㈠ 如何獲取學習資源學習自己感興趣的知識
在大學的時候，會有很多的空餘時間，利用這些空餘時間你可以發掘很多自己的興趣愛好，那麼如何獲取自己感興趣的內容呢？
大一的時候特別喜歡看抖音小視頻，別人可能是喜歡看一些逗逼的搞笑，但是我特別喜歡在網上看一些科普類的視頻，這些科普類的視頻有一些是關於宇宙的，有一些是關於書籍介紹的，通過這些視頻，我發現了自己特別感興趣的事物，這些視頻彷彿打開了我通向新世界的大門，通過這些視頻，我發現了自己對宇宙有著濃厚的興趣，宇宙的誕生，思維世界，平行世界，這一個又一個的新名詞讓我著迷不已，於是我開始去圖書館查找和這些內容相關的書籍。至於關於書籍介紹的視頻，可以讓我大致了解書籍的內容，如果這些簡介讓我對書籍產生興趣的話，我也會去圖書館借閱。通過觀看視頻讓我發現了很多自己感興趣的知識。
㈡ 淺談如何進行小學數學課程資源的開發和利用
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㈢ 怎樣合理利用各種教學資源,提高學生的學習效率
各種教學資源是比較多的，作為老師肯定是有必要去幫學生做一些篩選，選擇那些優秀的或者是適合自己學生的一些教學資源，把這些資源交給學生去做，這樣更加有針對性。可以提高學生的學習效率。
㈣ 孩子學習英文，兒歌和動畫片哪個好
在信息時代，幼兒英語學習資源可以很容易就獲得，但隨著資源膨脹帶來的一個問題就是如何篩選，經常可以看到很多家長在問什麼資源好？到底要給孩子選擇什麼資源？英語動畫片好還是兒歌好？
無論是視聽資料，還是英文書籍，如果他們能實現引起孩子對英語學習的興趣的目的，在滿足原汁原味、符合兒童認知特點的前提下，只要孩子喜歡，就可以說是英語啟蒙的好資源，不能因為大人覺得什麼什麼好就非要孩子去做。
對爸爸媽媽來說，最重要的就是不要抱著功利心的態度在孩子的英語學習這件事上，端正好心態，避免在孩子身上施加過度的期待與壓力，很多問題，其實歸根結底都是父母親的「態度與方法」的問題。
在保證原汁原味的前提下，幼兒英語學習資源的選擇最關鍵的不是哪個資源好不好的問題，而是資源提供的實際和資源使用的方法問題，每一種資源都有它突出的功能，但是也有局限，爸爸媽媽要學會把各種資源有機地結合起來立體使用，才能點燃孩子的英語學習興趣。
㈤ 混合式教學資源獲取與篩選總結歸納
摘要 學活動，提高教學質量。這需要學校層面審時度勢.、科學分析，對教學模式的選擇進行指導。
㈥ 如何有效利用教學資源
「有效」首先要明確對什麼有效，所謂「有效」是指對完成教學目標而言。我們對教學目標一定要清晰，一切都要圍繞教學目標去思考、去取捨。教學資源能幫助學生達成教學目標就是有效，比如在提高道德認識；發展道德思維能力；陶冶道德情感；注重榜樣示範；強化道德實踐，指導道德行為能起到一方面或更多方面作用都是有效。另外，就要考慮學生的接受程度、認知程度，了解學生的有效需求。
有效利用教學資源，第一，要找到資源與教學內容的結合點，運用資源的目的要清楚；第二，要依託教學資源，朝著教學目標精心設問；第三，基於對資源分析，提升基本觀點和方法。
篩選資源是否可以把握三點：課標要求、教學內容、學生實際。貼近學生、貼近生活、貼近實際。所以在資源開發和利用的時候，在含義基本相同的情況下，能用近的就不用遠的，能用新的就不用舊的，能用自己的就不用別人的。盡可能做到有疑、有趣。
從教學目標和教學內容上，要貼近學生，服務於學生；從教與學方式上看，要能激發學生積極參與和深度思考；從教學效果上看，要對學生有行為引導。在此基礎上，調動學生的資源，可以充分了解學生，多和學生交流，准確找到他們感興趣的話題，還可以引導學生主動提出問題，反思他們自己的行為等。
㈦ 如何利用網路知識幫助自己的學習
1、利用網路豐富的資訊來拓展自己的知識面。
