㈠ 社會資源包括哪些物質
社會資源：社會關系網路,它具有地域性、結構性與功能性特徵.凡是有人群的地方就存在社會關系網路,但是不同地域社會關系網路的結構與表現形式不盡相同,這是社會資源的地域性 (社會資源是指有價值的一切有形物和無形物)總之,政治與權力有著密切的關系.憲法與政治的關系極為緊密,以致於有學者比喻政治學的知識對於學憲法的學生而言,簡直可以類似蹲馬步的功夫之與武術的關系 因此勞動力、科學技術、工具設備、資金、信息、經營管理的才能和智力統稱為社會資源.其次我們再說說資源資本化的涵義從廣義上講,社會資源是指一個社會在其運行、發展進程中,以及生活在這個社會中的人們在其活動中為了實現自身目的所需要具備或可資利用的一切條件社會資源就是指人的社會網路和他透過直接或間接接觸能動員的資源的總體.該理論的主要思想可以概括為三個命題.社會資源命題：一個人接近或使用較好的社會資源（介紹人地位高）會有較多機會取得較高地位的職業社會資源是指社會所提供的對社會成員的發展具有重要意義的物質與精神要素之綜合,包括政治的、經濟的、文化的、有形的與無形的等社會資源一般是指社會已經掌握並能利用的生產要素和生產條件包括勞動資源和物質資源兩部分.勞動資源即人的勞動能力含知識、智力、體力等因素物質資源即資本、土地等財產的物質內容社會資源主要是指勞動力、資金、技術和社會環境.社會資源的質量狀況,在現代經濟增長中越來越關鍵,它決定著區域經濟增長的發展速度和質量物質資源主要指自然環境資源以及作為人類社會實踐結果的勞動產品,人力資源主要指勞動供給、教育、紀律、動機等,社會資源則是指包含政策、法律等社會規范和社會制度而社會資源是指發展社會經濟所需要的人力、物力、財力等經濟要素.只有合理地分配社會資源,使其得到有效利用,才能取得最佳社會經濟效益,保持社會經濟的快速發展,並最大限度地滿足社會的需求
㈡ 社會資源學包括哪些內容
社會資源包括有形資源和無形資源。
有形資源：例如人力（職員、顧問和志工等）、物力（設備、傢具和用品等）、財力（私人捐獻、政府補助和企業贊助等）、場地空間等 。
無形資源：例如技術、知識、組織、社會關系等。
(2)利用社會資源有哪些方面擴展閱讀
「資源」一般可分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；後者包括人力資源、信息資源以及經過勞動創造的各種物質財富。
對於資源的認識有一個發展的過程。按照馬克思、恩格斯的定義，既指出自然資源的客觀存在，又把人（包括勞動力和技術）的因素視為財富的另一不可或缺的來源。這樣，資源的內涵就不僅包括自然資源，包括人類勞動的社會、經濟、技術等因素，還包括人力、人才、智力（信息、知識）等資源。
㈢ 科學教育實踐中,如何利用社會資源
一、先行研究、挖掘徐匯區IT產業的結構、層次、內容中與科技教育相關的內容
科技教育的新活動、新課程特別強調與社會的互動，重視挖掘社會的教育資源。在這種情況下，相應地，教師的角色也要求變革。教師的教育工作不能僅僅局限於學校、課堂了。教師不僅僅是學校的一員，而且是整個社會的一員，是整個社會教育、科學、文化事業建設的共建者。因此，教師的角色－特別是青少年活動中心的教師必須從僅僅是專業型教師、課外輔導型教師，拓展為「社會型」教師，要特別注重利用社會資源來豐富學校教育的內容和意義。
比如，數字娛樂的概念提出後，徐匯軟體基地率先建立了上海數字娛樂中心，將行業的領軍企業集聚到數字娛樂大廈，我們就要先到其中去探路、尋訪，找到合適的資源引用到學生的計算機軟體教學中來。
