① 信息中心是干什麼的
信息中心是承擔信息化技術體系建設和運行維護管理的部門；主要職責是實施單位或公司系統信息化技術體系（包括硬體設備、網路、系統軟體及工具軟體等技術基本設施）的建設。
組織實施信息技術的運行維護及管理工作；承擔信息數據安全管理與實施，指導單位或公司系統內信息化技術體系建設。參與單位或公司系統信息化建設規則編制工作。
信息管理技術
近幾年，醫療信息化的氛圍上升到了一個非常積極的時期，各類新技術層出不窮，圍繞智慧醫療、互聯網醫療的各類主題研究及討論，為我們提供了無數學習和經驗交流的機會，可以說，從事醫院信息化建設，從來都不缺技術支撐環境。
但在一所公立醫院，信息中心被定義為職能管理部門，而不是一個純技術支撐部門，也就意味著，不能只以技術的角度思考信息化的建設，管理的內涵，結合其技術支撐的特點。
如何合理定位信息中心的角色，將「技術+管理」發揮出「1+1>2」的作用，是每一位從事信息中心管理崗位的人要重點思考的問題。
互聯網時代驅動著各行各業無論在技術上還是管理思路上的與時俱進，甚至是自我革命。醫院信息中心作為規劃與實施醫院信息化頂層設計的主要力量，更要堅持與時俱進。
在穩固基礎的同時，掌握先進的技術，創新管理方法，重新梳理信息中心及信息化工作的定位，從而驅動開展信息中心管理工作。
② 高中學生會有哪些部門和具體職能
高中學生會常設的部門和具體職能如下：
1.秘書處：負責監督檢查學生會各個部門；負責學生會會議組織工作；
2.學習部：負責監督各班學習情況，舉辦有關學習類比賽等大型活動，配合班主任做好同學工作；
3.宣傳部：專門負責學校各種活動的宣傳，出海報，檢查學校班級的黑板報，並予以評分；
4.信息資源部：匯總、列印各個部門的信息情況；
5.女生部：院系女生交流平台，以全面「展現女生風采」為宗旨，開展一些突出部門特色的女生活動；
6.文藝部：舉辦學校文藝表演，如迎新晚會、聯歡會、元旦匯演等；
7.體育部：評出各班級廣播體操分數，開展校運會、籃球比賽等項目活動；
8.生活部：檢查全校各班級,公寓宿舍衛生以及紀律,並予以評分
9.紀檢部：安排和檢查各班級同學的紀律和自行車擺放並在各種大型場合維持紀律，檢查否有違紀行為；
11.外聯部：負責聯系外校學生會或其他學生組織，校內活動禮賓接待，尋求贊助等；
12.組織部：策劃與組織各項學生活動，是學生會的中樞部門；
13.宿管部：是學校對住宿生晚修紀律，宿舍內務整理進行有效管理的部門。
14.新聞部：專門負責校報的編輯。
15.考評部：本著「公平、公正、公開」的原則，對學生會內部考核監督，是內部監督部門。
③ 什麼是教育信息資源
所謂教育信息資源是指那些本來並非為教學目的而設計， 但被發現具有一定的教育利用價值而被用作為資料，例如電子網路、 電子報刊、軟體工具、音像資料，以及多種多樣的網上信息資源。 這類可作教學和學習之用的信息資源統稱為教育信息資源。
④ 信息資源的概念是什麼
信息資源是指人類社會信息活動中積累起來的以信息為核心的各類信息活動要素（信息技術、設備、設施、信息生產者等）的集合。
信息資源一詞最早出現於沃羅爾科的《加拿大的信息資源》。
信息資源是企業生產及管理過程中所涉及到的一切文件、資料、圖表和數據等信息的總稱。它涉及到企業生產和經營活動過程中所產生、獲取、處理、存儲、傳輸和使用的一切信息資源，貫穿於企業管理的全過程。
信息同能源、材料並列為當今世界三大資源。信息資源廣泛存在於經濟、社會各個領域和部門。是各種事物形態、內在規律、和其他事物聯系等各種條件、關系的反映。隨著社會的不斷發展，信息資源對國家和民族的發展，對人們工作、生活至關重要，成為國民經濟和社會發展的重要戰略資源。它的開發和利用是整個信息化體系的核心內容。
⑤ 榆次一中什麼時候錄取
2009榆次一中是638。壽陽一中是604 .
