『壹』 父母需要怎麼樣把網路利用為學習工具呢
網路是個大家關心的話題，孩子作為家庭的一員肯定要參加到這個問題裡面來。尤其是進入初中的孩子，他們在網上相當活躍。他們能在網上查詢自己感興趣的信息，喜歡瀏覽網頁，並敢於向權威人士提問。除此之外，他們也開始進入聊天室，與其他人分享經驗和興趣。是否能讓孩子上網？答案應該是肯定的。
網路有許多的功能，可以豐富初中孩子的知識，擴展他們的視野，最重要的是，網路可以幫助孩子獲取最新的信息，獲得交流學習經驗的機會。但網路也有許多的安全隱患和問題。孩子上網必須在家長的指導下。家長應該如何利用互聯網學習，或是說如何指導孩子上網呢？
一、父母以身作則要健康上網
要嚴格控制孩子的上網內容。 網路上黃色、反動、黑客等站點會對自製能力較差的孩子產生誤導作用，家長在電腦上要安裝網路過濾軟體，並經常查看孩子上網的歷史記錄及收藏信息，發現問題要及時採取對策。
要嚴格控制孩子的上網時間。長時間凝視電腦屏幕會導致視力下降，進而近視；顯示器產生的電磁輻射也會直接侵害孩子的身體；大腦由於處於長時間的緊張工作狀態，會變得麻木、混沌；頸椎、脊柱等部位會因彎曲、久坐不動而變形、疼痛。除此之外，還會對其學習、生活產生不良影響。所以應嚴格控制孩子的上網時間，一般應控制在每天1小時為宜。
教育孩子要安全上網，不要透露個人信息。家長要時常教育孩子絕不能把個人及家庭信息暴露在網路上，絕不能被別人誘導，將個人賬號、生日、住址、工作單位等信息暴露出去。
要引導孩子去上一些啟發性強、有關自然科學文化知識的網站，並引導孩子學會利用網路查找信息。
初中階段的孩子自製力有限，面對網路的各種誘惑，很多成人都難以抵制，更何況孩子。對此，家長只有加以監督和引導，才能讓網路成為孩子獲取知識和信息的有用工具！
『貳』 瀏覽網上學習資源常用的工具有哪些你使用哪些工具
就是常用的瀏覽器了，加上一些下載軟體（迅雷、bt等），外帶一些音視頻播放器。
『叄』 怎麼樣利用網路學習
要揚長避短高棗，有效利用網路幫助學習，應注意以下幾點：
1、明確學習目標。
很多人到網上學習，起初是想查某個信息，查找過程中看到一些有趣的新聞或自認為有用的信息，就沿著鏈接一路點下去，忙了半天，瀏覽的結果和初衷早已相去甚遠。這樣的學習根本無法取得效果。聚焦在孫念稿一個點上，學習才能取得最大的效果。
2、學習中不偏離學習的方向。
對意志力還不夠堅定的人來說，網路學習確實是一個極大的挑戰。據調查，很多人都曾有過這樣的經歷：本想查資料學習，卻忍不住聊聊天，玩玩游戲，不知不覺大把的時間就溜走了。結果娛樂成了則孝主題，學習成了點綴，甚至後來還變成了自己心安理得上網的幌子。
3、學習要學會制定合理的計劃。
要想更好地運用網路這個資源進行學習，制定一個合理的學習計劃。比如說今天要上網，想看的內容是什麼，要解答的問題是什麼如果，能夠事先作一個非常合理的安排，網路資源來講是非常有益的。
網路學習的好處：
網路學習提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合的教育教學方法。在網路學習中與同行們互相交流，互相學習，在互動中學到了一些粗淺的網路知識。
從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓在學習上信心百倍，更使學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
『肆』 網路學習工具及應用學後感
多媒體課件製作學習心得
這學期選修課我報了多媒體課件製作,通過一學期的學習,覺得收獲還是很大的,心得體會如下;
多媒體課件製作是21世紀最熱門的十大產業之一。由於教育具有其特殊性，並且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與製作需體現一定教學目標，表現特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，並對學生的學習碧鬧作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統媒體的「線性限制」，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現給學生。優秀的多媒體課件具有知識密度大、表現力強的特點，能很好地激發學生神慧櫻的學習興趣。
不同類型的多媒體課件，由於目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但製作精良的多媒體課件具有以下共同特點：
（1） 圖文聲像並茂；
（2） 激發學生的學生興趣；
（3） 友好的交互環境，調動學生積極參與；
（4） 豐富的信息資源，擴大學生的知識面
（5） 超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。
我認為多媒體課件可分為以下幾類：
（1） 演示型；
（2） 指導型；
（3） 操練型；
（4） 測驗型；
（5） 資料工具型；
（6） 游戲型；
（7） 模擬型
（8） 網路課件；
（9） 積件；
（10） 綜合型。
通過對所學課程的總結,我認為一優秀課件製作流程應包括如下步驟;
多媒體課件的製作流程