互聯網資訊的無窮無盡無疑給了我們很好的積累知識的一個非常好的途徑，只要同學們善於發現，那麼從互聯網當中同學們是可以學到很多新鮮知識的，這對於同學們拓展知識面存在時神助攻。
比如說，在我們看微博的時候，那些熱點新聞就可以輕松獲取。在我們閱讀簡書，閱讀微信公眾號文章的時候，那些優秀的文章幾乎是源源不斷的，從這些優秀文章的閱讀當中，同學們是可以學到很多東西的，積累起豐富的寫作素材的。
2、利用網路精準的搜索功能可以找到我們想要的學習資源。
如果在線下，我們要想去找到我們想要的學習資源，哪怕自己學校里，自己身邊有，也非常麻煩，一系列手續，找老師和同學借，這似乎並不是什麼方便的事情。更何況，很多時候，我們找到的結果是沒有。
而網路則很好的解決了這個問題，通過網路搜索功能，基本上就可以找到我們想要的學習資源。比如說，以前我們要想看看那些優秀的滿分作文，尤其是最新的作文，那麼基本上只有去實體書店購買這個途徑，而且還不一定買得到。但是網路就可以很好的幫助我們解決這個問題，通過網路搜索，可以輕松的找到。
3、網路當中那些專業的學習APP可以讓我們的高中學習變得更加的輕松。
也許網路上的諸多文章都存在權威問題，但打開我們的手機，那些正規的學習一類的APP就可以大大的提高我們的學習效率，解決我們很多的問題。
就以單詞記憶為例，同學們可以輕松找到一些專業的單詞記憶軟體，通過他們科學的編排，和記憶技巧，同學們往往就能夠更好的去記憶單詞，也許，原本需要花費幾倍的精力去背誦，現在一倍就夠了。
(7)學習資源如何篩選擴展閱讀
利用網路環境開展學生自主性學習，讓學生的「自主」喚醒和激發主動參與的意識，訓練掌握認知策略，發揮選擇性、能動性、積極性和創造性。
1、網路環境下基於游戲的自主學習
基於游戲的自主學習，是針對學生在教師指導下，以游戲方式開展的自主學習模式。由於學生的生理、心理特點，他們對游戲有著特別的愛好，在游戲環境中，他們能快樂地進行學習而不容易產生厭學情緒。多媒體和網路技術由於能提供界面友好，形象直觀的互動式學習環境，有利於激發學生的自主學習興趣。
同時，它還能提供圖、文、聲、像並茂的多種感官綜合刺激，更有利於情景創設和大量知識的獲取，為學生營造快樂的學習環境提供了理想的條件。但由於學生自主選擇能力和判斷能力還不是很強，所以在學習過程中需要教師給予必要的引導。
讓學生從生活經驗和已有知識背景出發，使學生們都融合進角色之中，在快樂的游戲中掌握知識，訓練技能，了解方法，培養情感。
2、網路環境下創建基於任務的自主學習
針對學生的自主學習能力培養，不能「全權」下放， "袖手旁觀"，照搬成人的學習模式，而是要充分發揮教師的引導作用，合理利用網路資源。我們的具體做法是，給學生提出明確的學習任務和應達到的學習目標，並指導學生利用上網查詢、人機交互等方式，讓學生在不斷克服困難中完成任務。
網路環境中有著海量的信息，教師與學生擁有信息的機會是均等的，更多的時候，學生了解掌握的信息可能比教師還要多。教師逐步失去了以往佔有教學信息資源的優勢，不可能再依賴現成的教參把有限的知識和所謂的標准答案傳授給學生。
教師的任務將轉變為如何引導學生在信息的海洋中篩選、獲取有用的信息，培養學生敏感地捕捉信息並進行有效地分析、判斷、整理、歸納、評估、加工、傳遞和創新的信息加工處理能力。所以，教師可以將所學習的知識分解成若干小問題，讓學生帶著問題通過搜索引擎或相關的網站全方位、多角度地找出答案，完成任務。
輸入關鍵詞通過搜索引擎檢索到的相關網頁資料可能會多達數百上千條，這是教參望塵莫及的。教師充分利用網路技術開展教學，能沖破課本的束縛，在學生面前展開廣闊的學習空間，從而提高學生學習的效果。
3、網路環境下創建基於協作的自主
在網路環境下，可以很方便地展開豐富多彩的教學活動，來培養學生的群體意識、群體活動能力以及競爭和合作能力。學生們之間可以不用直接面對，而是教師通過網路把分散在課堂中的學生鏈接成小組性的學習團體。他們利用網路來傳遞聲音、文本、圖象等各種符號，加強互相交流的目的。
