① 什麼是資源的稀缺性
資源的稀缺性是指相對於人類無限增長的需求而言，在一定時間與空間范圍內資源總是有限的，相對不足的資源與人類絕對增長的需求相比造成了資源的稀缺性。
資源的稀缺性可以進一步劃分為絕對稀缺和相對稀缺。
資源是稀缺的。一方面，一定時期內物品本身是有限的；另一方面，利用物品進行生產的技術條件是有限的，同時人的生命也是有限的。物質生活資料的稀缺是由生產要素的稀缺所決定的。個人期望得到許多商品和追求許多目標。
資源的稀缺性是經濟學第一原則，一切經濟學理論皆基於該原則，因為資源的稀缺性，所以人類的經濟及一切活動需要面臨選擇問題，經濟學理論則圍繞這一問題提出觀點和論證。
② 稀缺資源是什麼意思
地球上越來越少不可再生，或者再生速度趕不上人類需求，價值越來越高的資源，例如石油、金、銀、銅、寶石、玉石等資源。 從專業角度分析，稀缺資源有一定的范圍。如對於我國而言，稀缺資源就是那些在國民建設中國內的資源供給難以滿足國民建設的需要，很大程度上需要進口。如稀土，鐵礦，金礦，石油等。
③ 資源的稀缺性是指什麼
資源的稀缺性是指相對於人類無限增長的需求而言，在一定時間與空間范圍內資源總是有限的，相對不足的資源與人類絕對增長的需求相比造成了資源的稀缺性。資源的稀缺性可以進一步劃分為絕對稀缺和相對稀缺。
原理
稀缺性的含義生產資源的相對有限性資源的稀缺性與經濟問題由於資源稀缺性的存在，使得人們必須考慮如何使用有限的相對稀缺的生產資源來滿足無限多樣化的需要。這就是所謂的「經濟問題」。生產資源或生產要素主要包括的成分經濟社會中的生產資源也叫生產要素，主要包括：資本（其價格為利息）、土地（其價格為地租）、勞動（其價格為工資）。
④ 為什麼說大學生是稀缺資源
什麼是真正的大學生，就是那些個能真正在文化上和技能上做出成績的，能夠正直的學習到有用東西的人，而不是每天過去混日子。就是比如 為什麼現在社會的大學就業難，因為他們大部分是沒有才 ，可以說是什麼技能都沒有，也可以說，他們的專業性的東西學不到，相對應的工作不要這樣的。那為什麼有的大學生學得好的，一個月出來就是幾千上萬的。想過沒有，學習能力的差距，學習是一種能力，而不是單純的，就是指你文化課方面的。加之現在這個社會很多大學生不想讀書了，高考過來，一路讓他們覺得大學要放鬆了，放鬆了，就墜落了
⑤ 稀缺資源是指什麼
稀缺資源是在零價格下需求量大於供給量的資源。廣義上講，稀缺資源就是能夠促進系統演化的關鍵資源。缺少這些資源，系統演化速度就會受到嚴重影響，但是擁有這些資源，並不能保證系統一定會演化。
從專業角度分析，稀缺資源有一定的范圍。如對於我國而言，稀缺資源就是那些在國民建設中國內的資源供給難以滿足國民建設的需要，很大程度上需要進口。
稀缺資源種類
1、稀土，元素周期表中的鑭系元素和鈧、釔共十七種金屬元素的總稱。自然界中有250種稀土礦。
最早發現稀土的是芬蘭化學家加多林（John Gadolin）。1794年，他從一塊形似瀝青的重質礦石中分離出第一種稀土「元素」（釔土，即Y2O3）。
因為18世紀發現的稀土礦物較少，當時只能用化學法製得少量不溶於水的氧化物，歷史上習慣地把這種氧化物稱為「土」，因而得名稀土。
2、石油，具有天然的產狀。石油又分為原油、天然氣、天然氣液及天然焦油等形式，但習慣上仍將「石油」作為「原油」的定義用。
石油是一種粘稠的、深褐色液體，被稱為「工業的血液」。地殼上層部分地區有石油儲存。主要成分是各種烷烴、環烷烴、芳香烴的混合物。是地質勘探的主要對象之一。
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⑥ 稀缺資源是指什麼
從經濟學上講，稀缺資源是指有限而又有多種用途的資源。由於地球上越來越少不可再生，而再生速度趕不上人類需求，稀資源價值越來越高，例如石油、金、銀、銅、寶石、玉石等，通常稀缺資源都是不可再生資源。
從專業角度分析，稀缺資源有一定的范圍。如對於我國而言，稀缺資源就是那些在國民建設中國內的資源供給難以滿足國民建設的需要，很大程度上需要進口。如稀土，鐵礦，金礦，石油等。
