『壹』 古代生產工具的發展歷程
古代生產工具的發展歷程：
一、石器時代
農業發生之初，人們用石錛（bēn）、石斧砍伐灌木樹叢，放火焚燒，劈地造田，開始了「刀耕火種」的原始農業階段。
距今七、八千年以前，我國的農業進入耜（si）耕階段，人們在伐木燒荒以後，還要進行翻地，於是出現了石鏟、石鋤、石耜、骨耜、石犁等翻土工具，還出現了石刀、蚌刀、石鐮、蚌鐮等收割工具和石磨盤、棒，研磨器，木杵等糧食加工工具。
二、青銅器時代
夏商西周時期開始有了鋒利、輕便的青銅農具，有銅斧、銅鏟、銅鋤、銅鍤、銅鐮等，但仍以木、石、骨、蚌農具為主。
三、鐵器時代
春秋戰國時期，鐵和畜力被運用到農業生產上來，從此農具便發展到以鐵犁牛耕為主要特點的農業也就入精耕細作階段。在此後的近二千年裡，精耕細作的技術體系不斷完善，並形成了一系列農業生產工具和器具，到元代時種類已達180種以上。
按照農業生產過程，農業生產工具分為耕地、中耕、收獲、加工等工具，其代表性工具分別是犁、鋤、鐮、磨。
(1)如何製作一個生產工具擴展閱讀
生產的變更和發展始終是從生產力的變更和發展，首先是生產工具的變更和發展上開始的。生產工具是人類為了生存和不斷改善生存狀況的產物，是人類利用和改造自然界的產物，是社會生產力不斷發展的標志，是人類社會不斷地由必然王國向自由王國前進的一個縮影。
據古代文獻記載，我國農業生產中使用最早的農具是來、粕。在傳說中的神農之世，垂作過末、招。在堯舜之世，咎陶作過末招。
考古發現已經證明，這些傳說並不完全是面壁虛構，在據今六、七千年的新石器時代，我們的祖先已經用來、招進行生產了。來是一種木製的尖刃農器，實際就是削尖一端的木棒，粕是木、骨等材料打磨的平刃農器，狀類大鏟。
末、招經過長時間的發展，到殷周之際，由於青銅冶鑄技術的提高，原來用木、骨製作的耗頭被金屬代替，這就是近代地下出土的鏟，古人把它叫做「錢」。所以西周時期晉人用來疏鬆土壤的農具，恐怕已經不再以原始的未、粕為主了。
『貳』 請指出它們分別是哪個原始居民使用的生產工具這些生產工具分別是採用什麼方法製作的
圖一北京人，圖二河姆渡居民，分別用石頭和骨耜製作
『叄』 如何製作生產工具報表
用Excel或Word制一個就是了，搞個表格．你要搞年報表還是月還是一個季度啊還是一個項目，
http://www.autoinfo.gov.cn/ykb/m/html/1999/12fdj.htm
『肆』 創意製作設計一個在生活中有用的工具
首先，什麼是多媒體創作工具?多媒體教育軟體是計算機應用與教學屬性。它的製作方法是一個高層次的編程語言編寫的----編程。 Vbasic，DELPHI，C + +語言，但這些計算機語言專業，更適合專業的程序員使用。不太適合，為廣大教師學習使用。另一種特殊的軟體生產工具。這種特殊的軟體稱為多媒體創作工具，也被稱為多媒體創作工具(筆者工具)或多媒體編輯軟體。這些創作工具是專為多媒體軟體的生產。最有一個可視化創作的界面和直觀的，簡單的，強烈的相互作用，無需編程，簡單易學的特點。非常適合廣大教育工作者對學習和使用。二，流行的多媒體創作工具編輯在國外流行的多媒體創作工具:authorware的人，導演，ToolBook的行動;網路課件的快閃記憶體的生產。 PowerPoint是一個多媒體演示軟體，但它也可以看作是一個簡單的多媒體寫作軟體，只是略少互動式報告，演講類可作為輔助顯示器。國內許多多媒體創作工具，適合用於在廣大教師在最近幾年，這些創作工具是簡單易學，符合的中國人的習慣思維的特點。三，分類和創造多媒體教學軟體的過程(一)多媒體教育軟體分類:多媒體教學軟體(以下簡稱為課件)可分為五大類:引導下練習，測驗，模擬和游戲類型。一些課件也可以是多個類型的綜合。不同的應用程序可以分為課堂演示和個人的學習類型。課堂演示輔助教學的教師在課堂上，該計劃的實施是線性的。這種相對簡單的課件，教師在自己的生產。個人學習課件，學生的學習和實踐。這種軟體一般是高度互動的，更加復雜。通過組織項目團隊，由一些人員參與研究和開發。課件一般的生產過程，包括:客觀的分析→→腳本材料准備打包→→創意設計平台1)目標分析:根據教學內容，明確要達到的教學目標，教學目標的方法----教學策略整體設計的分析，以確定框架和性能的課件，課件。 