❶ 什么是成本会计
成本会计是成本管理系统中的一个子系统。它的主要任务就是归集、分配和计算有关成本对象的成本，并进行分析和考核，为管理者提供准确的、可靠的成本信息。
❷ 财务会计和成本会计的区别
主要区别是，性质不同、作用不同、职能不同，具体如下：
一、性质不同
1、财务会计
财务会计是指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。
2、成本会计
成本会计是成本会计人员协助管理计划及控制公司的经营，并制定长期性或策略性的决策，并且建立有利的成本控制方法、降低成本与改良品质，成本会计是一个估算，跟踪和控制产品和服务成本的流程。
二、作用不同
1、财务会计
①、财务会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。
②、财务会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展。
③、财务会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。
2、成本会计
①、正确计算产品成本，及时提供成本信息。成本数据正确可靠，才能满足管理的需要。
②、优化成本决策，确立目标成本。
③、加强成本控制，防止挤占成本。
④、建立成本责任制度，加强成本责任考核。
三、职能不同
1、财务会计
工作管理、认真负责、主动积极、顾客服务、诚信正直、自我发展、分析思考、压力承受、影响说服、沟通协调。
2、成本会计
①、反映职能：对企业生产经营过程中发生的一切耗费，运用专门的会计方法进行计量、记录、归集、分配、汇总，计算出各成本对象的总成本和单位成本。
②、计划与预算职能：主要包括全部商品产品的成本计划、主要产品单位成本计划和生产费用预算。
③、控制职能：包括投产前的成本控制和投产后的成本控制。
④、分析、评价职能。
❸ 成本会计的会计学专业的主干课程之一
成本会计作为会计学专业的主干课程，是会计工作的重要组成部分。成本会计也是会计学专业的核心课程之一，但是成本会计的理论和方法及应用范畴，不同于其他会计学课程。成本会计是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课，对于学生来说，虽有会计学的功底，但要想很好地掌握成本会计这门课，还是很不容易的，特别是成本的计算方法，要想在有限的时间内掌握更不太容易。但是现行成本会计教学过程也存在一些问题。1.现行成本会计教学面临的问题
A.与学生现有的认知和经验不匹配，未重视学生的个体体验
目前成本会计教学内容，只是停留在让学生了解企业的生产工艺过程和基本生产耗费，采用传统的产品计算方法如品种法、分批法、分步法等，对产品的成本进行计算、编制成本报表。传统成本会计教学内容体系，一是介绍成本会计的基本理论，主要包括成本会计的涵义、内容、产生、发展和成本会计工作组织，但缺少成本会计的目标；二是成本核算，包括产品成本核算一般程序、生产费用的归集与分配方法、产品成本计算方法和成本报表编制方法。但缺少对产品制造环境的介绍与体验，与学生现有的认知和经验不匹配，学生对生产工艺和组织管理方式并没有切身体验，学生无法根据不同的制造环境和成本管理的实际需要选择不同的成本计算方法。学生学完成本核算部分，仍不能针对不同生产组织特点、类型和管理要求组织进行成本核算并编制成本报表。产品成本只是算出来而已，至于提供的成本信息是否满足管理当局的需要很少顾及。成本核算的教学也不符合成本会计课程应用性强的特点，违背了培养应用型会计人才的目标。
B.成本会计教学内容体系严重滞后于客观制造环境
在20世纪80年代初，成本会计课程是从原《工业会计》课程中的工业企业产品成本核算部分分离出来的，当时采用的是完全成本法，其教学内容沿袭了计划经济条件下会计模式的内容，主要体现在核算范围上仅仅局限于工业企业生产成本的计算，而且多年来成本会计的教学内容始终不变。随着科学技术的进步和新型科学技术的广泛应用，改变了传统的生产环境。以传统制造环境为背景、以产品生产成本为核心的成本会计教学，与社会现实需求就很不相适应。
C.忽视高职成本会计实践教学的重要作用
