『壹』 小學英語課堂教學工具，大家都用什麼
您好！
Star Reading&AR分級閱讀測試軟體可以幫助提升學生英語閱讀能力。系統採用先領的科技,既有靈活使用的英語學習軟體,為學生提供大量的閱讀資料,讓K12學生愛上英語學習。
什麼是Star Reading ?
Star Reading是針對學生進行閱讀評級以及監測學生閱讀進度的一款閱讀測評軟體。獲得了美國教育部下屬機構NCRTI和NCII最佳測評系統榮譽，並通過400個以上研究課題。
Star Reading報告中的分值和藍思閱讀的指數所指的內容也是相對應的，甚至可以說涵蓋的內容會更全面。
其他：myON英文原版電子圖書館
myON是一款以學生為中心的個性化在線英語閱讀軟體，可無限量閱讀5000多本電子原版書籍。書籍可根據每個學生的興趣愛好、年級和藍思閱讀等進行匹配，並內置一整套閱讀工具箱和支持功能來鼓勵學生參與閱讀得到成長。
想了解更多干貨，歡迎留言～
『貳』 中小學老師必備的教學工具是什麼有沒有什麼好用的軟體推薦
教學工具有4大類：1、作業布置學情分析類；2、班級管理類；3、教案設計類；4、交流通訊類
推薦101教育PPT：是款功能非常強大的備課軟體，他可以幫助各位老師更好的准備教案，擁有課件、教案和學件設計等多項功能，一部一步完成備課及教案的製作。
『叄』 小學美術教育課件製作工具有哪些
那要看你到什麼級別:
對於小朋友來說,如果是學校的美術課需要,可以就很簡單了,按照老師和教學大綱的要求就可以了,不份工具在小學的教材中已經配套了.
如果是個人興趣或或者提升的話就所有的工具的可以用喔!
如果只是學素描,就只要6H到6B的繪畫鉛筆加上素描紙及橡皮擦基本上已經夠小朋友了.還有一些常見的靜物,有條件的可以准備一些石膏,用於寫生.當然,還要有一本適合小朋友的教材.
如果是學習兒童畫可以准備:鉛筆\彩色鉛筆\蠟筆\粉筆\水彩\水彩專用筆\油畫棒\橡皮擦和紙
如果是學習水粉畫: 16色或則24色的水粉顏料加上水粉紙和水粉畫筆.
如果想學習水彩畫:24色或者12色的水彩顏料加上水彩紙和水彩畫筆
如果是學習國畫: 准備12色的國畫顏料\筆筒\大白雲\小白雲\中白雲個2支\描筆一支\小楷\中揩\大楷各一種,洗筆筒\廢報紙(作畫是用來墊在紙下面的)如果有條件也可以用專用的羊毛氈,最後是宣紙(熟宣和生宣(畫工筆用的)).
還有其他的一些工具,如油畫工具\和電腦(數碼藝術)這兩樣一般需要大一點的年齡的朋友或者有一定基礎的朋友才學習.小朋友我不建議學習.當然,如果純屬興趣的話,也可以提早了解基礎的.
個人覺得小朋友可以學習畫國畫,這樣對小朋友的審美情操有提高,而且可以培養小朋友對民族文化的熱愛,現在有很多的人覺得讓小朋友學習國畫不符合現代社會要求,其實不是,你認為了.工具基本就這些了,不知道對你有沒有一點幫助.
『肆』 教師教學用品都有什麼
字典、筆記本、資料夾、筆、訂書機、便條本、復讀機、點讀機、電腦
1、學慣用品就是指學習中常用到的用具。從類別上來看，學慣用品主要可以區分為兩類:傳統的學慣用品和電子學慣用品。電子學慣用品有:復讀機，點讀機，電腦，iPad，亞馬遜Kindle等等。
2、傳統的學慣用品是大家習以為常，司空見慣的。傳統的學慣用品有筆記本，橡皮，黑板，課桌，墨水，尺子，圓規，文具盒，書包等等。如今隨著社會經濟以及現代電子科技的飛速發展，電子學慣用品異軍突起，受到了年輕人的青睞。
3、在國內，iPad已經成為年輕人的時尚。很多人通過移動設備進行隨時隨地的學習。在國外，電子學慣用品也十分流行。印度政府向學生免費發放價值35美元的掌上電腦，方便學生學習。挪威的一所高中決定在全校推廣iPad教學。
據報道，迄今為止，世界上已有包括韓國、日本、馬來西亞、新加坡、美國等在內的至少50個國家已經或正在計劃推廣電子課本。
在美國，越來越多的學校開始將iPad作為一種新型教學工具。2011年，紐約市的公立學校就曾訂購了超過2000台iPad，總價130萬美元。
『伍』 老師需要什麼樣的教學神器
教師工作不易，她不僅是一個管理者，管理幾十人的團隊，還是一個演講者，也是一個學生，簡直身兼數職，隨著互聯網發展，教學方式，溝通方式也隨著變更，以下介紹十二款教師工作必備的工具（只有最後一款islide只有網頁版,其他11款都有APP）適用於幼師，中小學老師，培訓老師。最後還介紹了一些教學資源網站，製作不易，花了兩天時間統計，收集資料信息，請多多支持。
