① 小學教師見習期工作計劃
2006教學工作計劃
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
具體工作：
一、認真學習理論，明確課改方向。
要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更准，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人雲亦雲。採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。
二、嚴格執行常規，提高教育質量。
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡「推門聽課，翻本檢查」工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。
3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在「實」與「新」上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，並在教學過程加以調整，倡導課後撰寫教學後記和教學案例。
5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級「六一」作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。
6、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。
三、深化課改實驗，提升實施水平。
1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。
2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研製度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。
3、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部「綜合實踐活動課程指南」的有關要求，加強管理，使之不至流於形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自願報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
四、調動教師熱情，加強隊伍建設。
1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學風格
2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。
3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的措施，著力造就優秀教師。
4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。
教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。
五、科研工作：
教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：
1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成（國家級）2語文課題將申報「愉快識字法」（市級）
3、校本教材開發，綜合實踐活動（校）4、數學課題組
路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。
教學工作大事表
2006年2月
主要活動：
二月份：
1、制定教學工作計劃。
2、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。
3、各科教師制定學科教學計劃。
4、召開綜合實踐指導老師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份：
1、第二次教學常規檢查。
2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學質量的有關措施。
3、修訂學校教學常規細則。
4、校新課程教材培訓。（一、二年級數學）
5、中老年教師示範課
8、召開教研組長、備課組長會議。
9、課題組制定課題實施計劃。
四月份：
1、學科期中調研測試。
2、徵集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業班復習教學研討活動。
6、第三次常規調研。
五月份：
2、三—六年級慶「六一」作文競賽。
3、一、二年級口算比賽。
4、二年級朗讀比賽。
六月份：
1、檢查各教研組落實教研活動情況。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改積極分子、優秀教研組。
6、撰寫教學論文與案例。
