‘壹’ 小学英语课堂教学工具，大家都用什么
您好！
Star Reading&AR分级阅读测试软件可以帮助提升学生英语阅读能力。系统采用先领的科技,既有灵活使用的英语学习软件,为学生提供大量的阅读资料,让K12学生爱上英语学习。
什么是Star Reading ?
Star Reading是针对学生进行阅读评级以及监测学生阅读进度的一款阅读测评软件。获得了美国教育部下属机构NCRTI和NCII最佳测评系统荣誉，并通过400个以上研究课题。
Star Reading报告中的分值和蓝思阅读的指数所指的内容也是相对应的，甚至可以说涵盖的内容会更全面。
其他：myON英文原版电子图书馆
myON是一款以学生为中心的个性化在线英语阅读软件，可无限量阅读5000多本电子原版书籍。书籍可根据每个学生的兴趣爱好、年级和蓝思阅读等进行匹配，并内置一整套阅读工具箱和支持功能来鼓励学生参与阅读得到成长。
想了解更多干货，欢迎留言～
‘贰’ 中小学老师必备的教学工具是什么有没有什么好用的软件推荐
教学工具有4大类：1、作业布置学情分析类；2、班级管理类；3、教案设计类；4、交流通讯类
推荐101教育PPT：是款功能非常强大的备课软件，他可以帮助各位老师更好的准备教案，拥有课件、教案和学件设计等多项功能，一部一步完成备课及教案的制作。
‘叁’ 小学美术教育课件制作工具有哪些
那要看你到什么级别:
对于小朋友来说,如果是学校的美术课需要,可以就很简单了,按照老师和教学大纲的要求就可以了,不份工具在小学的教材中已经配套了.
如果是个人兴趣或或者提升的话就所有的工具的可以用喔!
如果只是学素描,就只要6H到6B的绘画铅笔加上素描纸及橡皮擦基本上已经够小朋友了.还有一些常见的静物,有条件的可以准备一些石膏,用于写生.当然,还要有一本适合小朋友的教材.
如果是学习儿童画可以准备:铅笔\彩色铅笔\蜡笔\粉笔\水彩\水彩专用笔\油画棒\橡皮擦和纸
如果是学习水粉画: 16色或则24色的水粉颜料加上水粉纸和水粉画笔.
如果想学习水彩画:24色或者12色的水彩颜料加上水彩纸和水彩画笔
如果是学习国画: 准备12色的国画颜料\笔筒\大白云\小白云\中白云个2支\描笔一支\小楷\中揩\大楷各一种,洗笔筒\废报纸(作画是用来垫在纸下面的)如果有条件也可以用专用的羊毛毡,最后是宣纸(熟宣和生宣(画工笔用的)).
还有其他的一些工具,如油画工具\和电脑(数码艺术)这两样一般需要大一点的年龄的朋友或者有一定基础的朋友才学习.小朋友我不建议学习.当然,如果纯属兴趣的话,也可以提早了解基础的.
个人觉得小朋友可以学习画国画,这样对小朋友的审美情操有提高,而且可以培养小朋友对民族文化的热爱,现在有很多的人觉得让小朋友学习国画不符合现代社会要求,其实不是,你认为了.工具基本就这些了,不知道对你有没有一点帮助.