一：十一款教學類以及工作效率提高類工具
1，Mindmaster：一款思維導圖工具（腦圖），用思維導圖備課、寫大綱
如果你是中小學教師，那麼日常備課、撰寫教學大綱肯定是非常有必要的了，至於怎麼備課，每個老師都有自己的方法，這里想推薦用思維導圖來備課。
教學大綱一般包括的內容很多，比如教學目的、教學要求、作業分配等等，如果你所在的學校條件好，你還要製作教學課件，PPT之類，整個做下來也挺耗時的，如果你用思維導圖把課程中心內容整理和展示出來，在課堂上給學生展示也很方便；另一方面，你把做好的課程大綱導出為PPT、PDF也毫無壓力，學生只要人手一份就可以隨時復習。是不是超級方便
Mindmaster一款免費在線思維導圖工具，可以在手機、電腦上同時繪制課程大綱。當你創建一個節點，點擊右鍵，就可以選擇創建下級，同級的節點，當然也有很多很方便的快捷鍵，Enter 創建下級節點，Tab 創建同級節點，還可以標注優先順序和進度。並且你所有的數據都會保存在雲端，當然，最後你還可以導出圖片、PDF文件以及TXT文本等等。
在MindMaster導圖社區里有各行各業的經典導圖，在裡面尋找自己想要的精選干貨，老師只要在導圖社區中輸入「教育」「語文」「歷史」"政治" 「考研」等關鍵詞，就可以找到很多相關導圖，用這個很適合做各類大綱或者開發思維，先學習別人做導圖的邏輯，之後就可以自己做導圖了。對於老師和學生來說，導圖 簡直就是發散思維與整理提綱的利器。
一個教育孩子的思維導圖
中國古代經濟的歷史發展
全平台也是我選擇它的一個重要原因，win、mac、安卓手機、iphone、ipad、網頁版，基本一個賬號就可以走天下啦！
一鍵導出和分享這個也是加分項，你可以一鍵分享，也可導出：如Office、PDF、印象筆記和圖片等多種文件格式。
還有在線協作功能。
2、希沃授課助手
和「班級優化大師」一樣，這個也是Seewo自己研發的一款授課工具。
可以替代ppt遙控器用手機無線操縱課件播放。
可以替代實物展台，用手機拍照直接推送到投影上。比如說上課默寫，學生默寫的時候我巡視，挑選一個學生的默寫本拍照，快速推送到投影上，然後集體對照批改。
可以實時投影手機屏幕。開家長會的時候，可以投影展示給家長看如何使用手機各種APP。
3、青檸設計：一款圖文編輯工具，不會PS的人也可快速做海報設計；（手機端與網頁端）
教育培訓老師需要發招生海報，放假通知，課程介紹海報，中小學老師也需要發宣傳公告，手抄報，頒布比賽獎項通知，喜報，開學典禮邀請函，不懂PS，沒有設計基礎怎麼做，可以套用青檸設計模板，只需更改文字圖片，在手機上即可快速做成招生計劃，活動計劃，得獎通知，邀請函等各種公告通知。搜索"教育」」通知「」公告「」邀請函「關鍵字，就可以出來相關模板，重點是模板素材還免費，可商用。
該軟體還自帶摳圖功能，人像扣圖後可以給人物加框，使用方法：點擊扣圖後的人像—點相框—點擊需要的外框模式，很適合給獲得重大獎項的同學做一個特寫海報。
4、CS掃描王：文字識別與文檔格式轉換APP
老師經常看課本以外的書，當看到一段內容很好，一篇文章很棒，是不是很想把內容輸出分享給同學們，但是傳統的方法如果要一個個打字或者拍照會影響效果，有什麼快速方法可以快速將書中內容轉換成可編輯的文字或word格式。網上一搜，就結實了CS掃描王。掃描圖片和文字並支持轉換成各種文檔；
4.1、將圖片轉換成指定文檔格式：在書中或者宣傳欄上看到一個不錯的表格，想收藏下次可以套用，要自己手動去execl或者word中做嗎，nonono，用CS掃描王拍照，然後調整成你想要的區域（就是移動周圍的八個小圓圈），拍下的表格圖片即可轉換成可編輯的電子文檔格式。如有有下面一個紙張word表格，你找不到原始的word文檔了，重新做一個嗎，oh,no,你肯定要崩潰了吧，這時可以使用CS掃描王，既可將紙質word圖片掃描轉換成電子word檔。而且還可以對該電子word文檔進行編輯修改。所以當領導讓你做一個什麼表格時，可以先去網上找一份類似的表格，然後拍照就可以編輯了。
4.2、支持將轉換PDF轉換成word,PPT的功能，
在工作中word，excel轉PDF大家都知道方法，那PDF轉word,轉excel是不是難倒部分人了，CS掃描王就支持PDF轉Word,表格，PPT的功能。
4.3、掃描識別圖中文字，保存為你想要的格式；看到書中或者圖片的文字內容，想要搬運到word中編輯，不需要一字字敲打，只需拍照即可識別。
