❶ 如何創建生物資源庫
力拓科技教學資源庫建設方法（可選擇功能）：
教學資源庫
>>>完美的教與學的結合<<<
在我們原有共享型專業教學資源庫、網路課程平台、在線學習平台、精品課程平台、高職教育教學資源中心的基礎上，建立一個全國性基於雲計算的數字化教學資源管理與服務平台，供院校、企業、社會學習者等共享、共用、共建，為校內外用戶提供專業學習所需的各種資源和在線學習服務。
（一）、平台具體內容
1.以專業為基礎向各院校和企業提供數字化教學資源
在專業教學資源建設過程中，一個院校企業可以建設和管理多個專業的資源，同時，多個院校企業也可以共同建設一個或者多個專業的資源。這樣，為了各院校企業使用相同的資源歸屬，資源的建設和管理需要以專業為基礎，規范專業代碼，各院校企業使用統一的專業代碼建設學習資源。更進一步，專業內的子庫編碼和專業課程體系則由專業建設的牽頭單位負責整理和構建，其他聯合建設的單位則下載並應用統一的子庫代碼和專業課程體系。在統一的專業代碼和子庫代碼以及課程體系的基礎上，各院校企業可以為相同專業共同建設學習資源，同樣，作為學習者，也可以按照專業、子庫或者課程進行檢索和學習。使用統一的專業代碼、子庫代碼和課程體系可以避免學習資源建設的二義性，是消除信息孤島和應用豎井的根本方法，也是本平台項目建設的一個重點。
2.提供數據分布和集中兩種共存的方式
平台將按照總平台和分平台兩層架構方式進行部署。總平台在雲計算基礎設施上構建SAAS（多租戶模式）應用系統和雲存儲數據中心，以滿足多個院系企業共建資源的需要。分平台為各院校企業單客戶模式的小型應用系統，按照規模要求適當構建集群或者非集群系統。
圖2提供數據分布和集中兩種共存的方式
為了保護現有投資，各院校企業可以繼續使用原有的資源庫平台，為了實現專業資源的共建共享，需要統一編制專業代碼，同時提供資源規范的轉換代理。學習資源的共享提供在線和離線的上傳機制，將分平台的共享學習資源共享至總平台的雲存儲數據中心。
總平台是本項目的核心建設內容，一方面為學習者提供統一的訪問入口；另一方面為不打算建立私有的分平台的院校企業提供學習資源的建設和管理平台。為了實現多客戶模式的應用系統，總平台採用SAAS模式進行開發，隔離各院校企業的資源建設和管理許可權。另外，總平台中各院校企業建設的資源統一存儲在雲存儲上，可以使教育信息資源的共享更為方便和快捷。由於雲計算使用的是集中存儲的方式，所有數據被存儲在規模龐大的數據中心，它們有先進的技術和專業團隊負責數據的管理和安全工作，能夠滿足資源庫規模擴大和數據安全的要求。同時，由於雲計算能跨設備跨平台，用戶可以輕而易舉地在各種終端之間同步獲取數據，並可隨時與任何人分享，具備良好的開放性和共享性，各個院校企業可以利用雲計算所提供的強大的協同工作能力實現教育信息資源的共建、共享，避免形成一個個資源庫孤島。
總平台和分平台之間通過在線代理或者離線工具，對學習資源編目或者實體進行有選擇性和分類型的同步操作，保證總平台和分平台之間共享數據的一致性。
不管是總平台還是分平台上的應用系統，為了激勵資源建設者的積極性，使用積分制度保證資源建設者的利益分配，同時在總平台提供排行制度，比如評價、積分、優質、考核等排行機制。
3.通過技術方法，實現平台「共建、共享、共用」
正如前文所述，為保護現有的技術投資，各院校企業可以建立各自的分平台，而且可以繼續使用現有的資源庫平台作為分平台。由於現有資源庫平台的異構，以及資源數據的規范的不統一，特別是課程課件資源的五花八門，造成資源共享的障礙。因此，為了保證資源的規范和統一，需要提供相應的資源採集和轉換工具，實現現有資源的共享，避免重復勞動和現有投資的浪費。
在系統方案上，需要提供在線和離線的轉換工具或者應用代理，使資源實現透明化的無縫轉換。
教育信息資源之所以可以在各個異構的分平台以及總平台之間共享、傳輸和同步，必須建立在統一的資源規范標准上。目前，資源建設規范在國際上都有統一的標准可以參考。
4.平台包括統一門戶的在線學習系統
在總平台的系統中，除了提供各院校企業的專業學習資源的建設和管理外，還需要提供一個統一門戶的在線學習系統。該學習系統位於本平台體系結構中的最上層，是建立在統一信息門戶基礎上的一個子門戶。
統一信息門戶平台將數字化校園的信息和應用資源有機整合成一個統一的WEB頁面，用戶只要擁有一個帳號，就能訪問到許可權范圍內的所有資源（公告、 通知等）。同時，不同的用戶可以根據自己喜好來定製信息和服務內容，個性化設置自己的界面風格，用戶可以享受到數字化校園所提供的個性化信息服務。
