‘壹’ 菲德勒提出认知资源理论是哪一年
在认知资源理论的假设上，费德勒和葛西亚阐述了压力和认知资源(如经验、奖励、智力活动)对领导有效性的重要影响。新理论可以进行下面3项预测：第一，在支持性、无压力的领导环境l：al指导型行为只有与高智力结合起来，才会导致高绩效水平；第二，在高压力环境下，工作经验与工作绩效之间成正相关；第三，在领导者感到无压力的情境中，领导者的智力水平与群体绩效成正相关。
‘贰’ 认知资源理论的概述
认知资源理论主要研究了领导者通过什么而获得有效的群体绩效领导理论，是对费德勒的权变理论的扩展和重新界定。费德勒与葛西亚在对先前理论的研究的基础上，发展出认知资源理论，将相关的个人认知能力列入权变领导的考虑项目之一，其中包括智力、承受压力的能力以及领导者的经验。这一理论假设睿智而有才干的领导者能制定更有效的计划、决策和活动策略，并能通过指导行为传达他们的计划、决策和策略。该理论还阐述了压力和认知资源对领导有效性的重要影响。该理论认为在领导者感到无压力的情境中，领导者的智力水平与群体绩效成正相关；在高压力环境下，工作经验与工作绩效之间成正相关；在有支持性、无压力的领导环境下，指导型行为只有与高智力结合起来，才会导致高绩效水平。
‘叁’ 认知能力的重要性
认知能力的重要性
事实充分证明，现在已经有越来越多的人开始关注和思考提升自身认知力的问题。为什么会这样？简言之，现实的生存环境、生存压力和对自己美好生活的向往的需要所致。
何谓认知力？认知力就是一个人对自己和对周围世界的认识程度。所以，认知力对所有人都是最重要的，并最终决定了一个人的生活与生命质量。
一个人应该如何提升自己的认知力？用哲学的话语讲，就是正确认识自然、社会和人性的能力；用俗话讲，就是读万卷述和行万里路的践行力；从个人自我学习和教育的角度上讲，就是基础知识一定要扎实，养成独立思考和自主学习的好习惯，持续拓展自己的见识等方面的总和。
在现实生活中，人们会看到一些人的生活与生命质量显然处在较高的位置，而另一些人的生活与生命质量则处于较低的位置，是什么因素造成这种人与人之间的差别？除去外部因素的影响外，个人认知力的高低是决定性的。
问题的关键在于很多人都认为自己生活与生命质量不高的原因不在自己身上，而在于外部环境和条件上的不如意。众所周知，作为一个人最愚蠢的行为就是自以为是和不知道自己的无知，并常常敢于在自己无知的领域里仍然无惧无畏地前行。
综上所述，全力提升认知力和积极打造自己的能力圈是每个人的人生要事
‘肆’ 认知资源理论的认知资源理论的启示
认知资源理论认为领导者智力、经验和环境压力都是重要的，该理论提出了如下假定：首先，如果领导者属于指示命令型，他的智力可能对团队绩效起到一种积极作用。换句话说，如果领导指导下属，团队可能得益于领导者的高智力。在团队执行一个复杂任务时，领导智力与团队绩效显着相关；其次，认知资源理论指出压力使智力与绩效之间的关系变得不明显：如果处于一种无压力的情境，领导的智力是一种“资产”，而处于一个高压环境中时，智力可能发生转移或对团队绩效不产生影响；第三，认知资源理论提出，在一种高压环境下，领导的经验与绩效正向相关，而在一个没有压力的环境中却不是这样。在面对一种高压情境时，有经验的领导可能凭借于他们已有的可靠方法，因而可以帮助团队做得更好；然而同样一个经验丰富的领导，在一个没有压力的环境中可能对经验有太多的依赖，但在一个压力较小的环境下，对领导有用的是智力而非经验。
在许多组织中，我们可以发现资源认知理论在发生作用。当面对危机时，大部分组织在寻找那些曾经经历过相同危机的领导。比如一些组织在面临危机时都在寻求阿尔·邓洛普(Al Dunlap)的帮助，邓洛普有“铁面阿尔”、“Rambo in Pinstripe”的绰号。斯科特纸业公司(Scott Pape)和阳光公司(Sunbeam)都认为邓洛普在规模缩减与裁员方面有相当多的经验，适合自己公司的情境。
‘伍’ 心理学的注意有哪些基本理论它们各自的功能是什么
注意的理论：过滤器理论、认知资源理论、生理机制理论、中枢能量理论、注意的衰减模型理论
过滤器模型是英国着名心理学家布
过滤器理论：又称为瓶颈理论或单通道理论
理论由D. E. Broadbent在1958年提出
. 理论内容：神经系统在加工信息的容量上是有限的
神经系统中存在着某种过滤机制，能够使部分信息通过而得到进一步的加工
其它信息被阻断在这种机制之外而丧失。
神经系统的过滤作用表现为“全或无”的性质
认知资源理论：注意是一种具有绩效性、有限性、可分性的认知资源。
绩效性：注意任务，进行操作时，需要占用一定的认知资源。在一定程度上，资源投入 越多，任务绩效越高。
有限性：认知资源是有限的，不能无限地投入。当资源穷尽时，任务的绩效就会降低。
可分性：资源的投入可以进行分配，集中在重要的任务上。