5、堅果雲：自動實時同步文件，備份文件的工具（手機端與網頁端）
一個文件實時同步網站，自動同步文件，備份文件，電腦中的文件,照片，視頻自動同步到手機，平板，供您隨時隨地訪問。還有離線收藏功能。
老師們有時候在辦公室做到一半的課件，需要帶回家做。傳統的方法是，通過U盤拷貝，但是太不方便了！趕緊丟掉USB線。
而使用堅果雲，就在本地創建一個自動同步文件夾，實現自動同步，再也不需要擔心自己，文件沒有上傳的問題了：
而且創建的課件，也可以創建分享鏈接，分享後，學生可以直接在手機上打開查看，非常方便：
還有一個堅果雲收件箱工具，可以用來收作業。有時候，老師會布置一些線上作業，如果學生一個一個發給老師，老師的工作量就太大了！
使用堅果雲收件箱，老師只用建立一個文件夾，學生不用登錄注冊，就可以把自己的作業交上去了！
6、剪映：一款視頻編輯工具，可處理視頻切割變速
老師也經常需要處理學生們學習生活類視頻圖片，如果想把學生一次活動中的很多照片與視頻合集到一個視頻中，就可以使用剪映，十分鍾的視頻可以通過變速變成三分鍾，我的小視頻絕大部分都是它做出來噠～優點是全免費，功能多，無水印。新手小白很容易上手，每次有很多張照片和長短不一的視頻想剪輯到一個視頻中都找不到合適的模板，我都會用剪映，配上音樂與視頻特效，分分鍾做出同學們Vlog視頻大片。
7、釘釘：一款工作商務溝通，協同，智能移動辦公平台。
提供學校、教育機構等在線上課的全套解決方案,停課不停學。
【在線課堂】老師可隨時隨地在線教學,支持與學生連麥等課堂互動,視頻課程還可以反復觀看。
【家校本】在線上課後,老師可以通過家校本布置功課作業,及時鞏固課堂所學的知識。
【打卡任務】在家上課,也要注意鍛煉身體。老師可以發布運動打卡,讓學生在家也養成鍛煉的好習慣。
釘釘好用的功能點：
禁用點贊，集中學生注意力，最新版電腦端釘釘發起直播里有禁止點贊功能了。
配合使用「填表」功能隨堂測試，用EXCEL的函數能快速批改標准化試題，希望釘釘課堂功能里加入簡單的選擇、判斷、填空題的批改功能，能增強課堂粘性。
作業一定是誰改誰布置，其他人只能看到有人交作業但看不到提交內容，年級聯播尤其注意。
8、班級優化大師：一款專為中小學教師打造的班級管理工具，擁有點評學生，收發作業，分析報告等功能，讓班級管理更簡單。班級優化大師有網頁版、手機版（含安卓和IOS）和PC版，其中網頁版功能最全。
為我一直的班級管理都是用積分模式的，每個單元的積分用Excel計算發送給家長，即時反饋這一點就有所欠缺，但是讓我每天反饋學生的進步情況，也沒有那個精力。一直以來都希望能找到一款APP，能方便的記錄學生每天的表現，然後推送給家長，直到最近我發現了「班級優化大師」。
優點有很多，比如：電腦端可以迅速導入全部學生的姓名，不過因為APP里的學生排序是按照姓氏首字母，所以建議在導入的名字前面加上學生的學號，這樣即使學生多一些，記錄加分扣分也會很迅速找到對應的學生，另外記得，學號在10以下的同學，學號前要加個0來佔位。
比如：軟體通過學生的表現，來進行加減分和角色升級，和我的游戲化學習積分規則完全相契合起來。每周數據可自動記錄、歸檔和計算，亦可一鍵發送至家長端，同時，家長只可能查看到自己孩子的信息，所以可以關注到的是孩子自身的進步或者退步，而不是和他人的比較，避免心態失衡。
比如：家長關注班級後，老師可以通過軟體看到家長電話，方便我電話溝通。
這是我其中一個教學班的部分評價設置：
所有的評價都是可編輯，可自由增減的，可單獨選擇學生也可批量選擇學生，除了這種固定帶計分的點評，還有沒有分值的文字評語，本身系統也有類似星星、月亮、太陽這樣的升級系統，可以篩選日期統計得分，能導出excel文檔，家長通過客戶端能看到自己孩子在校的表現，我習慣是用這個積分系統配合兌換類似「免作業券」「積分翻倍券」「和某人同步分值」之類的虛擬游戲券讓學生提起興趣，積極參與班級生活，定期用積分兌換特權或獎品什麼的，目前來看，至少初一的學生積極性還挺強的。
9、一起作業：一款專為小學生研發的在線學習app
為中小學英語、語文、數學老師精心准備和教材同步的課後作業、練習題，老師們可以結合課堂學習情況，一鍵布置課後作業；系統根據學生完成情況進行自動批改，提供學生知識點掌握情況的數據報告反饋給老師，讓老師隨時了解學生學習情況，實現輕松備課，輕松教學，提分顯著；學生端同學可以自動批改，錯題重做，不需要再等老師批改錯題就可以重做，反復練習。此外，一起作業老師端還可以智能組卷、通過強大的學情分析進行學情評估，還可以發送作業通知、班級通知等，促進與家校溝通。