‘肆’ 教师教学用品都有什么
字典、笔记本、资料夹、笔、订书机、便条本、复读机、点读机、电脑
1、学习用品就是指学习中常用到的用具。从类别上来看，学习用品主要可以区分为两类:传统的学习用品和电子学习用品。电子学习用品有:复读机，点读机，电脑，iPad，亚马逊Kindle等等。
2、传统的学习用品是大家习以为常，司空见惯的。传统的学习用品有笔记本，橡皮，黑板，课桌，墨水，尺子，圆规，文具盒，书包等等。如今随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，电子学习用品异军突起，受到了年轻人的青睐。
3、在国内，iPad已经成为年轻人的时尚。很多人通过移动设备进行随时随地的学习。在国外，电子学习用品也十分流行。印度政府向学生免费发放价值35美元的掌上电脑，方便学生学习。挪威的一所高中决定在全校推广iPad教学。
据报道，迄今为止，世界上已有包括韩国、日本、马来西亚、新加坡、美国等在内的至少50个国家已经或正在计划推广电子课本。
在美国，越来越多的学校开始将iPad作为一种新型教学工具。2011年，纽约市的公立学校就曾订购了超过2000台iPad，总价130万美元。
‘伍’ 老师需要什么样的教学神器
教师工作不易，她不仅是一个管理者，管理几十人的团队，还是一个演讲者，也是一个学生，简直身兼数职，随着互联网发展，教学方式，沟通方式也随着变更，以下介绍十二款教师工作必备的工具（只有最后一款islide只有网页版,其他11款都有APP）适用于幼师，中小学老师，培训老师。最后还介绍了一些教学资源网站，制作不易，花了两天时间统计，收集资料信息，请多多支持。
一：十一款教学类以及工作效率提高类工具
1，Mindmaster：一款思维导图工具（脑图），用思维导图备课、写大纲
如果你是中小学教师，那么日常备课、撰写教学大纲肯定是非常有必要的了，至于怎么备课，每个老师都有自己的方法，这里想推荐用思维导图来备课。
教学大纲一般包括的内容很多，比如教学目的、教学要求、作业分配等等，如果你所在的学校条件好，你还要制作教学课件，PPT之类，整个做下来也挺耗时的，如果你用思维导图把课程中心内容整理和展示出来，在课堂上给学生展示也很方便；另一方面，你把做好的课程大纲导出为PPT、PDF也毫无压力，学生只要人手一份就可以随时复习。是不是超级方便
Mindmaster一款免费在线思维导图工具，可以在手机、电脑上同时绘制课程大纲。当你创建一个节点，点击右键，就可以选择创建下级，同级的节点，当然也有很多很方便的快捷键，Enter 创建下级节点，Tab 创建同级节点，还可以标注优先级和进度。并且你所有的数据都会保存在云端，当然，最后你还可以导出图片、PDF文件以及TXT文本等等。
在MindMaster导图社区里有各行各业的经典导图，在里面寻找自己想要的精选干货，老师只要在导图社区中输入“教育”“语文”“历史”"政治" “考研”等关键词，就可以找到很多相关导图，用这个很适合做各类大纲或者开发思维，先学习别人做导图的逻辑，之后就可以自己做导图了。对于老师和学生来说，导图 简直就是发散思维与整理提纲的利器。
一个教育孩子的思维导图
中国古代经济的历史发展
全平台也是我选择它的一个重要原因，win、mac、安卓手机、iphone、ipad、网页版，基本一个账号就可以走天下啦！
一键导出和分享这个也是加分项，你可以一键分享，也可导出：如Office、PDF、印象笔记和图片等多种文件格式。
还有在线协作功能。
2、希沃授课助手
和“班级优化大师”一样，这个也是Seewo自己研发的一款授课工具。
可以替代ppt遥控器用手机无线操纵课件播放。
可以替代实物展台，用手机拍照直接推送到投影上。比如说上课默写，学生默写的时候我巡视，挑选一个学生的默写本拍照，快速推送到投影上，然后集体对照批改。
可以实时投影手机屏幕。开家长会的时候，可以投影展示给家长看如何使用手机各种APP。
3、青柠设计：一款图文编辑工具，不会PS的人也可快速做海报设计；（手机端与网页端）
教育培训老师需要发招生海报，放假通知，课程介绍海报，中小学老师也需要发宣传公告，手抄报，颁布比赛奖项通知，喜报，开学典礼邀请函，不懂PS，没有设计基础怎么做，可以套用青柠设计模板，只需更改文字图片，在手机上即可快速做成招生计划，活动计划，得奖通知，邀请函等各种公告通知。搜索"教育””通知“”公告“”邀请函“关键字，就可以出来相关模板，重点是模板素材还免费，可商用。
该软件还自带抠图功能，人像扣图后可以给人物加框，使用方法：点击扣图后的人像—点相框—点击需要的外框模式，很适合给获得重大奖项的同学做一个特写海报。
4、CS扫描王：文字识别与文档格式转换APP