7、舉行期末考試，做好試後分析。
8、第四次常規調研。
② 如何寫幼兒園見習的內容
幼兒園見習自我鑒定 一、剛開始是見習，是實習所須的第步，是讓實習生熟悉幼兒園的環境、班級的大概情況，接受指導老師的點拔，在做好實習前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃後，寫出本身詳細而完整的教案，跟指導老師溝通並確認後，正式授課。在此期間，我不僅了解並做好見習的工作，還本身獨立完成了對班級環境的創設，同時也得到了園長的贊賞。 二、見習過後開始實習。我實習的園所屬於小鄉鎮，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，藝術課很少上，如：唱歌，跳舞，畫畫等都很少有課程，導致幼兒得不到一 個全方面的學習，無積極性，經常不願來上課。考慮到這點，我在和指導老師的協商後，用本身的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前後都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。 在這短暫的見習中，我得到了一個全方面的學習。對本身在這實習期間的表現還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，舉個實例說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎麼叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日後必定多做反思，對向別人學習，把本身所學的和實踐能夠完美的結合在一起，力求最到更好
③ 教師實習內容怎麼寫
一、教學工作實習
教學工作實習內容包括備課、試講、上課、實驗、輔導、作業布置與批改、成績考評、組織課外學習活動、聽評課等。
二、班主任工作實習
班主任工作實習內容包括了解班級情況，制定班主任工作實習計劃，組織主題班會，開展日常工作，進行家訪，開展多樣化的班級活動等。
三、教育調查研究
從中小學實際出發，確定調查研究課題，擬定調查計劃，送指導教師審核。
經指導教師和實習學校領導同意後，開展廣泛而深入的調查活動，掌握豐富而詳實的第一手資料。
分析調查材料，研究存在的問題及其原因，探討解決問題的對策，撰寫調查報告。
正文：
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。
同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。
所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網路，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
④ 幼兒園見習的聽課筆記怎麼寫
五、耳勤——仔細傾聽
《聽的藝術》一文中講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：「你長大後想當什麼呀？」小朋友天真地回答：「嗯，我要當飛機駕駛員！」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？」小朋友想了想：「我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。」當現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視著孩子。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他：「為什麼要這么做？」小孩子的回答透露出一個孩子真摯的想法：「我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！」主持人林克萊特的與眾不同之處，在於他能夠讓孩子把話說完，並且在「現場的觀眾笑得東倒西歪時」，仍保持著傾聽者應該具有的一份親切，一份平和，一份耐心，正是這份親切、平和、耐心，讓林克萊特聽到了這名小朋友最善良、最純真、最澄澈的心語。我經常拿這個例子來給學生作示範，是為了告訴他們傾聽是多麼的重要，從而要求學生養成傾聽的習慣。
作為實習生，要傾聽來自兩方面的東西。一方面是來自於幼兒的心聲，比如對教師提問的回答，幼兒之間自發的討論，教師組織的談話等等，這些都能聽到小朋友們真摯的言語，而且還能捕捉到教育契機，作為我們的生成課程。有的時候，教師對於幼兒的述說，往往缺乏耐心，喜歡過早地作出結論。或者漫不經心，又或者手裡邊幹活邊傾聽，這都是一種不尊重幼兒的表現。所以一旦有小朋友來述說，實習生們一定要仔細認真地聆聽，絕不能三心二意。
另一方面實習生傾聽的是教師的指導意見或教學中使用的語言技巧。如指導教師對實習生提出的一些要求，或組織教學活動中的一些意見、建議、評價，或平常吩咐實習生去做的一些事情，都要認真聽好，有必要的話，最好能記錄下來。而有經驗的指導教師所使用的教學語言，都是她們在長期的教學實踐中摸索出來的，含有一定的技巧，實習生要仔細揣摩，並通過實踐努力去做到。
六、腦勤——勤於思考
