① 重計量階段，應注意哪些問題
1、在重計量的開始階段，在重計量的交底會上，就應該將重計量的原則、范圍還有依據確認方式進行明確，從而指導工作的順利開展；
2、重計量工作開展的過程中，對於重計量的依據應重新進行梳理，必須有相關人員的簽字確認；
3、對於在重計量范圍內的變更部分，應該簽署相應的復核表，從而作為依據。重計量重點是合同范圍內的暫估工程量的確認；
4、在重計量核對時，對於有爭議的項目，應該及時召開專題討論會，經各方確認，簽訂爭議確認表，為後續提供依據。
溫馨提示：以上信息僅供參考，不做任何建議。
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② 關於工資、福利、招待費、教育經費、工會經費在成本核算時的新規定
四、應付職工薪酬（重點）
（一）核算的內容
與以前的「應付工資」不同，范圍擴大了。包括：
1．職工工資、獎金、津貼和補貼
2．職工福利費
3．五險一金
4．工會經費和職工教育經費
5．非貨幣性福利
6．其他職工薪酬
注意：
1．職工生病、工傷、婚喪嫁等，不論是計時還是計價工資標准，按一定比例支付工資的，應作為職工薪酬，不應從工資總額中扣除。
2．福利費：為職工集體提供的福利費用。
3．五險：包括基本保險、補充保險、商業保險，都是職工薪酬的范圍。
4．住房公積金：按照國家規定的比例和標准計提。
5．工會經費、職工教育經費：現在都通過「應付職工薪酬」核算。
企業除了支付貨幣性職工薪酬，還可能提供非貨幣性薪酬。比如發放食品、商品，提供住房等。
辭退福利（企業與職工簽訂有勞動合同，後來因為某種原因解除了合同，企業要給予職工一定的補償）
【這些要點都是需要特別關注的，客觀題和主觀題都有可能涉及到。尤其是在主觀題裡面出現這種小問往往會對最後的計算結果有重
大影響，所以不容忽視。】
（二）應付職工薪酬的核算
企業應當設置「應付職工薪酬」科目進行核算，貸方反映已分配計入成本費用項目的職工薪酬，借方反映實際發放的職工薪酬，余額
一般在貸方，表示尚未支付的職工薪酬。並依照核算的內容分別設置明細科目核算。
確認職工薪酬：
生產部門人員：計入「生產成本」、「製造費用」、「勞務成本」
管理部門人員：計入「管理費用」
銷售人員：計入「銷售費用」
在建工程、研發支出負擔的職工薪酬：分別計入「在建工程」、「研發支出」
借：生產成本、管理費用等
貸：應付職工薪酬
特別的：外商投資企業按規定從凈利潤中提取的職工獎勵及福利基金，計入「利潤分配－提取的職工獎勵及福利基金」。
企業在計量職工薪酬時，應當依據國家有關的計提標准加以計提；沒有明確規定計提基礎和比例的，企業應當根據歷史經驗數據和實
際情況，合理預計當期應付職工薪酬。當期實際發生金額大於預計金額的，應當補記應付職工薪酬；當期實際發生金額小於預計金額
的，應當沖回多提的應付職工薪酬。
舉例：預計的職工薪酬為 1.2 萬元
借：生產成本等 1.2
貸：應付職工薪酬 1.2
實際發放了 1.5 萬元
借：應付職工薪酬 1.5
貸：銀行存款 1.5
1.5-1.2＝0.3 萬元，應予以補記
借：生產成本等 0.3
貸：應付職工薪酬 0.3
其他如上例：實際發放了 1 萬元
借：應付職工薪酬 1
貸：銀行存款 1
1-1.2＝-0.2 萬元，多計提了要沖回
借：應付職工薪酬 0.2
貸：生存成本等 0.2
非貨幣性職工薪酬：計入相關的成本費用是一樣的，但實際支付不同，比如企業發放自己的產品，
借：生存成本等
貸：應付職工薪酬
實際發放時
借：應付職工薪酬
貸：主營業務收入
應交稅費－應交增值稅（銷項稅額）
借：主營業務成本
貸：庫存商品
又比如：企業是將自己的房屋提供給職工無償使用，如是高管人員