老师经常看课本以外的书，当看到一段内容很好，一篇文章很棒，是不是很想把内容输出分享给同学们，但是传统的方法如果要一个个打字或者拍照会影响效果，有什么快速方法可以快速将书中内容转换成可编辑的文字或word格式。网上一搜，就结实了CS扫描王。扫描图片和文字并支持转换成各种文档；
4.1、将图片转换成指定文档格式：在书中或者宣传栏上看到一个不错的表格，想收藏下次可以套用，要自己手动去execl或者word中做吗，nonono，用CS扫描王拍照，然后调整成你想要的区域（就是移动周围的八个小圆圈），拍下的表格图片即可转换成可编辑的电子文档格式。如有有下面一个纸张word表格，你找不到原始的word文档了，重新做一个吗，oh,no,你肯定要崩溃了吧，这时可以使用CS扫描王，既可将纸质word图片扫描转换成电子word档。而且还可以对该电子word文档进行编辑修改。所以当领导让你做一个什么表格时，可以先去网上找一份类似的表格，然后拍照就可以编辑了。
4.2、支持将转换PDF转换成word,PPT的功能，
在工作中word，excel转PDF大家都知道方法，那PDF转word,转excel是不是难倒部分人了，CS扫描王就支持PDF转Word,表格，PPT的功能。
4.3、扫描识别图中文字，保存为你想要的格式；看到书中或者图片的文字内容，想要搬运到word中编辑，不需要一字字敲打，只需拍照即可识别。
5、坚果云：自动实时同步文件，备份文件的工具（手机端与网页端）
一个文件实时同步网站，自动同步文件，备份文件，电脑中的文件,照片，视频自动同步到手机，平板，供您随时随地访问。还有离线收藏功能。
老师们有时候在办公室做到一半的课件，需要带回家做。传统的方法是，通过U盘拷贝，但是太不方便了！赶紧丢掉USB线。
而使用坚果云，就在本地创建一个自动同步文件夹，实现自动同步，再也不需要担心自己，文件没有上传的问题了：
而且创建的课件，也可以创建分享链接，分享后，学生可以直接在手机上打开查看，非常方便：
还有一个坚果云收件箱工具，可以用来收作业。有时候，老师会布置一些线上作业，如果学生一个一个发给老师，老师的工作量就太大了！
使用坚果云收件箱，老师只用建立一个文件夹，学生不用登录注册，就可以把自己的作业交上去了！
6、剪映：一款视频编辑工具，可处理视频切割变速
老师也经常需要处理学生们学习生活类视频图片，如果想把学生一次活动中的很多照片与视频合集到一个视频中，就可以使用剪映，十分钟的视频可以通过变速变成三分钟，我的小视频绝大部分都是它做出来哒～优点是全免费，功能多，无水印。新手小白很容易上手，每次有很多张照片和长短不一的视频想剪辑到一个视频中都找不到合适的模板，我都会用剪映，配上音乐与视频特效，分分钟做出同学们Vlog视频大片。
7、钉钉：一款工作商务沟通，协同，智能移动办公平台。
提供学校、教育机构等在线上课的全套解决方案,停课不停学。
【在线课堂】老师可随时随地在线教学,支持与学生连麦等课堂互动,视频课程还可以反复观看。
【家校本】在线上课后,老师可以通过家校本布置功课作业,及时巩固课堂所学的知识。
【打卡任务】在家上课,也要注意锻炼身体。老师可以发布运动打卡,让学生在家也养成锻炼的好习惯。
钉钉好用的功能点：
禁用点赞，集中学生注意力，最新版电脑端钉钉发起直播里有禁止点赞功能了。
配合使用“填表”功能随堂测试，用EXCEL的函数能快速批改标准化试题，希望钉钉课堂功能里加入简单的选择、判断、填空题的批改功能，能增强课堂粘性。
作业一定是谁改谁布置，其他人只能看到有人交作业但看不到提交内容，年级联播尤其注意。
8、班级优化大师：一款专为中小学教师打造的班级管理工具，拥有点评学生，收发作业，分析报告等功能，让班级管理更简单。班级优化大师有网页版、手机版（含安卓和IOS）和PC版，其中网页版功能最全。
为我一直的班级管理都是用积分模式的，每个单元的积分用Excel计算发送给家长，即时反馈这一点就有所欠缺，但是让我每天反馈学生的进步情况，也没有那个精力。一直以来都希望能找到一款APP，能方便的记录学生每天的表现，然后推送给家长，直到最近我发现了“班级优化大师”。
优点有很多，比如：电脑端可以迅速导入全部学生的姓名，不过因为APP里的学生排序是按照姓氏首字母，所以建议在导入的名字前面加上学生的学号，这样即使学生多一些，记录加分扣分也会很迅速找到对应的学生，另外记得，学号在10以下的同学，学号前要加个0来占位。
比如：软件通过学生的表现，来进行加减分和角色升级，和我的游戏化学习积分规则完全相契合起来。每周数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端，同时，家长只可能查看到自己孩子的信息，所以可以关注到的是孩子自身的进步或者退步，而不是和他人的比较，避免心态失衡。
