⑴ 生均教育经费和生均教育培养成本的区别
【摘要】生均教育经费简称生均经费。按照《中华人民共和国义务教育法》第42条的规定， 对于教育经费的界定如下：“国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。” 生均教育经费，即是在一定地区范围内（如某省、某市），按照当地的经济发展水平和教育发展实际，由政府制定的财政年度预算的依据，同时也是当地财政部门按照当地计划内在读学生数额，向相关教育部门拨款的依据。简而言之，“生均教育经费”包括了开办费用和日常费用，而“生均公用经费”则往往只包括日常费用。 比较“教育经费”与“公用经费”的定义范围，不难看出，“教育经费”涵盖了“公用经费”。
⑵ 幼儿园投资收入利润表
中科园幼儿园经营从预算到盈利 2014-09-28 17:11:16 一套能保持幼儿园经营长期赢利的预算方法，不仅是投资人做到心中有数的必要工具，也是本企业的教职工的行动指南和工作方向。 中科院幼儿园市场部对近100家幼儿园的调研显示，幼儿园经营亏损或幼儿园赢利不多的原因主要有如下几个方面： ●员工工资过高； ●房租（折旧）费过高； ●日常运营经费过高； ●生源不足； ●收费太低； ●环境不好； ●老师素质不高； ●团队不团结； ● 。。。。。。 根据教育行业的规律，中科院幼儿园认为，要把幼儿园的预算要做到心中有数先要完成如下三个任务，即：用三大成本的边际成本计算法确定幼儿园收费标准； 设定制定五觉教育环境标准的教职工培训和装修预算标准；；制定完成赢利目标预算的结果导向管理法。 1、用三大成本倒推法确定幼儿园收费标准：来确定幼儿园的价格定位。 （1）、生均标准工资成本 幼儿园成本一般由工资、房租（或折旧）、办学经费三部分组成 ● 标准老师工资是：1个老师的工资10个（教育局标准7人）学生分摊 如老师的工资是每月1500元， 每位学生每月的工资成本为 1500元÷10个学生=150元/生/月 每位学生每学期的工资成本为： 150元/生/月×6个月=900元/生/学期 由此可见，低于900元/学期收费的幼儿园必须是公办园，房屋是免租金的，办学经费是财政拨款的，否则是无法支撑幼儿园运营的。 （2）、生均房租成本 ● 标准房租：一个学生分摊7平方建筑面积（教育局标准7平方） 按2007年二线城市办公用房平均房租价10元/平方/月 每位学生每月的房租（折旧）成本为 7平方×10元/平方/月=70元/生 每位学生每学期房租（折旧）成本为： 70元/生×6个月=420元 （3）、生均办学经费成本 ● 标准经费：（包括公务费、教学设备购置费、修缮费、业务费） 一个学生分摊的标准经费约为工资和房租的一半 每生每月的经费成本为： （150元+70元）÷2=110元/生/月 每生每学期的经费成本为： 110元/生/月×6个月=660元 一般幼儿园的成本是三项成本各占三分之一 根据上述三项成本合计， 每位学生每月的成本为： 月生均成本：150元/生/月+70元/生+110元/生/月=330元/生/月 每位学生每学期成本为： 学期生均成本：900元/生/月+420元/生+660元/生/月=1980元/生/学期 幼儿园月边际成本：按月收费的幼儿园，低于330元收费的幼儿园是亏损园或五觉环境不标准的园。 幼儿园学期边际成本：按学期收费的幼儿园，低于1980元收费的幼儿园是亏损园或五觉环境不标准的园 注：随各地老师工资和房租水平的不同，这两个指标会随之变化。 提示1：当实行小班制时，一个老师的成本没有10个学生，成本还会上升。 提示2：当生源不足时，一个学生平均建筑面积会上升，成本也跟着上升。 2、设定五觉教育环境标准的教职工培训和装修预算 （1）、计算本园学期边际成本和盈利状况： 过去每学期平均成本÷幼儿园现有学生人数=本幼儿园每生的边际成本 收费标准－每生边际成本＞0，幼儿园盈利 收费标准－每生边际成本＜0，幼儿园亏损 （2）、按赢利目标，对幼儿收费重新定价，提供四级幼儿园品质定位 一级标准园：实现标准VI、环境、教学、团队四标准园（30万元升级获得园长、全园培训，标准环境、标准课程、标准团队训练各一套） 二级标准园：实现标准VI、环境、团队三标准园（10万元升级获得园长、全园培训，标准环境、标准团队训练各一套） 三级标准园：实现标准VI、团队二标准园（5万元升级获得园长、全园培训，标准团队训练一套） 四级园：实现标准VI园（1万元升级，获得园长培训） 3、制定完成赢利目标预算的结果导向管理法 