榆次市第一中學 榆次市第一中學是一所有著半個世紀歷史的地方名校，創建於1952年，屬山西省首批重點中學之一，也是山西省普通中學中具有窗口性、示範性的一所中學。榆次一中傳承幾代一中人「先做人，後成才」的校訓。「文明，奉獻，團結，進取」的校風和「為人師表，教書育人」的教風，致力營造高品位、寬松的育人環境，為學生的終身發展奠基，為國家培養了大批優秀人才，為晉中的經濟建設輸送了無數的合格畢業生學校佔地217餘畝，建築面積48366平方米，學校綠化面積37821.34平方米，綠化覆蓋率達38.76%，建有行政樓、綜合電教實驗大樓、教學樓、逸夫圖書館、學生食堂、學生公寓、教工宿舍樓等。學校各類教學設備齊全，圖書館藏書7萬余冊，有全省最大的學生閱覽室（300座）、全省設備和功能最齊全的電教實驗中心。現有在校學生3060人，高中14軌，初中5軌。現有教職工235人，其中特級教師5人，高級教師59人，國家級及省級優秀教師19人，省學科帶頭人、教學能手和骨幹教師56人，具有一支業務精良、教學有方的優秀教師隊伍。
2002年1月，學校新的領導班子組建，自新一屆領導班子上任以來，學校強化全市龍頭學校意識，致力全面素質教育，著力打造三晉名校，各項工作取得了顯著成績。現有校級領導5人，中層幹部14人。新一屆領導班子把抓教學質量的提高作為突破點，經過艱苦奮斗，努力拚搏。2003、2004年連續兩年高考取得了良好成績。2003年本科達線人數420人，達重點線194人，本科達線率位居晉中市四所重點中學第二位，本科達線人數和達線率均為榆次區第一。晉中市理科總分、理工類語文、英語、文史類英語單科第一均為該校考生。2004年高考本科達線人數438人，達重點分數線238人，文、理兩大類600分以上的考生共119人。晉中市理科、文科、理科藝術類總分第一名為該校考生寧文鑫、張潔、田宇所獲。晉中市理科總分前20名中佔有7名，晉中市文科總分前10名中佔有3名。今年被清華、北大錄取6人。學校現已成為西北工業大學、空軍工程大學、南京航空航天大學的「優秀生源基地」。
近年來，學校獲得「山西省德育示範學校」、「山西省文明學校」、「山西省特色學校」、「山西省綠色學校」「山西省體育傳統項目學校」「山西省高中新課程試驗先進學校」「山西省現代教育技術實驗學校」「山西省示範高中」等多種榮譽。2004年4月，由香港福山控股有限公司董事局主席王力平先生每年投資20萬元港幣設立的「福山獎學金」正式啟動運作。為進一步提高教育教學質量和管理水平，學校強化了管理，特別是注重過程管理和學術科研。為早日成為國家級示範高中，一中人將繼續發揚名校傳統，抓住發展機遇，全面推進素質教育，為學校教育事業的快速發展做出新的貢獻。
壽陽一中 壽陽縣第一中學校（原名壽陽中學）始建於一九二七年九月，迄今已走過七十多個春秋。七十多年來，這所學校始終以師資力量強、教學質量高、管理嚴格、校風優良、教風嚴謹、人才輩出而享譽省內外，深受社會各界贊揚。
現在，這所學校已發展為十四軌制單辦高中，為晉中市重點高中之一。學校現有教職工188名，學生2100餘名。
學校佔地面積43100.5平方米，建築面積26241平方米，建有教學樓一幢，信息資源中心一幢，實驗樓一幢，學生公寓一幢，學生餐廳一個，擁有400米跑道的標准操場一個。教學樓配備有多媒體教學設備；信息資源中心設有大型微機室、師生電子閱覽室、可視語音室、圖書館、電子書庫、音樂美術專用教室、排練廳、多功能電教室、學術報告廳及教職工活動室等；實驗樓設有理化生實驗室各兩個，實驗儀器齊全、先進，可開設大綱規定的各類實驗；學生公寓樓干凈整潔壽陽一中，宿舍內均裝有電話；學生餐廳寬敞潔凈，採用磁卡售飯，可供800人同時就餐。此外學校還建有「太原理工大學信息工程學院壽陽一中信息技術培訓中心」，校園廣播系統，一卡通系統，校園區域網，鋪有寬頻網線，師生可隨時上網獲取各種信息。