生理机制理论：朝向反射，由情境的新异性所引起的一种复杂而又特殊的反射，它由新异刺激引 起，刺激物一旦失去新异性，朝向反射也不会发生了。
中枢能量理论：该理论由卡尼曼(D．Kahneman，1973)提出。该理论不同于上述模型的是，它 不是把注意的有限性看作是信息通道的接受有限，而是看作人能用于执行任务的能量 或资源的数量是有限的，用能量或资源的分配来解释注意。
资源的分配决定注意的取向。资源的分配受下列4个因素制约：①受制于唤醒因素的可 能的能量；②当时的意愿；③对完成任务所需能量的评价；④个人的长期倾向
衰减模型理论：该模型是美国心理学家特瑞斯曼(A．M．Treisman，1960)在修正过滤模型的基
础上提出来的。该理论认为过滤器并不是按“全或无”的方式工作。接受信息的通道不是 单通道，而是双通道。即注意的信息并不是完全被过滤掉，即所谓的通道被阻断或关 闭，而是被衰减，强度减弱了。对个人特别有意义或对象十分熟悉的刺激，由于其接受 阈限低，因此即使这些信息被衰减，也可能被对象识别。这种模型比过滤器模型更有弹 性，能解释更多的现象。
‘陆’ 保持自控会消耗人有限的认知资源而影响人们的工作效率吗
首先说明一下自我控制是什么，自我控制是指人们克服冲动、习惯或自动化的反应,有意识的掌控自己行为方向的能力。也就是说，自我控制能让我们决定我们要做什么和不要做什么。实际上，在这里需要区分两个概念，按照新近的研究观点，“认知资源”和“自我控制资源”实际上是两种不同的东西。“自我控制资源”指的是与自我控制相关的认知资源，也就是说，自我控制只会消耗特定的认知资源，而对其他类型的认知资源（例如从1数到100，需要消耗认知资源，但是不需要自我控制）可能并没有影响。所以，更加严谨的说法应该是：自我控制到底会不会消耗自我控制资源，如果会，那么就证明自我控制是建立在有限的资源基础上的，如果不会，则说明人们可以无限地使用自我控制这一技能。
那么依据以往的结果呢，答案是会。一个比较经典的研究是Baumeister等人在1998做的一个萝卜和饼干的研究。这个研究的具体操作是，首先，告知来参加实验的人（被试）要进行一项味觉测试，然后随机把这些人分成AB两组，对于A组被试，他们面前放着饼干和胡萝卜，但是要求品尝胡萝卜，而对于B组被试，则要求品尝饼干。两组被试都品尝完了之后，被试需要完成一项“无解”任务，比如在一个数据矩阵中寻找出一串有规律的数字，但是实际上并不存在这样一串数字，而实验的目的是测试被试到底能够坚持多久。结果发现，A组被试坚持的时间更短，说明他们更不能进行自我控制。当然这个实验是有点漏洞的，比如缺少不吃任何东西的对照组，或者有可能饼干会提高人体的血糖水平从而提高任务表现等等，但是这个实验引发了后续的很多实证研究，这些研究均支持上述的观点，比如让被试抵抗美食、酒精或色情图片的诱惑或者要求被试在看电影的时候抑制自己的情绪反应等等，都会让被试在随后的需要自我控制的任务中表现更差。那么，这种自我控制资源消耗之后导致后续任务的表现变差的效应，就是自我损耗效应。
‘柒’ 认知资源理论的认知资源理论的评价及应用
认知资源理论是相当新的一种理论。虽然它的许多主张得到了广泛的支持，但该理论在得到全面发展之前，仍需要大量的实证检验。一些较早的研究对该理论的某些方面提供了支持，然而一些问题还需要进一步澄清、特别是对经验的定义与测量一定要更准确，也必须考虑其他认知能力、领导者对压力的忍耐、智力与经验可能存在的关系等等。比如，认知资源理论并没有揭示一个智力与经验双全的领导者领导的团队绩效如何。由于这些局限性的存在，该理论对组织及其领导者提出如下的建议：
必须考虑并评价压力在领导情境中的作用。尽管其他一些领导理论关注任务的复杂性与下属的个性特征，但压力的大小也应该是领导者与组织需要考虑的另外一个因素。这进一步表明，压力管理是领导培训的一个重要组成部分。特别是，应该鼓励高认知资源的领导者更好地控制压力，使他们在压力时期能更有效地领导团队。
智力与经验影响绩效。在挑选与培训领导时，组织不应也不能忽视这两个因素。
‘捌’ 认知资源理论的认知资源理论的内容
在认知资源理论的假设上，费德勒和葛西亚阐述了压力和认知资源(如经验、奖励、智力活动)对领导有效性的重要影响。新理论可以进行下面3项预测：第一，在支持性、无压力的领导环境l：al指导型行为只有与高智力结合起来，才会导致高绩效水平；第二，在高压力环境下，工作经验与工作绩效之间成正相关；第三，在领导者感到无压力的情境中，领导者的智力水平与群体绩效成正相关。
费德勒和葛西亚承认他们所得到的数据还十分有限，不足以从根本上支持认知资源理论。而这些证明该理论的有限研究证据所得到的结果也较为混乱。显然，这方面还需要进行更进一步的研究，但是，从费德勒原有的领导理论对组织行为学的影响，新理论与原有模型之间的关系以及新理论把领导者认知能力的引入作为领导有效性的重要影响因素3方面来看，认知资源理论应不会被人们所忽视。