借：管理費用
貸：應付職工薪酬
借：應付職工薪酬
貸：累計折舊
注意：為了滿足報表使用者的需要，了解企業職工薪酬的情況，只要屬於職工薪酬的事項，就應通過「應付職工薪酬」反映。
小結：
1．企業發放自己的產品，應確認銷售收入。
2．提供自有固定資產，應計提累計折舊，並通過「應付職工薪酬」核算。
五、應交稅費
根據稅法規定應繳納的各種稅費包括：增值稅、消費稅、營業稅、城建稅、資源稅、所得稅、土地增值稅、房產稅、教育附加費等等。
稅費中，除了印花稅、耕地佔用稅以外，其他稅費企業都應通過「應交稅費」科目，進行核算。
按現在新的科目做法
1.代扣在先,代交在後(不通過」其他應收款」科目過渡)
代扣時:借:應付職工薪酬
貸:庫存現金(銀行存款)
應交稅費--代扣個人所得稅
代交時:借:應交稅費--代扣個人所得稅
貸: 庫存現金(銀行存款)
2.代交在先,代扣在後(中間通過」其他應收款」科目過渡)
核算應交: 借:其他應收款-代扣個人所得稅
貸:應交稅費--代扣個人所得稅
代交時:借:應交稅費--代扣個人所得稅
貸: 庫存現金(銀行存款)
代扣時:借: 借:應付職工薪酬
貸:庫存現金(銀行存款)
其他應收款-代扣個人所得稅
③ 請簡述運用成本發所需要注意的問題
1、流動資產的審計
對於那些沒有經過審計的企業，我們進行企業價值評估的時候，要對流動資產適當的做審計，但是沒有審計那麼深入，因為成本和時間的因素。
2、產成品的評估
一般有「成本法」和「市場法」 兩種評估方法。
成本法
（1）完工時間與評估基準日接近：以合理帳面值作為評估值
（2）完工時間與評估基準日相距較遠：實有數量乘以材料人工現時價格
市場法
（1）工業企業——賣出價（應該是不含稅價格）
（2）商業企業——買入價（應該是不含稅價格）
3、長期股權投資評估
注冊資產評估師運用成本法進行企業價值評估，應當對長期股權投資項目進行分析，根據相關項目的具體資產、盈利狀況及其對評估對象價值的影響程度等因素，合理確定是否將其單獨評估。
《企業價值評估指導意見》提出長期投資項目是否單獨評估的原則，是根據其對企業價值的影響程度，而非委估企業其是否為控股單位來確定。
被評估企業存在長期股權投資項目，應對長期股權投資項目進行分析，根據相關項目的具體資產、盈利狀況及其對評估對象價值的影響程度等因素，合理確定是否將其單獨評估。
4、引用土地評估結果
涉及引用其他評估機構出具的評估結論的，應簡要說明該評估機構出具報告的內容，包括土地基本情況、評估依據、評估方法及評估結論，涉及土地評估管理的，應提供土地管理部門出具的受理備案的相關資料；同時應注意：
（1）注意土地評估范圍的一致性
注意將土地估價中企業申報的土地宗數（實物）（含帳外）與企業申報的有帳面記錄的土地宗數、面積、四至、取得方式和取得日期，准用年限等的相一致，確保引用的估價結論對應的土地范圍與資產評估范圍的一致。涉及不一致的情況應充分說明。
（2）注意避免重評與漏評
對企業外購的商品房，資產評估師如採用市場比較法對房地合一資產進行評估，在選取的交易實例成交價格中，一般含有土地價格，得出的商品房評估值也含有土地的價值。而企業根據國有土地使用權證書數量，申報給土地估價機構的評估范圍仍然含有該土地時，資產評估機構引用含有該土地價值的土地估價機構的評估結果，容易造成資產重復評估。
（3）在建工程中的征地費用，在引用了土地評估結論後，應注意在核對范圍一致的基礎上，避免重復。
5、負債核實的問題
預計負債：