10、我要自學網：一款全方位視頻學習平台（手機端與網頁端）
提供全方位軟體學習,有電腦辦公，3D教程,平面教程,多媒體製作教程,辦公信息化教程,機械設計教程,網站製作教程,電腦培訓。老師經常需要做excel，PPT表，如果需要提高PPT,excel能力，不用再去看枯燥無味的書，不要再參照書去找電腦上的圖標按鍵了，直接在我要自學網中查找視頻，手把手，APP直接視頻教學展示，直觀看一遍就懂。
11、青檸手帳:一款寫日記，寫計劃的圖文編輯APP。
功能：可以在手機上寫日記，記賬，寫計劃，教學記錄，工作匯總,並適合做長圖海報，非會員可以做五頁長圖，夠放足夠信息與幾十張圖片，特別適合幼師或者小學老師用手機做課件或者做活動匯總。
12、iSlide是一款基於PowerPoint的插件工具，專治PPT的不足：
你與課件高手之間只差一個islide,做課件，做課件一定要加入插圖，通常我們會去網路圖片找，但是網路上圖片清晰度各有差異，用了islide就可以直接在PPT里找，它提供很多高質量無版權的圖片。能經常做PPT的人都知道。如果沒有事先設置自定義主題字體，而且如果使用多個字體，後期就不能一鍵統一字體，如果靠人工一個個調整，不僅浪費時間，而且容易出現遺漏，這時就需要像iSlide這樣的插件來解決，插件可以一鍵統一字體、段落；批量刪減文本；圖文一鍵對齊；PPT配色自動載入；PPT長圖這些PPT本身沒有的功能。選擇islide理由有很多：
12.1、素材模板多，內置200,000+ PPT模板，一鍵插入PPT，不必再為找素材而苦惱！
12.2、使用方便，三步搞定PPT設計，➀選擇主題——➁插入圖示——➂添加文本 自由組合各種庫資源素材，更多「一鍵化」功能讓PPT變得簡單起來！
二、教學資源搜索站
中小學教師需要搜索大量的教學資源與課題資源，只有直接訪問一些優質教學資源站，才能省時又高效。
羅列一些不錯的教學資源站：
1、資源類網站：
國家教育資源公共服務平台
http://www.eyun.cn/
教研網
http://www.zgjiaoyan.com/
學科網（主要為教師提供專業的中考、高考教學資源。學科網擁有大量豐富的試題、試卷、課件、教案、視頻等教學資源數百萬套。）
http://www.zxxk.com/
中考資源網
http://www.zk5u.com/
小學資源網
http://www.xj5u.com/
中職教學資源網
http://www.cnzj5u.com/
綠色圃中小學教育網
http://www.lspjy.com/
高考資源網（高考資源網網站擁有試題、試卷、課件、教案、學案、素材、作文等教學資源300多萬套，內容涵蓋高中九大學科，53個版本備課資料，每日更新教學資料2000多套。具有資源多、更新快、內容全、質量高等主要特點，現有教師會員達800多萬，是國內最大的教學參考資源網站之一。）
2、綜合類學習網站：
網易公開課
https://open.163.com/
K12教育論壇
http://sq.k12.com.cn/discuz/forum.php
中國教育和科研計算機網
http://www.e.cn/
我要自學網
https://www.51zxw.net/
3、教育視頻網站
第一視頻教學網
http://video.1kejian.com/
中國教師教育視頻網
http://www.jspxe.cn/
4、課件下載網站：
好課件吧
http://www.goodkejian.com/lists.htm
第一課件網
http://www.1kejian.com/
語文新課程資源網
http://xy.eywe.com
『陸』 目前小學老師都使用哪些評價工具
答：其實我也不清楚呢，下面是幫你搜的，希望能對你有所幫助
1課堂即時性評價工具——實物、圖片、貼貼紙、拼圖、表格、語言
在課堂學習中教師的評價主要以激勵學生學習興趣為目的，鼓勵學生大膽說英語，樹立孩子的信心，讓他們在課堂上想說、會說英語，把評價融入到任務學習、游戲活動、小組競賽中。常用的評價工具為鼓勵性語言、實物、圖片、貼貼紙、獎章、拼圖或評價表格。在使用語言進行評價時要注意語言的多樣化和准確性；針對學生的年齡及心理特徵，低年級更多地使用語言、實物、圖片、stickers、獎章和表格進行評價，中高年級則更多使用語言，拼圖和表格進行評價。如我們經常採用Candostatement的表格讓學生當堂對自己的學習情況進行評價，幫助孩子回顧學習的內容和自己掌握的情況，同時也有助於教師反思自己的教學效果，如表1所示：
