小学办学成本包括哪些

① 小学教育都有什么费用

上学费、午饭费、晚饭费、最后一堂课费、作文和学习报费、本子丶笔丶笔记本丶练习册丶暑假作业或者寒假作业丶红笔丶还有学校购书。

② 中小学公用经费开支范围包括哪些

根据财政部 教育部关于印发《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》的通知：

第三条 农村中小学公用经费是指保证农村中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。

公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、取暖、交通差旅、邮电、仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。不得用于人员经费、基本建设投资、偿还债务等方面的开支。

教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5％安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。

(2)小学办学成本包括哪些扩展阅读：

教育公用经费支出的问题主要存在于义务教育阶段。表现为以下四个方面：

1、经费结构不合理。办公费、设备设施购置费及政策性支出等所占比例过高，与教育教学直接相关的支出比例太低。在学校教育事业费中,人员经费与公用经费的比例不合理，且存在将公用经费挪用作人员经费的情形。

2、农村义务教育学校公用经费保障水平总体偏低，尽管近年来公用经费支出规模不断增大，但对学校而言尚处于维持运转的水平。农村住宿制学校的运行成本和北方农村学校取暖费用尤其偏高。

3、地域差距较大。按照法律规定，地方可以制定不低于国家标准的生均公用经费标准。因此各地公用经费定额标准差距悬殊。如上海在2011年小学生均公用经费定额就达到1600元，初中达到1800元，远高于中西部欠发达地区。

4、农村义务教育学校财权受限。实施农村义务教育经费保障新机制后,财政部、教育部要求对农村中小学实行“校财局管”。财政管理权的上移造成学校公用经费管理自主权的削弱,容易打消学校办学积极性。

③ 办学成本和教育成本、教学成本有什么区别呢~~希望能得到大家帮助~~尽量得通俗易懂，回答好的话还有加分

办学成本和教育成本、教学成本的关系，办学成本包括教育成本等费用，而教育成本又包括教学成本等费用。可以说，它们是从大到小的分类。

详见下面资料

1）哪些因素会导致高校办学成本增加？
学校的地理位置-地皮成本
教学质量-花钱请名教
学校环境-花钱搞装修
管理人员的多少-都是要工资的
还有各地的办校注册 水电 税收 等都不一样都需要考虑！
不过可以看当地的生活水平 各地学费都不一样 可以适当的提高学费收入来减轻压力，我说是适当啊不要乱来！

2）什么是教育成本
教育成本是指从事教育活动所耗费的社会资源的总集合，其多寡之衡量通常要全部折合成货币来加以计算。

教育成本的特点[1]
一、教育成本的主体是人力成本

人力成本又称为人力资源成本，包括人力资源的引进成本、开发成本和人力资源的使用、管理、维护成本等方面的内容。按照美国经济学家舒尔茨的观点，就一般意义上讲，人力资源成本包括人类在教育、保健、为取得良好的就业机会而进行的国内迁移所花费的支出，以及接受教育的成年人、接受培训的工人所放弃的收入和其他提高人力质量的投入的总和。

教育机构及其各级各类管理和维护人力资源险、工资、福利、使用、动密集型产业。劳动员成本占成本的绝大部分。劳动密集型产业与资本密集型产业相比，其生产率的增长一般较慢，并且是有极限的。以汽车产业为例，从过去年产几千辆汽车，到现在年产几百万辆，生产效率提高了几十倍甚至上百倍。但劳动密集型产业生产率的提高不可能像汽车那样。尽管班级授课制产生之后，教育的生产效率得到了提高，但其幅度是有限的。而且从目前世界教育改革的趋势看，为了提高教学质量，降低生师比，缩小班级规模似乎是一种改革的趋势，其结果是教育所耗费的人力成本不断上升。

二、教育成本管理不以盈利为目的

教育部门的成本管理与企业的成本管理不同。企业消耗的成本必须能够盈利，并且要以最少的费用获得最大的利润为目的，一个企业没有盈利，很快就会破产和倒闭。而学校是非营利性机构，教育成本管理不以盈利为目的。即使私人提供教育经费，兴办学校也不应以盈利为目的，收费可以高些，但也只能略高于投资，这同经营普通产品不一样。就是在西方市场经济国家，也没有一个国家把教育当作营利性事业。如美国可称得上是市场经济发展最完善的国家，但被美国社会和政府认可的大、中、小私立学校一般都是非盈利性的，公立学校更不必说。但在我国对此却存在不同的看法，主要原因是在目前市场经济条件下，国家正在大力提倡和鼓励发展民办教育。因此，不少企业家纷纷投资教育，这些民办学校的兴起，既改变了我国教育长期以来单一的国有体制，又对现有教育资源不足起到了良好的补充作用。但遇到的问题是：对投资教育的社会团体或个人来说，除了捐赠部分以外的那些投资是否可以有回报，如果有回报，是否违反了不以盈利为目的的原则呢?根据《民办教育促进法》的有关规定，在目前情况下，由于教育资源不足，国家又不可能拿出更多的资金来满足教育发展的需要，对于政府以外的投资者，一是要鼓励，因为，我们的教育需要更多的投资才能满足发展的需要；二是要求他们不能以盈利为目的，因为教育虽然是产业，但它首先应该是公益事业，投资教育首先要想到的应该是为公益事业作贡献；三是要允许他们有一定的回报，投资者投资教育获得政府所允许的投资回报，不能算以盈利为目的。政府可以依法根据不同时期的具体情况决定投资者最高的允许回报率，如略高于银行的利息率，决不容许他们有暴利，这仍然是坚持不以盈利为目的的原则。

三、教育单位成本呈递增趋势

从教育本身来看，教育是一个单位成本递增的事业，教育单位成本递增有其必然性。所谓递增，就是教育培养每一毕业生的平均费用是不断增长的。这是因为：第一，教育投资，主要用于支付教职工的工资、福利、学生的助学金、奖学金等，随着经济社会的发展，人们生活水平的不断提高，必须支出更多的教职员工的工资、福利等费用，学生的助学金、奖学金也会随经济发展而增长。第二，经济社会发展要求培养质量更高的人才，培养这样的人才必然要有更多的耗费。此外，教育产业与一般产业的不同之处在于，从事教育工作的人员多数为素质较高的专业人才，而这些人才也正是其他部门和行业所需的人才，教育部门与其他行业的人才竞争更为激烈，教育部门的劳动力成本自然要上升。第三，随着科学技术的发展，教学环境和条件必然要不断改善，仪器设备也要不断更新，这也就需要更多的投入。所以，教育的单位成本必然要随着经济、科技的发展而增长。这同物质产品的生产不一样。物质产品的生产发展了，劳动生产率提高了，其单位成本就会降低。而教育的单位成本则是递增的。第四，不断深人的教育改革强调教育要增加学生的体验机会，增加学生对知识创新方法与过程的掌握，重视学生主体在知识建构过程中的作用。这样一种教育改革趋势也会增加教育的单位成本。教育的这些特点，决定了教育的单位成本应当是递增的，在校学生人均教育费用应逐年增长。