在涉及擔保訴訟但未判決的情況下，企業應向其律師或法律顧問等咨詢，估計勝訴或敗訴的可能性，以及敗訴後可能發生的損失金額，並取得有關書面意見。如果敗訴的可能性大於勝訴的可能性，並且損失金額能夠合理估計的，應當將損失金額確認為預計負債，並計入當期營業外支出；在已判決敗訴，但企業正在進一步上訴，或者經上一級法院裁定暫緩執行，或者由上一級法院發回重審等，企業應當根據判決結果合理估計可能產生的損失，並確認預計負債。
④ 請問會計中成本核算的原則是什麼
會計中成本核算的原則： 一、權責發生制原則 根據《管理會計會計制度（試行）》的規定：「管理會計核算一般採用收付實現制，但對經營性收支業務的核算採用權責發生制。」從管理會計制度的規定，我們可以看出管理會計在進行會計處理時，同時存在著收付實現制和權責發生制兩種處理原則，對預算資金的收支處理按照收付實現制處理，對經營活動收入和支出的處理按權責發生制進行。那麼什麼是收付實現制與權責發生制呢？ 根據中國注冊會計師協會主編的《會計》(2005)一書中對權責發生制的界定：「凡是當期已經實現的收入和已經發生或應當負擔的費用，不論款項是否收付，都應當作為當期的收入和費用；凡是不屬於當期的收入和費用，即使款項已在當期收付，也不應當作為當期的收入和費用。」 權責發生制是依據持續經營和會計分期兩個基本前提來正確劃分不同會計期間資產、負債、收入、費用等會計要素的歸屬，並運用一些諸如應收、應付、預提、待攤等項目來記錄由此形成的資產和負債等會計要素。 收付實現制是以款項的實際收付為標准來處理經濟業務，確定本期收入和費用，計算本期盈虧的會計處理基礎。在現金收付的基礎上，凡在本期實際以現款付出的費用，不論其是否在本期收入中獲得補償均應作為本期應計費用處理；凡在本期實際收到的現款收入，不論其是否屬於本期均應作為本期應計的收入處理；反之，凡本期還沒有以現款收到的收入和沒有用現款支付的費用，即使它歸屬於本期，也不作為本期的收入和費用處理。 收付實現制是與權責發生制相對應的一種確認基礎。企業經營活動不是一次而是多次，而其損益的記錄又要分期進行，每期的損益計算理應反映所有屬於本期的真實經營業績，收付實現制顯然不能完全做到這一點。因此，權責發生制能更加准確地反映特定會計期間實際的財務狀況和經營業績。 二、收益成本配合原則 收益成本配合原則又稱配比原則，它要求費用與其相關收益相匹配，即將某一會計期間的費用或歸集於某些對象上的費用與有關的收入或產出相匹配、相比較。同一會計期間內的各項收入或產出和與其相關的成本、費用，應當在該會計期間內確認；配比原則是根據收入或產出和費用的內在聯系，要求將一定時期的收入或產出與為取得收入或產出所發生的費用在同一期間進行確認和計量。 收益成本配合原則作為會計要素的確認要求，用於利潤確定。會計主體的經濟活動會帶來一定的收入，也必然要發生相應的費用。有利得必有所費，所費是為了所得，兩者是對立的統一，利潤正是所得比較所費的結果。收益成本配合原則的依據是受益原則，即誰受益，費用歸誰負擔。受益原則承認得失之間存在因果關系，但並非所有費用與收入之間存在因果關系，須按照收益成本配合原則區分有因果聯系的直接成本費用和沒有直接聯系的間接成本費用。直接費用與收入進行直接配比來確定本期損益；間接費用則通過判斷而採用適當合理的標准，首先在各個產品和各期收入之間進行分攤，然後用收入成本配合來確定損益。 在實際工作中收益成本配合原則有兩層含義：一是因果配合，將收入或產出與其對應的成本相配比；二是時間配合，將一定時期的收入或產出與同時期的成本費用相配合。例如為培養教育學專業學生所發生的支出不能計入外語專業學生的培養成本中去，把與培養學生無關的費用，在計算成本時剔除。本學期購買的教學用品支出不能計入下學期中去。 我國《事業單位會計准則（試行）》一般原則第十七條規定：「有經營活動的事業單位其經營支出與相關的收入應當配比」，並沒有對進行成本核算必須遵循收益成本配合原則進行規定。