1. 學前兒童科學教育的社會資源有哪些
物力資源、自然資源、組織資源、人力資源
學前兒童科學教育的社會資源有物力資源、自然資源、組織資源、人力資源。選擇適合的社會資源選擇時，要充分地考察資源的適應性，包括學前兒童年齡的適應性、內容的適應性、空間的適應性、路線的適應性等問題。學前兒童科學教育是學前兒童在教師的指導（包括直接引導和間接引導）下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。
(1)幼兒園教育資源有哪些擴展閱讀：
學前兒童科學教育的社會資源在選擇與利用時應注意：
1、選擇合理的社會資源。要充分考察資源的適應性，包括學前兒童年齡的適應性、內容的適應性、空間的適應性、路線的適應性等問題。
2、能配合學前兒童學習能力、興趣及需要。例如：在參觀植物園以後，可以引導學前兒童種植一些花卉，並引導他們進行相關的試驗和討論。
2. 在幼兒園中，教育資源和課程資源應該怎麼定義有什麼區別
教育資源通常包含了幼兒園所有的軟硬體設施，及師資，這其中就包含有課程資源。
而課程資源只簡單的指向幼兒在學習過程中老師所能運用的課程體系，教學配套設施等
3. 幼兒園教育資源有哪些
1、幼兒園的整體環境布置。（有季節性的、有主體性的）
2、幼兒園各類人員的工作，讓孩子了解成人的分工及在孩子成長、生活、學習中的作用。
4. 簡述幼兒園可利用的環境教育資源有哪些
環境創設越來越得到幼兒園的重視，幼兒只有在符合其身心發展需要的環境里，才能發揮出最大的學習積極性，他們的身心才能得到健康全面的發展，可以說，環境創設直接關繫到幼兒認知情感方面的發展，應通過環境的創設和利用有效的促進幼兒的發展。
一、 誤區
如今，新建的幼兒園一家比一家豪華氣派，設施一家比一家高檔華麗，幼兒園的生活環境脫離了當地真實的經濟、文化與生活實際。主要表現：
1、 盲目模仿，追求刻意、時髦
很多幼兒園總是挖空心思使之上檔次，想方設法讓幼兒過上小資生活，出去參觀學習眼睛只盯著別人有什麼新活動區，有什麼新材料，有什麼與自己不同的東西，回來後立即模仿，這一切都是大人想要的品位，或是為了應付檢查、考核，根本不考慮是否有利於幼兒園的主人——孩子的發展需要。
2、花架子、擺樣子
有些幼兒園材料也不少，但不去讓幼兒有效的利用，而是擺在那裡供參觀者和領導檢查用的。尤其是那些高級的玩具材料，只有在有人來訪時，孩子們才有機會與之活動。
3、追求精美氣派、奢侈高檔
有的幼兒園布置得像賓館一樣，這個色彩要流行，那個用品要時髦……，追求高檔的進口玩具，一幅幅凝聚著教師們的智慧，傾注了大量心血的牆飾，能換回等值的回報嗎？
出現上述誤區的最根本原因是對環境創設理解的偏差，到底什麼是與教育相適應並能體現以幼兒發展為本的環境呢？
5. 幼兒特色教育資源應充分發揮哪些資源的利用來設置幼兒園特色教育環境
摘要 （一）充分結合當地獨特的文化古跡
6. 幼兒園大班中國節周教育資源主題資源有哪些
有春節，元宵節，清明節，乞巧節，建軍節，國慶節，元宵節。
中國節活動資料只需要教師尋找有關中國傳統節日就可以了。傳統中國節日旅遊鮮明的中國特色，對幼兒有非常好的教育意義。
現代教育越來越注重民族感和國家感的培養，中國節日就是最好的素材。教師應該充分的利用這一點。
7. 論述幼兒園教育活動嗯資源主要包括哪些
; ; ; ;幼兒園教育資源有哪些?「三維立體幼兒教育法」「三維立體幼兒教育法」是中國著名教育專家、西周少兒教育研究院創始人徐西周教授在豐富的理論研究和實踐經驗中，用全新的教育理念和現代技術打造的一套全新的幼兒教育法。「三維立體幼兒教育法」通過行為調節課使孩子養成良好的行為習慣、建立有序的邏輯思維、傳授符合成長規律的學習方法、擁有超常知識;側重培養孩子的立體思維能力、獨立思考的能力，可以讓孩子在輕松愉悅的環境下，擁有超出一般孩子的學習能力，健全孩子的人格品行。蒙台梭利教學法蒙台梭利教學法是義大利位女醫學博士瑪麗亞·蒙台梭利女士所提倡的教學方法。著重於孩子秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養;利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童自由與快樂的前提下實現教育的目的。蒙台梭利教學法擁有一套蘊含無限教育價值的學具，利用幼兒感覺的敏感性，透過這些教具，讓孩子們輕松愉快地在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念;尊重幼兒重復練習的特性，所有學具幼兒可以反復操作，滿足幼兒生理心理上的需要。方案教學這種教學方法起源於義大利北方的小鎮瑞吉歐 。它主要是依照孩子的興趣來發展一系列的活動或方案。老師的工作是透過和孩子以及孩子和孩子之間的對話來發現其興趣，並進一步引導孩子去做資料的研究、查詢和相關材料的收集。方案教學強調孩子自主性的學習，重視孩子內在的學習動機，並以兒童為本位的理念來進行活動。它也是一個教與學互動的過程，教師與孩子都在彼此互相學習。學習區教學學習區教學一般將教室區分成不同的學習區域，如語文區、益智區、科學區、積木美勞區、裝扮區、沙水區等等。它提倡讓孩子從游戲中學習，並經由玩耍的過程讓孩子學習到各種概念。其他幼兒教育法貝爾教學法是以德國教育家福祿貝爾設計的教具─恩物為教材來進行教學;皮亞傑教學法是以瑞士心理學家皮亞傑，從進行幼兒的心理實驗中所記錄的幼兒認知發展，來做為其教學的理論基礎。高瞻教學法起源於美國，其教學理念是以孩子對自己感興趣的活動有能力做決定並解決問題為指導原則。幼兒園教育資源有以上幾種，這些幼兒教學模式各有其優點，其中1～4項是目前較普遍的教學法。家長或老師可先了解孩子的特性，再根據孩子的特質來選擇相應的幼兒教學法。
8. 幼兒園可利用的環境教育資源有哪些
幼兒園可以利用的環境教育資源，有很多很多幼兒園的軟體設施都是很不錯的，比如說校園里也有開墾了小農場
9. 什麼是幼兒園重要的教育資源
大自然是幼兒園最重要的教育資源。幼兒園就應該放飛孩子們的天性，多接觸自然，了解自然。