幼儿园标准化指标表及赢利目标预算 责任人 项目 责任 内容 标准 指标 达标 奖励 未达标 处罚 每生 成本 单位责任人指标 企业发展 企业年发展速度 （年终奖标准） 增加20% (或学生总数 或总收入) 每增10%奖1000元 每下降1%扣款100元 员工收入增幅 上升10%(以基本工资基数) 员工学期奖的2倍 每少增1%扣款10元 工作责任 按时上报计划、总结、库存、报表及临时任务 周一月25日学期最后一周预算、总结 对未迟报过的,年终奖100元/年 每迟一天扣10元 八大楷模习惯 形成工作习惯 到期续聘 到期解聘，每少一项扣10元/月 工作业绩 VIP家长培养和补充新生源 每位老师4名 每招一名50元或100元. 每少一名扣50元或100元. 稳定老生 80%定位率 100%返园率 员工平均奖的2倍奖 岗位奖领取返园率的百分比 幼儿园教职工与学生比 1：10（司机除外） 每少一名，每月奖100元/月 每多一名，每月扣10元/月 接送车与学生比 1：60（面包30） 每少一部车，每月奖100元/月 接送生每少一名，每月扣10元/月 成本控制与生均费用 成本年递减率 （年终奖标准） 20% 每减1%奖100元/年 每增1%扣款10元 水电、燃料、电话等办公费 每生20元/月 每减10%奖10元/月 每增加10%扣款10元 120元/学期 教学用配套物品环境创设（每生5元/月） 每生10元/月 每减10%奖10元/月 每增加10%扣款10元 60元/学期 电器设备和维修费（固定资产） 每生20元/月 每减10%奖10元/月 每增加10%扣款10元 120元/学期 教职工工资奖金 （老师平均工资1500元/月） 每生150元/月（按师生比1：10） 每减10%奖10元/月 每增加10%扣款10元 900元/学期 固定成本指标 生均固定成本 优势奖（平均每月100元） 每生10元/月 新生50元/ 无 60元/学期 房租或折旧，及设备折旧 (10元/平方) 每生100元/月 （每生10平方） 每少10人生均增加10元成本 600元/学期 其它费用（年审、接待费等） 每生10元/月 主要是控制餐费、红包 严格审批制度 60元/学期 教材费 每生10元/月 可考虑取消传统教材 60元/学期 标准 定价 幼儿园定价 每生330元/月 学期定价高于1980元盈利 学期定价低于1980元亏损 1980元/学期 目标利润设为12万/期 设100人的园，每期增加12万÷100=1200元/期/生 目标定价330+1200÷6=530元 学期定价等于3180元达盈利目标 学期定价低于3180元不达标 目标定价1980+1200= 3180元 综上所述：达成赢利目标计算的关键是： 第一步：先算出每生月或学期边际成本 第二步：设定升级后要增加的利润，算出每生月或学期需要增收的学费 第三步：确定新的价格定位 第四步：确保原有学生人数或计划招生人数不变，目标利润即可达成。
⑶ 全国生均培养成本是多少
《意见》提出，高校学费标准调整要按照“平稳有序、逐步推进”的原则进行，学费标准应严格按照不高于生均培养成本的25%核定。严格执行教育收费公示制度，进一步完善“奖、贷、助、补、减”等资助措施，不能因学费标准调整而影响学生的正常学习和生活。进一步规范各级各类学校服务性收费和代收费行为，各地不得将教育教学活动、教学管理范畴内应免费提供服务的事项、国家已明确规定纳入公用经费开支或已明令禁止收取的项目列为服务性收费或代收费项目。严禁各级各类学校代收商业保险费，不得允许保险公司进校设点推销、销售商业保险。严禁学校收取午休管理费（看护费），严禁学校在军训期间向学生收取军训费、住宿费、交通费、照相费等费用。
⑷ 我市公办幼儿园生均经费标准是多少生均财政拨款标准是多少
对，我们想知道政府究竟给幼儿园多少财政拨款？？究竟少到何种程度，从而逼迫幼儿园不得不面对生存的问题？作为纳税人，我们的要求不过分吧？别告诉我这是国家机密。
⑸ 高等学校生均成本核定办法