教育成本的分类[1]
一、教育的货币成本和机会成本

教育的货币成本为直接用于教育的物化劳动和活劳动折合成货币表示的货币总额。一般分为社会货币成本和私人货币成本。社会货币成本主要是指政府直接支付的教育费用，以及社会集资、捐资的经费；私人货币成本主要是指学生右人及其家庭直接支付的教育费用。

机会成本有广义和狭义之分。广义的机会成本是为达到特定的目标而失去或放弃的资源的价值。例如，用于教育的资源如果不用予教育，在其他最佳的使用状态下的价值。狭义的机会成本是为达到特定的目标而损失的价值。如学校的固定资产损失的利息或租金收入、学生因上学而放弃的收入等。教育经济学中的机会成本通常是狭义的机会成本。当然，因上学而放弃的收入对城市和农村的孩子来讲，其差异是较大的，在农村家庭，决定孩子是否上学，不得不考虑到农村的儿童也是家庭的基本劳动力或辅助劳动力，也可以为家庭带来一定的收益，所以农村的孩子在上学时，不仅面临时间的机会成本，还面临着由于上学而不再为家庭带来收益的损失；而城市的孩子由于无事可做，损失的仅仅是时间。因此农村孩子教育投入的机会成本大于城市儿童教育的机会成本，农村家庭不太愿意送子女受教育。

二、教育的社会成本和私人成本

教育的社会成本，亦称“教育公共成本”。它是指国家和社会培养每名学生支付的全部费用，包括社会直接成本和社会间接成本。社会直接成本主要包括各级政府对教育支付的全部费用；社会团体和个人通过集资、捐资、捐赠支付的教育费用。社会间接成本主要包括达到法定劳动年龄段的学生如不上学而就业时国家可能获得的税收；教育所使用的土地、建筑物、设备，如不用于教育而用于其他方面可能获得的利息、租金收入(机会成本)；用于教育的土地、建筑物、设备免除或可能课征的税收。

教育的私人成本，亦称“教育的个人成本”。它指培养每名学生由学生本人、家庭、亲友支付的全部费用，包括个人直接成本和个人间接成本。个人直接成本主要指由学生本人、家庭、亲友为学生受教育直接支付的学费、杂费、书籍文具费、文体费、交通费、住宿费、生活差距费等；个人间接成本指达到法定劳动年龄的学生因上学而未就业可能放弃的就业收入，即机会成本。

三、教育的直接成本与间接成本教育的直接成本指社会与受教育者个人直接支付的教育费用。它又可分为教育的社会直接成本和教育的个人直接成本。教育的社会直接成本，指各级政府通过财政支付的教育费用，各种社会团体和个人通过集资、捐赠支付的教育费用；教育的个人直接成本，指学生本人、家庭、亲友为学生受教育直接支付的学费、杂费、书籍文具费、文体费、交通费、住宿费、生活差距费等。

教育的间接成本指社会与受教育者个人间接支付的教育费用。它又可分为教育的社会间接成本和个人间接成本。教育的社会间接成本，指教育使用的土地、建筑物、设备等如不用于教育而用于其他方面可能获得的利息、租金收入，或用于教育而免除的税收，达到法定劳动年龄的学生如不上学而就业时国家可能获得的利息或收入。教育的个人间接成本指达到法定劳动年龄段的学生因上学而未就业可能放弃的就业收入。

四、教育社会平均成本和个剐成本

教育社会平均成本指培养一名学生社会平均的费用。由同一时期，一国或一地区培养每名同级同质学生的平均费用构成，如一国或一地区培养每名同专业同质大学生的社会平均费用，培养每名中学生、小学生的社会平均费用等。由于水平不同，不同学校培养每名同级同类同质学生的费用，即教育个别成本是不相同的。因此，教育个别成本低于或高于教育社会平均成本，表明教育投资使用效率的高低。

教育个别成本是指某一学校培养每名学生的费用。社会上总是有许多学校培养相同教育级别和类别的学生，由于他们的教育总投入量、教育管理水平不尽相同，培养每名同质的学生的费用也不相同。他们培养每名同质同类学生的费用，可能等于、高于或低于社会费用，表明他们教育投资使用效率的高低。

五、生均教育成本和边际成本

生均教育成本是教育成本的综合指标之一，指平均每名在校生所分担的教育费用。可以学年表示，也可以全期表示。广义指在同等教育条件下为实现或达到相同教育目标，培养一个学生所需的社会平均教育费用，即教育社会平均成本。狭义可以同级同类教育的每一所学校或教育实体在校生每人平均教育费用表示，即教育个别成本取决于教育投资总量、在校生人数和学制年限以及教育管理水平，最终取决于社会经济与科学技术发展水平。一般而言，生均教育成本是呈上升趋势的。

教育边际成本，亦称教育增量成本。它是根据增加1个学生导致总成本的增加量来估算的，因增加1个学生而追加的成本叫边际成本。西方教育经济学对于教育边际成本和边际效益的研究在于提高教育投资的经济效率和经济效益。边际效益小于边际成本，不应追加教育投资；边际效益大于边际成本，应追加教育投资。这一理论在经济利益限度内，是人们进行教育投资决策的依据。当教育投资充足时，应使教育投资的边际成本等于边际效益；当教育投资不足时，理论上要求各级各类教育投资收益率相等，即在各级各类教育投资收益率不等的条件下，作出对各级各类教育投资的选择，以求教育投资收益最大化。