要想製作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體製作中的幾個重要環節。多媒體課件製作的環節及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統結構設計→原型開發→稿本編寫→素材製作→系統集成→評價和修改→發布和應用→升級更新。
1、 選題
選題和學習者分析統稱為需求分析。這是課件製作的關鍵。在製作的關鍵。在製作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對於那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要採用多媒體課件的方式。
2．教學設計
進行教學設計是課件製作中的重要環節，是製作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關鍵在於教學設計。設計者應根據教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據教學媒體設計適當的教學環境，安排教學信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等。
3．系統結構設計
進行系統設計實際就是對多媒體課件的總體設計，其設計的要點包括：頁面設計、層次結構設計、媒體的應用設計、知識點的表示形式設計、練習方式設計、頁面鏈接設計、交互設計、導航設計等。
4．原型開發
在開始製作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學單元，設計製作出這個教學單元的課件原型，通過原型設計，確定多媒體課件的總體風格、界面風格、導航風格、素材的規格以及編寫稿本的要求和內容。
5．稿本編寫
稿本設計是根據教學內容特點與系統設計的要求，在一定的學習理論的指導下，對每個教學單元的內容和安排以及各單元之間的邏輯關系進行設計，設計出具體的表現形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節，它是設計階段的總結，也是技術人員製作課件的依據。
6． 素材製作
媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現實等。素材製作應該注意如下幾個方面：
A、對文字的設計
多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：
（1） 文字內容要簡潔、突游叢出重點
文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數據資料、圖表等，可採用熱字、熱區交互形式提供，閱讀完後自行消失。
（2） 文字內容要逐步引入
對於一屏文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利於學生抓住重點。引入時，可採用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。
（3） 要採用合適的字體、字型大小與字型
文字內容的字型大小要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜採用宋體、黑體和隸書。對於關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字型大小、字形和顏色加以區別。
（4） 文字和背景的顏色搭配要合理
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：
文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色
背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍色 黑色 紅色
B、對聲音的設計
多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用於解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應用較少。而恰當的一些音樂和音響效果，可以更好地表達教學內容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調節課堂的緊張氣氛，有利於學生思考問題。
設計時應注意：
（1）音樂的節奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。
（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
（3）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。
（4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便於教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。
C、對於圖形、圖像、動畫、視頻的設計
多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設計時應注意：
