⑴ 资源县的教育
民国元年（1912年）西延大端口头湘西书院改为湘西两等小学，为境内办新学校之始，乡村各地仍办私塾。7年湘西两等小学改为西延高等小学。同年，又在车田创办敦本小学，在花果桥办中峰初等小学，在咸水口办五龙庵初等小学。1910年，公办小学有20余所。此后，因政局混乱，兵匪相乘，停闭者十之八九。民国14年新桂系统一广西后，各校方陆续恢复。
民国16年，境内有高小两所（西延高小、浔源完小），共6个班，学生162人，教师8人；初小38所，学生695人，教师38人。民国24年始建资源县制时，正值广西推行普及国民基础教育，规定每乡设一所中心国民基础学校，每村设一所国民基础学校，并实行乡、村长兼校长又兼民团大、中队长的“三位一体”制。小学教育有所发展，除原有西延、浔源两所中心校外，25年，又增设梅溪、瓜里、车田、龙塘和中峰等五所中心校。
民国26年，将龙塘中心校并入车田中心校，延中国民基础学校并延东中心校。
民国29年，全县有中心校10所，学生416人，国民基础学校71所，学生3808人，教师共计266人。为提高小学教学质量，民国31年举行了全县第一届小学毕业会考，参加者有表证、梅溪、浔源等中心校。
民国33年秋至34年上半年，日冠入侵，所经之地，校舍多被毁损，学校停课，直到民国34年下半年才恢复正常。
民国35年，有中心国民学校6所，40个班、学生793人，教职员76人；国民基础学校67所，110个班、学生3574人，教职员140人。
民国38年上半年，中心校6所，学生1105人，国民基础学校113所，学生2201人；共计学校119所，学生3306人。
1949年11月，资源解放，至1950年春，县人民政府先后接管了民国时期的小学学校111所，教师85人。
1958年，有小学174所，学生11879人，公办教师266人，新增民办教师60人。是年，把生产劳动列为正式课程，提出“以政治挂帅，以生产为纲”，大办厂场。同年10月，小学实行“四集中”（集中吃、住、学习、劳动），全县174所学校合并为38所。11月，师生参加大办农业运动，教学时间大部分参加劳动。结果，只得上“卫星课”、双高课”（高速度、高质量），走马观花式地把教材上完。
1959年至1961年困难时期，入学人数急剧下降，有的学校只有学生十几人甚至几个人，几乎无法上课。1961年调整小学布局，撤销水头、葱坪两所完小，将社岭、三茶和海棠三所完小，分别并入中峰、义林和龙塘完小，初小压缩12个班。
1966年10月后，因“文化大革命”的影响，教师纷纷组织“长征队”外出串联，致使学校普遍停课。1967年上半年，学校成立名目繁多的战斗队之后，中、小学教师中逐步形成了以“联指”和“6·15”为核心的两大派群众组织，开展向“走资派”夺权斗争和相互间的派性斗争，教育行政机构瘫痪。1968年暑假，两派斗争激烈，不少教师受迫害，被迫自杀和被无辜枪杀的26人。1969年3月，公办小学下放到大队办，教师工资改为记工分。同时各大队都办戴帽初中，把小学的骨干教师提升教初中，既削弱了小学的师资力量，又占用了小学校舍和设备。1973年开展批林批孔运动，大力宣传“头上长角、身上长刺”的“黄帅精神”，大批“师道尊严”，弄得教师不敢管教学生。1975年贯彻“教育学大寨”、“学朝农”、“赶浦北”，大搞开门办学，提倡办“百亩农场、百头猪、千棵果树、万斤粮”学校。“文化大革命”十年中，学校规章制度被破坏，校产损失严重，教师受迫害，教学质量降低。
1978年全县有完小72所，教学点282个，在校学生22976人，教师834人。
中共十一届三中全会后，贯彻“调整、改革、整顿、提高”的八字方针及一系列的政策法规，教育工作有章可循，把教育工作的重点转移到以教学为主、提高教学质量上来。
1980年县党政领导，反复学习了国务院发出的《关于普及小学教育若干问题的决定》后，把教育列入重要议事日程，县委书记亲自抓教育，还由一名副县长分管教育，并责成学校行政领导和教师大抓入学率、巩固率和合格率。