不同的学科的不同成本，文科、理工科、医学、艺术类不同培养成本，核定办法考虑到了这些因素。此前，教育部前副部长张保庆接受采访时也估算说，现在的日常运行成本，理工科一年得15000元左右，文科得12000~13000元，医学至少要4万元，艺术院校的学生至少需要10万以上。 同时，这位官员还表示，因为不同的地区的经济发达程度不一样，不同地区的高校也有不同的培养成本。这位人士举例说，河北的高校的生均培养成本与北京高校的就不一样。另外，不同的学历、不同的专业的培养成本也不一样。 这位官员还透露说，哪些内容应该纳入高校生均培养成本的问题上，还有一些不同意见。此前，教育部前副部长张保庆曾透露说，关于培养成本的科学核算很复杂的，有关部门的意见也不一致，完整意义上的培养成本是很高的。张保庆表示，现在规定的日常运行成本只包括学校里老师的工资、日常的水电费等。他认为，这样的运行成本运算比培养成本少算了很多，而真正计算完整意义上的人均成本，一个学生不仅仅是一万两万元的问题。 但大陆高校以前没有做过成本核算，国外也没有先例，虽然也曾组织人员到国外考察，但现在做具体核算仍非常复杂。这位人士透露说，设备折旧、教室折旧等估计会算在成本核算里，不过在具体比例上还是有不同的意见。 不过这位官员还透露说，现在成本核算和标准成本还不一样，所谓的标准成本指的是究竟要花多少钱，就是把所有用于支持高校发展，所有与学校有关的费用统统要计算在里面，但实际操作起来非常复杂。
⑹ 教育成本应该如何计算出来
教育部通过其《2007年工作要点》表示,要制定《高等学校生均成本核定办法》,并根据新办法,重新核定大学学费标准。
高等教育生均办学成本的计量、分析，一直存在很大的争议。教育成本应该由谁去核定，是教育行政主管部门，还是高校自身，目前,二者都缺少权威性和社会认可度。长期以来有一个说法就是目前的学生收费标准只占其生均成本的四分之一，生均成本在一万八千元左右。对于这个抹忽的计量，学校可能认为不够，家长认为过高。其根据何在呢?如果仅仅是把高校的经费支出除以学生人数得出一个均值这么简单,就不存在科学的计量学了。
从全球看，近年来高等教育学费是一个上涨的趋势。而我国的收费增长的速度无异算是较高的了。当然，基数低是一个因素。但与国民的收入水平相比，不能不说增长的让人难以接受。近两年收费没有增长，缓解或减弱了家长的压力，而要重新核定大学学费标准，是高是低，如何评价非常重要。目前看，可以着手进行这些工作，却不易希望在在短期内完成。因为，生均成本与产品生产成本不同，个别企业的生产成本高于社会平均成本，企业可能要倒闭。社会平均成本是通过产品在市场交换，实现其价值和使用价值才最终形成的。学生生均成本也应该是一个社会化、被社会所接受的成本概念和范畴。其各校间，或不同类学校间的比较是社会达成共识所形成的，目前，我们还缺少这种比较、分析的基础性平台。无论是理论的指导，还是实践的探索，都缺少公信力和权威性。我认为，就目前高等教育各类指标评价体系还无法确保学校信息的真实性、可比性、客观性，区域间教育资源的价格没有可比性，各学校提供的教育服务质量的差异无法比较，如果只是按目前的计价标准，现有教育设备的历史成本计价，师生比例等等进行核定，那些质次价高办学的高校就只能继续误人子弟，不会在竞争中被淘汰，东郭先生不是仅仅骗了一个帝王，而是视多少求学者的利益而不顾，在利用国家高等教育的无形资源，谋取局部、个别的利益。这是最可怕的了。
⑺ 如何用加权平均法计算生均经费
一、移动加权平均法    时值一每次进货的成本加上原有的库存存货的成本，除以每次进货数量加上原有库存存货的数量，据以计算加权平均单位成本，作为在下次进货前计算各次发出存货成本依据的一种方法。二、计算公式如下：    1.存货单位成本=（原有库存存货的实际成本+本次进货的实际成本）/（原有库存存货数量+本次进货数量）    2.本次发出存货的成本=本次发出存货数量*本次发货前的实际成本    3.本月月末库存存货成本=月末库存存货的数量*本月月末存货单位成本     采用移动平均法能够使企业管理当局及时了解存货的结存情况，计算的平均单位成本以及发出和结存的存货成本比较客观。但由于每次收货都要计算一次平均单价，计算工作量较大，对收发较频繁的企业不适用。   至于例题还是你找书看吧！我在这打上不容易看懂
⑻ 生均培养成本是什么意思
学生的年人均教育成本
⑼ 什么是单位生均功能运营成本
摘要 您好，希望能帮到你生均成本是通过高校本年度总教育成本除以该校本年度总在校学生数后得到的本年平均投入在每个大学生上的教育成本。他是衡量高校业绩的一项重要指标，但更主要是是政府部门用于研究制定相关政策措施尤其是高等教育学费等收费标准的一项参考因素。运营成本也称经营成本、营业成本。是指企业所销售商品或者提供劳务的成本。营业成本应当与所销售商品或者所提供劳务而取得的收入进行配比。营业成本是与营业收入直接相关的，已经确定了归属期和归属对象的各种直接费用。营业成本主要包括主营业务成本、其他业务成本