二、設計能引導學生探尋IT與生活關系的綜合性活動，並全過程指導
1、引導學生選擇社會資源
計算機學科作為一門與社會生產、生活聯系緊密的應用學科，社會教育資源極為豐富，我們要設計的是：如何引導學生深入到生活中去探索，提高他們的興趣，並引導他們向各自喜歡的方向進行深入的研究和了解，作為科技教育基地的上海圖書館、公安博物館、昆蟲館、植物園等，還有數字娛樂中心、百腦匯等，就是非常好的、可向學生開放的探詢基地資源。這些資源都分別有不同的內涵，我們可以根據活動的內容、目的進行選擇利用。
利用社會教育資源的方式有多種，從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生走出教室，走向自然，走向社會，進行調查研究，是利用社會教育資源的主要方式。
2、引導學生挖掘社會資源特色，激發興趣
學生普遍對數字化產品感興趣，對網路游戲感興趣，我們就引導他們對數字產品研發和生產的企業進行探尋，找到他們的興趣點，並適當的加以歸納，幫助他們在探尋過程中整理思路，再邀請著名IT企業研究人員介紹諸如：華東計算所、郵電部研究所的晶元與數字化、數字成像、數字通信等產業中的計算機是如何被應用的等話題，學生就被我們引入了數字之門，會極大地引發他們對整個計算機領域的濃厚興趣。
3、鼓勵引導學生利用近水樓台的區域資源，積極互動
利用社會科技教育資源開展青少年信息技術活動，與科學家搞科研不同，其主要目的是為了發展學生的智能和提高學生的素養。為確保學生能夠在對資源的挖掘和利用中獲取信息、知識、興趣點、以及探究的勇氣、方法，教師引導學生充分利用各種手段走近、走進各類社會資源。參觀拜訪著名IT企業和研發中心，如微軟中國研發中心、銀聯技術中心，邀請產業人士交流，請軟體專家開始講座等，利用網路本身尋找資料，並輔導他們如何篩選、整理、歸納、小結。當然可供利用的社會資源還有學生家庭，教師在過程中可以讓學生充分利用家庭中的家長資源、設備資源等開展相應的活動，充分發揮學生的主觀能動性。
三、社會科技教育資源利用與整合實踐的關鍵
1、關注社會科技教育資源內容與學生關系的選擇。要關注學生的興趣，低級年級學生適合關注一些社會科技資源開放度高、容易入門的主題內容，以體驗型活動為主，如參觀數字產品生產流水線；高年級選的活動立意可以高一些，研究周期稍長一些，如軟體編寫與數學的關系等課題，就要引導他們去研發中心等資源基地。
2、關注社會科技教育資源與學生互動過程。關注過程，不是關注活動的形式，不而是關注學生在社會科技教育資源互動過程中的體驗生成和經驗重組、感受和收獲，要讓每個同學親歷活動情景，體驗活動方法，在活動過程中形成認識，提升觀念，發展能力，而不只是為形式的熱鬧或只追求最終的結果。這樣，社會科技資源的真正內涵，才算被真正發掘了。
因此，可列出我區IT產業科教資源網路圖，分析各個資源的特徵和教育作用，然後引導學生利用這些資源進行體驗式的學習和探究。
㈣ 社會資源有什麼特點
（1）社會性
人類本身的生存、勞動、發展，都是在一定的社會形態、社會交往、社會活動中實現的。勞動力資源、技術資源、經濟資源、信息資源等社會資源無一例外。社會資源的社會性主要表現在：
①不同的社會生產方式產生不同種類、不同數量、不同質量的社會資源。
②社會資源可超越國界、超越種族關系，誰都可以掌握和利用它創造社會財富。
（2）繼承性