生均教育成本和边际成本之间的关系在不同的学校之间是不同的，并且随着成本函数的形式而定，即成本和规模之间的关系。显然，如果入学人数增加，教育总成本也将增加，但生均成本和边际成本随着学生人数的变化可能增加，也可能减少或保持不变。生均成本和边际成本由于入学人数的增加而出现上述三种情况的原因是：在学校或其他教育机构中，一些成本是固定的，而另一些成本是随着学生的规模或人数而变化的，生均成本和边际成本随学生总人数增加而变化的情况取决于大多数成本是固定的还是可变的，取决于所有资源是被充分利用还是有所闲置，这就意味着不需要追加固定成本就可增加学生人数。

当然，成本是固定的还是可变的，取决于时间限度。从短期来看，教师和校舍一样是固定的，而书籍的数量、文具和其他一些设备随学生数而变化。从长远看，聘用教师的人数可以是变化的。因此，短期的教育边际成本大概比长期的边际成本要低。增加学生导致的额外成本也取决于变化的大小，也许增加1个学生，不大可能增加额外成本，但若要增加50或100个学生，其额外成本的增加则是完全可能的。

六、教育的固定成本和变动成本

教育的固定成本与教育变动成本相对。这类成本的特点是：在一定时间和一定学生数量的范围内，其费用发生总额不随学生数量的增减而变化，保持相对稳定。例如，学校的校舍、教学仪器设备、图书资料等固定资产及其按照规定计提的折旧费和修理费，以及学校许多项目费用发生总额却是相对固定不变的，这些费用就属于教育的固定成本。但是，教育的固定成本只是相对稳定不变，当培养的学生人数超过一定数量时需增加教育固定资产，如扩建校舍、增添设备或对原有固定资产进行更新改造，这时成本会相应地增加。教育固定成本是指固定的总费用。每个学生的平均固定费用随着培养的学生数量的变动而变动，即单位固定成本随学生数量增加而降低，随学生数量减少而提高。将教育成本划分为固定成本和变动成本对于加强教育成本管理，形成教育规模经济，提高教育投资经济效率具有重要作用。降低生均固定费用，可在保证教育质量的前提下，充分利用学校现有资源，尽量扩大在校生人数。

教育变动成本与教育固定成本相对。这类成本的特点是：在一定时间范围内，其费用发生总额随学生数量增减而变化，而单位学生分摊的这类费用却是相对固定不变的。这部分费用包括管理人员和纳入正式编制的教师的奖金、超工作量报酬以及不纳入正式编制的代课教师、兼职教师的工资；人民助学金与奖学金、在职学习的学生工资、职工福利费；用于教学科研生产实习的动力(电、煤气)、燃料、材料费，教科书及教学用品费；按各级各类学校学生规定标准应配备的其他物资条件发生的费用等。其中一些费用虽然也随学生数量变化而变动，但不成正比例变动，这部分费用称为半变动费用。对于半变动费用可根据历史统计资料用高低点或最小二乘法把它划分为“变动”与“固定”两部分。将变动成本作这种细分有利于作好成本计划、分析和控制，明确各成本要素的地位和作用，以采取不同措施降低成本。降低教育变动成本，可从降低每个学生的耗费定额着手。

七、教青的资本成本与经常成本

教育的资本成本与经常成本是根据成本支出的时间来划分的。根据西方教育经济学的解释，资本成本是指用于较持久的项目支出，如土地、建筑物、设备等，投资较大，使用年限较长(一般在1年以上)。其价值一次全部垫支，在教育活动中因磨损、折旧而逐渐减少。其实物形态在报废和更新前保持固定不变。教育经常成本是指财政年度内由教育的经常支出而发生的成本。其费用(成本)多少随学生数量多少而变动。学生人数越多，成本支出越大。在中国，称“教育经常费”，包括人员经费和公用经费。比较教育成本，在其他条件相同下可按教育经常成本计算。

此外，从教育成本的性质和用途划分，可分为物质成本和人员成本；从教育成本考核的角度可分为社会总成本、部门成本和单项成本；从成本核算的角度可分为生均教育成本和生均全期教育成本；以货币标准来划分，可分为货币成本和非货币成本等。

3）教学中要关注成本
听课过程中发现一些问题：课堂安排了很多内容，但是真正落实的却是很少；课堂上的练习很多，但是真正有用却很少，讲到位的就更少；课堂上学案内容多，环节也很完整，但是很多都没用好；教师整节课自己讲得很丰富，讲得滴水不漏，但能够让学生听的却是很少、吸引学生听的却是很少。总之，我觉得现在教学中成本很高：投入很高，但产出却是没那么理想。

产生这一问题最根本的有两点：一是教学目标不明确。这也是在前面的博文反复提到的问题。目标模糊，教师心里就没有一个标杆。每节课要做什么，要做教到什么程度，教师就只能跟着感觉走。结果只能是把很多时间和精力浪费在没用的地方，要真正重点培养的内容却是蜻蜓点水。二是不能较好地按教育教学规律开展教学。比如教学中的主体性问题：课堂上教师还是主角，只管自己使劲地表演，学生当群众，只有被动地收听收看；比如策略运用不当的问题：有些不适合探究的内容拿去很认真的探究，有些该做实验却没很好地做实验等等。不能按科学规律做事，当然效果不佳，只能事倍功半了。

高成本的教学中，教师和学生都是受害者。教师自己因此要多准备很多材料，很多练习，多讲很多课。把自己累得身心疲惫，不小心就落下了职业病。这种教学对于学生的后果更是严重：辛苦就不用说了，效果又不好，结果把宝贵的时间给耽误了。因此，希望教学中能有成本的观念，既要考虑教师自身的成本，更要考虑学生的成本。防止出现以上问题，以尽量少的成本获得更大的收益，对于学生对于自己都有好处。

④ 在学校里财务常用到的会计科目有哪些

首先，确定学校是民办还是其他，出资人不要求取得合理回报的民办学校应执行《民间非营利组织会计制度》； 出资人要求取得合理回报、对外不筹集资金且规模较小的民办学校可选择执行 《小企业会计制度》；其他出资人要求取得合理回报的民办学校应执行《企业会计制度》。对于初学者一开始相对来说是学校简单明了。

详细请看

广 州 市 教 育 局
广 州 市 财 政 局 文件
广州市劳动和社会保障局
穗教财基[2005]19号

关于印发《广州市民办学校财务
会计管理规定》的通知

各区(县级市)教育局、财政局、劳动和社会保障局，市直管民办学校：
为贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，进一步加强我市各类民办学校的财务管理和会计核算工作，促进我市民办教育事业的健康发展。现将《广州市民办学财务会计管理规定》印发给你们，请遵照执行。在执行过程中遇到问题，请迳向市教育局、财政局、劳动和社会保障局反映。