在線學習系統作為統一信息門戶中的子門戶，提供全部共享的學習資源的訪問入口點，學習者通過安全登錄後，可以訪問自己定製或者系統共享提供的學習內容，為院校、企業或者社會人員提供終身學習和全民學習的途徑。學習資源將按照專業以及專業對應的崗位進行分類發送，跟蹤學習者的學習興趣和愛好，智能推薦學習資料、學習夥伴、學習社區等等。
本項目組將在專業教學資源庫建設的基礎上，開發基於雲計算的數字化教學資源管理與應用平台，提供專業共建、資源檢索、信息查詢、解決方案共享、資料下載、技術指導、學習咨詢、統一在線學習系統等服務項目。
5、質量工程項目管理
5.1、課程創建
5.2、課程審報管理
5.3、課程內容管理
課程級教學資源主要建設欄目包括：
1）課程標准
課程標準是課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件，項目採用「規定動作」+「自選動作」的模式，開發具有普適性的課程標准，為課程建設和教學實施提供基本框架方案，同時為具備區域或行業特色的院校留出特色空間。
2）課程負責人說課
配套課程負責人說課方案和說課錄像，為課程建設和實施提供參考。
3）教學設計
教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。以學習單元為單位進行配套教學設計開發，為有效的教學實施提供參考方案。
4）教學課件
以學習單元為單位開發配套的教學課件，為學習者服務，幫助學習者更好的融入課堂，理解知識，更好的完成學習任務。
5）教學錄像
以學習單元為單位開發配套的教學錄像，幫助學習者更好的理解專業知識，有效的完成學習任務。
6）演示錄像
每個實操項目配套開發演示錄像，幫助學習者反復觀摩實操規范和方法，幫助學習者提高實踐技能。
7）任務工單
以學習單元為單位開發配套的任務工單，引導學習者有效參與基於行動導向的教學過程中，培養學習者的學習自覺性，輔助學習者通過行動實現高效能的學習。
8）學習手冊
以學習單元為單位開發配套的學習手冊，為學習者提供有針對性的、優質的學習資料。
9）測試習題
以學習單元為單位開發配套的測試習題，幫助學習者完成單元學習後進行學習測試和評價。
另外，為滿足不同區域院校的個性化需求，各校可推薦精品課程鏈接入庫，所推薦的課程必須是國家級、省級以上精品課程和部分優秀院級精品課程，課程名稱可以是校本化的。
（3）素材級教學資源建設
素材教學資源是專業教學資源和課程教學資源的素材提供地。按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動畫等；支持以下內從內：
1）圖片素材
2）視頻素材
3）動畫素材
4）虛擬實訓素材
5）企業案例素材
6）課件素材
7）習題素材
❷ 特殊教育建設一個資源中心 大約需要多少資金
建設再生資源回收站最主要的投入就是經營場地的投入。一般需要跟回收資源的規模及回收資源分揀並再銷售的周轉速度相匹配。同時也根據回收資源種類的不同要求的場地面積也不同，如果做的種類比較齊全，至少要准備30畝左右的土地。
資源回收站一般可以建在郊區或者城市附近的農村，這樣地租就可以便宜一點，但是30畝地的租金最少也要100萬以上。其他的投入就是人工方面的投入以及流動資金的投入，另外還要采購一些基本的辦公設備。怎麼也得六七十萬的樣子。這樣算下來，一家品種齊全的回收站至少要投入200萬元左右的資金。</ol>
❸ 國家數字化學習資源中心的概述
開展的主要業務包括：
數字化學習資源建設
資源中心設計、開發的數字化學習資源涵蓋了網路課程、即時課程、移動課程、五分鍾課程及多媒體課件等資源類型，並已建立起了一支專業化的數字化學習資源製作隊伍，探索出了一套科學、規范的製作流程，具備了大規模、高質量承建各類數字化學習資源的能力。2013年以前，已面向開放教育、職業教育和繼續教育等領域設計開發各類數字化課程、課件超過3000門（個）。
教育信息化軟體開發
基於對教育信息化發展趨勢和現狀的跟蹤、研究，結合自身的技術積累和應用經驗，資源中心面向學校及校外各類教育機構提供教育信息化軟體開發與推廣應用服務。目前，由資源中心自主設計、開發並投入應用的教育軟體有兩大系列。一是教學信息化軟體，包括資源公共服務平台、備課平台、學習平台、校長空間、學分銀行等；二是管理信息化軟體，包括資源信息管理系統、教師研修平台、資產管理信息系統、後勤房間預訂系統、收付費系統、財務預算系統等。此外，正在研發中的還有國家開放大學虛擬模擬實驗實訓平台、信息統計系統等。