社會資源的繼承性特點使得社會資源不斷積累、擴充、發展。知識經濟時代就是人類社會知識積累到一定階段和一定程度的產物，就是積累到「知識爆炸」，使社會經濟發展以知識為基礎，這種積累使人類經濟時代發生了一種質變，即從傳統的經濟時代（包括農業經濟、工業經濟，農業經濟到工業經濟有局部質變）飛躍到知識經濟時代，這是信息革命、知識共享必然的結果。社會資源的繼承性主要通過以下途徑實現：
①人力資源通過人類的遺傳密碼繼承、延續、發展。
②通過載帶信息的載體長期保存、繼承下來。人類社會通過書籍、音像、磁帶和教育手段等，繼承人類的精神財富。
③勞動創造了人本身，人又把生產勞動中學會的知識、技能物化在勞動的結果——物質財富上而繼承下來。
社會資源的繼承性使人類社會的每一代人在開始社會生活的時候，都不是從零開始，而是從前人創造的基礎上邁步。
在社會經濟活動中，人類一方面把前人創造的財富繼承下來，另一方面又創造了新的財富。也正因為這樣，科技知識不斷發展，一代勝過一代，並向生產要素中滲透，使勞動者素質不斷提高，生產設備不斷更新，科研設備得到改進，並提高經營管理水平。社會財富的積累反過來又加速了科技的發展。
（3）主導性
社會資源的主導性主要表現在以下兩個方面：
①社會資源決定資源的利用和發展的方向。
②把社會資源變為社會財富的過程中，它表現、貫徹了社會資源的主體——人的願望、意志和目的。這就是馬克思講的「最蹩腳的建築師從一開始就比靈巧的蜜蜂高明的地方。」
（4）流動性
社會資源流動性的主要表現：
①勞動力可以從甲地遷到乙地。
②技術可以傳播到各地。
③資料可以交換，學術可以交流，商品可以貿易。
利用社會資源的流動性，不發達國家可以通過相應的政策和手段，把他國的技術、人才、資金引進到自己的國家。
（5）不均衡性
社會資源的這種不均衡性是由以下原因形成的：
①自然資源分布的不平衡性。
②經濟政治發展的不平衡性。
③管理體制、經營方式的差異性。
④社會制度對人才、智力、科技發展的影響作用不同。
自然資源和社會資源都是人類社會經濟活動必不可少的投入。
網路資源是網路上互聯起來的計算機提供給各用戶分享的信息。這些信息放在各自的計算機上（www伺服器、ftp伺服器、bbs伺服器、vod伺服器等），因為有網路互聯，大家都能通過internet訪問到。
㈤ 社會資源有哪些
有形資源：例如人力（職員、顧問和志工等）、物力（設備、傢具和用品等）、財力（私人捐獻、政府補助和企業贊助等）、場地空間等 無形資源：例如技術、知識、組織、社會關系等
㈥ 數學活動中，社區資源該怎麼利用
引言：在現代的教育水平不斷提高，父母們為了能夠提高自己孩子的知識水平，都會把孩子送到學校來進行，有必要的教育和學習。然而在現在的社會發展中，為了能夠更好的開發學習孩子的學習興趣和提高學習能力，就表示著在教育的行業中要不斷的出現創新和改進。所以在日常生活中利用一些社會上的資源是很有必要的。那麼對於最近的數學活動中涉及資源怎樣才能更好的利用這個問題引起了很多人的思考。
三：要提高孩子們的學習興趣和學習積極性。
在人們的日常生活中，父母為了孩子能夠得到更好的教育，都會把他送進學校，走進課堂來進行學習。那麼在課堂這樣封閉的條件下，有些孩子是不能夠完全有學習的興趣和積極性的。所以提高孩子們學習興趣和學習積極性是非常重要的，可以從孩子的角度來想，問題和針對於孩子們在什麼年齡段都喜歡什麼東西利用這些來提高孩子們的學習興趣是很有必要的。
㈦ 如何有效利用社會資源，促進社區發展