孔子曾說：「不憤不啟，不悱不發」，「學而不思則惘，思而不學則殆。」朱熹說：「讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。」亞里士多德也提出：「思維自驚奇和疑問開始。」美國教育家克伯屈說：「思維就是對未知的探索，困難是思維的原因。」學思結合是古今中外教育家都提倡的一種教學方法。因為沒有疑問，就不會思考，就沒有收獲，就沒有智力的發展、能力的培養，也就沒有學生創造力的養成。因此，實習生在學習如何進行班級管理，如何組織教學活動時，更要多思多想多鑽研。
一是做到對教材、教學的深入鑽研。雖然教材上有教學提示，如果只是死搬硬套，就只能是簡單的模仿，永遠不會有創新，有發展。所以要多動腦筋，想想要准備哪些教具？為什麼要這么設計教學活動？還有沒有更好的設計思路？聽了指導教師的課，要敢於質疑，勇於探索：「假如我來上，我會怎麼設計教學過程？」只有在無疑處找疑，在有疑處解疑，我們才會收獲得更多。
二是要對幼兒的心理進行深入的思考。幼兒為什麼要告狀？為什麼會撒謊？有些幼兒為什麼在園在家表現兩樣？為什麼幼兒喜歡被表揚和鼓勵？等等諸如此類的問題。對於這些，指導教師又是如何掌握的？她們會怎麼把握其中的尺度？假如讓我來處理，會怎麼辦呢？只有進行大量的思考、反省，實習生才會在實踐中逐步成長起來。
七、心勤——用心育人
要真正地當好一個幼兒教師是很不容易的，需要我們全身心、全方位地投入。因此，在實習時，就要用心去做好每一件事，用愛對待每一個幼兒。
全國特級語文教師錢夢龍說：「教書育人，是一種潛移默化的過程，最重要的是師生間心靈的溝通。只有始終懷著一顆『赤子之心』，才能以自己的心去發現學生的心。這種以心發現心的藝術，師生心靈溝通的藝術，正是最重要的教學藝術。」這說明了教師對學生進行心靈教育的重要性。在教書育人的實踐中，無論教師採取了什麼方法，最終目的都是為了塑造學生的心靈。心育，是教書育人的美好境界。為了達到這個境界，我們就要從小事做起，從今日做起，從實習生做起。
蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中說：「一個好教師意味著什麼？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解學生的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子。」蘇聯教育家馬卡連柯也曾說過：「沒有愛就沒有教育」。文壇巨匠高爾基也曾言：「誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」其實作為幼師學生，在選擇這一專業之時就要明白，這一生要用滿腔的愛心去澆灌祖國美麗的花朵，要用真心去做一個幼兒純真心靈的守護人。但是愛，絕不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現。愛，必須通過無私的奉獻去詮釋。
澆花要澆根，教人要教心，希望我們的實習生們在實踐中用自己的行動做到潤物無聲，師愛無痕，選擇無悔！
⑤ 小學老師見習表怎麼填寫
小學教育實習的內容主要是各科教學和班主任工作
各科教學一般是你學什麼專業就擔任什麼科目的教學實習，如數學教育專業的實習生主要上數學課、音樂教育專業的學生主要上音樂課等。有時也會加些其它課程的教學，如思想品德、自然、社會等課程。實習小結主要是總結你實習過程中自己的收獲、經驗教訓、做出的成績以及實習感受等，一般可分為教學工作和班主任工作兩部分寫。
⑥ 實習生聽課記錄怎麼寫
一、聽課記錄的基本要點
聽課記錄包括兩個主要方面：
1、教學實錄：
聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）；各個教學環節的時間安排；學生活動情況；教學效果。
教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。
2、教學評點
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：教材處理與教學思路、目標； 教學重點、難點、關鍵； 課堂結構設計；教學方法的選擇； 教學手段的運用； 教學基本功；教學思想； 其他。
寫教學評點可以採取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與執教者互相交流，取長補短。
這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏於記課堂實錄，而不做評點。甚至相當一部分人，記錄的內容多是教者板書什麼就記什麼，成了講授者的「板書」，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。
二、進入聽課現場，記錄聽課重點
三、課堂聽課評價
1、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別佔用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內容，完成教學目標。