評價結果可採取累計制的方式。即經過一個階段後累計換取對應星星數並記載到階段學習評價表中，或把每位學生獲取的星星粘貼在教室英語園地的「成長欄」。在不斷增加的「星星」的過程中讓學生都可以看見每天自己成長的點滴記錄，激勵學生在課堂認真學習，積極參與。
2階段評價工具——表格、證書
每學期我們根據教材的語言功能、主題模塊將英語學習分為3個階段(一般是每三、四個模塊合為一個階段)，每個階段評價的內容包括口語、聽力、基礎知識與綜合運用等。老師則根據各年級不同的測評要求，設計了相應的階段評價表，將學生各階段的口筆試成績以星級制的形式登記，並將平時課堂評價的結果也登記在階段評價表中，及時反饋給家長，並動態了解學生在家的表現情況，此外，我們還根據階段評價的不同內容項目設計相應的證書。如口試過關證書，比賽獲獎證書等。下表2為五年級英語學習階段評價表：
3課外活動評價工具——獎狀、喜報、證書
語言學習要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語言運用的能力。英語課外活動的開展，是促進學生英語實踐活動積極性、主動性，提高其活動質量的保證，提供學生展示英語才能的舞台，同時也是對學生語言運用能力的檢閱。我們經常開展的英語課外活動有；校園英語角、校園英語廣播、課本劇表演、英語朗誦擂台賽、英語口語大賽、英語聯歡會，英語手抄報比賽
4其他評價工具——學習檔案袋、問卷調查表、書面評語
『柒』 教學工具有哪些 老師最喜歡的教學工具軟
教學工具基本上為以下三類。老師最喜歡用的應該還是PPT。
①普通教具：包括中小學基礎教育和大、中專各類專業教育所使用的常規和專業教具。一般有實物，將客觀事物直接呈現在學生面前，以便學生直接感受；模擬實物，包括標本、模型和其他復製品，如地球儀、人體模型、工程設備模型等；描繪事物形象的圖表，包括圖畫、照片、地圖和統計、設計等各種形象化圖表；再現事物形象及其過程的現代化設備，如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等。還有授課時使用的常規教具，如黑板、板擦、白板、粉筆等。
②特殊教具：一般是指對特殊教育對象如盲、聾、啞等殘疾人和弱智兒童等進行教學所用的專用器具。常見的特殊教具有盲人板、盲人筆、助聽器、助視器等。
③幼兒教具：為學齡前兒童啟蒙教育所使用的玩具、智力開發用品。能發展幼兒的運動能力，訓練其知覺，激發其想像力，喚起其好奇心。幼兒教具是為兒童的身心發展提供的物質條件，包括直觀圖片，形象、技術、拼合、裝配玩具，建築、結構模型，音樂發聲玩具等。
『捌』 小學生四年級以上的各科教輔工具哪一種好
1、《教材全解》
這本教輔書是必買不可的，不管是語文還是數學亦或是英語都可以買。《教材全解》與市場所有類別教輔不同的是，它對於整本教材的每一個內容都進行了詳細的講解，因此可以幫助學生課前預習，課後復習，以及更加深入了的理解知識點。
小學生自主學習：
一、學會制定學習目標
在實驗中，我們發現，有一部分的學生學習帶有很大的盲動性，三天打魚，兩天曬網，東一榔頭西一棒，學習處於無狀態之中;有一部分學生制定不切實際的過高的學習目標，當學習目標達不到時便灰頭喪氣。
為此，我們指導學生在制定學習目標時，一是採取分級確定的原則。即總體目標、學期目標、階段目標、單元學習目標逐次確定，知識和能力目標逐個確定。一般來說，知識的分級目標根據知識的網路結構循序確定，能力和素質的分級目標。
依據知識載體和學生的年齡特點螺旋式遞進;二是量力而行的原則。即：根據自身的實際情況確定相應的學習目標，對某些學習的重點和難點內容可分步驟完成，對數學能力分階段達到，對素質的提高分層次滲透。提高了學生學習的積極性。
二、學會制定學習計劃
無寧靜無以致深遠，學習需要專心孜志，我們認為制定學習計劃是個好辦法。所謂學習計劃就是把自己需要學習的內容、需要訓練提高的素質、需要完成的作業安排進去，使自己的學習活動在時間和內容等方面能夠有計劃的進行。