但是在核算教育成本時採用這一核算原則，能夠准確分析投入與產出之間的關系，准確計算出一個時期或某一項教育產品成本。高等學校各項成本的計量必須在確定成本對象之後合理、准確地應用收益成本配合原則，將教育的費用與教育的收益相配合、將科研的費用與新知識的產出或技術改進相配合。 三、區分收益性支出和資本性支出原則 收益性支出又稱「收益支出」，是指企業單位在經營過程中發生、其效益僅與本會計年度相關、因而由本年收益補償的各項支出。這些支出發生時，都應記入當年有關成本費用科目；資本性支出是指取得的財產或勞務的效益涉及多個會計期間所發生的支出，這類支出應予以資本化，先計入資產類科目，然後，再分期按所得到的效益，轉入適當的費用科目。資本性支出是與收益性支出相對稱的。它是指單位發生其效益及於兩個或兩個以上會計年度的各項支出，包括構成固定資產、無形資產等的支出。 收益性支出不同於資本性支出，前者全部由當年的營業收入補償，後者先記作資產，通過計提折舊或攤銷分年攤入各年成本費用。區分收益性支出和資本性支出，是為了正確計算各年損益和正確反映資產的價值。如把收益性支出作為資本性支出，結果是少計了當期費用，多計了資產價值，虛增利潤；反之，則多計了當期費用，少計了資產價值，虛減利潤。區分收益性支出和資本性支出原則要求會計核算應當合理區分收益性支出與資本性支出。凡支出的效益僅與本會計期間相關的，應當作為收益性支出，計入本會計期間的費用成本；凡是支出的效益與幾個會計期間相關的，應當作為資本性支出，並在產生效益的幾個會計期間內均衡地攤銷，分別計入幾個會計期間的費用成本。 根據《事業單位會計准則（試行）》「支出是指事業單位為開展業務活動和其他活動所發生的各項資金耗費及損失以及用於基本建設項目的開支。包括事業支出、經營支出、對附屬單位補助、上繳上級支出、基本建設支出。」但是目前現行的《事業單位會計准則（試行）》沒有對資本性支出和收益性支出進行區分。依據收益性支出與資本性支出的劃分標准，可以確定事業支出屬於收益性支出，基本建設的支出屬於資本性支出。而經營支出、對附屬單位補助、上繳上級單位支出根據配比原則不能計入教育成本。 劃分收益性支出與資本性支出的重要意義在於正確確定哪些支出應計入當期成本，哪些支出不能計入當期成本。要准確核算教育成本，就必須遵循區分收益性支出和資本性支出的原則。高等學校的支出中，也存在收益性支出和資本性支出，要准確地核算教育成本，也必須遵循區分收益性支出和資本性支出的原則。 四、專款專用原則 專款專用原則是指對指定用途的資金，應按規定的用途使用，並單獨反映。這條原則是事業單位會計特有的一條准則，它只存在於事業單位會計。這是成本核算區別於一般企業的重要特點之一，對於國家指定用途的各類專項資金和專用基金，應當根據指定用途使用，不能挪作他用。專款專用原則對於高等學校的資金使用許可權固然有所削弱，但卻是出資者對其資金使用的一種約束和控制，是對高等學校不要求投資回報的資金使用的一種要求，是出資者權利的體現。 在資金投入主體較多，投入項目較多的企業，必須按資金取得時規定的不同用途使用資金，專款專用並專設賬戶；會計報表應單獨反映其取得、使用情況，從而保證專用資金的使用效果。「專款專用」原則是預算會計特有的會計原則，充分體現了非營利組織按出資人意願使用資金的思想。高等學校在進行教育成本核算的過程中一定要遵循此項原則，保證國家利益的順利實現。 權責發生制原則、收益成本配合原則、區分收益性支出與資本性支出原則、專款專用原則是密切相關的，它們從不同方面規范會計主體，正確地核算收入和成本，是成本過程中必須遵循的四項基本原則。
⑤ 論述作業成本法應注意哪些問題
我國的企業，尤其是高企業，在實施作業成本法時應注意如下一些問題：