2、記語言評價。講解語言是否規范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，並結合實際對學生進行有效的思想品德教育。
3、記師生活動。教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發事件，及時解決學生在練習中出現的問題，這樣能體現教師駕馭課堂的能力，發揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態。
4、記組織教學環節。要記好整堂課的各個教學環節。教師如何組織各部分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。
5、記教學組織方式。認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節課教學過程的完整性和流暢性。每一個教學環節的設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。
6、記場地布置。
如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現有教學資源，發揮現有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博採眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課堂效率。
聽課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學藝術，從而提高教書育人的質量。那麼，如何才能寫好聽課筆記呢？我認為：
(6)教師見習採集的課程資源怎麼寫擴展閱讀：
聽課之前的准備工作。聽課之前一定要熟悉對方所講的內容，先設計自己的教法，聽課時帶著「藍圖」進教室，才能在「他教」與「我教」之間構建對比的態勢，有利於在觀摩中找出異同。
如果是所聽與專題有關的公開課，聽課之前有必要了解一下與專題有關的理論，便於在聽專題性的研討課、觀摩課時，透過「熱鬧」看「門道」。如李吉林開創了「情境教學」，方法獨特，自成體系，合影偶爾聽一課，就很難領會真諦，倘若先讀他的專著，便於工作可由點及面，通過課堂上的具體「情景」取到「真經」。
⑦ 實習生的課堂教學情況如何填寫
一、實習的性質、目的與任務
教育實習是教師教育類專業或非教師教育類專業的教師教育培養方向的學生貫徹國家教育方針、推進素質教育和實現教師教育培養目標的重要途徑，是確立和鞏固學生忠誠黨的教育事業的重要方式，是專業人才培養方案中一門重要的必修課和綜合實踐課。
1. 實習目的與任務：
(1)引導學生樹立獻身教育事業的志向，並對他們進行師德教育，使其初步具備人民教師應有的品德、素質。
(2)引導學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，進行教育教學實踐，初步培養他們獨立從事中等學校相應課程教學及班主任管理組織工作的能力。
(3)引導學生認真學習教育科學，在教育實踐中探索教育規律，初步了解中等學校教育教學管理的基本原則、方法和規律，並有新的發現、新的思考。
(4)引導學生接觸社會，了解社會，增加對國情、民情和基層的了解，培養他們的社會調查與工作能力。
2. 相關理論課
高等數學、數據結構、操作系統、計算機組成原理、計算機網路、C語言程序設計、嵌入式系統、面向對象程序設計、數字媒體設計、資料庫原理、教育學、心理學、中學計算機課程與教學論、現代教育技術基礎、多媒體技術及應用等。
二、實習內容及要求
教育實習的內容包括教學工作實習、班主任工作實習和教育社會調查。
1.教學工作實習包括以下工作環節：備課、編寫教案、試講、聽課、上課、指導實驗、課後輔導、作業批改與講評、考試與成績評定、組織課外學習活動、進行教學專題總結、說課等。
實習生須按照以下要求做好各項教學實習工作：
課前准備要求：備課認真，有獨立處理教材的能力，能正確掌握教材的思想性與科學性，教案質量高，能進行多媒體的製作，試教認真，虛心接受意見，改進提高快。課堂教學要求：目的明確、講述清楚、突出重點，無科學性錯誤，運用啟發式教學，注重學生思維活動的啟發，雙邊活動好，用普通話教學，語言標准、簡潔、流暢、板書規范，合理運用現代教學技術和教學手段，組織教學嚴密，課堂秩序活而不亂，應變能力強，教學環節完成好，達到教學目的，學生掌握消化知識有成效。課後活動要求：答疑正確，指導課外活動能力強，敢於創新，批改作業仔細認真、無錯誤。
2.班主任工作實習包括學習班主任工作基本方法、掌握班主任工作的基本內容、特點（包括了解班級情況，制定班主任工作計劃，對學生進行思想品德教育、開展班級活動等）、學會教書育人。
實習生須按照以下要求完成班主任工作實習：
較快的熟悉全班學生及班級特點，能根據正確的教育思想和實習學校要求制定切實可行的工作計劃。班主任工作要求：能主動配合原班主任工作，深入學生、熱愛學生、嚴格要求、正面引導、誠懇耐心，堅持參加和開展課外活動，處理日常事務，耐心細致做思想教育工作，組織主題班會及第二課堂活動做到內容豐富、有針對性、適合中學生特點，熟悉個別學生的情況並進行個別教育、教育效果好。工作能力要求：獨立工作能力強；能克服困難開展工作，成績顯著，受到師生一致好評；能較全面、深刻地分析自己的工作，提出一些有用的經驗，虛心聽取別人的意見。