市教育局 市财政局 劳动和社会保障局
二00五年六月八日

广州市民办学校财务会计管理规定
第一条 为了规范民办学校的财务会计工作，规范财务管理，加强会计核算，保证会计信息质量，促进我市民办教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例、《中华人民共和国会计法》， 以及财政部颁布的《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业会计制度》和《小企业会计制度》等有关规章制度，制定本规定。
第二条 本规定适用于本市审批或管理的、所有符合《中华人民共和国民办教育促进法》规定、出资人要求合理回报的民办学校，包括高等院校、 中等职业学校、中学、小学及其他培训机构。
第三条 出资人不要求取得合理回报的民办学校应执行《民间非营利组织会计制度》； 出资人要求取得合理回报、对外不筹集资金且规模较小的民办学校可选择执行 《小企业会计制度》；其他出资人要求取得合理回报的民办学校应执行《企业会计制度》。
民办学校所属独立核算、 自负盈亏的校办产业执行相应的企业会计制度，并定期向民办学校报送会计报表。
民办学校所执行的会计制度一经确定，不得随意变更，并应在会计报表附注中披露。
第四条 民办学校从事会计工作的人员，应当依法取得会计从业资格证书；没有配备会计人员的，应当委托经批准设立从事会计代理记账业务的中介机构代理记账。
第五条 民办学校应当建立健全内部财务管理制度和会计控制制度，规范学校财务会计管理。
第六条 民办学校收入分为主营业务收入、其他业务收入、投资收益和营业外收入。
主营业务收入是指民办学校通过提供学历和非学历教育向受教育者收取的学费、杂费、住宿费及其他办学收入，包括学历教育收入、非学历教育收入， 以及民办学校接受县级以上人民政府的委托承担义务教育任务而获取的教育经费补助款等。
其他业务收入指民办学校主营业务之外的附带业务所得，主要包括租赁收入、学校科研收入。
投资收益是指民办学校向勤工俭学项目投资和其他对外投资所获得的收入营业外收入包括捐资助学收入和其他非办学收入。
(—) 捐资助学收入是指受教育者自愿捐赠的款项。
(二) 其他非办学收入，指上述收入以外的各项收入，包括固定资产盘盈、处理固定资产净收益、罚款收入、债务重组收益确实无法支付的应付账款等。
第七条 民办学校按学年、学期或学段收取的学历教育收入和非学历教育收入，应按权责发生制原则分摊到每—个教学月份 收取的捐资助学款，当期确认收入。
受教育者中途退学的，所退学杂费及捐资助学款直接冲减当月收入。
第八条 民办学校的各项收入必须使用国家规定的合法票据，收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。
第九条 民办学校的各项收费应当主要用于教育教学活动和改善办学条件，不得挪作它用。
第十条 民办学校的支出包括主营业务成本、主营业务税金及附加、管理费用、财务费用、其他业务支出、营业外支出等。
(一)主营业务成本包括学历教育支出、非学历教育支出。
支出项目包括与教学直接相关的教师的工资、津贴、补贴、奖金、社会保险费、福利费，工会经费，教育经费，教学场地设施、设备的租赁费、折旧费，教研活动支出，教学资料支出等。
(二) 主营业务税金及附加包括与教学收入直接相关的营业税、城建税、教育费附加、堤围防护费等。
(三) 管理费用包括教师以外的管理人员、工勤人员及其他人员的工资、津贴、补贴、奖金、社会保险费、福利费，工会经费，教育经费，非教学场地设施、设备的租赁费、折旧费，招待费，会议费， 印刷费， 办公费，专用材料支出， 劳务费，水电费，邮寄费，电话通讯费，取暖费，物业管理费，交通费，差旅费，维修费，印花税， 学校缴纳的行政事业性收费等。
(四)财务费用包括利息支出、汇兑损失(减汇兑收益)及相关的手续费等。
(五)其他业务支出是指民办学校从事其他业务活动所发生的有关成本和费用支出。
(六) 营业外支出是指与民办学校办学活动没有直接关系的各项支出，包括固定资产盘亏、处理固定资产净损失、出售无形资产损失、罚款支出、非常损失等。
第十一条 民办学校的学历教育收入和非学历教育收入、学历教育支出和非学历教育支出应当划分清楚；无法划分清楚的支出项目，应合理确定标准进行分摊归集到有关项目下；分摊标准一经确定，本年度内不得变更，下年度确需变更的，按规定程序办理； 并在会计报表附注中说明变更的内容、事由和影响。
第十二条 民办学校的支出范围， 国家有规定的，应当严格按规定执行；没有规定的， 民办学校应该明确作出规定。
第十三条 民办学校的固定资产应按类别设置和登记明细账，定期盘点和对账，保证账实相符、账账相符。
民办学校购置的大批量小件耐用物品应列入固定资产进行管理和核算。
第十四条 民办学校固定资产应计提折旧、折旧年限一般为：
(—)房屋、建筑物为20年；
(二) 专用设备、交通工具和陈列品为10年；
(三) —般设备、图书和其他固定资产为5年。
第十五条 专项资金是指民办学校按照国家有关规定和办学需要提取的下列资金：
(一)发展基金。在每个会计年度结束时，民办学校应当从 年度净收益中，按不低于年度净收益的25％的比例提取发展基 金，用于民办学校的建设、维护和教学设备的添置、更新等。
年度净收益是指民办学校年度收入扣除办学成本后的余额。
(二)奖学助学基金。奖学助学基金是指按照董事会等决策机构确定的比例在办学结余中提取或企业、社会团体和个人的捐助，用于支付学生奖学金、助学金、开展勤工助学活动报酬以及困难学生补助的资金。
(二)风险保证金。风险保证金是根据董事会等决策机构的决议在办学结余中提取的风险防范基金，用于民办学校发生意外事故和学校终止的善后处理。
(四) 民办学校按照国家规定和董事会等决策机构的决议提取的其他有专门用途的资金。
民办学校各专项资金应当单独核算，专款专用。
第十六条 民办学校取得的有指定项目和用途并且要求单独核算的专项经费，应当在每年度末向教育主管部门报送资金使用情况；项目完成后，还应当报送资金支出决算和使用效果的书面报告，并接受教育主管部门的检查、验收。