比如：家长关注班级后，老师可以通过软件看到家长电话，方便我电话沟通。
这是我其中一个教学班的部分评价设置：
所有的评价都是可编辑，可自由增减的，可单独选择学生也可批量选择学生，除了这种固定带计分的点评，还有没有分值的文字评语，本身系统也有类似星星、月亮、太阳这样的升级系统，可以筛选日期统计得分，能导出excel文档，家长通过客户端能看到自己孩子在校的表现，我习惯是用这个积分系统配合兑换类似“免作业券”“积分翻倍券”“和某人同步分值”之类的虚拟游戏券让学生提起兴趣，积极参与班级生活，定期用积分兑换特权或奖品什么的，目前来看，至少初一的学生积极性还挺强的。
9、一起作业：一款专为小学生研发的在线学习app
为中小学英语、语文、数学老师精心准备和教材同步的课后作业、练习题，老师们可以结合课堂学习情况，一键布置课后作业；系统根据学生完成情况进行自动批改，提供学生知识点掌握情况的数据报告反馈给老师，让老师随时了解学生学习情况，实现轻松备课，轻松教学，提分显着；学生端同学可以自动批改，错题重做，不需要再等老师批改错题就可以重做，反复练习。此外，一起作业老师端还可以智能组卷、通过强大的学情分析进行学情评估，还可以发送作业通知、班级通知等，促进与家校沟通。
10、我要自学网：一款全方位视频学习平台（手机端与网页端）
提供全方位软件学习,有电脑办公，3D教程,平面教程,多媒体制作教程,办公信息化教程,机械设计教程,网站制作教程,电脑培训。老师经常需要做excel，PPT表，如果需要提高PPT,excel能力，不用再去看枯燥无味的书，不要再参照书去找电脑上的图标按键了，直接在我要自学网中查找视频，手把手，APP直接视频教学展示，直观看一遍就懂。
11、青柠手帐:一款写日记，写计划的图文编辑APP。
功能：可以在手机上写日记，记账，写计划，教学记录，工作汇总,并适合做长图海报，非会员可以做五页长图，够放足够信息与几十张图片，特别适合幼师或者小学老师用手机做课件或者做活动汇总。
12、iSlide是一款基于PowerPoint的插件工具，专治PPT的不足：
你与课件高手之间只差一个islide,做课件，做课件一定要加入插图，通常我们会去网络图片找，但是网络上图片清晰度各有差异，用了islide就可以直接在PPT里找，它提供很多高质量无版权的图片。能经常做PPT的人都知道。如果没有事先设置自定义主题字体，而且如果使用多个字体，后期就不能一键统一字体，如果靠人工一个个调整，不仅浪费时间，而且容易出现遗漏，这时就需要像iSlide这样的插件来解决，插件可以一键统一字体、段落；批量删减文本；图文一键对齐；PPT配色自动载入；PPT长图这些PPT本身没有的功能。选择islide理由有很多：
12.1、素材模板多，内置200,000+ PPT模板，一键插入PPT，不必再为找素材而苦恼！
12.2、使用方便，三步搞定PPT设计，➀选择主题——➁插入图示——➂添加文本 自由组合各种库资源素材，更多“一键化”功能让PPT变得简单起来！
二、教学资源搜索站
中小学教师需要搜索大量的教学资源与课题资源，只有直接访问一些优质教学资源站，才能省时又高效。
罗列一些不错的教学资源站：
1、资源类网站：
国家教育资源公共服务平台
http://www.eyun.cn/
教研网
http://www.zgjiaoyan.com/
学科网（主要为教师提供专业的中考、高考教学资源。学科网拥有大量丰富的试题、试卷、课件、教案、视频等教学资源数百万套。）
http://www.zxxk.com/
中考资源网
http://www.zk5u.com/
小学资源网
http://www.xj5u.com/
中职教学资源网
http://www.cnzj5u.com/
绿色圃中小学教育网
http://www.lspjy.com/
高考资源网（高考资源网网站拥有试题、试卷、课件、教案、学案、素材、作文等教学资源300多万套，内容涵盖高中九大学科，53个版本备课资料，每日更新教学资料2000多套。具有资源多、更新快、内容全、质量高等主要特点，现有教师会员达800多万，是国内最大的教学参考资源网站之一。）
2、综合类学习网站：
网易公开课
https://open.163.com/
K12教育论坛
http://sq.k12.com.cn/discuz/forum.php
中国教育和科研计算机网
http://www.e.cn/
我要自学网
https://www.51zxw.net/
3、教育视频网站
第一视频教学网