1982年10月，县委为了开创资源教育新局面，加速普及小学教育，先后发布了《关于当前我县教育工作几个问题的决议》和《关于抓好我县教育工作的几点意见》两个文件。县成立中、小学危房维修基建领导小组，分工一名副县长抓改善办学条件工作。
1983年3月，县成立了考核、整顿中小学教师队伍领导小组，对教师进行了一次考核和整顿。9月召开了教育三级干部会议，提出了“要象抓经济工作那样抓好教育工作”的口号，决定1985年在资源县基本普及初等教育。还下发了资政发（1983）第56、57号两个文件，同时县教育局先后制订了《资源县教育战线教职工管理条例》和《资源县教学工作常规》，发到各级学校贯彻执行。
1985年，经桂林地区教育局检查核实，全县小学适龄儿童入学率、巩固率均达98.4%，毕业率达89.7%，普及率达98.3%，基本达到普及初等教育的标准，自治区发给了合格证。1986年被评为中国“普及基础教育先进县”。1990年，全县有小学334所（含完小75所），在校学生21370人，适龄儿童总人数16085人，其中入学适龄儿童15698人，适龄儿童入学率达97.6%。 民国31年（1942年）前，县内无中学，高小毕业生继续升学，须长途跋涉至全（州）县、兴安、桂林及湖南省新宁、城步等地就读。民国31年4月，资源县政府遵照广西省政府《广西国民中学办法大纲》规定，创办县国民中学。校址设在县城大端口头唐氏宗祠，有教师9人，其中专职教师3人，招收新生一班学生60人。一年后迁至合浦街湖南会馆，招收第二班学生60名。民国33年春招收第三班学生60名，因缺乏教师及日寇入侵，延至34年下学期开学，时全校共3个班，学生147人，教师18人。
国民中学学制两年，因未设英语、物理、化学课，学生毕业后报考高中甚难。民国35年4月，县政府备文呈请广西省政府批准，将国民中学改为资源县立初级中学，并把原国民中学第三班改为初级中学第一班。鉴于资源初级中学班次逐年增加，原校舍不够用，经县政府批准拨款选择沈滩松山坪为新校址。经一年时间，新建砖木结构的两层教学楼1座，四合院式的教室和宿舍2座，膳厅1座，建筑面积达1825平方米，学校总面积18295平方米，于36年下学期迁至新校舍上课。38年上学期，全校共6个班，学生239人，教职工31人。
是年（1949年）冬解放，县人民政府接管了资源初级中学，贯彻“维持、整顿、改造”，“教育必须为国家建设服务，学校必须向工农开门”的方针，废除了国民党的教育方针和规章制度。随着社会主义改造的胜利，本县的中学教育逐年发展，学生的家庭成分有了显着变化。据1953年的统计，工农子弟在全校学生中占72.6%，全县一所初中已不能满足人民群众送子女读书的需要，故于1958年秋，将资源初中改为完全中学，同时在苗、瑶人民聚居的车田新办了一所初中，命名为资源县第一中学（下简称“一中”，即“五排初中”），1960年秋，又在梅溪咸水口新办一所初中，称为资源二中。全县共有中学生1034人，其中高中生123人，比民国时期学生最多的1948年增加了2.5倍。
1960—1962年，国民经济处于暂时困难时期，对教育的发展采取控制、压缩、合班、并校和清理动员超龄生回农村等措施，撤销了县办咸水口初中，将该校师生全部并入资源中学（完中）。资中高中部停止招生，初中毕业升学考试被录取者到兴安高中就读。经调整后，全县仅保留两所中学——资源中学及资源一中，共计12个班，学生416人，教职工精简后只保留50人，尽管减少班次，但学生人数却比1957略有增加。
1965年国民经济回升，全县又新办了中峰、延东、梅溪、车田的大水岭、两水5所初中，连原有的2所共7所，有学生525人，资中又恢复高中部，招收新生40人。
