各岗位族的职业发展通道。 步骤二：能力建模 针对不同的工作岗位进行能力分析，通过行为事件访谈、战略研讨会、能力分析研讨会等方法构建出的能力地图是绘制学习地图的关键支撑。能力分析包括能力识别、能力分类以及能力分级三部分，基于能力模型的学习地图紧紧围绕企业战略所层层分解下来的能力要求，好的企业学习地图需建立在良好的能力模型基础之上，而良好的能力模型应当具备以下四个特点：可衡量或可观察的、全面的、独立的并且具有清晰的描述。 步骤三：内容设计 学习内容设计阶段是学习地图建立的核心阶段，基本步骤依然有三：学习内容获取、学习内容分类以及学习内容分级。 学习内容获取主要完成能力的学习内容映射，针对所建立的能力模型，建立对应的培训内容和培训方式，可以是传统面授学习内容，也可以是在线学习内容，亦或是更广义概念的学习活动，例如内部研讨、行动学习等等。 分析能力描述信息并确定培训对象后，可检索企业已有的培训资源，包括企业内部、合作伙伴以及市场供应，若已有成熟学习内容，则可直接购买；若无，则可考虑进行模块化的学习单元的开发或者设计。最后，形成学习地图所需的学习资源。 学习内容获取后，应当依据前阶段能力的分类与分级，相应地对学习内容进行分类与分级，形成各职位族的专业技能类学习内容以及较通用的管理培训类学习内容。 步骤四：体系建立 汇总所有的学习内容，根据员工不同职业发展路径的要求，将学习内容分为新员工学习内容、普通员工学习内容、管理路径学习内容、专业路径学习内容，并按照职业发展路径形成相应的晋级包，依据岗位核心工作要点形成轮岗包。至此，可形成清晰完整的企业学习地图。 将岗位能力、学习资源和职业发展有机整合在一起的学习地图，对于企业学习发展以及培训管理工作而言，不仅可以在运营层面上进阶提升，更可以在战略层面上发挥卓越的功效。透过学习地图方法，可以将公司的战略地图转化为能力地图，再将能力地图转化为学习地图，从而把公司战略发展和员工能力提升紧密关联。
⑻ arcgis中所需要的地图是怎么制作的
第一步：打开arcmap，将数据添加进去，（以下我们以甘肃省为例，这里我添加了甘肃省市区和旅游景点的点图层和甘肃省市区的面图层）。
⑼ 地图是如何绘制的
地图有两种绘制方式：
第一种：将纸质地图数字化，由作业员用光笔沿着旧图上的目标逐点采样，利用Arc/Info等软件加工成数字地图，进入基础地理信息数据库。
第二种：将遥感图像经过剔除大气因素的影响、几何纠正、精纠正、图象增强处理、主成分变换、非监督分类、监督分类、空间过滤等一系列的预处理，运用PCI软件和Arc/Info等软件，在屏幕上通过人机交互的方式制成数字地图。
古代领兵作战的将领看的地图都是把附近的地形大致画出来，哪里有山哪里有河等，但一些很小的道路没有画出来。现在绘制地图都靠卫星，卫星能探出地球上的地貌，即使是一条很小的路也会被发现。再借助专用软件，根据自己所知的修改一下，按一定比例缩小，表上地名。
(9)成本地图如何绘制扩展阅读
地图的功能：
1、认识功能
作为表达空间现象一种主要的图形形式，其认知功能表现为以下四个方面：
可以组成整体、全局的概念，也就是确立地理信息明确的空间位置。
获得物体所具有的定性及定量特征。
建立地物与地物或现象与现象间的空间关系。
易于建立正确的空间图像。
2、模拟功能
概念模型是对实体的一种概括与抽象，它又可分为形象模型与符号模型。
形象模型是运用思维能力对客观存在进行的简化与概括。
符号模型是运用符号和图形对客观存在进行简化和抽象的过程。
地图是一种形象-符号模型。
作为一种时空模型，地图在科学预测中发挥重要作用，如气象预报、灾害性要素的变迁及过程预测。
3、载负功能
直接信息是地图上表示的地理信息，如道路、河流网、居民点等用图形符号直接表示。
间接信息是经过分析解译而获得有关现象或物体规律的信息。
4、传递功能
地图也是空间信息十分良好的传递工具，地图的另一个重要特征是具有可传递性。
地图传递信息时，在传输方式上具有层次性，是平行的，甚至是空间形式的，它比线性传递方式具有更宽的传输通道以及更高的传输效率。