3.教育（社會）調查包括了解實習學校的歷史、現狀及貫徹黨的教育方針政策的情況；調查優秀教師的事跡；教育教學經驗及教育改革的情況；研究教育對象的身心特點、學習態度與方法，知識結構與能力水平及德智體美狀況；調查農村、鄉鎮廠礦企業的改革發展情況等。
每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，安排一定時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研能力。調查研究必須在取得實習學校同意後進行，實習生須按照以下要求做好教育（社會）調查：
（1）從實習學校和當地情況出發，進行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。
（2）教育科研可以對某學科優秀教師的教學經驗進行專題研究，也可以和實習學校教師合作共同進行某項教育教學改革實驗。
（3）每位實習生寫出調查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據之一。優秀調查報告或教育科研論文，可作為畢業論文。
三、實習時間
根據本科人才培養方案，實習安排在四年一期進行，時間為12周，記10學分。
四、實習實施的步驟
按時間先後，應完成以下工作：
（一）准備階段（校內完成）。時間一般安排在第7學期的第2-5 周。
進入實習學校之前，按實習學校、實習班級分隊分組（每組2-3人）進行師范技能培訓，練習普通話，三筆字，在校內鑽研教學大綱、教材，寫好1-3個教案，進行試教練習。
（二）見習階段（進入實習學校）。一般為3-5天，主要工作內容有：
（1）請實習學校領導、教師介紹學校工作和班級基本情況，中等教育的發展、教學改革、辦學經驗等方面的情況，了解和學習實習學校教育改革經驗。
（2）請優秀計算機教師介紹鑽研教材、備課、教學改革、提高教學質量等方面的經驗和教書育人的經驗，請計算機教師上教學觀摩課，課後評議，學習評課方法；觀摩教學活動。
（3）請優秀班主任介紹工作經驗，介紹制定班工作計劃、開展班主任工作的經驗和方法。
（4）隨原班主任深入了解班級情況，學生的學習、思想情況，制定好個人教學和班主任工作實習計劃，跟班聽課。
（5）認真進行試教，反復修改教案，充分做好講授第一堂課的各項准備工作。
（三）實習階段。一般為10-11周，主要進行教學和班主任工作實習，撰寫教育教學調查或研究報告。
1、課堂教學實習及要求
（1）課堂實習包括課堂教學、課外輔導、批改作業和指導開展課外活動等內容。
（2）反復預講，第一、二堂課的預講，應在指導教師的具體的指導下進行，預講合格後方能上課。
（3）教學內容要堅持四項基本原則，概念要清楚，傳授知識要正確，實驗操作要准確熟練，板書要規范端正，要有條理。一律用普通話教學，力求生動流暢，要做到思想性、科學性、藝術性的統一，決不允許出現原則性的錯誤。
（4）在帶隊教師和原任課教師的指導下，實習生按專業同進度成立備課小組，進行集體備課，人數較少的參與教研組備課。對教學目的、重點、難點、選擇教學方法都要認真研究和討論，做到心中有數，經過試講後修改的教案送原任課教師審查。
（5）上課前必須將教案送原任課教師審批簽字同意，否則不準上課。
（6）每個實習生除聽實習學校老師的課外，還應聽同實習小組實習生的課，相互促進，共同提高。
（7）認真批評作業，實習生應批閱本人布置的全部作業或測驗試卷，批改作業要盡量不出或少出錯，評語要反復斟酌修改。
（8）在實習結束前，實習生應批閱本人布置的全部作業或測驗試卷，批改作業要盡量不出或少出錯，評語要反復斟酌修改。
（9）在實習結束前，各實習隊應組織開展優秀實習課匯報活動，請實習學校的領導和指導老師參加。
（10）每個實習生上課至少6-8節。
2、班主任工作實習及要求
（1）班主任工作實習目的是使實習生初步掌握班主任工作的內容與方法，初步了解對中學生進行思想政治教育的規律，班主任實習與教學實習同步進行。
（2）每個實習生擔任實習班主任工作2-4周。
（3）在進入實習學校的第一周內，應隨原主任深入了解學生，做到基本上熟悉班級情況和每個學生的基本情況，認真學習實習學校有關規章制度，在原班主任的指導下，擬訂出切實可行的班主任實習計劃（一式三份，指導老師、帶隊教師各一份，自己留一份）
（4）服從各級領導的安排，充分尊重原班主任，虛心請教，隨時向原班主任請示匯報，自己擬出的班主任工作計劃，必須經原班主任批准後方能執行。
（5）為人師表，教書育人，堅持向學生進行政治思想教育每個實習生應找學生個別談心15人次以上，家訪2次以上（如召開主題班會，團隊活動、知識競賽等）。
（6）實習生應堅持做好班主任工作，堅持十到班：早操、晨讀、升旗、課間操眼保健操、讀報、自習課、課外活動、晚自習和就寢檢查。
（7）加強與科任老師的聯系，及時了解課堂紀律和學生情況。
（8）實習結束前應向原班主任全面匯報班主任工作實習計劃執行情況，並做好移交工作。
（四）總結階段（返校前完成）。一般為3天左右，主要工作內容有：