學校有專任教師160名，其中具有本科以上學歷者140名。專任教師中有高中級教師68名，其中特級教師1名，高級教師23名。有國家級骨幹教師1名，省級學科帶頭人4名，省級骨幹教師5名，省級教學能手8名，有22人完成研究生進修學習，青年教師絕大多數已
⑥ 中小學負責信息化建設的是什麼部門
一般比較知名或者比較大的學校會設置信息中心，小一點的由辦公室或者總務處等單位建設，但是管理基本是由電腦老師來做
⑦ 什麼是信息化教學資源它的作用是什麼意義何在
根據《教育資源建設技術規范（徵求意見稿）》，目前常見的信息化教學資源主要包括9類，分別是：媒體素材（包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動畫）、試題庫、試卷、課件與網路課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網路課程。另外，還可根據實際需求，增加其他類型的資源，如電子圖書、工具軟體和影片等。
（1）媒體素材：媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。
（2）試題庫：試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，是在數學模型基礎上建立起來的教育測量工具。
（3）試卷：試卷是用於進行多種類型測試的典型成套試題。
（4）課件與網路課件：課件與網路課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學，用於教育教學的軟體，根據運行平台劃分，可分為網路版的課件和單機運行的課件，網路版的課件需要能在標准瀏覽器中運行，並且能通過網路教學環境被大家共享。單機運行的課件可通過網路下載後在本地計算機上運行。
（5）案例：案例是指由各種媒體元素組合表現的、有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象。
（6）文獻資料：文獻資料是指有關教育方面的政策、法規、條例、規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。
（7）常見問題解答：常見問題解答是針對某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答。
（8）資源目錄索引：列出某一領域中相關的網路資源地址鏈接和非網路資源的索引。
（9）網路課程：網路課程是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。
不同類型的資源具有不同的教學功能。
望採納！
⑧ 重慶市教育信息技術與裝備中心的職責
1.負責全市教育系統信息建設與管理工作。承擔全市教育系統信息化的規劃、組織、指導、協調工作；推進全市教育信息網路平台和學校數字化校園建設工作；組織實施「中小學現代遠程教育工程」項目。
2.負責全市教育信息資源建設工作。承擔全市教育信息資料庫和教育資源庫建設工作；開發、推廣教育信息資源、教育管理軟體、教育信息技術教材、學具及教育音像製品；履行重慶市基礎教育資源中心職能，實施「金教工程」。
3.負責全市教育技術裝備工作。指導和推進全市教育系統信息技術及教育裝備工作；承擔學校現代教育技術裝備、實驗室、圖書館（室）和各類功能室的建設規劃、指導工作；制定現代教育技術裝備的配備標准，承擔教學設施設備的采購和招標工作，加強監督指導；承擔重慶市教委圖書工作委員會辦公室日常工作。
4.負責全市教育信息技術培研工作。承擔教師教育技術能力及實驗管理、圖書管理、信息技術人員的業務指導和培訓工作；組織開展實驗教學、信息技術教育研究工作。
5.負責指導和推進全市教育系統信息技術及教育裝備工作。
6.受市教委的委託負責重慶大學城資源共享網路平台的管理、運營、維護和後期建設發展等工作。
7.負責為各級各類學校教育教學的學術研究、教師觀摩學習、業務培訓進修、交流教育信息和邊遠山區教師的探親就醫提供綜合有償服務。 1.負責全市教育信息資源的建設任務，指導、協調區縣教育信息資源的建設工作。