2)腳本:腳本課件，課件設計藍圖，作者應根據教學目標，確定具體的表現方式和內容的課件，直到每個屏幕(頁)的具體內容的安排，如排放的各種媒體，媒體元素的時刻，交互和圖片鏈接應該是非常具體和明確的。設計的腳本，而且還可以根據創作工具的特點和接受的心理特點，要考慮的因素相結合的。設計過程的腳本實際上是一個創造性的過程，創意的好壞取決於理解的教學內容以及創作人員的水平，課件重要的決定作用的最終質量水平。 3)材料准備:多媒體課件的基本要素----材料，有相當一部分是提前做好准備，如文字，圖像，聲音，動畫，視頻，和其他原料，通過一定的方法，收購或生產，有的需要預處理和圖像編輯功能，如課件數據，我們可以在圖像資料庫(如材料的CD-ROM)獲得，或攝像頭----掃描儀掃描，或者用數碼相機拍照時沒有的話，我們也可以在圖像創作軟體生產。 4)創意設計:根據設計要求的腳本，整合多種媒體素材創作的課件製作工具。建成後的課件，通過調試檢查和評估將不得不被，如果必要的。的熟悉可以達到預期的效果，根據創作工具，所使用的軟體的創造者。 5)包裝壓盤:多媒體課件的最終目的是教學，所以也創造課件包的最後階段，根據軟體的規模和需求的可以復制到軟盤或CD-ROM。成為一個可以從創作環境(在您的計算機上沒有安裝其他創作工具，可以正常運行)，易於使用的工具軟體。在網站上，讓學生成為網上教育軟體在線或下載需要的課件。
『伍』 元謀人是如何製造工具的
元謀人會用捶擊法製造以及修理石器，會製造刮削器和尖狀器，且工具尺寸不大。
『陸』 人類是如何製造勞動工具的
當然先是木頭再是石器了！
『柒』 古人是怎麼製造工具的
約公元前4000年的人類在發明銅錫合金之前，燧石是他們製造工具或者武器的最佳材料。比石頭柔韌的獸骨、角和象牙，也漸漸被選為製作諸如魚叉和縫針之類比較精細的工具。
當時的手工匠人是用一塊堅硬的石頭來敲打選作工具的石塊，使這石塊沿著某一個劈面裂開，然後用一把木製或者骨制的錘子，一點一點地削這石器的表面，進一步使其成形。手工匠人還可以將一大塊石頭粗略地砸成圓柱形或者錐形，然後從邊上敲下薄片，石片的兩邊就成了刃口。通常，他們還會進一步深加工一下，將一邊的刃口磨鈍，這樣使用者可以手持鈍面，在用力切削時不會割傷自己。或者將兩邊的刃口再加改良，使之成為矛頭的模樣，用以刺戳。通常干這種細致的工作就不採用敲擊的辦法了，而是用木製、骨制或者石制的尖頭工具，用力壓在石片的邊緣加以研磨。一名石器時代的手工匠人在製作出一件滿意的工具前，也許要試驗數十次才能達到滿意的效果，這些在石器時代的考古地點都有佐證，即發現數以百計的這種未完成的工具。
用來在木頭、獸皮和獸骨上開出小孔的針和鑽的製作方法，通常是以石鑿在一根長骨頭的兩面鑿出兩條相向的槽紋。一旦鑿刀深入到了骨頭中央的骨髓，骨中堅硬卻易碎的組織就可以挖掉，然後再在岩石上把這些工具打磨光滑圓潤就可以了。
『捌』 怎麼加強工具製造
在很早以前，人類的祖先已經懂得利用簡單的自然物體作為工具。他們揀取石塊、木頭、樹枝和獸骨，用於生活。現在知道，最早懂得利用天然工具的是生活在1 000萬年之前的臘瑪古猿，它們用石頭敲碎動物的骨頭、頭顱，吸吮骨髓。利用天然工具是人類遠祖與靈長類其他動物的共同特點，製造工具則是人類與其他動物的根本區別。
至少在200萬年以前，人類的祖先已能夠製造工具，但這一本領是在一段十分漫長的時間內學會的。在征服自然的斗爭中，隨著生活范圍的日趨擴大，敵害越來越多，人類的祖先逐漸懂得改造自然物體，以滿足自己對工具的要求。他們先是模仿自然，然後有目的地將自然物體改變成一定的形狀，從而製造出第一批工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，也是比較容易改造的，所以，原始的工具多以這些東西作為材料。由於石頭和骨頭比木質物體耐久，因此有一些石質和骨質的工具得以保存到了現在。
人類的勞動就是從製造工具開始的，它導致了人類體質和文明的重要發展，在從猿到人的進化中具有重要的意義。知識點原始人的石器工具
原始人最早的工具是用一塊石頭擊打另一塊石頭做出來的小石片，用來割肉、砍樹，切割草類等。隨著進化程度的提高，原始人製造和使用工具的能力進一步提高，從而產生了最早的石器組合，即除了石片外還包括大型的石器工具，如砍砸器、刮削器、各種多變切割器等。