1. 沙盘模拟方案5年600W,怎么搞
沙盘模拟方案5年600W计划：
第一年：研发P2、P3产品（也就是未来在市场占据主导的产品），不要研制P4。市场准入资格全部研究。广告费用尽量减少，不要乱消耗费用，因为费用会制约到你可贷款的金额，会威胁到第3年的发展。能接单就接单，接不到也无所谓，收益很少。
第二年：开始适当投入广告费用，有侧重点，如果在第二年可以拿到市场老大，对第三年比较有利，如果没有也无所谓，千万不要过分投入广告费用，发展才是关键，其余研究同第一年。可以拿长期贷款的话，就多拿一些。
第三年：经济紧张期，广告费用不要太少，都投一点，接单的时候一定要事先计算出自己的产能，不要发生无法交货的情况。必须加快发展步伐，如果今年可以熬过，立刻购买小厂房，开始投产新的生产线。
第四年：各区域广告投入要多一些，此时的产能已经比较旺盛了，需要扩大自己与其他公司的差距。可适当降低生产线的投入。
第五年：此时如果你按照上述步骤做得很好的话，你应该是至少3个市场的老大了，完全可以压制其他公司。如果玩得好的话，可以收购其他破产公司的资产。
第六年：最后一年，以最大权限结束游戏，也就是让自己的权益最大，也就是最大的实现收入，尽可能地降低成本和费用。
沙盘模拟简介：
沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。
模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节。通过模拟企业的经营，来培养团队精神，全面提升管理能力。
2. 企业运营沙盘4p原则分析
4P原则：
1)Profitable，能创造利润的原则：单店就是一个利润中心。因此，培训规划必须是能对单店利润创造有所贡献的。例如若借由训练可缩短新进人员的摸索时间，相对提高生产力，降低损耗成本，也是一种利润的创造。
2)Professional，专业的原则：不论何种业态的特许连锁系统，也不沦卖的是何种商品，具共同特色之一就是营业眼务，创造服务性商品的特色差异，最具体的表现即在于第一线服务人员与顾客的接触点上，要让顾客感受到专业与信任。例如，拿餐巾纸包住冰淇淋杯再给顾客的小小动作，即包含了对卫生品质的注意及顾客食用时，可减少沾到冰淇淋汁的机会，而呈现的是细致贴心的服务品质。
3)Practical，能实际操作：第一线人员与顾客接触时，通常已无太多思考时间，为了减少顾客抱怨，最佳法则就是防患于未然，最适当的训练规划在于透过实体演练情境模拟，从中学习可立即运用于工作现场的技能与经验。
4)Process，流程化原则：特许连锁店的作业流程，应不断反映于训练规划中，以利学习者学以致用。
3. 大学沙盘模拟教学的应用
大学沙盘模拟教学的应用
ERP沙盘模拟利用实物沙盘直观形象地展示企业的内部和外部资源，运用计算机软件，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的商业运营环境。下面我为大家准备了关于大学沙盘模拟教学的应用，欢迎阅读。
一、ERP沙盘模拟实验教学的目的及意义
ERP沙盘模拟实验教学与传统授课式学习相比有着本质的提升与飞跃，是对传统教学方法的创新与变革。高校经管类专业的一些基础课程在教学中长期存在着理论与实践脱节的实际问题，并且学生外出实习费用过高，ERP沙盘教学模式的引入可以有效地解决这一问题。
1.降低教学成本
在高校教学中，学生外出实习费用较高，且实习场所数量有限。学生外出实习大多是走马观花，无法深入地认识和理解管理理论的真谛。ERP沙盘模拟实验教学可以减少学生外出实习的交通及住宿费用，有助于提高教学效率与降低教学成本。而且还可以通过教学资源的优化整合，提高资金利用效益，实现校与校、校与企业的资源共享。在保证校内实验教学的基础上，通过向校外开放，为企业举办各种短期培训班，实现社会服务功能的多元化和教育的市场化运作。
2.逼真模拟企业运营