第十七条 民办学校出资人可以在每个会计年度结束时从可分配的办学结余中按一定比例取得合理回报。
办学结余，是指民办学校扣除办学成本等形成的年度净收益，扣除社会捐助、国家资助的资产，并依照《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他必须的费用后的余额。
可分配的办学结余是指办学结余扣除按民办学校的规定提取奖学助学基金、风险保证金以及其他必须的费用后的余额。
第十八条 在《企业会计制度》、 《小企业会计制度》设置的会计科目基础上， 民办学校可根据业务需要增设以下科目：
(一)短期投资和长期股权投资科目下设二级科目 “对外勤工俭学项目投资”。
1．本科目核算民办学校以货币资金、实物、无形资产等向独立核算的勤工俭学项目投资(不包括民办学校依法兴办的附属非独立核算的校办产业)。
2．以货币资金向勤工俭学项目投资，借记“短期投资——对外勤工俭学项目投资”科目或“长期股权投资——对外勤工俭学项目投资”科目，贷记“银行存款”等科目。
3．以货币以外的资产向勤工俭学项目投资，若合同确认的价值高于账面价值，则按合同确认的价值和应交纳的税费，借记“短期投资一一—对外勤工俭学项目投资”科目或“长期股权投资——对外勤工俭学项目投资”科目：以固定资产向勤工俭学项目投资时，按已提的折旧借记“累计折旧”科目；贷记“固定资产”、“库存物资”、“无形资产”、“应交税金”等科目，差额贷记“资本公积”科目。若合同确认的价值低于账面价值，则按合同确认的价值和应交纳的税费，借记“短期投资——对外勤工俭学项目投资”科目或“长期股权投资——对外勤工俭学项目投资”科目；以固定资产向勤工俭宇项目投资时，按已提的折旧 借记“累计折旧”科目；贷记“固定资产”、“库存物资”、“无 形资产”、“应交税金”等科目，差额借记“营业外支出”科目。
4．收回对勤工俭学项目的投资时，借记“银行存款”、 “库存物资”、 “固定资产”等科目，贷记“短期投资——对外勤工俭学项目投资”科目或“长期股权投资——对外勤工俭学项目投资”科目；按收回投资与账面数的差额， “借”或“贷”记“投资收益”科目。
5，本科目应按投资对象设置明细账，进行明细核算。
6．本科目期末借方余额，反映民办学校对勤工俭学项目的投资总额。
(二)增设负债类一级科目 “预收账款”科目，并下设二级科目“学历教育收费”和“非学历教育收费”。
1． “学历教育收费”科目核算每学期初或学年初预收的受学历教育者的学杂费。民办学校收到学历教育者的学杂费时，借记“银行存款”等科目，贷记“预收账款——学历教育收费”；确认收入时：借记“预收账款——学历教育收费”，贷记“主营业务收入——学历教育育收入”。
2． “非学历教育收费科目”核算每学期初或学年初预收的受非学历教育者的学杂费。 民办学校收到非学历教育者的学杂费时，借记“银行存款” 等科目，贷记“预收账款——非学历教育收费”：确认收入时：借记“预收账款——非学历教育收费”，贷记“主营业务收入一一非学历教育收入”。
(三)增设负债类一级科目 “奖学助学基金”。
1．本科目核算民办学校计提的奖学、助学金。本科目应设置“奖学金”、 “助学金”两个二级科目进行明细核算。月末，本科目余额归到资产负债表中的“其他流动负债”项目反映。
2．计提和使用奖学助学金的办法由民办学校自行确定。计提奖学、助学金时，借记“利润分配——奖学助学基金”科目，贷记“奖学助学基金”科目；支付时，借记“奖学助学基金”科目，贷记“现金”等科目
3．本科目期末贷方余额，反映民办学校已计提但尚未支付的奖学、助学金；期末如为借方余额，反映民办学校实际支出数大于计提数的差额，即需要补提的奖学助学基金。
(四)其他应付款科目下设二级科目“代管款项”。
1．本科目核算民办学校接受委托代收、代管的各类款项。
2．本科目应按代收、代管的各类款项的项目进行明细核算，如代购课本款、代购校服款、代管学生食堂伙食款、代收住宿费及其他代收代管款项。
3．民办学校收到代收代管款项时，借记“银行存款”等科目，贷记“其他应付款——代管款项”。代为支会各项代收代管款项及事后结算退回余款时，借记：“其他应付款一代管款项”，贷记“银行存款”等科目。
(五)盈余公积科目下设二级科目“法定盈余公积(发展基金)”
1．本科目核算民办学校提取的发展基金。
2．按规定提取发展基金时，借记“利润分配——提取法定盈余公积(发展基金)”科目，贷记“盈余公积——法定盈余公积（发展基金）”科目。
3．本科目期末贷方余额，反映民办学校提取的发展基金余额。
(六)盈余公积科目下设二级科目“任意盈余公积（风险保证金)”。
1．本科目核算民办学校自行确定的从办学结余中提取的风险保证金。
2．提取风险保证金时，借记“利润分配——提取任意盈余公积(风险保证金)”科目，贷记“盈余公积——任意盈余公积(风险保证金)”科目。
3．本科目期末贷方余额余额，反映民办学校提取的风险保证金余额。
(七) 主营业务收入下设二级科目“学历教育收”、“非学历教育收入”。
1．“学历教育收入”和“非学历教育收入”科目核算民办学校收取的办学收入。
2. 民办学校收到办学收入时，借记“银行存款”等科目，按照是否学历教育的收入分别贷记“主营业务收入——学历教育收入”或“主营业务收入——非学历教育收入”。
(八) 营业外收入科目下设二级科目“捐资助学收入”。
1．本科目核算民办学校在受教育者入校之初收取的建校资助款等。
2．民办学校收取捐资助学款时，借记“银行存款”等科目，贷记“营业外收入——捐资助学收入”科目。
(九)营业外收入下设二级科目 “其他非办学收入”
1．本科目核算民办学校上述收入以外的其他收入。
2．民办学校取得其他非办学收入时，借记“银行存款”科目，贷记“营业外收入——其他非办学收入”。
第十九条 民办学校执行《企业会计制度》、 《小企业会计制度》时，有关内容在以下科目核算：
(一)本年办学结余使用“本年利润”科目；
(二)分配办学结余时使用“利润分配”科目；
(三) 以前年度办学结余的调整使用 “以前年度损益调整”科目
第二下条 本规定自2005年7月1日起施行。