1、作業成本法是作業成本管理的核心部分，其目的並不僅僅在於計算出產品成本，還在於計量各種作業耗用資源的成本，本質上是計量資源的流動作業成本法的運用及應注意的問題論文。
2、實施作業成本法應遵循成本——效益原則，任何一個成本系統並不是越准確就越好，關鍵還須考慮其成本。作業成本法增加了大量的作業分析確認、記錄和計量，增加了成本動因的選擇和作業成本的分配工作，支付成本大增，作業成本庫的選擇，可使成本——效益平衡。
3、作業成本法存在一定的主觀性，如在作業的確認、成本動因的選擇和同質成本庫的確認上，不同的會計人員會有不同的結果，這種主觀隨意性有時會帶來與實際較大的偏差。
4、作業成本法是一種新的完全成本制度，拓寬了成本的計算范圍，產品成本包括以前不能追溯的期間費用，計算出來的成本指標值比按傳統的完全成本法計算的結果差異很大，實施時應注意與現行成本制度的銜接或融合。
5、實施作業成本法必須取得單位最高層領導和有關部門領導的認可和支持，做好全體員工的培訓，提高全員的成本意識，避免和消除無效作業，消除實施過程中所產生的各種人為因素的阻力，以促進降低成本和提高效率，這是作業成本法的精髓。
6、由於傳統間接費用採用工時分配很不合理，使工時耗用最多的輪胎翻修車間成為虧損車間，挫傷了該車間領導和工人的積極性，改用作業成本法後，間接費用分配合理，輪胎翻修車間成為盈利車間，其餘修理車間成本計算也比較准確，消除了一些無效作業，同時改進了一些企業收費標准和決策的合理性，使企業上下同心，效益倍增。
7、實施作業成本法，應做好會計有關的基礎工作，確保會計信息真實可靠，否則，假賬真算，運用成本昂貴的作業成本法，無異於勞民傷財。
⑥ 教育成本應該如何計算出來
教育部通過其《2007年工作要點》表示,要制定《高等學校生均成本核定辦法》,並根據新辦法,重新核定大學學費標准。
高等教育生均辦學成本的計量、分析，一直存在很大的爭議。教育成本應該由誰去核定，是教育行政主管部門，還是高校自身，目前,二者都缺少權威性和社會認可度。長期以來有一個說法就是目前的學生收費標准只佔其生均成本的四分之一，生均成本在一萬八千元左右。對於這個抹忽的計量，學校可能認為不夠，家長認為過高。其根據何在呢?如果僅僅是把高校的經費支出除以學生人數得出一個均值這么簡單,就不存在科學的計量學了。
從全球看，近年來高等教育學費是一個上漲的趨勢。而我國的收費增長的速度無異算是較高的了。當然，基數低是一個因素。但與國民的收入水平相比，不能不說增長的讓人難以接受。近兩年收費沒有增長，緩解或減弱了家長的壓力，而要重新核定大學學費標准，是高是低，如何評價非常重要。目前看，可以著手進行這些工作，卻不易希望在在短期內完成。因為，生均成本與產品生產成本不同，個別企業的生產成本高於社會平均成本，企業可能要倒閉。社會平均成本是通過產品在市場交換，實現其價值和使用價值才最終形成的。學生生均成本也應該是一個社會化、被社會所接受的成本概念和范疇。其各校間，或不同類學校間的比較是社會達成共識所形成的，目前，我們還缺少這種比較、分析的基礎性平台。無論是理論的指導，還是實踐的探索，都缺少公信力和權威性。我認為，就目前高等教育各類指標評價體系還無法確保學校信息的真實性、可比性、客觀性，區域間教育資源的價格沒有可比性，各學校提供的教育服務質量的差異無法比較，如果只是按目前的計價標准，現有教育設備的歷史成本計價，師生比例等等進行核定，那些質次價高辦學的高校就只能繼續誤人子弟，不會在競爭中被淘汰，東郭先生不是僅僅騙了一個帝王，而是視多少求學者的利益而不顧，在利用國家高等教育的無形資源，謀取局部、個別的利益。這是最可怕的了。
⑦ 在教育投資的成本收益率分析中,應注意哪些問題