隨著改革的深入，社區將越來越多地承擔從黨政機關企事業單位轉移分化出來的職能部門和任務，社區工作的面越來越廣，社區與居民的關系越來越密切。為提高社區工作者的綜合素質，全面推進社區建設整體化進程，社區工作者還應做到「三創新」：
一、要有創新意識：
社區工作是黨和政府聯系人民群眾的「橋梁」和「紐帶」，是城市基層民主政治建設的主力軍，是一個龐大的社會系統工程，因此，社區在某種意義上代表著政府的形象。
1、要有大局意識。區雖是居民自治組織，實際上卻承接了從政府和部門分配下來的各項任務，一切工作最終都要沉到社區，由社區來貫徹落實，社區工作做得好，黨的各項方針、政策就能得到及時宣傳、貫徹，黨和政府對人民的關心也能得到及時體現。因此，社區工作者時刻要想到黨的利益和人民的利益，要站在黨和利益高度，站在人民利益的高度，深入實際，調查研究，團結協作，實事求是把社區的「親民、愛民、為民」工作做扎實，為創造社區的精神文明、物質文明、政治文明作貢獻。
2、要有責任意識。區工作系於全局，責任重大，社區工作者要樹立干一行、愛一行、樂意吃苦、樂意為人、率先垂範、廉潔勤政、無私奉獻精神，要有崇高的事業心和強烈的責任感，始終不能忘記忘記自己的職責，始終不能忘記做好本職工作，從小事入手，從小事做起，樹好自身形象，增強自身責任，才能把凝聚黨心，民心的工作做好。
3、要有任務意識。社區工作是「市民社會」工程的「設計師」和「工程師」，擔負的社區黨建、社區治安、社區文化、社區衛生、社區環境、社區就業、等其它領域的任務，可謂社區是個「針鼻子」社區工作者就必須盡心盡力，忘我工作，了解社情民意，講究方法、講究技巧、講究藝術，從點滴做好、做實每件事，贏得社區居民的認同和愛戴。
4、要有發展的意識。社區工作要做到取信於民，凝聚民心，關鍵在發展。有上級領導的大力支持，有群眾工作的基礎，有一定經濟實體作保障，有全社會廣泛參與，社區規劃要發展不是一句空話，要實實在在去解決老百姓的實際困難，財力、物力、人力從何而來？關鍵在發展。整合社區資源、夯實社區基礎是發揮社區功能，打造品牌社區、精品社區的關鍵所在，勢在必行。因此，實現社區資源共享和社區設施興建。從而加強溝通、增進了解、密切關系，對社區資源共享整合意識的形面必將起到潛移默化的作用，是有利於促進社區工作有序、完整、規范發展的有效途徑。
二、要有創新的思路：
社區規劃工作紛繁復雜，千頭萬緒，但它又可親可敬，實實在在，面臨當前新建社區的形勢雨季任務，社區工作者該干什麼，怎樣去干，要有一個清晰的思路和新的工作著力點。
1、制定社區建設的工作目標和實施方案。緊密結合自身工作的實際，從系統、層次、范圍、渠道拓寬服務領域，找准優勢和劣勢，分析原因，制定對策，發揮更大范圍、更深領域、更高層次的社區資源的整合力，實現一年打基礎，兩年上台階，三年促發展的目標任務。
2、激發居民的參與意識。強化思想發動、政策啟動、典型鼓動、服務驅動等行之有效的工作舉措，利用居民愛家、愛院的熱情，善於做工作，敢於做工作，學會做工作，調動起老百姓的積極性，激發居民的「主人翁精神」，社區工和才能從被動變為主動，從主觀變為客觀，從低效變為高效，從而達到居民自我管理、自我教育、自我服務，這是群策群力搞好社區工作的前提。因此，社區工作者應盡一切可能、採取一切形式，發動、治安管理、環境保護等活動，培養社區居民的民主參與意識，為社區工作出謀劃策，貢獻力量。