每個實習生均應填好實習生鑒定表，圍繞教學工作，班主任工作實習和教育調查，檢查自己的工作態度、方法、效果和遵守紀律的情況，總結成績，找出差距，明確今後努力的方向。在個人小結的基礎上，召開小組會議，肯定每個實習生的成績，指出缺點，作出小組鑒定。請實習學校召開總結座談會，聽取實習學校負責同志的總結報告。
五、實習紀律或注意事項
1、明確教育實習目的，切實做好教育實習的各項工作。
2、服從學院和實習學校的統一領導，接受雙方教師的指導。尊敬實習學校的領導、教師。工作人員及本校指導教師，虛心向他們學習。
3、嚴格遵守實習學校及實習隊的各項規章制度。
4、認真搞好教學工作，刻苦鑽研教材，講課前必須先寫好教案，進行試講，並經雙方指導教師審閱、簽字後才能正式上課；在班主任指導下，做好實習班主任工作。
5、發揚艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，愛護公共財物。借用實習學校的物品、圖書資料必須按期歸還，如有損壞遺失，必須照價賠償。
6、實習生在組織班級的郊遊等集體活動或外出家訪等必須徵得原班主任和指導老師的許可，並特別要重視安全防範，不得發生意外事故。
7、不準進營業性的歌舞廳，網吧，酒吧等，不準串隊。
8、不得接受學生贈送的禮品。
9、自覺執行道德規范，嚴格自律，正確處理好實習生與學生之間，實習生與指導老師之間的關系。
六、實習檢查
學生實習期間，系部應當定期或不定期地對學生的實習情況進行檢查。檢查可以採用與實習單位指導教師通訊聯系、實地走訪實習單位等方式。實習檢查的主要內容包括：實習生勞動紀律的遵守情況；實習生工作的主動性；實習生在實習過程中論文資料的收集情況等等。指導教師對學生實習的檢查應當有書面記錄；評定實習成績時應充分考慮檢查結果。
七、實習報告的內容與要求
實習報告為每人一份實習報告。整體實習報告的內容必須與所學專業內容相關，字數不少於3000字。報告的內容大體分5個部分
(1) 導言（前言）；
(2) 調查對象、范圍、地點、人數與時間
(3) 調查的方法、手段與過程；
(4) 對問題的陳述及分析；
(5) 結論與建議。
說明：
調查報告的內容應真實，且有觀點、有典型材料、有分析，字數不少於3000字。
八、實習考核和成績評定
學生實習成績應綜合體現學生在整個實習過程中的表現和所取得的成效，實習帶隊教師和實習學校指導教師根據學院各專業教育實習教學大綱中學生課堂教學、班主任工作、教育（社會）調查報告、思想作風與工作態度評分標准，分別評定實習學生教學實習成績、班主任實習成績及教育（社會）調查成績。以上成績採用百分制，其中教學實習成績佔60%，班主任實習成績佔20%，思想作風、工作態度與生活紀律10%；教育（社會）調查成績佔10%。將帶隊教師與實習學校指導教師對實習生的評分的平均值作為學生的最後得分。教育實習總成績採用優、良、中、及格、不及格5個等級評定。
評分標准如下：
優秀90-100分：
在以下實習態度、課堂教學實習、班主任工作實習、實習報告各個環節中，至少有五個環節達到標准而其餘環節能達到良好標准。
實習期間工作態度積極，嚴格遵守實習紀律，聽從實習學校、指導老師、帶隊老師的安排，虛心好學，積極上進；課堂教學中備課認真，處理教材能力強；講授清楚，重點難點突出；運用啟發式教學，師生互動好，講述流暢，普通話標准，板書規范美觀，教學效果好；課後輔導耐心，批改作業認真；班主任工作開展有計劃，有耐心，有很強的組織班集體活動的能力，開展有特色的班集體活動；善於做學生思想工作，轉變後進生成果突出；實際進行了教育（社會）調查工作，現象分析非常深刻、翔實，問題解決措施和方案非常合理、到位，報告結構嚴謹，邏輯性強，報告語言非常簡潔流暢，敘述非常清楚明了。
良好80-89分：
在以下實習態度、課堂教學實習、班主任工作實習、實習報告各個環節中，至少有四個環節達到標准而其餘環節能達到優秀標准。
實習期間工作態度積極，遵守實習紀律，聽從實習學校、指導老師、帶隊老師的安排；課堂教學中備課較認真，處理教材能力較強；講授較清楚，重點難點較突出；能運用啟發式教學，有師生互動，講述流暢，普通話標准，板書規范，教學效果較好；課後輔導較耐心，批改作業認真；班主任工作開展有計劃，有耐心，有組織班集體活動的能力，開展一些的班集體活動；會做學生思想工作，轉變後進生有成績；實際進行了教育（社會）調查工作，提出了切實可行的問題解決措施和方案，報告結構比較規范，內容充實，語言流暢。
中等70-79分：
在實習態度、課堂教學實習、班主任工作實習、實習報告各個環節中，有一個環節只能達到及格標准而其餘環節能達到良好或以上標准。
及格60-69分：
在以下實習態度、課堂教學實習、班主任工作實習、實習報告各個環節中，至少有兩個環節達到標准而其餘環節能達到良好或以上標准。
實習期間能聽取別人意見，基本遵守實習紀律，聽從實習學校、指導老師、帶隊老師的安排；備課認真，基本熟悉教材；講授比較清楚，基本能把握重點難點；教學方法運用不多，普通話不很標准，板書清楚，條理性差；課後能夠給學生答疑，批改作業認真，偶爾有錯誤；班主任工作開展有計劃，但不夠完善，能夠組織班集體開展一些活動；會做學生思想工作，對後進生能夠做工作。上交了實習報告但內容不詳實或與實際結合性不強。
不及格60分以下：
在實習態度、課堂教學實習、班主任工作實習、實習報告各個環節中，有一個環節不能達到及格標准，或有嚴重違紀行為,或發生重大事故.