教育成本=教育直接成本+教育間接成本
從公式中可以看出教育成本有兩個構成要素，一個是來自學生方面的成本，一個是來自非學生方面的成本。
一、教育成本的主體是人力成本
人力成本又稱為人力資源成本，包括人力資源的引進成本、開發成本和人力資源的使用、管理、維護成本等方面的內容。按照美國經濟學家舒爾茨的觀點，就一般意義上講，人力資源成本包括人類在教育、保健、為取得良好的就業機會而進行的國內遷移所花費的支出，以及接受教育的成年人、接受培訓的工人所放棄的收入和其他提高人力質量的投入的總和。
教育機構及其各級各類管理和維護人力資源險、工資、福利、使用、動密集型產業。勞動員成本占成本的絕大部分。勞動密集型產業與資本密集型產業相比，其生產率的增長一般較慢，並且是有極限的。以汽車產業為例，從過去年產幾千輛汽車，到現在年產幾百萬輛，生產效率提高了幾十倍甚至上百倍。但勞動密集型產業生產率的提高不可能像汽車那樣。盡管班級授課制產生之後，教育的生產效率得到了提高，但其幅度是有限的。而且從目前世界教育改革的趨勢看，為了提高教學質量，降低生師比，縮小班級規模似乎是一種改革的趨勢，其結果是教育所耗費的人力成本不斷上升。
二、教育成本管理不以盈利為目的
教育部門的成本管理與企業的成本管理不同。企業消耗的成本必須能夠盈利，並且要以最少的費用獲得最大的利潤為目的，一個企業沒有盈利，很快就會破產和倒閉。而學校是非營利性機構，教育成本管理不以盈利為目的。即使私人提供教育經費，興辦學校也不應以盈利為目的，收費可以高些，但也只能略高於投資，這同經營普通產品不一樣。就是在西方市場經濟國家，也沒有一個國家把教育當作營利性事業。
三、教育單位成本呈遞增趨勢
從教育本身來看，教育是一個單位成本遞增的事業，教育單位成本遞增有其必然性。所謂遞增，就是教育培養每一畢業生的平均費用是不斷增長的。這是因為：
1.教育投資，主要用於支付教職工的工資、福利、學生的助學金、獎學金等，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的不斷提高，必須支出更多的教職員工的工資、福利等費用，學生的助學金、獎學金也會隨經濟發展而增長。
2.經濟社會發展要求培養質量更高的人才，培養這樣的人才必然要有更多的耗費。此外，教育產業與一般產業的不同之處在於，從事教育工作的人員多數為素質較高的專業人才，而這些人才也正是其他部門和行業所需的人才，教育部門與其他行業的人才競爭更為激烈，教育部門的勞動力成本自然要上升。
3.隨著科學技術的發展，教學環境和條件必然要不斷改善，儀器設備也要不斷更新，這也就需要更多的投入。所以，教育的單位成本必然要隨著經濟、科技的發展而增長。這同物質產品的生產不一樣。物質產品的生產發展了，勞動生產率提高了，其單位成本就會降低。而教育的單位成本則是遞增的。
4.不斷深人的教育改革強調教育要增加學生的體驗機會，增加學生對知識創新方法與過程的掌握，重視學生主體在知識建構過程中的作用。這樣一種教育改革趨勢也會增加教育的單位成本。教育的這些特點，決定了教育的單位成本應當是遞增的，在校學生人均教育費用應逐年增長。
⑧ 工程計量應注意哪些問題
1、必須嚴格按照主要計量依據計量。
2、按設計圖給定的凈值及實際完成並經監理工程師確認的數量計量。隱蔽工程在覆蓋前計量應得到確認，否則應視為承包人應做的附屬工作不予計量。
3、所有計量項目（變更工程除外）應該是工程量清單中的所列項目。
4、承包人必須完成了計量項目的各項工序，並經中間交工驗收質量合格的「產品」，才予以計量，工程未經質量驗收不合格的項目，不能計量工作。
5、計量的主要文件及附件的簽認手續不完備，資料不齊全的，不予計量。