http://video.1kejian.com/
中国教师教育视频网
http://www.jspxe.cn/
4、课件下载网站：
好课件吧
http://www.goodkejian.com/lists.htm
第一课件网
http://www.1kejian.com/
语文新课程资源网
http://xy.eywe.com
‘陆’ 目前小学老师都使用哪些评价工具
答：其实我也不清楚呢，下面是帮你搜的，希望能对你有所帮助
1课堂即时性评价工具——实物、图片、贴贴纸、拼图、表格、语言
在课堂学习中教师的评价主要以激励学生学习兴趣为目的，鼓励学生大胆说英语，树立孩子的信心，让他们在课堂上想说、会说英语，把评价融入到任务学习、游戏活动、小组竞赛中。常用的评价工具为鼓励性语言、实物、图片、贴贴纸、奖章、拼图或评价表格。在使用语言进行评价时要注意语言的多样化和准确性；针对学生的年龄及心理特征，低年级更多地使用语言、实物、图片、stickers、奖章和表格进行评价，中高年级则更多使用语言，拼图和表格进行评价。如我们经常采用Candostatement的表格让学生当堂对自己的学习情况进行评价，帮助孩子回顾学习的内容和自己掌握的情况，同时也有助于教师反思自己的教学效果，如表1所示：
评价结果可采取累计制的方式。即经过一个阶段后累计换取对应星星数并记载到阶段学习评价表中，或把每位学生获取的星星粘贴在教室英语园地的“成长栏”。在不断增加的“星星”的过程中让学生都可以看见每天自己成长的点滴记录，激励学生在课堂认真学习，积极参与。
2阶段评价工具——表格、证书
每学期我们根据教材的语言功能、主题模块将英语学习分为3个阶段(一般是每三、四个模块合为一个阶段)，每个阶段评价的内容包括口语、听力、基础知识与综合运用等。老师则根据各年级不同的测评要求，设计了相应的阶段评价表，将学生各阶段的口笔试成绩以星级制的形式登记，并将平时课堂评价的结果也登记在阶段评价表中，及时反馈给家长，并动态了解学生在家的表现情况，此外，我们还根据阶段评价的不同内容项目设计相应的证书。如口试过关证书，比赛获奖证书等。下表2为五年级英语学习阶段评价表：
3课外活动评价工具——奖状、喜报、证书
语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语言运用的能力。英语课外活动的开展，是促进学生英语实践活动积极性、主动性，提高其活动质量的保证，提供学生展示英语才能的舞台，同时也是对学生语言运用能力的检阅。我们经常开展的英语课外活动有；校园英语角、校园英语广播、课本剧表演、英语朗诵擂台赛、英语口语大赛、英语联欢会，英语手抄报比赛
4其他评价工具——学习档案袋、问卷调查表、书面评语
‘柒’ 教学工具有哪些 老师最喜欢的教学工具软
教学工具基本上为以下三类。老师最喜欢用的应该还是PPT。
①普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。
②特殊教具：一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具。常见的特殊教具有盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。
③幼儿教具：为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品。能发展幼儿的运动能力，训练其知觉，激发其想象力，唤起其好奇心。幼儿教具是为儿童的身心发展提供的物质条件，包括直观图片，形象、技术、拼合、装配玩具，建筑、结构模型，音乐发声玩具等。
‘捌’ 小学生四年级以上的各科教辅工具哪一种好
1、《教材全解》
这本教辅书是必买不可的，不管是语文还是数学亦或是英语都可以买。《教材全解》与市场所有类别教辅不同的是，它对于整本教材的每一个内容都进行了详细的讲解，因此可以帮助学生课前预习，课后复习，以及更加深入了的理解知识点。
小学生自主学习：
一、学会制定学习目标
在实验中，我们发现，有一部分的学生学习带有很大的盲动性，三天打鱼，两天晒网，东一榔头西一棒，学习处于无状态之中;有一部分学生制定不切实际的过高的学习目标，当学习目标达不到时便灰头丧气。
为此，我们指导学生在制定学习目标时，一是采取分级确定的原则。即总体目标、学期目标、阶段目标、单元学习目标逐次确定，知识和能力目标逐个确定。一般来说，知识的分级目标根据知识的网络结构循序确定，能力和素质的分级目标。
依据知识载体和学生的年龄特点螺旋式递进;二是量力而行的原则。即：根据自身的实际情况确定相应的学习目标，对某些学习的重点和难点内容可分步骤完成，对数学能力分阶段达到，对素质的提高分层次渗透。提高了学生学习的积极性。