⑤ 新开的中小学教育培训公司，想问哪些计入成本,哪些计入费用呢

管 理 费 用管理费用是指公司为组织和管理生产经营所发生的费用，包括企业的董事会和行政管理部门在公司的经营管理中发生的，或者应当由公司统一负担的公司经费(包括行政管理部门职工工资、修理费、物料消耗、低值易耗品摊销、办公费和差旅费等)、工会经费、待业保险费、劳动保险费、董事会费、聘请中介机构费、咨询费(含顾问费)、诉讼费、业务招待费、房产税、车船使用税、土地使用税、印花税、技术转让费、矿产资源补偿费、无形资产摊销、职工教育经费、研究与开发费、排污费、存货盘亏或盘盈(不包括应计入营业外支出的存货损失)、计提的坏账准备和存货跌价准备等。1、工资：核算除生产、质检和市场部门以外的其它管理部门（即人事、技术、财务、采购等部门）（管理费用中部门的统计口径除特别注明外，下同）的人员工资，以及公司员工辞职、辞退或其他原因离职在工资结算中超过正常工资的费用。2、职工福利费：核算公司全部实际支出（总额不超过在上述工资总额的14%，内资企业按14%计提）的食堂相关费用、员工工伤按规定需支付的工伤工资及其他福利性支出（内资企业在应付福利费科目列支）。工会经费、职工教育经费：核算实际支出（总额不超过按全部职工总额计提的费用，工会经费按2%计提、职工教育经费按1.5%计提）的拨付给工会组织的经费及用于职工培训和学习的费用。3、折旧费：核算按月计提的公司相关管理部门的固定资产折旧费用。固定资产：是指公司为生产商品、提供劳务、出租或者经营管理而持有的和使用寿命超过一个会计年度的有形资产。包括房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产经营活动有关的设备、器具、工具等。折旧：是指在固定资产使用寿命内，按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊。计算折旧的最低年限如下：房屋、建筑物，为20年；飞机、火车、轮船、机器、机械和其它生产设备，为10年；与生产经营活动有关的器具、工具、家具等，为5年；飞机、火车、轮船以外的运输工具，为4年；电子设备，为3年。公司固定资产的净残值率：5% 。公司固定资产的折旧方法：年限平均法。4、低值易耗品摊销：核算公司相关管理部门的低值易耗品的摊销。未作为固定资产管理的工具、器具以及在生产经营过程中周转使用的包装容器等，公司作为低值易耗品核算。 5、办公费：核算公司用于办公的，包括电脑软盘、色带、配件、办公用设备配件等。购买的复印纸、打印纸、传真纸和财会部门购买和印制的账簿、凭证、报表的费用等。6、邮电通讯费：核算公司的固定电话费、手机话费，邮寄费、快递费和上网费等费用。7、水电费：核算办公及生活用水、电费用。不能明确划分的记入制造费用。8、车辆费：核算车用汽油费、路桥费、停车费、养路费、车辆维护费及其他用于车辆方面的费用。9、差旅费：核算公司日常工作需要（不含市场部）外出而实际发生的车、船、飞机、市内交通费、误餐费、住宿费、住勤补助费、误餐补助、司机出车补助和单位核定的差旅费包干费用等。10、技术开发费：核算用于研究开发新产品、新技术、新工艺的各项费用。包括新产品设计费，工艺规程制定费，设备调整费，原材料和半成品的试制费，技术图书资料费，未纳入国家计划的中间实验费，研究机构人员的工资，研究设备的折旧，与新产品的试制和技术研究有关的其他经费，委托其他单位进行科研试制的费用以试制失败损失等。11、劳动保护费；核算管理人员有关劳动保护方面的费用（具体参见制造费用明细科目中劳动保护费定义）。12、劳动保险费：核算全部员工按上海市相关规定支付的外来人员的综合险及上海市户口的城保、镇保、农保等费用，支付离退休职工的退休金(包括按规定交纳地方统筹退休金)、价格补贴、医药费 (包括支付离退休人员参加医疗保险的费用)、异地安家费、职工退职金、6个月以上病假人员工资、职工死亡丧葬补助费、抚恤费、按规定支付给离休人员的其他费用。另使用的房屋、设备及其他资产向保险机构投保而应支付的保险费用（保险费）。13、业务招待费：核算公司因业务、经营的需要而支付的应酬费用，包括餐饮、香烟、水、食品、礼品、正常的娱乐活动等产生的费用支出。公司发生的与生产经营活动有关的业务招待费支出，按照发生额的60%扣除，但最高不得超过当年销售（营业）收入的5‰。14、修理费：核算公司相关部门的固定资产、低值易耗品及其他物品的维修发生的人工费及材料费和保养费用。15、税 金：核算印花税、房产税、土地使用税、车船使用税等计入费用的税费。16、中介（咨询）费：核算发生的咨询费（公司向有关咨询机构进行生产技术经营管理咨询所支付的费用或支付企业经济顾问、法律顾问、技术顾问的费用）和聘请中介机构费（公司聘请会计师事务所进行查账、验资、资产评估、清账等发生的费用）。17、租赁费：核算公司相关管理部门采用经营租赁方式租入各类管理用资产而支付的租金，包括办公用房租赁费、生活用房租赁费等。不包括融资性租赁固定资产的租赁费。18、董事会会费：核算董事成员的津贴、董事会会议费、董事差旅费。 19、长期待摊费用摊销：核算公司筹建期的开办费摊销（一年以上的各项长期待摊费用的摊销）。20、其 他：核算管理费用中上项未列费用。 营 业 费 用营业费用是指公司在销售商品过程中发生的费用，包括企业销售商品过程中发生的运输费、装卸费、包装费、保险费、展览费和广告费，以及为销售本企业商品而专设的销售机构(含销售网点，售后服务网点等)的职工工资及福利费、类似工资性质的费用、业务费等经营费用。1、工资：核算市场部员工的工资及福利费等。2、运输费：核算为销售商品支出的运输费、装卸费、码头费等费用。3、包装费：核算为包装商品支出的木箱、铁钉、打包带、包装纸等费用。4、保险费：核算商品保险费。5、展览费：核算为销售商品而参加展览的费用。6、广告费：核算产品样本、产品宣传资料、产品广告等费用。7、报关商检费：核算出口商品报关、商检费用以及外汇核销费用。8、差旅费：核算商务目的出国考察、出差的交通费、住宿费、津贴、签证费用以及国内市场的出差费用。9、售后服务费：核算为使用本公司产品的客户所进行的一系列服务而产生的费用。10、委托代销费用：主要指委托其他单位代销支付的委托代销手续费。11、商品流通的进货费用：进货过程中的合理损耗和入库前的挑选整理费等。12、其他： 制 造 费 用制造费用是公司产品成本的重要组成部分，指公司为生产产品或提供劳务而发生的、应该计入产品成本，但没有专设成本项目的各项生产费用。其中大部分是间接用于产品生产的费用，如机物料消耗、车间管理人员的薪酬等，也包括直接用于产品生产但管理上不要求或者核算上不便于单独核算，因而未专设成本项目的费用，如机器设备的折旧费等。此外还包括车间用于组织和管理生产的费用，如车间的照明费、水电费、取暖费、差旅费、办公费、租赁费、保险费、劳动保护费、设计制图费和试验检验费，在产品盘亏、毁损和报废（减盘盈）以及季节性及修理期间停工损失等。1、工 资：核算生产部管理人员和质检部人员工资、绩效工资、各种补贴及津贴。2、机物料消耗：核算用于维护固定资产等设备所消耗的各种材料，不包括修理用和劳动保护用材料3、间接材料：核算用于产品生产过程中消耗的无法直接认定具体产品的辅助材料。4、水电费：核算用于生产性外接电力、自备发电、生产用水的耗费。5、折旧费：核算生产部门固定资产的折旧费。6、低值易耗品摊销：核算生产部门低值易耗品的摊销（包括家具备品、计量工具、小型工具等费用。）。7、材料运输费：核算公司采购材料的运输费用（不能进入原材料成本的运杂费）。8、检测费：核算委外检测费、化验费、本公司检测工具购置费用、摊销费用。9、修理费：核算生产部门固定资产、生产性低值易耗品、及其他生产性物品的修理费用。10、劳动保护费：核算公司为员工配备或提供工作服、手套、安全保护用品以及冬季取暖补贴、职工防暑降温费和有毒有害等特殊工种的营养补贴等。11、租赁费：核算生产厂房的租赁费用。12、其他：核算其他无法直接认定的生产性费用。

