❶ 不让孩子接触任何电子产品以及玩具真的好吗
不让孩子接触任何玩具，这当然是不好的，你做的有点太极端了，玩具是孩子最好的伙伴，孩子和玩具一起才能增强他的动手能力，认知能力，还有想象力，当然，这些玩具不一定是买的，自己做的，哪怕用泥捏的也是可以的
电子产品的危害肯定有特别多，要看多大的孩子，如果比较小，可以一点都不接触，如果到了小学四年级以上，孩子一点也不接触电子产品，我觉得这件事情有待商榷。如果小伙伴们都在讨论一个电子产品才能看到的东西，而自己的孩子一点都不知道，他也会产生自卑，自己的一点想法，仅供参考
❷ 你认为学前儿童该不该玩电子产品
【卖废品就上废品之家，您的问题我来回答】
在日常生活中，给孩子玩iPad或者打游戏或者看电视，很多时候是解放父母的好办法。例如朋友聚餐的时候，给小朋友玩手机游戏，他们就不插嘴啦；例如在家里加班的时候，给小朋友玩iPad，他们就不打扰你工作啦；例如小朋友不肯吃饭，你答应他吃完饭就可以玩iPad，他就会快快吃。现实生活中，我们也随处看到的是一个2岁的小孩，自己熟练的滑动开锁、输入密码、找到自己喜欢的游戏开始玩……那么，到底该不该给孩子玩手机和iPad？
儿童视力也尚在发育阶段，不宜长时间使用电子产品，10岁以下儿童每天使用电子产品的时间不宜超过1个小时，每使用20分钟电子产品，就应适当放松休息。电子产品对孩子的影响有利有弊，但我们的最终目的，不是在于阻止，而是在于让孩子既跟上时代的步伐，又避免染上坏习惯。
❸ 做电子产品结构设计和做玩具结构设计哪个前途好点
真正做玩具结构设计的我很负责任的告诉你,绝对是做电子产品结构设计的好,做玩具设计最没前途了~!~!~!
❹ 电子产品对幼儿的影响
1.影响孩子的视力，这个是很多家长都比较头疼的问题，孩子玩电子产品的时候姿势不正确，或者距离不到位，甚至时间过长让眼睛处于疲劳状态，加上现在的孩子不喜欢户外运动，更减少了眼睛放松的机会，最终导致视力下降。
2.影响生长发育，大量的电子辐射对孩子的生长发育很不利，辐射对人体眼睛的伤害最大。此外，长期发短信还可能导致孩子手指发育畸形;低头玩游戏等，会对孩子的颈椎带来很大伤害。
3.有了电子差产品的介入，孩子跟父母的沟通交流就会很少，也大大减少了彼此的互动时间，沉浸在虚拟屏幕之中，双方关系越来越紧张，感情也逐渐有了裂痕，亲子间的代沟愈加明显。
4.影响了孩子行为以及交际
孩子总是玩电子游戏或者看电视节目的话会沉迷于其中，从而减少了社交的机会，减弱了交际能力而且当出现问题时不知道该如何解决。经过研究发现孩子5岁前每天看电视的时间超过两个小时，那么行为问题风险就会增加两倍以上。看电视的时间越长越会让孩子缺乏解决问题的能力，容易出现一些行为上的问题比如言语也比较粗鲁、性格孤僻、不能和他人更好的合作。
5影响了孩子语言表达能力
一些家长认为让孩子玩电脑上的益智类游戏，能够培养语言表达能力，其实不然，孩子的语言表达主要是依赖于互动环境。孩子每天看电视超过一个小时，每天获取的词汇量会减少500个左右，久而久之减少了语言表达能力。
❺ 买手电，玩具，电子之类的东西，充电的好还是电池的好，主要是玩具，充电的好还是电池的好
建议购买充电版的玩具比较好，因为充电版的玩具与电池版的玩具是两个档次的，充电版比较高档，生产上充电版的玩具也严格许多，技术含量比较高。
电池版就是基础版。
❻ 普通的积木和电子积木哪个好呢
儿童的天性就是热爱学习，但如果选择的玩具不当，则会降低儿童对学习的兴趣。玩具如果太简单，就无法满足儿童的进步的需要，儿童自己也会感到乏味无趣。但如果玩具过于复杂，超过儿童的理解能力，则儿童也不会玩耍。例如，一个连环锁智力玩具，成年人都可能无法解开的锁，怎么指望6岁以下的儿童可以玩耍。这种玩具，如果给儿童玩耍，只会挫败儿童对学习的兴趣，挫败儿童思考问题的耐心。 一旦儿童养成回避困难的习惯，以后则需要花费更多的时间才可以调整过来。另外还有，如果总是换新玩具，也容易培养儿童不专一的习惯。
儿童学习的兴趣的培养不是靠中小学校老师来完成，因为，孩子性格的培养在6岁以前，就已经完成，这就是为什么要强调早期教育的原因。好的幼儿园老师是你孩子最重要的启蒙老师，如果说早期的教育搞的好，将来孩子在学校读书，你就不需要花费更多的精力来管理你孩子的读书能力。
大量的专家学者，经过大量的观测都发现。 积木是帮助儿童开发逻辑思维和增强动手能力的最好玩具，难度较大的积木还是帮助儿童培养工作学习耐性的玩具。积木的好处就是看上去简单，一般来说，大部分积木都只有简单的几种元素构成，孩子们一般也容易理解。但真的玩起来，又可以不断的重复，因此，孩子们可以不断的重复工作或者动手，就可以搭建大的玩具模型，容易给孩子们成就感。实际上，成年人的很多工作，也是在不断的重复一些简单的动作，或者思维方式，然后，创造出复杂多变的劳动成果的。电脑程序设计的工作，和玩积木是没有什么很大的区别的。