现有的课堂教学以传授知识为主,以教师为中心、以课本为中心;重知识传授、轻能力培养。导致教师对实践教学缺乏足够的认识,课程教学计划中用于实践教学的课时比例小,实践教学的形式单一,技术手段落后。实践能力相对弱,直接影响了毕业生的岗位适应性;多年以来,许多财经类专业的学生,在毕业后很难马上胜任本职工作。如何加强成本会计实践教学,提高学生的实际操作能力一直是会计教学工作关注的话题。成本会计教学一直沿用“理论——实践”教学模式,毕业前到企业或行政事业单位短时间实习,返校时写一篇实习报告、见闻或总结。这样人为地将理论教学与实践教割裂成两块，缺乏有效地衔接，学生无法将理论和实际相联系。由于在校学生以前从未接触过成本会计工作,在理论学习中往往感觉成本会计理论很抽象,成本会计理论知识不能深刻理解,甚至是一知半解;而在最后进行模拟实验及到单位实习时,又觉得无从下手,缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力,学生实践能力的锻炼和培养得不到有力的保证。
2.解决成本会计教学问题的原则。
A.现代职业成本会计管理人才的专业素质
包括：掌握职业成本会计的基本理论、操作流程,管理和组织成本会计工作的基本技能等。非专业素质包括：诚实守信；务实创新；坚持原则等。在成本会计实践教学计划、内容、形式、手段的设计与实施中,即要充分考虑学生专业素质的训练,同时又要十分注重学生非专业素质的培养。
B.知识为本、能力至上
作为会计专业主干课程的职业成本会计,是一门技术性较强的应用型学科,则更应该强调实践能力教学的重要性。一方面要重视理论教学,使学生具有扎实的成本会计专业知识和创造性思维；另一方面要重视多种实践性教学形式与手段在职业成本会计课堂内外的使用,使学生具有较强的适应实际工作的能力和积极地创新精神。
C.适应成本会计管理工作发展需要原则
源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新,成本会计工作经历着前所未有的变化。一是成本会计技术手段与方法不断更新,会计电算化已经或正在取代手工记账,而且在企业建立内部网情况下,实时成本报告成为可能。二是成本会计工作范围不断拓展,不论是各行业、专业组织还是政府机关,都对成本控制等成本管理工作投入了越来越多的精力。
❹ 成本会计的概念是什么
成本会计是基于商品经济条件下，为求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产成本和费用的会计活动。
1、现代成本会计是为克服通货膨胀所引起物价变动导致会计信息失真弊端，在物价变动情况下，以资产现行成本为计量属性对相关会计对象进行确认、计量和报告的程序和方法。
2、它是以货币为主要计量单位，针对相关经济主体在产品生产经营过程中的成本耗费进行预测、决策、控制、核算、分析和考核的价值管理活动。
3、现代成本会计是在继承传统成本会计基础上发展起来的一种新型会计理论，是传统成本会计在物价变动环境下的延伸和拓展，将成本核算与生产经营有效结合，具有不同于传统成本的会计程序和会计方法，可随经济环境的改变而及时反映资产价值变化，具有高度的决策相关性。
(4)成本会计是什么性质的课扩展阅读
成本会计的任务：
1、正确计算产品成本，及时提供成本信息。成本数据正确可靠，才能满足管理的需要。如果成本资料不能反映产品成本的实际水平，不仅难以考核成本计划的完成情况和进行成本决策，而且还会影响利润的正确计量和存货的正确计价，歪曲企业的财务状况。
及时编制各种成本报表，可以使企业的有关人员及时了解成本的变化情况，并作为制订售价、作出成本决策的重要参考资料。
2、优化成本决策，确立目标成本。优化成本决策，需要在科学的成本预测基础上收集整理各种成本信息，在现实和可能的条件下，采取各种降低成本的措施，从若干可行方案中选择生产每件合格产品所消耗活劳动和物化劳动最少的方案，使成本最低化作为制定目标成本的基础。
为了优化成本决策，需增强企业员工的成本意识，使之在处理每一项业务活动时都能自觉地考虑和重视降低产品成本的要求，把所费与所得进行比较，以提高企业的经济效益。
参考资料
网络—成本会计
❺ 成本会计学课程讲什么内容
《成本会计学》是以成本为对象的一门专业会计。本课程主要介绍成本的含义，成本会计的基本内容，工业企业成本核算的一般程序，工业企业产品成本计算的方法，以及各种成本报表的编制和分析方法。 《成本会计学》是一门实用性较强的课程。通过本课程的学习，可使学生在了解成本会计的基本理论和基本方法基础上，掌握从事成本会计工作的基本技能。