2.承擔全市教育信息資料庫和資源庫的建設、技術支持和管理工作。
3.負責全市教育資源平台建設、管理和應用工作。
4.承擔全市教育系統信息化公共服務和管理平台的建設與應用培訓,積極推進「校安工程」、教育電子政務工作。
5.負責全市教育信息資源的徵集、引進、開發、整合、研究、評價、推薦、交流工作。
6.作好市教委授權和委託的其它有關工作。
⑨ 什麼是信息化教學資源它的作用是什麼
教學實踐表明，有效地利用數字化教學資源，對於學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對數字化教學資源的真正利用，可以激發學生的學習與發現的興趣，是培養自主學習能力和創業能力極佳的路徑。數字時代年輕一代所具有的優勢通常超過年長者，這種並非個體性因素造成的優越，已越來越得到認同，這也是人類在數字化革命中所取得的最重要的收獲之一。數字文化所自然生成的DIY學習理念已成為一種網路的標識性的文化符號。這種文化理念培養的往往是一種互動精神，而互動能協助孩子成長，培育其開發本身的價值，訓練其判斷分析力，評估力，批判力及幫助他人的能力。在這種情況下，教師在教學中應積極及時地引導學生開發和利用數字化教學資源，並由此培養學生的發現、思考、分析及判斷能力。學生可以根據自己已有的知識背景和思維結構，根據學業的需要，自行斟選、組織相關教學資料和學術信息，並建構自己的知識體系，得出自己的觀點見解。
學生通過接觸數字化教學資源，不僅可以獲得建構知識的能力，而且還能得到信息素養的培養。建構知識的能力首要是自主學習能力的獲得。通過對數字化教學資源的選取與利用等環節的實踐，學生的學習從以教師主講的單向指導的模式而成為一次建設性、發現性的學習，從被動學習而成為主動學習，由教師傳播知識而到學生自己重新創造知識，研究表明，在數字化時代和信息社會，學生達到能夠自主學習的重要的前提還取決於具有怎樣的信息素養。讓學生直接利用數字化教學資源，無疑是鍛煉和提高學生的信息素養的大好機會，也是檢驗其學習能力、學習收獲的最佳方式和途徑之一。
相對於學生，教師面對數字化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。
首先，數字化時代，對教師的角色觀念必須有新的認識和定位。在傳統教學模式中，受制於條件，教學大都以教師為中心，教學結構是線性的，以教師的單向傳播為主，多數情況下學生是被動的接收者，學習的自主性難以體現。教師的專業背景，知識取向和個人喜好等因素均對教學內容有著決定性的影響，因此在某種意義上說，教師在教學中處於中心和權威地位，掌握著主要的話語力。應該說，在信息化和數字化技術尚不發達的時代里，傳統的單向傳播式(也稱廣播式)的教學模式，幾乎稱得上是最佳選擇，並在人類的教育史和文明史上起過並還在起著重要作用。但數字化信息化時代的到來，對以往的教與學的結構模式形成巨大的挑戰，學習知識的渠道和媒介也不再是單一的，不僅有紙媒文化，還有電子媒介尤其是網路上的各種數字化知識和資源，都對教師的中心地位形成挑戰。網路和信息面前人人平等，教師和學生具有同等的信息條件，面對同樣的信息資源，這無疑給教師提出新課題。學生在利用數字化教學資源方面所表現出的優越性，教師不僅不能迴避和視而不見，更應給予鼓勵和激發，「弟子不必不如師」，教育的本質重在超越，這才是教育的本質性的目的和訴求。
⑩ 機構編制信息中心這個單位好么具體是做什麼工作
機構編制信息中心應該是屬於人力資源和社會保障部門的一個下屬部門，就是以前的人事局，單位很好的，因為現在編制問題是個大家共同關注的問題，雖然在事業單位工作，但是具體是什麼編制，是一個人一本子都在糾結的事情，油水很大的部門。具體做的工作就不一定了，就是跟編制有關的一般的公務辦理啦，審核人員的檔案、學歷、身份，等等等等。因為一個人的編制，還牽扯到他的工作性質、工資、福利，甚至退休後的福利待遇等。