“文化大革命”初期，中学师生停课“闹革命”，教学秩序混乱。1969年，将车田（原五排初中，1968年改名）、梅溪两所初中定为县直接领导的中学，中学学制由三、三制改为二、二制，并提出“读初中不出大队、读高中不出公社”的口号，采取完小附设初中班的办法，大力发展中学。1976年9月，全县有中学13所，戴帽初中42处，共79个班；高中9所，34个班；高、初中共113个班，学生7664人，比“文化大革命”前的1965年增长了13.7倍。由于发展过快造成一缺设备，二缺师资，结果只得将大部分小学骨干教师提上来教中学。被抽上来的教师既不适应中学教学，又削弱了小学的师资力量，使中、小学教学质量严重下降。
中共十一届三中全会后，拨乱反正，清算了“四人帮”破坏教育的罪行。采取县、乡两级办好重点中学的措施，确定资源中学为县重点中学，人力、物力、财力等方面均优先安排，并控制各公社初中和戴帽初中的发展，逐年进行调整。1983年，戴帽初中全部撤销。调整后有完全中学1所，15个班，学生795人；初中18所，95个班、学生4387人。同时加强了师资培训，充实教学设备，健全教学制度，教育质量稳步提高。1987年，全县普通中学已达18所（其中完全中学1所），共116个班（高中16个班），在校学生6366人（其中高中学生825人），教职工467人，与民国时期最高年（1948年）中学1所、学生924人相比，学校增加了17所，学生增加了5442人。1987年，全县小学升初中的比例为51.2%，初中毕业升高中的比例为25.2%，高中毕业升大专院校的比例为24%。1990年，全县有初中16所、完中2所（资源中学、车田中学），共有20个高中班，学生1143人；107个初中班，学生5369人；另有职中、实中各1所，8个班，学生361人；高中、初中教师498人。1977—1990年为国家输送大专以上学生990人，中专生1380人，同时还为农村培养和输送了大量的有文化科学知识的劳动生力军。 清末，品行端正的秀才或举人，才可聘为塾师。民国时期，中学教师要求具有大专毕业或高等师范毕业；小学教师要求具有中等师范毕业或高、初中毕业。因地处偏僻，文化比较落后，在师资的数量与文化素质上都不能满足教育发展的需求。清末所办私塾常从邻县、邻省聘请塾师。民国期间，普及国民义务教育时，教师奇缺，虽开办师训班、简易师范班各一班，仍未满足要求。解放后仍存在中、小学教师缺乏和文化素质不高的问题。1954年，小学专任教师182人中，大专、中师和高中毕业的仅6人，占3.3%，初中或初中毕业以下176人，占96.7%；初中专任教师13人中，大专毕业1人，占7.69%，中师和高中毕业及以下12人，占92.31%。1978年，全县小学专任教师782人中，中师和高中毕业的557人，占71.2%；初师和初中毕业的121人，占15.5%，初中肄业及以下的104人，占13.3%。中学专任教师433人中，大学本科毕业以上的44人，占10.2%；专科毕业及本、专科肄业的36人，占8.3%；中师或高中毕业及肄业的299人，占69%；初中或初中以下的54人，占12.5%。
为提高中、小学教师的业务素质，1962年县成立教师函授总站，设专职函授辅导员1人，义务辅导员3人，先在延东、中峰搞试点，共办两个班、45人。其他各公社以学区为单位成立函授分站，学习辅导员担任班主任，每两周集中面授一次。1977年，根据教育部《关于加强中、小学在职教师培训工作的意见》，为提高师资水平，采取寒、暑假集中培训，组织短训班和输送到大、中专学校深造等办法培训在职师资。1980年8月，教育部又发出《关于进一步加强中、小学在职教师培训工作的意见》，要求力争到1985年使小学教师达到中师毕业水平，初中教师达到大专毕业、高中教师达到大学本科毕业程度。为此，县教育局采取一系列具体措施，对现有中、小学教师进行考核。