① 在教学中，数字教育资源发挥了怎样的作用
对课外努力学习的同学带来了极大的便利，在教学中起着重要的作用。
② 什么是信息资源数字化，它对社会有何影响
一、信息资源数字化
1、定义：数字信息资源是在计算机技术、通信技术和高密度存储技术的迅速发展并在各个领域里得到广泛应用的环境下产生的一种信息资源形式。它是指经过数字化处理的，可通过计算机系统或通信网络等识别、传递、浏览的信息资源。
2、优点：
①数字信息资源以磁性材料或光学材料为存储介质，存储信息密度高，容量大，且可以无损耗地被重复利用。
②数字信息资源以现代信息技术为记录手段，以机读数据的形式存在，可在计算机内高速处理，可借助通信网络进行远距离传播。
③数字信息资源内容丰富，可以是文字、图表等静态信息，也可以是集图、文、声、像于一体的动态多媒体信息，且各种类型的数据又可借助计算机实现任意的组合编辑。
④数字信息资源具有通用性、开放性和标准化的数据结构，在信息网络环境下，被每一个用户所使用，是一种具有共享性的信息资源。
⑤数字信息资源具有高度的整合性。它不受时间、空间限制，可以实现跨时空、跨行业的传播。
二、对社会的影响：
数字信息资源带来的工作方式的变化,人们既能实现远程教学、远程会议,远程诊断、网上办公等。充分利用资源,提高工作效率提供理想的条件。信息数字化提供了丰富多彩的新沟通方式:电子邮件,网上聊天、网络文学。人类从来没有象今天这样的日子可以跨越时空的界限,无拘无束的许多知道或不知道的人交流,可以自由的登陆网络展现自我。
1、数字信息资源给我们带来了新的生产和管理方式:管理信息系统(MIS)、企业资源计划系统延伸大大提高生产效率电子申报和报税呢,在线商店,如购物拍卖电子商务(EP)活动促进了经济繁荣。
2、文化冲击的文化整合。人类社会进步的历史,是融合的历史文化,在今天的中国文化,它融合了成千上万的部落,成千上万的民族文化在形成。进入数字时代、高科技术,互联网起来,进一步促进文化融合。
3、对经济的冲击。在家里,通过数字信息资源为各级地方政府和经济部门有关提供全面系统这方面的自然、历史、经济、文化等方面的信息,结合本地区的实际,制定了符合当地的真理,充分发挥当地优势科学和经济发展规划和措施,加快区域发展的步伐。
③ 我国的传统文化造就的数字“2、4、7”有哪些积极的意义
【二】
“二”在传统文化中，一般来说的含义应该代表的是成双成对，寓意是好上加好，一般都是比较好的寓意
【四】
1、自然形成的文化潜意识，就如同大山、大河常被人灌输高大、雄浑的代名词。
2、“四”字体的特殊性，四是由“口八”组合而成，古语解释囗中八，象四分之形，喻比浩瀚、深邃，加之又有“方向感”（四面八方）而中国人正喜欢这样的字眼。
3、历史的客观条件造成的，在道家文化里“四”有着独特的意义，出现的也非常频繁如，无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，可以见四这个双倍偶数，是非常有含蕴的，由于道家文化影响深远，四也就很自然的被社会所青睐，因此赋予它别样的特殊意义。
4、史官文化，由一代代史官不断的加深强化“四”的含蕴，把四隐喻成“大”“广”“开阔”等意思，由于有了这层意思，四的使用率更加的频繁（因为很合中国人的胃口，特别是文人）。
在加上文人的浸染、传播，因此“四”在中国文化里就显得格外突出！
【七】
在中国传统文化里，7其实是阴阳与五行之和，这是儒家所谓的“和”的状态，也是道家所谓的“道”或“气”，都与“善”、“美”有着密切的联系。
在自然数中，7是一个最特殊、有趣的数字，在自然数中7是质数。在生活中，用7非常广泛。
例如生活方面：一个星期有7天，算盘每排有7粒算珠，光谱有7种颜色，多变的7巧板有7块。
文化艺术方面：一个八度的自然音阶，古琴有7根弦，7言绝句诗，传说中的7仙女。
七星,可用于表示我国传统文化中的二十八宿中的天罡,即北斗星。
④ 中国数字经济的发展带来的积极效应
数字经济时代是农业经济、工业经济之后的一种新的经济社会发展形态，农业经济的基础要素是土地，工业经济的基础要素是机器，而数字经济的基础要素就是大数据。
大数据作为一种基础性和战略性资源，是提升民众生活品质、国家治理能力的“富矿”。国家高度重视的“新基建”战略布局中，大数据中心的建立，也是希望助力牢固信息化“地基”建设，推动数据要素参与到更多价值的创造和分配，保障高质量的社会发展。