學習計劃對於學生學習實踐具有科學的指導意義，它可以使學生知道在什麼時間應該學習了，嚴密完整的學習計劃還應當包括每次學習什麼內容?採取怎樣的學習方法?學習多少時間等。隨著個人學習計劃的落實，學生的學習任務也就按期完成了，這就是學習計劃給我們帶來的好處。
三、學會選擇和利用學習資料
現代化的教學設備為現代化的教學手段提供強大的支持服務。我們已經進入了一個科學突飛猛進的年代，學校現代化教學設備和現代化教學手段日新月異。
在信息社會，學會捕捉信息、採摘信息、分析信息、利用信息是進行終身學習的必備條件。我們發現，有相當一部分的學生不知道怎樣根據自己的數學學習水平和學習要求選擇和利用資料，有的學生基本知識還沒有到位。
就去搞中級、高級題庫或競賽題;有的學生選擇的參考書錯誤百出，浪費了大量的精力和時間;有的學生選擇相似的參考書，作了大量的重復勞動，從而被題目牽著鼻子走。
是學習處於十分被動的狀態。為此， 我們指導學生怎樣精選一本參考書，怎樣摘錄和歸納對己有用的信息，教會學生精讀和泛讀的方法。
四、學會發現學習、探究學習、研究學習的方式
從教育心理學的角度講，學生的學習方式有接受和發現兩種，在接受學習中，學習的內容是以定論的形式直接呈現出來的，學生是知識的接受者，在發現學習中，學習的內容是以問題形式間接呈現出來的，學生是知識的發現者，兩種學習方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關系。
但是，傳統的學習方式過分強調接受和掌握，忽略了發現和探究，學生的學習過程成了純粹被動地接受、記憶的過程。這種學習方式壓抑了學生的興趣和熱情，影響了學生思維和智力的發展。
為此，我們著重研究怎樣引導學生轉變被動接受的學習方式，使學生能在學習活動中把發現、探究、研究的等活動凸顯出來。是學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題和解決問題的過程。
『玖』 小學教學中的社會性軟體包括哪些
一、社會性軟體概述
如今，利用各種軟體發展個人興趣、進行社會交往已經越來越普遍。社會性軟體是一個新的研究內容，就研究的資料分布來看，主要以網路形式發布，系統研究的專著尚未出現。到底什麼是社會性軟體，至今還未從學術上得到嚴格的公認的定義。在文章《社會性軟體時代的外語教學》中，作者認為社會性軟體是可以幫助人們建立社會網路、支持社會交互和群組交流合作的一類軟體。在國內，一些社會軟體研究者發起了首次社會性軟體在線研討會，在經由庄秀麗整理的總結中可以看到國內研究者對社會性軟體的理解，社會性軟體定義的內涵包括以下三點：
1.社會性軟體首先是個人軟體，是個人網路化的工具；
2.社會性軟體構建的是社會網路，這個社會網路包括弱鏈接、中鏈接和強鏈接；
3.社會性軟體是個人性和社會性的統一。
實際上，社會性軟體落腳在「社會性」這個定語上。它表明了：作為社會性的個人，通過社會性軟體，可以構建社會關系；而這樣的社會關系具有重要的價值。社會性軟體做為一種新形態的軟體形式，從人的社會關系網路出發建構軟體，其個性化，人性化，合作化的特點符合當代教學觀念和學習觀念，值得在教與學中研究其應用。
二、常用社會性軟體在教育中應用現狀
比較流行和成功的社會性軟體有：QQ、MSN、Email(電子郵件)、IM（即時通訊）、BBS（電子公告牌）、Wikis (維客)、Personal WeBlogs(個人博客)、Social Networking Systems(社會網路系統)、Social Tags（社會性標簽）、Friendster:、Personal Journals(個人雜志)、網路日誌等，另外還有各種新興的社會性軟體：如yahoo widget、moodle、提供在線協作的平台、共享工作計劃或項目管理的平台等。
其中筆者對Blog、Wiki、yahoo widget三種軟體用於教育教學領域，支持師生教與學的研究，從文獻檢索來看，截止2007年9月，進行分項目的檢索，其中國外社會性軟體方面的文章和教育相關的有2篇，國內和教育相關的有6篇，但還沒有精確的寫社會性軟體支持師生教與學研究的文章。
1.關於Blog的教育應用
國外在教育中的應用Blog主要集中於以下幾個方面：1)用以建立學生的學習檔案袋；2)用以教師的職業培訓；3)作為課堂教學的輔助工具； 4)教師的反思性日誌等方面。