二、学会制定学习计划
无宁静无以致深远，学习需要专心孜志，我们认为制定学习计划是个好办法。所谓学习计划就是把自己需要学习的内容、需要训练提高的素质、需要完成的作业安排进去，使自己的学习活动在时间和内容等方面能够有计划的进行。
学习计划对于学生学习实践具有科学的指导意义，它可以使学生知道在什么时间应该学习了，严密完整的学习计划还应当包括每次学习什么内容?采取怎样的学习方法?学习多少时间等。随着个人学习计划的落实，学生的学习任务也就按期完成了，这就是学习计划给我们带来的好处。
三、学会选择和利用学习资料
现代化的教学设备为现代化的教学手段提供强大的支持服务。我们已经进入了一个科学突飞猛进的年代，学校现代化教学设备和现代化教学手段日新月异。
在信息社会，学会捕捉信息、采摘信息、分析信息、利用信息是进行终身学习的必备条件。我们发现，有相当一部分的学生不知道怎样根据自己的数学学习水平和学习要求选择和利用资料，有的学生基本知识还没有到位。
就去搞中级、高级题库或竞赛题;有的学生选择的参考书错误百出，浪费了大量的精力和时间;有的学生选择相似的参考书，作了大量的重复劳动，从而被题目牵着鼻子走。
是学习处于十分被动的状态。为此， 我们指导学生怎样精选一本参考书，怎样摘录和归纳对己有用的信息，教会学生精读和泛读的方法。
四、学会发现学习、探究学习、研究学习的方式
从教育心理学的角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种，在接受学习中，学习的内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者，在发现学习中，学习的内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。
但是，传统的学习方式过分强调接受和掌握，忽略了发现和探究，学生的学习过程成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习方式压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生思维和智力的发展。
为此，我们着重研究怎样引导学生转变被动接受的学习方式，使学生能在学习活动中把发现、探究、研究的等活动凸显出来。是学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。
‘玖’ 小学教学中的社会性软件包括哪些
一、社会性软件概述
如今，利用各种软件发展个人兴趣、进行社会交往已经越来越普遍。社会性软件是一个新的研究内容，就研究的资料分布来看，主要以网络形式发布，系统研究的专着尚未出现。到底什么是社会性软件，至今还未从学术上得到严格的公认的定义。在文章《社会性软件时代的外语教学》中，作者认为社会性软件是可以帮助人们建立社会网络、支持社会交互和群组交流合作的一类软件。在国内，一些社会软件研究者发起了首次社会性软件在线研讨会，在经由庄秀丽整理的总结中可以看到国内研究者对社会性软件的理解，社会性软件定义的内涵包括以下三点：
1.社会性软件首先是个人软件，是个人网络化的工具；
2.社会性软件构建的是社会网络，这个社会网络包括弱链接、中链接和强链接；
3.社会性软件是个人性和社会性的统一。
实际上，社会性软件落脚在“社会性”这个定语上。它表明了：作为社会性的个人，通过社会性软件，可以构建社会关系；而这样的社会关系具有重要的价值。社会性软件做为一种新形态的软件形式，从人的社会关系网络出发建构软件，其个性化，人性化，合作化的特点符合当代教学观念和学习观念，值得在教与学中研究其应用。
二、常用社会性软件在教育中应用现状
比较流行和成功的社会性软件有：QQ、MSN、Email(电子邮件)、IM（即时通讯）、BBS（电子公告牌）、Wikis (维客)、Personal WeBlogs(个人博客)、Social Networking Systems(社会网络系统)、Social Tags（社会性标签）、Friendster:、Personal Journals(个人杂志)、网络日志等，另外还有各种新兴的社会性软件：如yahoo widget、moodle、提供在线协作的平台、共享工作计划或项目管理的平台等。
其中笔者对Blog、Wiki、yahoo widget三种软件用于教育教学领域，支持师生教与学的研究，从文献检索来看，截止2007年9月，进行分项目的检索，其中国外社会性软件方面的文章和教育相关的有2篇，国内和教育相关的有6篇，但还没有精确的写社会性软件支持师生教与学研究的文章。