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實習計劃
根據我院教學計劃規定，學生在修完必修和限修的各專業理論課程後，將安排為期48周的臨床畢業實習。
（一） 教學情況簡介
中醫學專業（五年制）學生入學以來已修完的專業課程：
必修課有：中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、內經選讀、傷寒論選讀、溫病學、金匱要略選讀、中醫各家學說、中醫內科學、中醫急診學、中醫兒科學、中醫婦科學、中醫外科學、針灸學、中醫傷科學、正常人體解剖學、組織與胚胎學、生物化學（含醫用化學）、生理學、病理學、微生物與寄生蟲、葯理學、西醫診斷學基礎、影像診斷、西醫內科學。
限選課有：雜病證治方法學、外感病誤治析因與醫案分析、傷寒論思維與辨析、儒學與中醫學的對話、《溫熱論》的臨床應用、方劑文獻選讀、臨床流行病學、自然療法、症狀鑒別診斷、常用中成葯的臨床應用、耳穴診治學、經方現代葯理及在消化系統的應用、中醫體質學、諾貝爾生理學或醫學獲獎項目的啟示與分析、當代檢驗醫學與臨床診斷、中醫文獻學、臨床葯理學。
針灸推拿學專業學生已修完的專業課程：
必修課有：中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸處方學、中內針灸治療學（含急症）、中兒針灸治療學、中婦針灸治療學、中外針灸治療學、中醫傷科學、實驗針灸學、針灸醫籍及各家、推拿學基礎、推拿治療學、生物力學、正常人體解剖學、組織與胚胎學、生物化學（含醫用化學）、生理學、病理學、微生物與寄生蟲、葯理學、西醫診斷學基礎、影像診斷、西醫內科學、針灸局部解剖學、神經病學。
限選課有：足底保健按摩、內經選讀、溫病學、傷寒論選讀、金匱要略選讀、運動療法學、物理療法、當代檢驗醫學與臨床診斷、中醫文獻學、中醫各家學說、臨床葯理學、實驗中醫學。
已完成臨床見習、臨床教學實習及畢業實習前的實訓課程。
（二）目的和要求：
畢業實習是教學過程的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際、獨立分析問題和解決問題的能力，是鞏固和提高學生所學的基礎理論、臨床知識和技能，是對學生進行臨床能力綜合訓練的極為重要的教學環節。
通過畢業實習，培養學生具有良好的醫德醫風，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務的思想。在實踐中加強基本理論、基本知識、基本技能的訓練，鞏固、加深、提高所學的基礎理論與專業知識，培養學生具有初步臨床辨證思維能力及基本科學研究能力，完成教學計劃所規定的培養目標的要求。
（三）組織和領導
在主管院長的領導下，由附院、教務處、系（部）負責組織實施，學院各部門均應按照各自的職責范圍認真做好實習期間的各項工作，使學生畢業實習順利進行，以達到預期的目的要求。
1．附屬、教學醫院，應有一位分管教學的院長負責學生實習的領導工作，並成立實習領導機構，根據學院實習計劃，研究制定實施細則，保證學生實習工作順利進行。
2．實習所在科室是直接負責實習的基層單位，實習工作應在科主任統一領導下，指定專人負責管理此項工作，各科室應根據實習計劃與大綱要求，制訂科室帶教措施。
3．指導實習的帶教老師應經常檢查學生實習計劃的完成情況，了解學生的政治思想、醫德醫風、遵守紀律和存在問題，及時向科主任匯報並反饋到學院。實習結束時對學生作出全面的考核和評定。
4．實習科室的全體工作人員都要關心、支持教學工作，言傳身教以培養學生良好的醫療作風和正確的診療技術。
（四）實習科目、時間安排及實習地點
中醫學專業實習的科目及時間：
中醫內科16周、中醫外科4周、中醫婦科4周、中醫兒科4周、針灸科4周；
西醫內科4周、西醫外科4周、西醫急診8周。
針灸推拿學專業實習的科目及時間：
針灸科16周、中醫內科12周、推拿科4周；
西醫內科4周、西醫外科 4周、西醫急診8周。
實習地點：中醫科目的實習在第一附屬醫院、第二附屬醫院進行；西醫科目的實習在第一中心醫院、南開醫院等教學醫院進行。
（五）考核
1．出科考核：實習生每一科實習將要結束時，都要參加科室組織的出科考核。帶教教師可以參照《畢業實習學生出科考核實施細則》執行，出科考核成績作為該科的實習成績，各科的實習成績平均作為實習生的畢業實習成績。
2．臨床技能考核：為了加強對畢業生的質量管理，檢查畢業生在臨床實踐過程中掌握基本技能程度，以不斷提高臨床學習的教學質量，實習生在實習結束前必須參加臨床技能操作考核。中醫臨床技能考核在中醫一、二附院進行；西醫臨床技能考核在各教學醫院（西醫醫院）進行。技能考核成績占畢業考核成績的50%。
