A. 如何在道德与法治教学中贯穿德育
德育教育是学校的一项重要工作，道德与法治课对加强德育教育起着重要的作用，是学校进行德育教育的主渠道。如何在道法课中更好的渗透德育教育，我们道法教研组主要从以下几个方面进行的：
B. 道法课备课时需要注意什么
注意自己讲什么，留什么。
根据教材内容和学生的当前情况，确定教学的具体内容与任务；力求少而精，具体而实在；力求能讲得明、练得透、用得活；留下的内容不必多，一点两点足矣，但必需深刻。
方法很重要，可以提高效率，提高成绩，达到事半功倍的效果；方法很多，有效的也很多，但并不是每个人都会用、都适用；有的成本高，有的成本低，有的易于操作，有的步骤繁琐，有的是立竿见影，有的长期见效；所以，备课应思考这节课用点什么方法，才能最大限度地达到预期的效果；这需要认真研究学生特点，分析教师自身情况，从大量的方法中进行甄别筛选，找到最佳的方法，方法不需多，只要易于操作，有效即可。
C. 道法课如何促进知行合一
知行合一是每个人都知道的真理，却又好好难以实现。知识和实践的过程中有着鸿沟。在我看来，实现最高效的学习效果和实践转化需要一套体系化的，对两者辩证关系有深度思考的认识论。也就是，“理论，认知，实践，纠正，升级，内化。”
面对一个新知的领域，我的第一步都是首先尽可能找出在这个领域前人所总结的规律，建立起一定的认知。当然，这里不能有本本主义，需要辩证地思考，因为每种经验都有他们所在的特地历史场合和场景，就像一个人不可能两次踏入同一条河。我们需要去实践这个认知，然后在实践中纠正这个认知，再总结经验，升级认知，形成自己的规律。有这个规律后，再逐渐将其内化，变成自己的潜意识操作。内化是通往掌握的必经途径。
合理利用Onenote,建立自己的知识管理系统，也是内化的一个核心途径。不断迭代升级认知。内化也是整个知行转化中最花时间的一部分，我估计需要90%的时间。我会定期分类回顾整理，特别是平时公众号等自媒体上阅读到的碎片知识。比如我的分类是按照“思想，读书，语言，产品，运营，技术，其他”六大类。其中思想又分为”为人处世，学习能力等十多类能力，平时把新的知识自动按照栏目归类，用的时候集中阅读那个栏目，也方便比较统一栏目下的不同观点，博采众长。每周我会总体回顾一次。在读书一栏，又根据书的属性加上类目：如人才，产品，战略等等。
D. 如何学好初中道法的方法和技巧
你好，学习是没有捷径的，只能够通过自己坚持不懈的努力，才能够取得好成绩。
希望能够帮到你。
E. 如何在道法课中创设人文环境
学生核心素养
初中道法课堂如何培养学生核心素养
2019-08-03 2页 用App查看
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初中道法课堂如何培养学生核心素养
实施和教学改革的总纲和方向,是广大中小学教师课堂教学的新目标和硬要求。核心素养究竟如何落地？道法课堂教学怎样培养学生的核心素养？
一、在课堂理念中体现——意识到位
理念是行动的先导。一节课的教学思想，起着指导和统率教学的作用，没有理念的教学无异于盲人摸象。教育理念包括教育宗旨、教育使命、教育理想、教育目标、教育目的、教育要求、教育原则等内容。核心素养就是当前课堂变革的最新理念和指导思想。核心素养以培养全面发展的人为核心，分为“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面，综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。在此基础上，各科结合学科特点，因材施教，各有侧重，将中国学生发展核心素养转化为学科育人目标，即学科核心素养。
义”，与时俱进，旗帜鲜明地用课堂改革的新元素指导教学实践和引导学生学习，在理念上明确坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用,要求学生尝试在先,教师引导在后。在方法上积极创设教学情境，激发学生兴趣，放手学生参与，实施合作探究学习。在目标上宣传党的十九大精神，培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与核心素养。
二、在课堂环节中贯彻——设计到位
课堂环节是教学内容的实施载体和结构模式。好的课堂环节与影视故事情节一样，环环相扣，步步推进，层层提升，高低起伏。课似看山不喜平，但目前许多道法课堂普遍使用的仍然是课堂导入——讲授新课——巩固练习的传统“三段”模式，课堂结构僵化，环节千篇一律，教法机械刻板，讲解不痛不痒，拓展浅尝辄止，学习一潭死水。培养核心素养的关键是改课，必须精心设计教学环节，积极调整课堂结构，发挥田忌赛马效应，增加道法课堂厚度，提高学生学习兴趣。
根据本课教学内容,我推陈出新,设计了五个教学环节：1.兴趣导入，激发思考；2.合作学习，展示自我；3.小试牛刀，我练我行；4.联系实际，拓展能力；5.知行合一，立德树人。在教学过程中，前三个常态教学环节已经使学生兴趣盎然、信心高涨、跃跃欲试，我趁热打铁导入第4个环节，让他们看了一段《法治中国》的视频，里面既有长城、黄河、壶口瀑布等祖国壮丽河山的画面，又有高铁上飞驰的和谐号、C919飞机试飞成功、航天火箭技术等镜头，还有在大国外交、法治中国下人民幸福和谐生活的情境，我提问学生：看了这段视频，同学们最大的感受是什么？为什么？同学们都为社国发生的沧桑巨变而自豪，都为民族的强大和社会的进步感到无比骄傲。
F. 小学道法课如何搭建有效的问题支架
摘要 ，让学生合作交流、探究思考，并引导学生辩论守护生命爱护身体最重要还是守护生命养护精神最重要，最后让学生明白守护生命我们不仅要养护身体还需要养护精神。缪老师的课堂以小游戏导入，调动学生的主动性和参与性，利用中国女排的课程资源层层深入的提问，让学生有思考有收获，最后用课堂所学解决生活中遇到的挫折，学以致用，达到了知行统一的教学目的。
G. 小学科学、信息、道法课堂如何发挥学科持点,做到寓教于乐
摘要 寓教于乐来源于生活，将生活中的乐趣融入到教学里，人民教育家陶行知曾提出的“我们的实际生活即是我们全部的课程”，所以，在小学科学教育上，即便是课本上的知识已全面概括，但教育仍然需要回归到生活乐趣中。本文主要从生活乐趣出发，结合科学教材，讲述自己在教学中的观点，希望对小学科学教育能有所帮助