（1）圖的內容便於觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便於學生觀察。
（2）復雜圖像要逐步顯示。對於復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便於教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最後顯示出全圖。
（3）對於動畫和視頻圖像，應具有重復演示功能。
對於動畫和視頻圖像，學生可能一次沒看清，最好設計重復播放按鈕教師可以根據教學實際，重復播放。
7．評價和修改
在課件製作過程中，要不斷地對課件進行評價和修改工作，它是課件過程中的重要組成部分，也是課件質量的保證。評價包括形成性評價總結性評價，並且是面向學習資源的評價。形成性評價是在課件開發的過程中實施的評價，它為提高課件質量提供依據，目的在於改進課件的設計，使之更加符合教學的需要，便於提高質量和性能；總結性評價是在課件開發結束以後進行的評價，其目的是對課件的性能、效果等做出定性、定量的描述，確認課件的有效性和價值，為課件提供改進意見，並總結課件製作經驗。在課件製作過程中，要根據評價結果合理地進行修改，以進一步提高課件質量和效果。
『伍』 平板簡單課堂lite怎麼用
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垃圾。成績中高等的不用聽。成績差的聽不懂。解題思路解題技巧一律沒有。收費收得貴，老師還在那賣關子。講的知識簡單所以讓你有種成就感的錯覺，實際上沒有卵用。實用性不強。
『陸』 網路自主學習，怎麼用自己電腦上
隨著現在網路的普及，學習的方法也在不斷地進行更新。MOOC是一種新的知識獲取渠道和學習模式，如同老師在上課一樣，它與公開課不同，公開課只是一個學習的視頻，而MOOC是一個能與老師，同學進行互動且上課的一個平台，所以下面我就來分享下我是如何在MOOC這個平台上在網上自主學習的吧！
工具/原料
電腦
在MOOC上有瞎豎三大巨頭網站，都是外國著名大學的教授給上的課，各行各業，各個鄰域的知識幾乎都有，他們分別是1、Coursera 2、Udacity 3、Edx 這三個，這都是外國的網站，成立較早，資源也最豐富，不過都是英文的，只有某些視頻有中文字幕，（學霸可以隨意看）可以網路下，然後注冊後就可以學習了，有些少部分要收費。
方法/步驟
『柒』 CiscoPacketTracer這個軟體怎麼快速學習
PacketTracer是由Cisco公司發布的一個輔助學習工具察坦雹，為學習CCNA課程的網路初學者去設計、配置、排除網路故障提供了網路模擬環境。學生可在軟體的圖形用戶界面上直接使用信友拖曳方法建立網路拓撲，軟體中實現的IOS子集允許學生配置設備；並可提供數敗帆據包在網路中行進的詳細處理過程，觀察網路實時運行情況。
中文名叫：思科路由器交換機模擬軟體
『捌』 諾亞舟網路學習機怎麼用
到官網下載一個說明書自己看就行了
『玖』 中學生如何使用網際網路
中學生正處於身心迅速成長和變動的階段，價值觀和行為方式尚未定型，自製力和辨別力較弱，面對網上新奇、刺激的信息極易受到誘惑，許多中學生把電腦和網路當成一種娛樂工具，那麼，中學生如何使用網際網路呢？快來一起看一下吧。
1、 善於利用網路學習，把網路作為學習工具來使用。網路上的內容是非常豐富多彩的，很多日常工作學習中需要的知識性的內容都可以找到，要善於充分利用它。
2、 不在網上瀏覽不良信息。網上的信息多種多樣，有一些並不是很健康。那麼，在瀏覽網頁時一定要注意控制自己的慾望，不去瀏覽一些負面新聞或者色情、暴力網站，要自律慎獨，自覺抵制不良內容。
3、 不在網上侮辱他人。通過網路，並不是只能瀏覽相關的網站和知識，還可以與外界建立一種聯系，與世界各地的人們進行交流。所以，在跟別人埋遲溝通的時候，一定要文明禮貌地交流，不要在網上辱罵、誹謗別人。
4、 要增強自我保護意識。在網上與人交往時，對網路另一邊的網友認知並不足夠真實，因此絕對不要輕易泄露信息給網友，以免發生上當受騙。
5、 要做到維護網路安全。有一些人可能學過專業的計算機知識，有專業的計算機技能，這樣的人會利用一些技術影響到網路的安全，這對國家和社會都是有危害的。所以不管自己有多強的網路技能，都不應該去當黑客侵害正當利益。
6、 不沉溺於網路游戲。網路游戲有極強的樂趣性，被很多人所鍾愛，但是，如果沉溺於游戲的話，必將會影響自己的學習、工作、生活以及和家人朋友的感情交流，因此，一定要有自控力，不要沉溺網路游戲。
7、 不參與網路敏感話題。作為遵紀守法的公民，應嚴格遵守國茄空家法律法規，注意把握話題的嚴肅性和政治性，對於一些敏感的或者反動的話題，要及時制止彎納李，不參與，不散播。
以上就是關於中學生如何使用網際網路的全部內容。
『拾』 初中生學習和生活離不開網路，怎麼樣把網路變成學習的工具呢
有初中家長說，孩子在家什麼事都不幹，整天只想著玩電腦、玩手機，不給他就鬧，非常頭疼。特別是現在因為需要在線上課，整天不離網路，沉迷於網路，家長都不知道該怎麼辦了。
初中生需要多多追求與體驗生活的成功。在追求與體驗生活的目標與成功中，減小網路和游戲的消極影響，不要迷戀虛擬時空。這是抵禦不良網路應用的關鍵。