在台灣，blog譯成「部落格」。很多學校(從小學到大學)，學生和教師都可以申請自己的Blog空間，通常採用了一些支持群體功能的Blog工具，應用於教育中的不同層面。在國內，在課程教學中使用blog的除遠程教育中有一些應用外，學習的課堂教學很少有引入這個工具支持學生的學習。據調查，博客成為教輔——上海部分中學實施個性化教學；華南師大未來教育中心在國內的應用實踐方面做得比較早，已經在教師培訓、本科生的課程教學如學習論等中有了應用經驗，華中師范大學也開始做這方面的研究。另外，在對教師的支持方面，比較具有代表性的是教育敘事平台和教育博客。
2.關於wiki的教育應用研究
Wiki網站以寫作網上網路全書的居多。在學校教育中的應用案例。國內，Wiki被做為一些學術課題研究的工具，如上海中醫葯大學針灸推拿學院文獻室暨教育技術研究室主任徐平的「針灸研究和教學」是我國率先利用wiki師生一起進行國家課題的研究和內容共創。此外，北師大與上海師范大學的教育技術學研究者展開了一些應用研究，如黎加厚在研究生教學中的以Wiki為論文寫作平台的實驗。Wiki用於學校教育可以有三種模式：即作為課堂教學的補充；代替課堂教學；在課堂教學中應用。
3.Yahoo widget教育應用
簡單來說，widget是一種可供自己製作和自由下載的工具集合，包羅了娛樂、工作、學習等多種實用功能。在很多地方都已經掀起了一股製作和搜尋Widget的熱潮。目前雅虎美國已有超過3000個由網友DIY而成的Widget，並在持續增加中。但從查閱的論文來看，用於教育方面還是空白。
三、常用社會性軟體對教師的支持
1.社會性軟體可以提高教師自身素質
①社會性軟體為教師的終身學習搭建了一個廣闊的平台和通道。要培養具有終身學習能力的學習者，作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識、還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求我們要加速自身學習的速度。
②促進了教師之間的經驗交流和知識分享，打破了傳統的信息隔離難以溝通的狀態。比如:通過Blog，使得優秀有經驗的教師的隱性知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓，在這里Blog起到了知識的縱向傳承的作用。另外，通過wiki還可以形成橫向的交流社區或主題社區，分享交流教學中的心得和體會。
2.社會性軟體可以提供一個教學平台
一個有效的教學平台至少可以在教學、交流、輔助學習等教學過程中的關鍵環節中發揮作用，這個教學管理平台是可以基於blog技術來構建的，Blog的統一風格和整合的功能與目前教學的要求非常接近。Blog提供個性化的信息空間，用戶可以發表自己的文章，針對別人的blog文章發表評論，可以定製自己的個性化版面，可以通過RSS來訂閱blog更新，blog還提供了即時交流工具，且有強大的後台管理功能。
Blog提供了強大的博客分類管理功能，可以利用這個功能對整個學校的教學管理領域進行歸納和分類，快速地搭建基於blog的教學平台，並面向教師和學生開放blog功能。我們可以建立以下博客分類：課程博客、專業博客、專題博客、班級博客、個人博客。如課程博客類主要是把用於教學的課程以課程名稱建立blog，如教育技術學、旅遊經濟學、人力資源管理、多媒體技術……。教師在這些課程blog裡面把教學內容、教學要求、課程相關的背景資料等發布出來，供教學使用和學生學習。
3.社會性軟體可以改變教學方式
社會性軟體的運用，可以幫助實現面授教學與網路教學的整合。比如：博客的隨時記錄特點基本保留了教師思考的動態特性，學生可以對每個思考片斷提出自己的想法，教師再針對學生的問題展開講授，學習的過程中就形成了一個教師與學生交互的動態記錄。這種形式能夠讓學生充分接觸不同的意見，接受不同的觀點，同時教師也可以對自己的教學內容和教學方法有更進一步的提升。
社會性軟體還能夠促進個別與集體教學的結合，教師進行教學時，往往要面對眾多的學生，這時很難實現因材施教和學生的個性化學習與個別輔導。社會性軟體的出現為這個問題提供了解決的可能性，學生可以通過blog、wiki、QQ等社會性軟體與教師進行交流，學生可以在其中了解教師的教育思想，發表自己的理解和意見等，教師也可以將blog、wiki等社會性軟體作為交往的空間，更多地了解學生的需要，使教學更具有針對性。師生在社會性軟體中的交往還是開放的，可以得到更多的幫助信息。而且，這種交往被及時記錄下來，作為知識沉澱其中，供日後進行反思參考使用。不僅促使了學生成長，對教師的發展也是有利的。另外還可以推薦專家博客，使學生可以根據自己的愛好和需要進行選擇。