⑽ 地图是怎样绘制的
地图地起源很早，几乎与人类文化具有同样悠久的历史。最原始的地图已无从考察，但从巴比伦和埃及发现的一些起刻在陶片上的、约4000年前的不完整遗物中可以看出，那是保存至今最古老的地图。尽管它们的内容和表示方法较为简单，但形式上已反映出原始地图的产生与为人类生产和生活有着密不可分的联系。中国历史记载中的《山海图》已有2500年了，据说是铸造在钟鼎上，为指引狩猎的人们不致迷路而用的。
古代地图的发展──古代地图的发展历史具有东、西方各不相同的特点。
据记载：中国的黄帝同蚩尤打仗使用过地图。夏禹时期，大禹铸造九鼎图。周代的《周礼》中曾有”天下地图”、”土地地图”等记载，可见当时已有了用于生产和土地管理等方面的地图。自从黄河流域产生了农业，黄河的中下游平原便是古代东方的文化摇篮，可以说，中国地图的发展出于农业生活与战争的需要。春秋时代，出于农田水利和军事工程所需，出现了以数学计算的新方法。虽然当时的地图没有流传下来，但不难想象，地图已被广泛应用了。例如，孔子看到了从事土地测量和户口统计人员，就在车上向他们打招呼以表敬意；荆柯为谋刺秦王，假借呈献地图之名义求见。这说明当时的地图已是统治者手中的重要工具。据记载，中国古代已有土地图、行政图、军事交通图、天下大势图以及矿山、墓地分布图等。现在所能见到的中国最早的以实测为基础的古地图是1973年在长沙马王堆汉墓中出土的三幅图，它们于公元前168年入墓的，分别是地形图、驻军图和城邑图。图中包括的范围与湖南、广东、广西三省相仿，内容和表示法与现代地图大致相同。这些地图在地图发展史上享有极高声誉。
西方地图的发展，比较确定的是在古埃及尼罗河沿岸开始有农业时，春季的河水泛滥淹没了农田，冲毁了田块边界。为重新确定土地，便产生了具有数学意义的、用图形表示土地轮廊和数量的地图。古希腊、罗马时代，因手工业的发达使地图的发展从农业转向海上贸易和军事战争，他们学习了埃及的几何学与地理知识，编制出具有大、小比例尺寸，大范围、精确的航海图和世界地图。
在古代地图科学史上，有两位世界公认的地图学家。一位是希腊的托勒密（公元90─168年），他曾研究了怎样在平面上描绘地球球面的问题，提出了两种世界地图的画法，一种是把经纬线绘成简单扇形，一种是绘成球形，叫做地图投影学。这是很重要的基础，也是早期西方对地图学最主要的贡献之一。托勒密在他的着作《地理学指南》中论述了地球的形状、大小、经纬度的测定方法，并选定经过大西洋中的费罗岛的子午线。这一方法一直沿用到1884年。他是第一个用普通圆锥投影绘制成世界地图的人，他的作品在古代西方地图史上具有划时代意义，称之为地图科学的奠基人。另外一位是中国西晋的裴秀（公元224─271年），他编制了《禹贡地域莆》和《地形方丈图》，前者为历史地图，后者为简缩的晋国地图。他提出的”制图六体”：分率、准望、道里、高下、方邪、迂直，即地图绘制上的比例尺、方位、距离等方面的原则，奠定了中国古代制图的理论基础。他采用的计里画方法长期影响着中国古代地图绘制的格局，受到了后世着名的地理学家的尊重。
近代地图的发展──公元14世纪后，欧洲资本主义的兴起各国的指南针、造纸、印刷术等技术的西传，推动了地理探险者的大发现。从16世纪始，托勒密地图逐渐被淘汰，又出现了具有代表性的地图学家──东方是中国的罗洪先西方是荷兰墨卡托。罗洪先编制的《广舆图》把地图区域的范围扩展到了朝鲜、朔漠、安南和西域；墨卡托则根据新资料随时对已出版的地图进行修改补充，以几何学和数学基础严密、资料充实、内容新颖而着称，是欧洲地图集的代表作，使用至今。马可波罗在中国旅行期间着书介绍了亚洲地理知识。中国明代郑和先后7次航行在南洋和印度洋上，留下了着名的中国第一张航海图。1488年，葡萄牙人达伽马绕道非洲南端试航成功后又 到印度。1492年，哥伦布发现新大陆。1768年，英国人科克在南半球高纬度海区环球旅行后，把澳大利亚和南极洲分开，世界地图才较为正确地反映各大陆轮廓的实际情况。随后，英、法、德等国的经济发达，迫切需要精制地图，这个时期的地图成为近代地图发展的主流。