① 父母可以为孩子班级提供哪些教育资源
我认为父母可以配合老师或者说给幼儿园班级提供的教育资源。
1、绘本：幼儿园教室有个小小图书角，图书并不是那么丰富，所以我们幼儿园家长群一商量，就每个孩子轮流带书去和小朋友分享，这样既能丰富，还能更好促进小朋友们之间的交流与表达。
2、当老师的助教：班级心灵手巧的爸爸妈妈们，很积极的跟老师沟通去给小朋友讲讲食育课程、做做手工、玩玩游戏；还有学识渊博的爷爷去给小朋友绘声绘色的讲故事呢。
3、认识世界，从一颗种子开始：家里的豆子泡一泡，带去学校，给小朋友们观察一颗种子的发芽、生长过程，也是很奇妙的。
② 一年级小学生家长能为班级提供什么帮助
可以进入校园帮助教师协助管理好班级的秩序。如果有美术功底，也可以为教室添彩加墨，也可以义务打扫卫生等等。或者给一年级的孩子免费送课，以自己最为擅长的方面进行授课。另外，在班级举办活动的时候，也可以帮忙给孩子或者教室化妆。
班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。应该紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设，以便实现学生成人成才的双基目标。
(2)父母为孩子班级提供什么教育资源扩展阅读：
孩子上小学一年级的家长应该做好的准备工作：
1、重视孩子的思维能力
对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到，对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授，但家长更应重视思维能力的培养。
2、提高孩子对语言的理解能力
父母没有事可以和孩子多交流，不要有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。
3、加强与学习有关的技能准备
帮孩子准备还学习用具，每天规定时间与孩子一起写数字及图案符号。在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势。书写内容可以由简到繁，由易到难。
③ 家长可以为班级做哪些服务
家长不需要为班级做服务，只要教育好自己的孩子就行了，因为每个家长都有自己的义务。
班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。我们紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设。以便实现学生成人成才的双基目标。
关爱每一个学生;关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。
④ 家长可提供的教育资源指哪些
家庭教育资源包括对幼儿发展造成影响的物质方面和精神方面的所有内容：家庭文化及成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念、家庭成员和幼儿之间的沟通与交流、家长对幼儿的具体指导、教养方式等。
让家长充分挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育资源的优势，必须从思想上加以引导。引导家长注意自身素质的提高，注意让自己的言行发挥积极的教育作用。如：在礼让方面我们引导家长在家对长辈对邻居等主动礼让不争吵，主动关心帮助，带动孩子，从小以礼待人，乐于助人。平时家长在学习、生活、教养上有问题，都会相互沟通、交流。家庭资源是探索性主题教育活动中不可忽视的一个重要资源。引导家长挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育的优势。教师根据每个孩子发展的具体情况，结合课程改革重点有选择地进行反馈；家长、教师相互之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短。常常因一个人的认识，或一件事的处理，一个教育的案例，在班级群体中得到良好的互动效应。
当前，我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。教师首先通过各种渠道让家长认识到，自己本身对幼儿来说就是一大教育资源。如家长到幼儿园时对老师、班级的其他家长、幼儿等主动问好、主动关心帮助；引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境，激发家长共同创设良好的班级学园活动氛围对幼儿都进行着潜移默化的影响。父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要，正确教育孩子的方法则是其中关键。
身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。