1982年12月至1983年6月，共考核小学教师680名，其中能胜任的153名，基本胜任的375人，教学有困难的129人，不能胜任的23人；考核初中教师355人，其中胜任的51人，基本胜任的178人，教学有困难的19人，不能胜任的7人；考核高中教师68人，其中胜任的36人，基本胜任的31人，教学有困难者1人。对教学有困难的教师首先组织学好教材、教法，然后系统进修文化专业知识；对基本胜任教学的教师，根据各自的年龄、教龄及文化程度，有计划、有目的地分别采取在职函授、脱产进修或短期培训等办法，经考试合格者发给相应毕业文凭。1984年改县师范为教师进修学校。1987年，通过进修、函授获得中师文凭的220余人，大专以上文凭64人，短期培训200余人。1990年，经考试发给中、小学教师专业合格证书者共600人，参加成人自学考试学习的300人；中学在职脱产培训20人，函授80人；小学教师脱产培训一个班、45人，函授70余人。
1990年，全县全日制中、小学专任教师1384人，其中中学494人，小学890人。中学专任教师的学历是：本科毕业65人，占13.4%；专科或本科、专科肄业的241人，占48.9%；中师、高中毕业及肄业165人，占33.4%；初中毕业及以下的23人，占4.6%。小学专任教师的学历是：大专毕业及肄业的21人，占2.4%；，中师或高中毕业及肄业的651人，占73.1%；初中肄业以下的218人，占24.5%。
⑵ 桂林资源县资源中学
没有啊，是想去哪吃就去哪吃啊，我有个亲戚就在那里
⑶ 属马的生什么属相的孩子好
鼠: 鼠与丑牛六合宜属牛孩其与申猴辰龙三合故宜属猴或属龙孩鼠与午马相冲忌属马孩鼠与卯兔相刑故忌属兔孩鼠与未羊相害故宜属羊孩讲自刑故应避免同属相孩 二、丑牛: 丑牛与鼠六合宜属鼠孩其与巳蛇酉鸡三合故宜属蛇或属鸡孩丑牛与未羊相冲忌属羊孩丑牛与未羊、戌狗构三刑故忌属羊属狗孩丑牛与午马相害故宜属马孩 三、寅虎: 寅虎与亥猪六合宜属猪孩其与午马戌狗三合故宜属马或属狗孩寅虎与申猴相冲忌属猴孩寅虎与巳蛇、申猴构三刑故忌属蛇属猴孩 四、卯兔: 卯兔与戌狗六合宜属狗孩其与亥猪未羊三合故宜属猪或属羊孩卯兔与酉鸡相冲忌属鸡孩卯兔与鼠相刑故宜属鼠孩卯兔与辰龙相害故宜属龙孩 五、辰龙: 辰龙与酉鸡六合宜属鸡孩其与申猴鼠三合故宜属猴属鼠孩辰龙与戌狗相冲忌属狗孩辰龙与卯兔相害故宜属兔孩讲辰辰自刑故要注意避免同属相孩 六、巳蛇: 巳蛇与申猴六合宜属猴孩其与酉鸡丑牛三合故宜属鸡或属牛孩巳蛇与亥猪相冲忌属猪孩巳蛇与寅虎相刑讲寅、巳、申三刑故三口宜构蛇、虎、猴格局 七、午马: 午马与未羊六合宜属羊孩其与寅虎戌狗三合故宜属虎属猴孩午马与鼠相冲忌属鼠孩午马与丑牛相害应避免属牛孩讲午午自刑故应避免同属相孩 八、未羊: 未羊与午马六合宜属马孩其与亥猪卯兔三合故宜属猪属兔孩未羊与丑牛相冲忌属牛孩未羊与丑牛戌狗构三刑宜属狗孩未羊与鼠相害宜属鼠孩 九、申猴: 申猴与巳蛇六合宜属蛇孩其与鼠辰龙三合故宜属鼠属龙孩申猴与寅虎相冲忌属虎孩申猴与巳蛇寅虎构三刑三口间宜形虎、蛇、猴种配合申猴与亥猪相害宜属猪孩 十、酉鸡: 酉鸡与辰龙六合宜属龙孩其与巳蛇丑牛三合故宜属蛇属牛孩酉鸡与卯兔相冲忌属兔孩酉鸡与戌狗相害故宜属狗孩讲酉酉自刑故应避免同属相孩 十、戌狗: 戌狗与卯兔六合宜属兔孩其与寅虎午马三合故宜属虎属马孩戌狗与辰龙相冲故忌属龙孩戌狗与未羊丑牛构三刑故宜属羊属牛孩戌狗与酉鸡相害故宜属鸡孩 十二、亥猪: 亥猪与寅虎六合宜属虎孩其与卯兔未羊三合故宜属兔属羊孩亥猪与巳蛇相冲故忌属蛇孩讲亥亥自刑故宜同属相孩
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书名：善良丰富高贵
豆瓣评分：8.0
作者:周国平
出版社:黄山书社
出版年:2007－7
页数:380
内容简介