3、調動和發揮駐區單位的積極性和參與性。著力解決從「單位人」轉為「社會人」的認識把「區是我家，建設靠大家」的口號，變為實際行動，社區工作者應努力增載入體，提供場所，創新方法，增添舉措，通過開展各種新穎的、可行的、切合社區單位和居民實際需要的活動有機地聯系起來，為社區的長足發展創造良好的環境和條件。
4、從解決百姓鬧心，領導操心，人人關心的事情入手。一心一意為群眾辦實事、辦好事，從中追求社區居民的認同感和歸屬感，增強社區的凝聚力。因此，社區工作者要立足於」便民、安民、樂民、親民、育民、助民」實效，帶著感情、帶著責任、帶著追求，深入居民家中了解居民「所急、所需、所盼」，及時解決居民的熱點、疑點、難點問題，始終不渝地把黨和政府的關懷送到居民的心坎上，當好居民的貼心人。
三、要有創新的知識：
針對目前社區居民的文化素質、知識理念越高的要求，社區工作者文化水平、綜合能力、知識結構要有更大的提高，要不斷拓寬知識面，更新知識，補充技能，增長才幹，使學有所成、用有所長、做有所為，滿足社區居民的需求。
1、提高政策水平。隨著政府和各部門各項工作逐步深入社區，居民與社區的聯系也越來越多，政策、法律咨詢的范圍也越來越廣，社區工作者要不斷學習新政策、新方法，理解新政策、新法規，提高政策和法律水平，要吃透政策、熟悉程序、規范操作、了解情況、掌握動態、措施到位，以便更好地對政府、對居民負責。
2、提高專業技能。社區工作終究要實現辦事自動化、現代化。目前，社區許多工作出將逐漸納入微機管理、區域聯網，如：計生、社保、就業等、因此，社區工作者要掌握一定的微機知識和專業知識，熟悉各業務部門的工作，把握政策，服務居民。
3、提高寫作技能。社區不是一級政府，但也要經常向上級呈送各類匯報、總結、申請，為居民開具各類證明、初審居民的各類申請、請求等，所以，社區工作者應具備基本的公文寫作知識，規范公文寫作要求，以便用文字更准確地表達自已工作的全貌。
4、提高文體繪畫能力。隨著居民精神文化生活的日益豐富，社區文化活動已越來越多，這就要求社區工作者除了有較強的組織能力、協調能力外，還要有一定的文體繪專業知識，這樣才能使社區文化活動更加豐富多彩，更加得心應手，以實現社區工作者的一專多能、樣樣懂，門門通的要求。
總之，社區工作日新月異，年年都有新變化，社區工作者的整體素質、綜合能力也要年年有新提高，只有這樣，才是真正意義上的現代社區和現代社區工作者。
㈧ 如何利用社會資源和社會力量做好老幹部工作
（一）藉助現代互聯網信息技術，豐富老幹部的精神生活。網路信息是共享的社會資源,極其豐富,應有盡有,可以讓廣大老幹部足不出戶,方知天下事,不僅能及時接受時政資訊、進入政治學習陣地,同時能有效學習新知識,加強人際交流,撰寫人生經歷,或發表建言獻策,評擊社會弊端,升華正能量,實現文化養老知識養老。建議在各級老幹部管理部門新增設一個網宣辦,並増撥一定財政經費,會同當地網宣部門,文明創建部門加強培訓丶指導和服務,讓成千上萬的老幹部成為知網懂網用網的能手,成為老有所為的網路宣傳傳播者。總之，老幹部網宣工作是新形勢下的一項創新型工作，甚至比其它已存在的老年科協丶老年體協丶老年大學等還有更深遠的意義和廣泛作用，希望從中央到地方，由上而下有這樣一種組織形態出現。與此同時, 還應廣泛聯合社會各相關協會組織豐富老幹部精神文化生活,打開老幹部參與文化活動的社會化新局面。
