Ⅰ 如何有效进行听写练习
很多家长都认为听写就是简单的家长说，让孩子去默写，其实有效听写，尤其是英文的听写，最主要的就是从音到形到意到写的综合复习，发音要对、字形要对，意思要明白，还要会联想。这个过程中需要家长自身掌握 比较多的内容，才能监督孩子听写好。但有的家长发音不标准，又很忙，帮孩子听写就是匆匆了事。这时，其实建议入手一支阿尔法蛋词典笔T10，里面有听写功能，里面涵盖了小初高的课本词库，还有生词本词库（平时孩子扫描的生字词）。能够自动帮孩子听写，发音专业，且具有智能的设置播报顺序、遍数、快慢，孩子听写完能自行校对，听写错误的内容还能点进去查询笔顺、意思，让孩子独立的发现自己的问题，更有助于深刻掌握，达到了我们说的音、形、意的结合，绝对是孩子有效听写练习的好工具。
Ⅱ 英语网课如何听写
快速听写，尽量不要停，能写下多少算多少，实在不行可以放第二遍，这样才能训练听力。
Ⅲ 如何训练汉字听写
（1）听写前练习来加强信心，几分钟即可。 可以由教师带领学生读一读上节课学过的生词（带上搭配读哦）；或者做一个复习的小游戏，比如我来比划你来猜。
（3）要求学生要声、意、形结合起来并养成这种习惯。 如果时间允许，最好能让学生讲听到的生词的拼音和汉字都写出来。
（4）写完后，要学生互相检查错误打分并签名。这样做的目的是为了加强记忆和责任感。在修改别人作业时，学生可以有机会再看一遍刚听写的汉字；同时，在看的过程中他们会更仔细、更负责。（教师应该在学生互改后再次修改和评分，同时要注意考虑学生的自尊心）
（5）可以让学生上黑板听写汉字，这样教师可以看清学生写汉字时的笔画和笔顺。
（6）在学习繁难字的时候，教师应该在黑板上一笔一画地写，让学生拿出手。
Ⅳ 自己不会读英语，怎样给孩子听写英语单词
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Ⅳ 如何去听写
听写英语的话做法如下：
积累词汇（重中之重）；
练听力，可以放个英语磁带边听边默写，多练几遍；
注意发出的重音，连读部分，后面锻炼下学会提取重点；
持之以恒。
Ⅵ 如何听写课后生词
因为我们记忆力是有一个遗忘时间的，学习完了马上进行听写、默写，看不出来掌握的能力，只有学习完后，超过1-2个小时，我们才能看出孩子是否真的掌握好了，记住了这些生字词。
那么家庭听写形式，家长朋友们把握这一点：帮孩子复习过语文课后的生字表后，过半小时到1小时以后再进行听写或者默写练习，避免瞬间记忆的行为，我们就需要培养孩子对知识点真正学会消化和理解。
有的家长在辅导孩子进行听写的时候，把语文课本拿出来翻开课后生字表，照着一念，再让孩子自己对着生字表检查，有没有写错字，就算做好了听写练习。这个方法对基础知识点的掌握并没有多少帮助，就像是必须完成的学习任务，家长和学生就走了一个过场。
考试中，遇到了同类的生字词，还是不会写。家长也很苦恼，我明明是尽心尽力地在辅导听写生字词，怎么能说我不管语文学习呢？其实，家长需要仔细反思一下，我们听写是为了什么？帮助孩子去巩固这些最基础的知识点，就是让孩子把对生字词的学习学透。
Ⅶ 怎样让听写更有效
听写是语言教学中督促、帮助学生记忆汉字的好方法，但是如何让听写更有效呢？在两年多的教学实践中，我总结出这几个小tips： �6�1 （1）鼓励学生听写前练习来加强信心，几分钟即可。 可以由教师带领学生读一读上节课学过的生词（带上搭配读哦）；或者做一个复习的小游戏，比如“我来比划你来猜。” �6�1 （2）让学生决定写什么来加强他们的参与感。 可以要有选择地用，对年纪较小的、对听写没有大兴趣的学生可以适当采取这样的方式。但是一定要让学生做出保证，他们决定要写的都必须全部能写对。 �6�1 （3）要求学生要声、意、形结合起来并养成这种习惯。 如果时间允许，最好能让学生讲听到的生词的拼音和汉字都写出来。 �6�1 （4）写完后，要学生互相检查错误打分并签名。这样做的目的是为了加强记忆和责任感。在修改别人作业时，学生可以有机会再看一遍刚听写的汉字；同时，在看的过程中他们会更仔细、更负责。（教师应该在学生互改后再次修改和评分，同时要注意考虑学生的自尊心） �6�1 （5）可以让学生上黑板听写汉字，这样教师可以看清学生写汉字时的笔画和笔顺。 �6�1 （6）在学习繁难字的时候，教师应该在黑板上一笔一画地写，让学生拿出手一起写，加强记忆。 希望老师们都能找到合适的听写方式，让学生不再惧怕听写，让汉字不再难！