1.关于Blog的教育应用
国外在教育中的应用Blog主要集中于以下几个方面：1)用以建立学生的学习档案袋；2)用以教师的职业培训；3)作为课堂教学的辅助工具； 4)教师的反思性日志等方面。
在台湾，blog译成“部落格”。很多学校(从小学到大学)，学生和教师都可以申请自己的Blog空间，通常采用了一些支持群体功能的Blog工具，应用于教育中的不同层面。在国内，在课程教学中使用blog的除远程教育中有一些应用外，学习的课堂教学很少有引入这个工具支持学生的学习。据调查，博客成为教辅——上海部分中学实施个性化教学；华南师大未来教育中心在国内的应用实践方面做得比较早，已经在教师培训、本科生的课程教学如学习论等中有了应用经验，华中师范大学也开始做这方面的研究。另外，在对教师的支持方面，比较具有代表性的是教育叙事平台和教育博客。
2.关于wiki的教育应用研究
Wiki网站以写作网上网络全书的居多。在学校教育中的应用案例。国内，Wiki被做为一些学术课题研究的工具，如上海中医药大学针灸推拿学院文献室暨教育技术研究室主任徐平的“针灸研究和教学”是我国率先利用wiki师生一起进行国家课题的研究和内容共创。此外，北师大与上海师范大学的教育技术学研究者展开了一些应用研究，如黎加厚在研究生教学中的以Wiki为论文写作平台的实验。Wiki用于学校教育可以有三种模式：即作为课堂教学的补充；代替课堂教学；在课堂教学中应用。
3.Yahoo widget教育应用
简单来说，widget是一种可供自己制作和自由下载的工具集合，包罗了娱乐、工作、学习等多种实用功能。在很多地方都已经掀起了一股制作和搜寻Widget的热潮。目前雅虎美国已有超过3000个由网友DIY而成的Widget，并在持续增加中。但从查阅的论文来看，用于教育方面还是空白。
三、常用社会性软件对教师的支持
1.社会性软件可以提高教师自身素质
①社会性软件为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。要培养具有终身学习能力的学习者，作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识、还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求我们要加速自身学习的速度。
②促进了教师之间的经验交流和知识分享，打破了传统的信息隔离难以沟通的状态。比如:通过Blog，使得优秀有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼，在这里Blog起到了知识的纵向传承的作用。另外，通过wiki还可以形成横向的交流社区或主题社区，分享交流教学中的心得和体会。
2.社会性软件可以提供一个教学平台
一个有效的教学平台至少可以在教学、交流、辅助学习等教学过程中的关键环节中发挥作用，这个教学管理平台是可以基于blog技术来构建的，Blog的统一风格和整合的功能与目前教学的要求非常接近。Blog提供个性化的信息空间，用户可以发表自己的文章，针对别人的blog文章发表评论，可以定制自己的个性化版面，可以通过RSS来订阅blog更新，blog还提供了即时交流工具，且有强大的后台管理功能。
Blog提供了强大的博客分类管理功能，可以利用这个功能对整个学校的教学管理领域进行归纳和分类，快速地搭建基于blog的教学平台，并面向教师和学生开放blog功能。我们可以建立以下博客分类：课程博客、专业博客、专题博客、班级博客、个人博客。如课程博客类主要是把用于教学的课程以课程名称建立blog，如教育技术学、旅游经济学、人力资源管理、多媒体技术……。教师在这些课程blog里面把教学内容、教学要求、课程相关的背景资料等发布出来，供教学使用和学生学习。
3.社会性软件可以改变教学方式
社会性软件的运用，可以帮助实现面授教学与网络教学的整合。比如：博客的随时记录特点基本保留了教师思考的动态特性，学生可以对每个思考片断提出自己的想法，教师再针对学生的问题展开讲授，学习的过程中就形成了一个教师与学生交互的动态记录。这种形式能够让学生充分接触不同的意见，接受不同的观点，同时教师也可以对自己的教学内容和教学方法有更进一步的提升。
社会性软件还能够促进个别与集体教学的结合，教师进行教学时，往往要面对众多的学生，这时很难实现因材施教和学生的个性化学习与个别辅导。社会性软件的出现为这个问题提供了解决的可能性，学生可以通过blog、wiki、QQ等社会性软件与教师进行交流，学生可以在其中了解教师的教育思想，发表自己的理解和意见等，教师也可以将blog、wiki等社会性软件作为交往的空间，更多地了解学生的需要，使教学更具有针对性。师生在社会性软件中的交往还是开放的，可以得到更多的帮助信息。而且，这种交往被及时记录下来，作为知识沉淀其中，供日后进行反思参考使用。不仅促使了学生成长，对教师的发展也是有利的。另外还可以推荐专家博客，使学生可以根据自己的爱好和需要进行选择。