如果我是一个从前的哲人，来到今天的世界，我会最怀念什么？一定是这六个字：善良，丰富，高贵。我听见一切世代的哲人在向今天的人们呼唤：人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。善良、丰富、高贵——令人怀念的品质，人之为人的品质，我期待今天更多的人拥有它们。本书收入了我自2002年8月至2006年12月所写的文章，是《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》之后的第四个散文结集。我一向不高产，前三次结集，间隔是三年上下，这次超过了四年。四年多的文字往这里一堆，内容显得芜杂，我自己看了也惭愧。这四年多里，含我的一个本命年，而且是岁满甲子的大本命年。有一天，我去单位，人事干部把一个崭新的退休证交给我，没有让我填任何表格、办任何手续，我欣赏这不同寻常的效率。我也欣赏我这个研究室的主任，他知道我的脾气，免去了例行的嗑瓜子、讲客套话的告别会。总之，我清清爽爽地退休了。常有人不平，说我这样的学者，精力正旺盛，不该这么早让退休。他们真是不了解国情。其实，在现行体制下，如我之辈，对学术机构里的官场规则、潜规则不感兴趣也一窍不通，单位里早已没有我什么事了，从这一点讲，我早已退休。另一方面呢，既然我一如既往地做着我喜欢做的事，从这一点讲，我又未尝退休。在我近年的生活中，退休实在是对我影响最微小的一件事。通过阅读经典，我始终生活在人类伟大心灵所建造的那个世界里。这些伟大心灵使我坚定地相信，人的心灵应该是善良、丰富、高贵的。不管现实多么令人失望，每次重温历史上伟大心灵的榜样，我便恢复了对未来的信心。在今天的时代，有一些人的灵魂已经彻底堕落，我们不能再指望他们，但是，我们必须指望善的种子会在广大的人心中培育和繁衍，这便是希望之所在。
作者简介
周国平，1945年7月25日生于上海。1950年在上海市紫金小学读小学。1956年在上海市成都中学读初中。1959年在上海市上海中学读高中。1962年在北京大学哲学系读本科。1968年从北京大学毕业，到湖南军队农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作，任县委宣传部理论干事和县委党校教员。1978年在中国社会科学院研究生院哲学系读硕士研究生课程。1981~中国社会科学院研究生院毕业，获哲学硕士学位，进中国社会科学院哲学研究所从事研究工作至今，开始时受聘为助理研究员。1984~中国社会科学院研究生院哲学系在职读博士研究生课程。毕业后获哲学博士学位。1988年受聘为副研究员。1994年受聘为研究员。
⑸ 马是马生的，驴是驴生的骡子是什么生的
驴是马和骡子的杂交生的，无生殖能力，寿命三到五年不等，力量比马和驴都要大很多。如何分辩：一耳朵纤长
较尖
脚杆较长
嘴较尖。（希望采纳）
⑹ 马是什么生的。驴是什么生的
马是马它妈生的。驴是驴它妈生的
骡子是马和驴一起生的
⑺ 桂林资源县资源中学有多少学生
学校有教职员工117人，教学班31个，学生2100多人，学校占地58379平方米
⑻ 属马的生什么属相的宝宝好
一、属马生什么属相的孩子最好
午马和未羊六合，所以属马人最适合生一个属羊的孩子。其次和寅虎戌狗三合，所以属马人也适合生一个属虎或属猴的孩子。午马与子鼠相冲，因此属马的人最忌生属鼠的孩子。午马与丑牛相害，因此属马的人也应避免生属牛的孩子。有时候又有午午自刑的说法，所以也应该避免生同属相的孩子。综上所述，属马人最适合生一个属羊的孩子。
二、属羊宝宝出生在几月出生最好
属羊宝宝出生在出生在农历三月，财运发达，聪明出众，万事吉祥顺利。名利双全，能成大事业；
属羊的宝宝出生在农历五月，财力丰足，权势必高，能统率众人，受人之难，亦受敬仰；
属羊的宝宝出生在农历六月，热心忠诚，进退无难，处世和平，合谋志同道合，言而有信；
属羊的宝宝出生在农历七月，智勇双全，意志坚定，万事如意，能成大事业，脚踏实地，享天赐之禄。
⑼ 马岱宗的介绍
勤耕斋主、越城居士，1931年6月生，广西资源县人，曾任中学校长、桂林市教育局调研员等职。