传统的管理教育主要以案例为核心，训练分析能力;而ERP沙盘模拟实验教学强调主动的、情景交互的动态学习过程，更重视决策能力的训练和提升。ERP沙盘模拟实验教学可以适应当前教育面对的挑战，提高经济管理类专业学生“以变应变”的能力。使学生更了解真实企业环境和工业、商业环境，增强学生毕业择业与就业的适应能力。ERP沙盘模拟实验教学可以让有创业冲动的学生懂得如何经营一家企业，提高创业成功率。
3.学生主动参与度更高
相比较传统教学方法，这种全新的商业模拟课程有效解决了枯燥的说教模式和空洞的讨论内容。学生亲自参与企业运营管理的团队分工、战略规划、市场研究、生产计划、销售管理、市场拓展、报表分析等决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进行有效分析与评估，从而对企业管理中的各种知识技能有更深切的体会和感受，有效地将所学知识转化为实际动手的能力，全面提升学生的'综合能力素质。全程紧张的企业运营管理与对抗竞赛，更容易激发学生主动参与的热情，在感性体验和理论学习相结合的过程中，使学生更扎实地掌握和运用所学的各种知识。
二、ERP模拟实验教学存在的问题
1.学时安排需要调整
在目前的教学体制下，学时有许多限制。传统的教学模式中理论学时一般比较多，而实践学时相对较少，且传统的教学模式中实验学时安排的也比较分散，这样的学时安排不足以完成ERP沙盘实验教学的所有项目。
2.缺少复合型的师资配备
ERP模拟实验教学是一门综合性实践课程，涉及的知识面较广，这就决定了讲授该课程的教师必须精通企业管理、战略管理、财务管理、生产运作管理、市场营销、绩效评估、微观经济学等专业知识。而目前高校中这种全能型的ERP课程教师匮乏，应该培养一支合格的、能够把管理科学知识熟练应用于ERP教学的师资队伍。
3.ERP实验教学的时间安排不够合理
ERP的实践教学内容要在学生基本熟悉企业运营流程，掌握相关专业知识并了解操作后才能进行，所以建议安排在大三上学期进行，且需要连续的学时安排。由于该课程中一半以上的时间是学生在进行模拟操作，大多数学生都会把模拟过程与课程所学知识联系起来。教师要充分利用这些机会，帮助学生进行知识整理，并引导学生进入更高层面的思考。
三、有效开展ERP沙盘模拟教学的措施
1.推进学生自助式管理
在ERP沙盘模拟实验教学中，不以教师讲解为主，应该鼓励学生自己发现问题，自己尝试解决。教师只强调规则，更多的经营实践问题留给学生自己去摸索，给其更多自由发挥的空间。在教学活动中，让学生成为教学活动的主体，教师的作用应该转向以教学设计、组织指导、监控考核学生的学习活动为主。为了让学生能充分投入，在模拟操作过程加深体验，教师在课程中担任多个角色，为学生创造一个逼真的模拟环境。教师可以代表董事会提出发展目标，代表客户洽谈供货合同，代表银行提供各项贷款服务。
2.鼓励学生充分交流
在进行ERP沙盘模拟实验教学时，要给学生留出更多的讨论时间，增进学生的理解。在进行教学时，可以将不同专业的学生分为一组，打破各学科的专业壁垒，拓展学生的知识体系。这样更有利于不同专业学生之间的相互交流，能够拓宽学生知识面，引导学生从沙盘内看到沙盘外，有利于培养既博又专的复合型管理人才。
3.组织学生参加ERP大赛
ERP沙盘模拟实验教学除满足教学课程实验外，为完成“全国大学生沙盘模拟经营大赛”提供了场地，创造了条件。沙盘模拟大赛采取的是一种体验式的互动方式，让参赛同学在比赛中体验ERP的管理理念。每年，全国性的ERP大赛都要举行，各高校应尽量支持并鼓励学生参赛，这对调动学生的学习热情，掌握专业知识，开拓思维，提高综合管理能力有重要的促进作用，而且对于学生加强沟通技能，增强团队合作意识，提高创新、创业能力具有十分重要的意义。
IBM公司认为：沙盘模拟经营是一种让你从自己所犯的错误中学习，却又不会使公司遭受任何损失的绝妙工具。总之，ERP教育的普及推广将会在高等院校打开新局面，不断更新观念，大胆实践，不断强化实战训练。通过ERP沙盘模拟教学活动真正实现以“教”为中心转
;4. 经济学沙盘实验中如何准确把握经济预测
经济学实验中的如何把握星期四是直接找专业的人帮你预测一下