促進學生的個性化發展。調動學生的參與積極性、主動性。讓每一個小組成員都非常認真地學習、探尋，然後根據自己的搜索結果，談談自己的操作方法，短短幾十分鍾的一堂課中，每個學生都數次甚至數十次地發表自己的見解。
每個問題討論到最後，教師在根據學生的回答，有選擇地加以分析，表達自己的觀點。這種沒有標准答案的協作式自主學習，對培養學生的創造性思維會起到重要的作用。
4、網路環境下基於個性化的自主學習
個性化自主學習是網路環境下最重要的學習，最能體現學生的學習主體地位，實現學生自主學習的意願。學生可以按照自己的需要選擇學習內容，可以按照合自己的特點選擇學習方法，可以按照自己的時間安排學習的進度，可以按照自己的能力選擇學習內容的深度。
我們都清楚，學生學習過程中的背景知識、學習能力、認知風格都有差異。而在傳統的講授式課堂教學中，教師普遍存在著無暇顧及學生接受能力存在差異的現象，按照「一刀切」的方式進行教學，效果不盡人意。隨著校園網路的進一步普及，計算機的交互性解決了這一問題。
我們在推進教育信息化的過程中，做到在校園網、多媒體電化教室、多功能電子網路教室的應用，充分考慮滿足學生自主學習的需要。當學生不滿足於教師的課堂教學現狀時，當老師應付不了學生大量的、集中的、同時的又是個別的學習需要時，提供必要的條件讓學生可以根據自己的興趣、能力來選擇運用信息技術滿足自身的學習需要。
例如，可以調用教學資源中的各種素材，如文本、動畫、視頻、圖片、教師個人網站、資料庫等，以鞏固學習的內容，解決學習的疑惑，了解不同的觀點，掌握不同的方法。根據需要，教師也可以自己設計、製作課件，發到伺服器終端共享，以實施對學生面廣量大的指導。
㈧ 優質教育資源稀缺，普通人如何才能獲得優質教育資源呢
每個人獲取的資源都是有限的、有差異的，特別是優質資源，更是只有少數人才能獲得的，教育資源也是一樣，特別是當全民都重視教育的今天，優質教育資源更是稀缺，表現在以下幾個方面：
如果你是一名學生，要有一雙善於學習的眼睛和內化別人優秀的思維，雖然你所處學習的環境不一定全是最優質的的資源，但是所處的環境一定有優秀與你的人和事，而且這些人和事，學習吸取他們身上的優點為自己所用，長期堅持，這樣的你獲取優質教育資源就會源源不斷地讓你越來越優秀。
如果你是一名家長，除了傳統的給子女提供優質教育資源以外，在當代還可以訴求網路，把以前難以得到的優質教育資源可以通過網路來實現，比如說把別的學校的優秀教師的課程拿過來讓自己的小孩學習，也可以科技館、圖書館的資源通過雲閱讀來實現等。
只要有心，普通人也可以獲取非常多的優質教育資源。
㈨ 如何進行教學資源的搜集，篩選和應用
恰當使用數字化教學資源進行教學，在課堂教學上可以起到事半功倍的效果。但是，在平常的教學過程中 ，我們老師在選擇使用數字化教學資源進行教學時出現了一些誤區:一、不少老師為了應付一些課堂評優或進行公開課，在教學上為了活躍課堂效果，營造比較好的課堂教學氣氛，濫用數字化教學資源。老師充分運用了聲音、視頻等資源。學生感受到了全方位的視聽享受，像看了一場大片。課堂氣氛活躍，師生互動性強。但是，學生缺乏自我思考的時間，只要感官的滿足，沒有思考的空間。課後學生感覺呢？課很好，有興趣，非常喜歡！學到了什麼？不知道啊。二、我們山區的學校，多媒體教室配備一般的學校只有一、兩個，很多老師都爭著嘗試，導致老師的教學連續性不不好，影響了整個教學設計。因為今天的課可能是使用數字化教學資源進行教學，下一節課呢？其他老師要用多媒體教室，沒有辦法，又只能用傳統的教學模式了，學生更不容易適應。三、現在，我們教師剛剛開始接觸和使用數字化教學資源進行教學，老師的經驗不足，有的為了某些原因要求進行數字化教學資源進行教學。