（六）實習工作幾點要求
1．畢業實習是綜合培養高級中醫人才的重要環節，因而要求各實習醫院給予高度重視、認真負責。
2．實習科室應根據計劃與大綱的要求，制定出本科室的實施計劃與帶教措施。
3．在門診實習時，每位帶教醫師的實習生人數最多不超過3人；病房實習時，每位實習生管理床位6張為宜。
4．各科門診實習時，一般應抄方或學習手法操作一周，主要是復習、熟悉中醫的辯證法則、處方規律、葯物用量或手法操作，同時了解帶教醫師在辨證用葯、手法操作上的經驗特點。
5．每1-2周安排半天的業務討論分析會。具體日期由科室自行確定。討論分析會由上級醫師組織，內容應針對實習生在業務上的薄弱環節或疑難病例，臨床工作中理論與實際問題等。一般應由實習生自由發言討論，最後由上級醫師總結講解。
6．為了有利於培養實習生獨立分析問題、解決問題的能力，提高實習質量，在實習帶教中，應盡可能地讓實習生在臨床第一線從事各種診療工作，發表對診療工作看法、建議，然後由帶教醫師給予指導糾正。
7．實習科室每兩周至少安排一次教學查房。查房工作由副主任醫師以上帶教老師負責。
8．各實習科室所指定的臨床指導教師應相對穩定，如確需調動的，應在一輪帶教工作結束後。
9．實習生考勤應由各科室的帶教醫師負責，並按規定報院、系部辦公室備查。實習生在實習期間不遵守實習醫院各科室的有關規定，不遵守實習醫生職責與守則，造成工作事故和敗壞實習醫院和學院聲譽的，實習單位與學院有關部門可停止該實習生實習。其停止實習的科目不給實習成績，應按學生獎勵處分條例處理，並視處理的具體情況決定是否給以補實習。
一、概念與特點
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
調查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調查報告是在佔有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
二、分類
調查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似於「發文主題」加「文種」的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
⑨ 教育實習課程進度及執行計劃怎麼寫啊
1、實習的總體時間安排，比如按照每個月來寫的話，要列出各個月份的主要工作內容。
2、每個月份的內容，必須要寫出完成的方式，比如有些是講課，有些是輔導，有些是課外活動，等等。
3、說明：一般可以按照時間順序來寫，當然也可以按照實習內容來分塊寫。
⑩ 師范類見習報告怎麼寫
教師實習報告
「十年樹木，百年樹人。」三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲「老師好。」「老師好」的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇「處女作」。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了「講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契」等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由「要我學」轉化為「我要學」的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：「真好」、「真響亮」、「還不錯」等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用「棒、棒、你真棒！」的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現「沒有教不好的學生」的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對症下葯。製造機會讓他們參加班裡的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裡的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下葯。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。「知識是永無止境的。」在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。