0－12个月，孩子还不具备动手能力，玩耍积木是不可能的事情，但父母亲可以搭一些积木给孩子观看，帮助儿童对积木玩具产生兴趣。
12个月－18个月 选择一些木制积木，例如图片所示的积木，这类积木比较简单，儿童只需要动手，就可以完成的积木，可以帮助儿童认识数的概念和方向的控制能力。
球棒组合积木。如果球,表示点,棒则表示直线,因此本积木是空间几何结构及方向性教学的积木，要连接这类积木，就不可以向乐高积木那样，只是简单的向上叠加，还需要兼顾连接件的前后左右连接方向，因此，可以更好的培养儿童的动手动脑能力，因此也可以更适合儿童锻炼空间的方向思考能力。
对于比较大型的这类组合玩具，由于需要重复大量的相同的工作，还可以帮助儿童培养学习的耐性
实际上，大部分儿童开始上小学校了，但他的空间思维能力还没有建立起来，如果家长指望孩子到高中之后再培养空间思维能力，就真的太迟了，要知道，孩子的思维方式的培养是可以进行早期教育的。
家长们也不要认为，孩子们开始读书了，什么都可以交给老师了，孩子也不需要玩玩具了。
电子积木，最大的缺点是含三极管，要知道，三极管是大学生的学习的内容。但还是可以购买一套给孩子玩玩。因为，孩子毕竟已经大了，也不太容易挫败孩子们的上进心.
❼ 电子产品的好处
1、电子产品扩大孩子视野：
作为一种新式的教育方式和娱乐工具，电视、智能手机、平板电脑、数码相机等电子产品对扩大孩子的视野有着正面作用。且不说电子产品在履行其“教育”功能时为孩子打开的全新世界了，仅仅是迅速学会使用电子产品这一行为本身，也是值得孩子和家长骄傲的事。
2、电子产品带给孩子快乐：
孩子会“沉迷”于电子产品中，不仅因为电子产品同步呈现了声音和图像，而且像智能手机、平板电脑这样的“玩具”操作方便，能够满足人的控制欲。
3、教育功能，电子产品轻松实现：
幼儿动画片中充满了“惩恶扬善”，倡导尊老爱幼、勇敢、坚强、勤劳、诚实等等美德；软件商店里海量的儿童教育软件，包揽了从认知到识字、算数、外语、音乐、美术等等家长希望孩子学到的一切知识点。
4、快速吸收知识：
电子产品可以开阔我们的视野，增长我们的见识，使我们的生活更加丰富多彩。我们可以在电子产品上看新闻，及时了解国家大事，了解国际形势，了解祖国日新月异的发展变化；可以在电子产品上浏览节目，可以了解许多名人的业绩及其成功之路。
5、读书方便：
现在还有电子书，不用再跑到书店里找想看的书，或者去购买。只需在电子书上就能找到，有些书在电子书上花几元就能看，还也可以借阅。电子书方便易携，带电子书就等于带上了所有书。
❽ 我们现在的玩具跟大人们之前的玩具有什么不同
爸爸妈妈那个时候的玩具基本都是木头做的，或者玩泥巴之类的，我记得我小的时候还玩过竹筒啊，木剑啊，乱七八糟的，就塑料的很少很少，现在小孩子就很幸福了，什么变形机器人，小汽车，各种拼图等等。都是那个时候没办法比的。
❾ 我国毛绒玩具前景好还是电动玩具前景好还是差不多（请指教）
应该相差不多，但总体说来上电动玩具的前景好些，毛绒玩具只能在造型上进行更新换代了，没有什么可发展空间了，但是电动玩具则不同，随着社会的发展与科学技术的进步，电子产品的发展空间显然更大了，电动玩具将来可以发展的更好，更广，比如什么机器狗，芭芘娃娃什么的，可以自动换衣服，自动梳头，深受很多小孩的青睐，所以电动玩具无论是造型还是独特新颖的玩法都比较受欢迎，所以电动玩具的市场前景显然要比毛绒玩具的发展空间大些
❿ 玩具是不是电子产品
电子产品或者更确切的说应该叫做电子游戏对于儿童玩具的冲击还是不小的，毕竟电子游戏在声光电等多方面对感官进行刺激，内置的挑战设计更容易让孩子有心流体验，比如等级，成就等等。
但是玩具为啥不会被替代？
因为孩子在玩玩具时候的收获，可不仅仅在心流体验，他是在回归人最本性的东西，与世界互动，与真实的材质，与真实的声音去互动。
当孩子拿着塑料铲子在海滩上挖沙，将水引到自己挖的坑里时，当他用沙子堆起自己想要的城堡时，所享受到自然给他的触动是不能用电子游戏替代的。
当孩子拿着一把nerf的枪在小区里面追逐着朋友，幻想着自己是传说中的英雄的时候，这也不是他能够在电子游戏中获得的。
因为人毕竟是人，他要接地气，他要和自然和世界互动，尤其对于孩子，他要能够动起来，释放他们的精力，他们要从自然中去获取最原始的感官刺激，进而获得认知的基本智能。
记得有一句话，幼儿园才是人类最好的学校，因为那时候，孩子们就是在尝试，观察，然后实验，分享，调整，而这恰恰是最佳的认知过程，而电子游戏更多的是信息的刺激。