⑥ 小学学杂费包括什么

杂费包括选课费、教材费、课本资料费、住宿费、水电费、服装费等各项代收费，以及证件工本费、重修费、补考费、学籍异动费、毕业电子注册费等。

在一些中小学，学费和杂费是不分的，甚至表述上就是“学杂费”，是一个概念，而不是把学费和杂费分开使用。

以“国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知”为例，该文件有这样的表述：“全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。”可见，该文件也没有对义务教育的学费与杂费做一清楚的区分。

(6)小学办学成本包括哪些扩展阅读：

从义务教育的历史看，义务教育和免费教育最初并不是统一的，但随着社会的发展，免费教育就逐渐成为义务教育的一项重要原则和一根重要支柱，并且免费的范围有不断扩大的趋势。

兴办教育事业需要各种人和物的资源，这些都需要经费作保证。特别是普及义务教育，就目前看来，普遍还是以免费教育为其基本原则的，这就更需要大量的经费。因此，要真正实施义务教育，必须有必要的经费作保证。

从各国的经验看，凡免除学杂费，普及义务教育有成效的国家，都重视教育投资，不断增加教育经费在国民生产总值和国家财政预算中的比例，并优先保证义务教育。二战以后，许多国家在学校教育经费的使用上，都是以义务教育为重点，一般在50—60%左右。

就教育经费的分担来看，公共教育经费的分担情况由于各国体制不同而有所不同，有的国家以中央负担为主，有的国家以地方负担为主，分担的比率也不尽相同，但有一点是相同的，即经费的来源是有保证的。

⑦ “中小学公用经费”包括哪些内容

财政部、教育部颁布的《中小学校财务制度》和《中小学校会计制度》将中小学公用经费分为六大类—— 公务费：是指为开展教学活动所发生的办公费、水电费、会议费、差旅费、邮电费、机动车辆燃料费、清洁用品和其他。 业务费：是指为开展教学活动所发生的各项业务费用，包括教学业务费、实验实习费、文体维持费、宣传费等。 业务招待费：是指为开展业务活动需要而合理开支的接待费用。 设备购置费：是指因教学和管理需要购置的仪器设备、文体设备、图书、一般设备以及省财政和主管部门规定，按有关收入的一定比例提取，列入设备购置费开支的修购基金。 修缮费：是指教学和管理用房屋、建筑物和各类设备维修所发生的人工、材料及费用支出，以及公房租金和不够基建立项的零星土建工程费用。 其他费用：是指上述费用以外的有关事业支出。