四、社會性軟體對學生的支持
1.社會性軟體可以擴大學習資源並對其進行管理
網路給學習者提供了豐富的學習資源。我們以上海師范大學黎加厚教師的blog（http://www.jeast.net/jiahou/）和北京師范大學庄秀麗blog(http://blog.online-e.org/zxl)為例來分析一下社會性軟體可以擴大學習資源。黎老師的blog名為「東行記」，其中撰寫和收集了大量的教育技術相關知識，為學習者提供豐富而又有條理的學習資源。在庄秀麗老師的博客中，除了為學習者提供豐富的專業知識外，還鏈接了很多相關專業的網站和業內人士的博客，學習者通過點擊庄老師的鏈接可以了解同專業人員關注的問題，從而拓展自己的視野和專業的知識面。而且許多學習者同庄老師相互討論問題，形成了一個個學習團體。正是由於這種可參與性，調動了學習者的積極性和學習的熱情。許多從事教育技術人員都鏈接了黎教師和庄教師的博客，通過瀏覽他們的博客，學習者不僅可以獲取本專業的大量信息，而且還節省很多在網上查找和篩選資料的時間。
對於學習者來說，一些重要的資源需要系統保存起來，以便日後做進一步的學習研究，因此怎樣對這些分布的學習資源進行管理，變得尤為重要。而社會性軟體的出現很好的解決了這個問題。比如說電子郵件、BBS、Blog、wiki等都可以，特別是博客。學習者申請了自己的博客以後，就可以把自己關注的網站、個人主頁等資源通過超鏈接功能放到自己的博客里，也可以通過復制粘貼把重要的內容，經過整理說明後放入自己的博客中。
2.社會性軟體有利於學生的交流和知識共享
教育活動是復雜的社會活動，在其協調發展的過程中，必然涉及到各成員對象的交流，這不僅包括師生交流，還有教師之間以及學生之間交流等。社會性軟體的出現，不僅為這種多方位的交流提供了更順暢的途徑，而且大大拓展了交流的范圍。
比如在wiki、bbs中，發表的張貼後面跟隨著評論區，每一個閱讀者可以對這個張貼內容進行評論，發表感想。慢慢地學習者會固定去閱讀其他人的張貼並發表評論，自己的張貼也會受到別人的評論。在這種過程中，沒有教師和學生之分，每個人都在這里進行充分的交流。這種交流是即時的、廣泛的、全面的、具有針對性的，是思想觀點的表達，而不是漫無邊際的閑談。在長期的交流中，人們會因為有共同的興趣而成為固定的學習夥伴，學習者可以通過跟蹤閱讀別人的張貼而掌握他人的學習思路和解決問題的方法。還可以通過blog點擊別人的超連接來開闊視野。
3.社會性軟體有利於學生創新
創新主要包括創新性思維和創新能力。在創新活動中，要探索未知領域，解決疑難問題，只靠運用習慣的、傳統的思維方法，是不可能達到目的的。它要求獨特的、新穎的、創造性的思想方法，這就必然要打破現成的框架，沖破傳統的約束。就象widget的產生，是Rose在玩一個可以變臉的MP3時，突發奇想：如果我的桌面上所有的程序都可以變換的話，那將是多麼神奇！就這樣一個新的社會性軟體誕生了。在現實生活，我們都會有這樣的創新機會？都用過超級解霸，它也有變臉的功能，但我們很少打破現成的功能約束。
widget具有很強的直觀性。它可以通過聲音、圖像等因素直接對學生進行感觀上的刺激。在widget製作中可以結合教學實際，把有關的內容以圖文並茂、聲色俱全的形式形象地呈現出來，這樣不但可以為學生創設了生動的學習環境、更好地激發學生的學習興趣，還能為幫助社會經歷尚淺的小學生增加表象積累提供有力的支持。更好的培養學生的創新能力，同時教師做出更多的具有自己教學風格的widget工具時，也有利於教師的創新。
五、總結
社會性軟體給教育帶來了新的活力，為教學改革帶來新的思路，但我們也必須清醒地認識到，在教學中，沒有哪一種技術可以解決所有教學問題，沒有哪一種教學模式可以適應所有的教學內容。因此一方面我們既要看到社會性軟體對教育產生的重要影響，很好的支持教師和學生的教與學，對傳統教與學的一種很好的補充；另一方面我們也應該清楚的看到：社會性軟體作為多種網路應用技術的集合體，有其自身的不足，它與教育的結合受制於許多條件。如受硬體技術方面的制約、受師生信息素養和行為習慣的局限等。我們應該發揮它們自身的優勢，擯棄不足，真正做到為教育所用。
『拾』 小學音樂教學軟體有哪些
現在中小學都提倡使用希沃白板軟體。教師的課件一般都用希沃白板5製作。我的音樂教室乾脆使用酷狗這類軟體輔助教學。