稀缺資源，在以人類活動的年限來說，是無法在短時間內找到替代品，或者稀缺資源本身的再生，以滿足人類無限慾望的需求期望。根據西方經濟學的觀點，資源的稀缺性會導致競爭，良性的競爭會引起資源的最優配置，從而彌補資源稀缺所帶來的限制，反之，經濟學中的資源稀缺性是人類共有的現象和自始至終一直困擾著人類的問題，資源的稀缺性是經濟學的一個基本命題，因為資源稀缺，才產生了經濟學。
⑦ 資源的稀缺性是指
資源的稀缺性指的是：相對缺少的資源和絕對增長的需求所造成的一種不平衡，從而導致的資源稀缺。
因此資源的稀缺性，是相對而言的。
正確使用詞語，才可以讓專業性的表達，更加的精準和細致，給人留下深刻而容易理解的印象。
使用詞語需要正確辨析以下幾點：
(一)從詞語的感情色彩方面進行辨析
色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調;有的表現為感情上的，叫感情色彩。根據感情色彩的不同可將詞語分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類。
1．褒義詞:具有肯定或贊許的感情的詞語。如:鼓勵、成果、抵禦、聰明、節儉、呵護。
2．貶義詞:具有否定或貶斥的感情的詞語。如:煽動、後果、抗拒、狡猾、吝嗇、庇護。
3．中義詞:不表示褒貶的詞語。如:鼓動、結果、抵抗。
(二)從詞語的語體色彩方面進行辨析
詞語除感情色彩之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用於不同場合，稱之為語體色彩。
主要表現為口語和書面語的區別。對話、文藝作品多用口語，口語具有通俗朴實生動的風格。書面語有文雅、莊重的風格，多用於鄭重場合、理論文章或公文。
如:「表彰—表揚」、「貴賓—客人」、「陪同—陪伴」、「散步—溜達」、「馬鈴薯—土豆」，這幾組詞語義同而語體色彩不同，前者屬於書面語，後者屬於口語，使用時適合不同的場合。
語體色彩還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露等的不同。如不帶感情色彩，用於與自己不親近的人;而「逝世」則用於自己尊敬的對象。
「囑咐」多用於臨別場合，語氣態度懇切;而「吩咐」多用於並不遠離的對象，帶有命令口氣。
(三)從詞語的意義方面辨析
1．詞義涵蓋的范圍不同。
如:「開墾、開拓、開辟」都有「開發」之意，但「開墾」指用力把荒蕪的土地開發為可耕種的土地;「開拓」指在原來開發的基礎上加以擴充;而「開辟」著重指新開發、新開創，詞義范圍較大。
2．詞義側重點不同。
如:「才能」和「才華」，都含有能力、特長的意思，但「才能」著重指辦事的能力或對知識、技能、技巧的運用能力，
而「才華」則著重指在文學藝術方面顯露出來的智慧與特長。
⑧ 大學生是不是稀缺資源
怎麼可能稀缺，就咱學校，兩三萬個姓大的學生等著出去混飯吃呢
。。
也要分地方吧，反正中國就是資源分布不均，山區咔咔里出一個大學生超級不容易，那叫稀缺。不過大地方，一抓一大把~~
⑨ 你大學生活的時間資源是否屬於稀缺資源如果是,應如何配置這些資源
我大學生活的時間資源，不屬於稀缺資源。
上大學的時候，最多的就是時間，有時無所事事，還花了不少時間在吃喝玩樂上，現在回想起來都挺後悔的。
⑩ 什麼叫稀缺資源指
稀缺資源指的主要意思是：非常稀少而珍貴的資源。
正確運用詞語，了解不同詞的詞義詞性，才可以讓語言的表達和解釋，更加的清晰准確，讓人容易理解。
從詞語的意義方面辨析
1．詞義涵蓋的范圍不同。
如:「開墾、開拓、開辟」都有「開發」之意，但「開墾」指用力把荒蕪的土地開發為可耕種的土地;
「開拓」指在原來開發的基礎上加以擴充;而「開辟」著重指新開發、新開創，詞義范圍較大。
2．詞義側重點不同。
如:「才能」和「才華」，都含有能力、特長的意思，但「才能」著重指辦事的能力或對知識、技能、技巧的運用能力，而「才華」則著重指在文學藝術方面顯露出來的智慧與特長;
「發現」和「發明」都有新出現的意思，但「發現」著重於新找到原本就存在的事物，而「發明」著重在新創造出本來不存在的事物。
3．詞義的輕重不同。
如:「損壞」與「破壞」，都有使物體毀壞的意思，但「損壞」一般是無意的，「破壞」則是有意的;
「誣蔑」和「誣陷」都有無中生有地硬說別人做了某種壞事的意思，但前者是捏造事實，破壞別人的名譽，而後者則是妄加罪名，誣告陷害，兩者輕重不同。