⑧ 开办一个私立学校要多少钱

不同学校的规模资金要求不同，以青岛为例：

根据《青岛市教育局民办学校设置规定》

第三条
设置小学，应当具备以下条件：

（一）配备有较高政治素质和管理能力、熟悉小学教育，具有五年以上教育教学工作经历及小学校长任职资格培训合格证书的专职校长。

（二）配备与学校办学规模相适应、结构合理的教职工队伍，具体配备标准参照省中小学教职工编制标准的意见执行。专职教师应当具有教师资格证书。

（三）具有独立产权的校舍，校园总体设计、占地面积、建筑面积等应当达到市级规范化学校标准（小学）规定的条件。

具备满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。

（四）学校的注册资金应不低于200万元(不含征地建设等费用)，其中用于教学仪器设备和活动设施的资金不少于70万元，学校的流动资金不少于注册资金的1/3。

第四条 设置初中学校，应当具备以下条件：

（一）配备有较高政治素质和管理能力，熟悉初中教育，具有五年以上教育教学工作经历及中学校长任职资格培训合格证书的专职校长。

（二）配备与学校办学规模相适应、结构合理的教职工队伍，具体配备标准参照省中小学教职工编制标准执行。专职教师应当具有教师资格证书。

（三）具有独立产权的校舍，校园总体设计、占地面积、建筑面积等应当达到市级规范化学校标准（初中）规定的条件。

具备满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。

（四）学校的注册资金应不低于300万元(不含征地建设等费用)，其中用于实验仪器设备和活动设施的资金不少于100万元，学校的流动资金不少于注册资金的1/3。

第五条
设置普通高中学校，应当具备以下条件：

（一）配备有较高政治素质和管理能力，熟悉普通高中教育，具有五年以上教育教学工作经历及中学校长任职资格培训合格证书的专职校长。

（二）配备与学校办学规模相适应、结构合理的教职工队伍，具体配备标准参照省中小学教职工编制标准执行。专职教师应当具有教师资格证书。

（三）具有独立产权的校舍，校园总体设计、占地面积、建筑面积等应当达到市级规范化学校标准（普通高中）规定的条件。

具备满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。

（四）学校的注册资金应不低于500万元(不含征地建设等费用)，其中用于教学实验仪器设备的资金不少于150万元，学校的流动资金不少于注册资金的1/3。

第六条
设置中等职业教育学校，应当具备以下条件：

（一）配备有较高政治素质和较强管理能力，熟悉职业教育发展规律，具有五年以上教育教学工作经历及本科以上学历和高级专业技术职务的专职校长。

（二）配备与学校办学规模相适应、结构合理的专兼职教师队伍。其中,
专职教职工配备参照省中等职业学校机构编制标准执行；专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；专职教师应当具有教师资格证书。

（三）具有独立产权的校舍，校园总体设计、占地面积、建筑标准等应当达到教育部中等职业学校设置标准。

具备与专业设置相匹配，满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。

（四）学校的注册资金应不低于500万元(不含征地建设等费用)，其中用于教学实验仪器设备的资金不少于150万元，学校流动资金不少于注册资金的1/3。

第七条
设置高等非学历教育学校，应当具备以下条件：

（一）配备有较高政治素质，本科以上学历及高等教育管理经验的专职校（院）长。

（二）配备与学校办学规模相适应、结构合理的专兼职教师队伍，具体配备标准参照省民办非学历高等教育机构管理规定执行。教师人数、结构与专业设置及在校生规模相适应；其中专职教师人数不少于教师总数的2/3。

（三）具有独立产权的校舍,校园占地面积不低于30亩（市内三区的学校不低于20亩），建筑面积不低于5000平方米。

（四）学校的注册资金不低于300万元(不含征地建设等费用)，学校的流动资金不少于注册资金的1/3。

第八条
设置中等及以下层次非学历教育学校，应具备以下条件：

（一）配备有较高政治素质和管理能力，具有专科以上学历且熟悉所开设专业业务的专职校长。

（二）配备合格的师资队伍和管理人员，所开设的每个专业配备专职教师不少于2人；学校专职管理人员不少于5人。

（三）具有稳定、独立的校舍和办公场所，校舍面积应不低于300平方米。校舍的租期不低于3年。

具备与专业相适应的教学仪器与设备。

（四）在市南区、市北区设立学校注册资金应不低于120万元；在李沧区、崂山区、城阳区、黄岛区设立学校注册资金应不低于90万元；在即墨市、胶州市、平度市、莱西市设立学校注册资金应不低于60万元。学校流动资金不少于注册资金的1/3。

（五）具有与学校办学规模相适应的生源，年招生不低于200人次。

需要资料

根据《青岛市教育局民办学校设置规定》

第十二条
申请筹设和正式设立民办学校，举办者应按要求提交所需材料，且对材料的真实性承担法律责任。证明文件须交验原件，报送复印件。

（一）申请筹设民办学校应提供以下材料：

1、申办报告，内容主要包括：可行性论证、举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；

2、举办者的资格证明材料。社会组织举办者应提交法人证书、税务登记证、营业执照；个人举办者应提交本人户口本、身份证，户口所在地派出所出具的具有政治权利和完全民事行为能力的证明等材料；

3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；

4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件；

（二）申请正式设立民办学校除提供筹设所需提供的材料外，还应提供以下材料：

1、筹设批准书；

2、筹设情况报告；

3、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单；

4、学校资产的有效证明文件；

5、校长及主要行政负责人、教师、财会人员的资格证书；

6、办学场地使用证明。包括房屋产权证复印件（需加盖产权单位公章），消防验收合格证明或消防备案受理凭证、租赁协议（载明租借面积、期限、租金计算和交付方式等）。

以上内容参考：崂山政务网-青岛市教育局民办学校设置规定

⑨ 学校的成本有哪些

大学收的基本的费用就是学费和宿舍费，一般每学年费用在6000元以内。

除此之外，还有电费、水费、军训费、军训服装费、保险费、班费等。这方面学校间差异较大，缴费种类、缴费金额会有较明显的差距。

个别学校学生需自行缴纳电费、热水费等。书费一般也是由学生缴纳，但一般不算在学费里，是要额外收取的。大一新生开学时参加军训也要缴纳相关费用。每学年需交保险费，学校统一购买医疗保险等项目。

教育成本

教育的直接成果是培养出各种不同熟练程度的劳动力和专门人才。节约劳动时间的规律要求较少的教育劳动投入，获得较多的教育产出，从而要求研究教育成本，进行教育成本核算。

用公式表示为：教育成本=教育直接成本+教育间接成本

从公式中可以看出教育成本有两个构成要素，一个是来自学生方面的成本，一个是来自非学生方面的成本。西方有的学者认为，教育成本有教育服务成本和教育机会成本构成。

⑩ 孩子上小学一年级一般都有什么费用

公立学校没啥费用啊，都是九年义务教育，中国每一个省，只要是公立学校，小学初中都免费。这个免费指的是学费、书费、杂费一律全免。如果孩子离家远，要在学校吃饭，那么午餐费或者晚餐费用需要自己交的，这个不叫学费的对吧。学校不是盈利机构，没办法提供免费午餐。除非有国家、政府的特殊补贴了。
如果在家吃午饭，不参加意外保险，不用手机，那么就一分钱也不用交。
私立学校的话，根据学校的级别，要交的费用不一定的，有些高得离谱。比如明星子女们就读的学校。
再还有一个有人提到的书费问题，国家免费提供的书基本不包括各科的练习本，比如数学的口算训练，语文的生字抄写本等，而这些都是课堂上要用到的，所以孩子得自己掏钱买，有的学校为了统一和方便学生，会联系当地的新华书店送来，然后新华书店再安排员工来校收取费用。如果你自己去新华书店购买也是一样的。