四、社会性软件对学生的支持
1.社会性软件可以扩大学习资源并对其进行管理
网络给学习者提供了丰富的学习资源。我们以上海师范大学黎加厚教师的blog（http://www.jeast.net/jiahou/）和北京师范大学庄秀丽blog(http://blog.online-e.org/zxl)为例来分析一下社会性软件可以扩大学习资源。黎老师的blog名为“东行记”，其中撰写和收集了大量的教育技术相关知识，为学习者提供丰富而又有条理的学习资源。在庄秀丽老师的博客中，除了为学习者提供丰富的专业知识外，还链接了很多相关专业的网站和业内人士的博客，学习者通过点击庄老师的链接可以了解同专业人员关注的问题，从而拓展自己的视野和专业的知识面。而且许多学习者同庄老师相互讨论问题，形成了一个个学习团体。正是由于这种可参与性，调动了学习者的积极性和学习的热情。许多从事教育技术人员都链接了黎教师和庄教师的博客，通过浏览他们的博客，学习者不仅可以获取本专业的大量信息，而且还节省很多在网上查找和筛选资料的时间。
对于学习者来说，一些重要的资源需要系统保存起来，以便日后做进一步的学习研究，因此怎样对这些分布的学习资源进行管理，变得尤为重要。而社会性软件的出现很好的解决了这个问题。比如说电子邮件、BBS、Blog、wiki等都可以，特别是博客。学习者申请了自己的博客以后，就可以把自己关注的网站、个人主页等资源通过超链接功能放到自己的博客里，也可以通过复制粘贴把重要的内容，经过整理说明后放入自己的博客中。
2.社会性软件有利于学生的交流和知识共享
教育活动是复杂的社会活动，在其协调发展的过程中，必然涉及到各成员对象的交流，这不仅包括师生交流，还有教师之间以及学生之间交流等。社会性软件的出现，不仅为这种多方位的交流提供了更顺畅的途径，而且大大拓展了交流的范围。
比如在wiki、bbs中，发表的张贴后面跟随着评论区，每一个阅读者可以对这个张贴内容进行评论，发表感想。慢慢地学习者会固定去阅读其他人的张贴并发表评论，自己的张贴也会受到别人的评论。在这种过程中，没有教师和学生之分，每个人都在这里进行充分的交流。这种交流是即时的、广泛的、全面的、具有针对性的，是思想观点的表达，而不是漫无边际的闲谈。在长期的交流中，人们会因为有共同的兴趣而成为固定的学习伙伴，学习者可以通过跟踪阅读别人的张贴而掌握他人的学习思路和解决问题的方法。还可以通过blog点击别人的超连接来开阔视野。
3.社会性软件有利于学生创新
创新主要包括创新性思维和创新能力。在创新活动中，要探索未知领域，解决疑难问题，只靠运用习惯的、传统的思维方法，是不可能达到目的的。它要求独特的、新颖的、创造性的思想方法，这就必然要打破现成的框架，冲破传统的约束。就象widget的产生，是Rose在玩一个可以变脸的MP3时，突发奇想：如果我的桌面上所有的程序都可以变换的话，那将是多么神奇！就这样一个新的社会性软件诞生了。在现实生活，我们都会有这样的创新机会？都用过超级解霸，它也有变脸的功能，但我们很少打破现成的功能约束。
widget具有很强的直观性。它可以通过声音、图像等因素直接对学生进行感观上的刺激。在widget制作中可以结合教学实际，把有关的内容以图文并茂、声色俱全的形式形象地呈现出来，这样不但可以为学生创设了生动的学习环境、更好地激发学生的学习兴趣，还能为帮助社会经历尚浅的小学生增加表象积累提供有力的支持。更好的培养学生的创新能力，同时教师做出更多的具有自己教学风格的widget工具时，也有利于教师的创新。
五、总结
社会性软件给教育带来了新的活力，为教学改革带来新的思路，但我们也必须清醒地认识到，在教学中，没有哪一种技术可以解决所有教学问题，没有哪一种教学模式可以适应所有的教学内容。因此一方面我们既要看到社会性软件对教育产生的重要影响，很好的支持教师和学生的教与学，对传统教与学的一种很好的补充；另一方面我们也应该清楚的看到：社会性软件作为多种网络应用技术的集合体，有其自身的不足，它与教育的结合受制于许多条件。如受硬件技术方面的制约、受师生信息素养和行为习惯的局限等。我们应该发挥它们自身的优势，摈弃不足，真正做到为教育所用。
‘拾’ 小学音乐教学软件有哪些
现在中小学都提倡使用希沃白板软件。教师的课件一般都用希沃白板5制作。我的音乐教室干脆使用酷狗这类软件辅助教学。