网络零售有更低的运营成本和更高的运行效率，对一个零售企业来说，库存周转天数和账期是衡量一个企业运行效率的最重要的2个指标，网络零售商在这2个指标上的的表现远远高于线下零售店。网络零售有线下实体店难以比拟的优势，如海量的货柜，不受物理空间的限制等。
数字化品类发展，经历从标准化商品到非标准化产品的发展路径。早期网络零售多数是以标准化商品起步，如图书、酒水，但是非标准化商品、个性化商品有很大的机会，如生鲜电商，标准化很低，流通的损耗很大，同时生鲜是一个高频的消费，有非常好的发展前景。
但目前，我国大数据管理尚无针对公共数据管理规范的诸多现实痛点。
例如：l多个政务部门、行业企业之间数据标准不统一，数据接口错综复杂，导致公共数据共享开放仍未深入展开，涉及公共服务、城市管理信息的共享，更是难以实现。
l我国大数据信息的社会化共享水平还有待提高，共享开放管理尚未形成闭环，政企、行业和民众之间，信息公开仍有很多壁垒，阻碍了社会服务效率的提升和数据经济的深化发展。
进一步推动大数据信息社会化共享，是发展高效便捷的社会生活，把握更多数字经济发展机遇的关键举措。鉴于上述问题和痛点，苏宁董事长张近东在2020年两会上建议从以下几方面推动公共数据的社会化共享：
一、成立数据治理委员会，推动大数据共享体系建设
二、建立“公共数据社会化共享”管理平台
三、完善技术和管理规范，保障数据共享的安全可控
四、界定明确的数据共享属性和共享权益，实现数据确权流通
五、建立公共数据社会化共享的通识教育
随着科技革命的高速发展，数字经济已经进入从技术探索到产业应用的阶段，数字经济强调培养学员的复合能力，是经济学、数据科学、管理学等学科门类的结合，是一种跨界培养，是“思辨+管理+赋能”相结合的具体实践。
UCA—DDE项目旨在缔造数字科技独角兽，成就数字经济领军者，培养拥有商业资源同时具有影响力的业界翘楚，提高企业的决策能力和管理水平。
入学标准
相关专业硕士文凭，具备至少两年公司总监及以上高层管理经验；
非相关专业硕士文凭，具备至少五年公司总监及以上高层管理经验；
具备至少8年以上大型企业副总裁级别以上或中小企业董事长、总裁管理经验。
#未具备以上条件的管理工作经验者，请想考项目办公室提交补充附加材料特殊申请
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⑤ 我国数字经济总量跃居世界第二，数字技术给我们的生活带来了哪些便利
进入21世纪，随着“数据”成为新的生产要素，与劳动、资本、技术、土地一起形成新的经济范式，我国从工业经济时代迈入数字经济时代。 近年来我国数字经济蓬勃发展，数字经济的总量规模和增长速度位居世界前列。2019年中国数字经济规模为35.8万亿元，占GDP比重达到36.2%，预计2020年在疫情推动下，数字经济规模进一步扩大至41.36万亿元，占GDP的比重进一步上升至40.7%。数字经济助力全面建设小康社会的目标任务基本实现。
⑥ 数字化资源在教学中的应用有哪些
教学所用的资源全部进行数字化。
教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径。数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者，这种并非个体性因素造成的优越，已越来越得到认同，这也是人类在数字化革命中所取得的最重要的收获之一。数字
文化
所自然生成的DIY学习理念已成为一种网络的标识性的文化符号。这种文化理念培养的往往是一种互动精神，而互动能协助孩子成长，培育其开发本身的价值，训练其判断分析力，评估力，批判力及帮助他人的能力。在这种情况下，教师在教学中应积极及时地引导学生开发和利用数字化教学资源，并由此培养学生的发现、思考、分析及判断能力。学生可以根据自己已有的知识背景和思维结构，根据学业的需要，自行斟选、组织相关教学资料和学术信息，并建构自己的知识体系，得出自己的观点见解。
学生通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而且还能得到信息素养的培养。建构知识的能力首要是自主学习能力的获得。