（二）依託社區服務平台，提升老幹部居家養老服務工作。根據株洲市行業辦公室離退老幹部的親身體驗,當前最好的形式是，以「老幹部門為主導、單位負主責、社區為主線、家庭為主力」的「四位一體」老幹部居家養老服務工作體系。就大多數老幹部而言,一般都是留守老人,迫切希望有高水平高服務職能的社區居家養老服務中心（站）為老幹部就近參加政治學習、看病就醫、參與文化活動、或家政服務。但目前社區勢單力薄,無能為力,也沒有辦法整合和創建這種環境條件和提供服務。需要從中央到地方認真硏究,出台政策,切實讓基層社區有條件有能力滿足老幹部這種需求。
在這里我想表明自己的觀點,在國家政策不明朗,條件不具備的情況下,決不能過早提出將老幹部的管理社會化。而應該明確還沒有時間表。還應看到,觀念難統一。社區成員素質參差、群體構成復雜；社區內各單位間的人、財、物及場所設施存在差異，當政府（社區）沒有一定的物質或經濟給予時，資源充足的單位參與的積極性不高，而積極參與的單位又缺少人、財、物等資源。同時協調難。「單位體制」在一定程度上制約了社區資源的有效協調。街道雖是政府機構，但其強制要求轄區單位的資源面向社區全面開放的法理依據不足；社區居委會雖是社區的核心組織，但僅僅是群體性的自治組織，沒有行政級別，更無權支配社區內單位；單位有其中心工作，也不會主動協調。
(三)鼓勵興辦民營老乾醫療養護中心,使之成為服務老幹部的新隊伍。特別是隨著時代發展由民營組織運行的醫療養護院將在老幹部養老事業中發揮重要作用。建議國家注重加以引導、發展,並給予重點扶助。
（四）充分利用社會醫療資源，保障和方便老幹部老有所醫。在實施"兩型"社會建設試驗的長株潭,建議實施長株潭同城離休幹部丶老幹部醫療統籌制度或一卡通；各衛生醫療機構普遍特設窗口和老幹部病床，優先方便老幹部就診,讓老幹部充分享受優質的健康養老服務。
（五）在大專職業技術院校開辦老幹部護理保健專業,加大老幹部護理專業人才培養。無論是現在還是未來,這方面的實用人才缺口和需求很大。建議國家很有必要加以硏究和重視，並著眼於長遠。
(六)藉助社會力量深化老幹部服務管理是一個新的命題,需要建立強有力的協調機構。由於藉助社會力量為老幹部服務的經驗還不夠豐富，還沒有形成社會共識和慣例機制，也存在一些問題。如服務力量並不均衡，社團組織尤其是民間服務較為薄弱；服務對象有所泛化，在聯合社會資源組織的活動中老幹部與社會老人合流共同成為服務對象，服務需求還需區別；服務機構有待甄選，各單位服務能力參差，需市場進一輪篩選和實踐的考驗等,必須建立強有力的協調機抅。由各級黨委和政府主要領導出任領導小組組長,由有關人丶財丶物和社會資源丶社會力量主管領導參加,組成領導小組,並下設辦公室,均設在各級老幹部局。首要的是營造一種氛圍。形成尊重老幹部、愛護老幹部的社會共識和集體認知，凝社會之力，充分調動社會各方資源為老幹部服務的積極性。
㈨ 現代社會可以利用的資源有哪些
人 都是相互利用關系！
㈩ 資源都包括什麼啊
資源，指一國或一定地區內擁有的物力、財力、人力等各種物質的總稱。
資源，可分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；後者包括人力資源、信息資源以及經過勞動創造的各種物質財富等。
相關說明
社會資源同自然資源相比較，具有以下突出特點：
1．社會性。人類本身的生存、勞動、發展都是在一定的社會形態、社會交往、社會活動中實現的。勞動力資源、技術資源、經濟資源、信息資源等社會資源無一例外。社會資源的社會性主要表現在：
（1）不同的社會生產方式產生不同種類、不同數量、不同質量的社會資源。
（2）社會資源是可超越國界、超越種族關系的，誰都可以掌握和利用它創造社會財富。