但是，在選擇合適的數字資源不是很熟練，選取的材料和教材內容，或是學生實際不相適應。起到了注重了形式，脫離了現實，沒有起到使用數字化教學資源進行教學應有的目標。四、師資力量不均衡，課件資源不能充分共享，導致同級同學科之間老師不同，他們教學方法選擇也不一樣。學生之間對不同的課任老師評價不一樣，對老師的工作有一定的影響，加大了學校的管理難度。五、許多老師認為自己的教學方法應該適應現代教育技術，可以告別粉筆加黑板的時代，老師的基本功越來越不扎實，特別是粉筆字，板字設計欠規范，給學生一個不好的示範作用。所以現在有人說，一部電腦，壞了一手好字。因此，我認為，在當前的教育過程中，教學手段的選擇，應該合乎實際情況。在運用數字化教學資源進行教學的同時，應該更加重視傳統的教學模式，認清我們的現實環境，在熟練掌握傳統的教學模式中，學習使用數字化教學資源進行教學，把使用數字化教學資源進行教學，看成是錦上添花。
㈩ 企業培訓轉線上，在線學習平台如何選
您可以嘗試一下輕速雲在線培訓學習平台，具體有如下功能：
1、降低企業培訓管理實施成本
傳統的內部培訓和公開課一般從學員、時間、場地、講師等方面進行統籌規劃，很大程度上佔用了企業有限的培訓預算，容易出現培訓費用高、學習效果差的現象。在線學習方式在課程的數量、類型、范圍、統計、反饋、溝通、共享等方面都遠遠優於傳統方式，節省了大量的線下培訓的人力、財力和物力成本，可用於更多的培訓項目。
2、幫助企業建設學習型組織
學習平台作為企業培訓管理的在線系統，為隨時隨地的學習提供了環境，更有利於個性化課程建設，增強學生學習興趣，促進企業快速便捷地建立學習型組織。
3、幫助企業建立自己的網路大學
在線學習平台不僅提供了一套科學的培訓管理流程，而且為企業課程體系的建設創造了條件。課程體系的構建符合企業實施培訓管理積累知識的要求。以平台與內容、計劃與實施、學習與統計、評價與反饋，大力推動企業網路大學的發展。企業培訓考試就用在線培訓平台!
4、解決培訓過程中的人事管理問題
傳統的培訓方法，培訓組織者需要做很多手工管理，但在線學習管理非常方便和科學。培訓組織者可以通過管理背景快速跟蹤學生的學習情況，統計學生的學習成績，分析統計結果，分析指導培訓計劃。與傳統的培訓相比，可以大大提高工作效率，降低勞動成本。
5、解決培訓過程中工作與培訓矛盾
企業要發展，任務繁重，業務發展的剛性要求制約了傳統學習方式的時間、地點等條件，給培訓工作帶來了很大的麻煩。另一方面，企業發展的需要決定了企業必須進行培訓，提高工作技能。沒有培訓，企業就無法適應市場競爭，提高管理水平，導致許多企業的工作與培訓矛盾突出。
在線學習平台的出現，特別是移動學習平台的落地，解決了這一矛盾。企業採用在線學習不僅可以保證工作任務的進度，而且可以保證培訓效果。對於企業來說，這是一個非常有效的解決方案。
6、提高企業知識的傳播率和利用率
經過多年的開發和培訓，培訓中心擁有大量的課程資源，特別是與產品知識和企業經營管理經驗、銷售技能等直接相關的，一般來說，傳統的培訓模式很難把這些知識普及和傳播，也很難反復復習，減少了知識的使用。在線學習，不僅不受時間和空間的限制，而且可以無休止的復習，大大提高了知識的利用率和傳播率。
7、挖掘企業深埋的隱性知識
企業發展關鍵是人才，人才一般都有豐富的工作經驗，但這些經驗基本上都屬於個人，未能更廣泛地向企業分享這些隱藏在個人經驗中的經驗，對於企業來說是一筆巨大的財富，在線學習方式為知識的共享積累提供了一個很好的平台，可以共享、網路交流、培養學徒、任務、做指導……最大程度挖掘隱性知識，提高企業競爭力。
藉助在線培訓考試平台，從組織一場考核到最後生成考核結果分析，整個流程都十分智能化便捷化，其低成本高效率的優勢大大提高了企業的管理效率。
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