數字化學習資源整合與共享
資源中心負責構建與維護國家級資源公共服務平台和國家數字化學習資源中心體系。目前，已在全國31個省市遴選、建設了136個區域和院校分中心，並與近40家教育機構、教育軟體企業、教育出版機構組建了「中國開放數字化學習資源聯盟」。整合的各類數字化課程超過2.5萬門、容量達到55.5TB。初步構建起了國家級的資源公共服務體系。
教育信息化應用培訓
資源中心圍繞數字化學習資源的建設與應用、信息化教學環境的建設與應用舉辦了一系列培訓，幫助一線教師及時了解了數字化學習的先進理念，掌握了國內外優秀的資源開發工具和開發技術，提升了信息化教學環境下的教學水平和數字化學習資源建設應用水平。累計培訓人數超過4000人。
此外，資源中心還先後承擔了「國家現代遠程教育資源庫工程建設」項目（教育部）、「網路教育數字化學習資源中心建設」項目（教育部、財政部）、十一五規劃課題「國家現代遠程教育資源庫節點庫資源的共享機制與技術實現」（教育部）等多個部級項目及科研課題。
❹ 如何發揮黨建工作在推動國土資源中心工作中的作用
黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會的決定性階段召開的一次重要會議。我處黨支部在全面准確學習領會貫徹黨的十八精神的基礎上，緊密結合工作實際，制定了學習計劃，充分利用年輕人的優勢和敢打敢拼、敢想敢為的精神，充分發揮主觀能動性，為國土資源工作出謀獻策。
中央新疆工作座談會後，隨著中央支持新疆發展各項政策措施的落實和19個省市對口援疆工作的全面啟動，我區迎來了新一輪的大開發大建設。由於大批項目集中落地，全區用地呈現「井噴」式增長，供需矛盾突出，違法案件也呈上升趨勢。2010年度土地衛片圖斑下發時，全區違法用地面積在全國省級單位中排名第一，違法佔用耕地面積在全國省級單位中排名第四，全區違法佔用耕地面積比例高達56.8%。2011年度土地衛片下發時，全區違法佔用耕地面積比例為14.03%，接近15%問責線。面對嚴峻形勢和巨大壓力，全處同志加班加點，充分發揮黨員的先鋒模範作用，在方方面面的共同努力下，全區2010年度責任追究比例降至9.2%，2011年度責任追究比例降至3.05%，為歷年最低。這些成績的取得，是全區上下共同努力的結果，也是我們抓黨建促工作的具體體現。
一、加強支部班子建設，增強凝聚力。執法監察處黨支部目前共有7名黨員（處室8人），全部是「70」後，年輕、有朝氣，在廳里是一個戰鬥力很強的團隊。我們從抓好支部自身建設入手，強化集體的整體功能，注意領導班子成員的團結協作和密切配合，工作中，分工不分家，相互支持，步調一致，共商共議，共同決策，充分發揮團隊的「正能量」。對工作中的分歧，本著相互尊重的原則，及時溝通，求同存異，增進團結。教育黨員幹部愛崗敬業，勇於開拓，發揮好黨員先鋒模範作用。引導大家保持良好的精神狀態，以好的精神狀態保證好的工作狀態。
二、抓好黨建，健全制度，提升工作水平。圍繞執法監察工作抓好黨建工作，促進執法監察工作上水平。第一，加強政治理論學習。理論政策不清、方向不明，容易在大是大非面前糊塗。第二，立足自身實際，創新思維、創新理念、創新方法，按制度管理人管事，明確分工和職責。第三，根據每個人的工作思想狀況，經常談心，做好思想工作，解開思想疙瘩，讓大家在輕松、舒心的環境中工作，凝聚力量、提高效率、攻堅克難。第四，鼓勵黨員幹部大膽參與工作中的管理和問題的處理，立足崗位成才，積極為執法監察工作出主意、想辦法，完善我們的辦事程序和規章制度的落實。總之，要相信群眾、依靠群眾，充分肯定他們的工作熱情和創新精神，充分發揮好民主集中製作用，在我們的集體中，真正做到心情舒暢、工作愉快、壓力困難大家共擔的局面。
三、加強黨性修養，轉變工作方式，更好地為自治區經濟發展和社會穩定做好服務。針對我處年輕同志多的特點，支部提出應在實踐中鍛煉成長的要求，應多下基層向基層一線同志多學習、多請教，到生活還不富裕的地方了解民情、民意，培養對老百姓的感情，樹立艱苦奮斗和密切聯系群眾的作風，在艱苦環境中錘煉自己，增強黨性，自覺樹立為人民服務的意識，堅決杜絕門難進、臉難看、事難辦的現象。
執法監察處黨支部將結合新疆區情和援疆項目的大環境，堅持又保又壓、寬嚴相濟的執法尺度，為自治區跨越式發展和長治久安貢獻力量。
❺ 某校擬數字化學習資源中心建設，如何運用企業系統規劃法進行該中心建設建設是否有風險應該怎樣進行規避
ARR=年平均會計利潤（折舊後） /平均資本佔用=60/（200+0）/2=60% 平均資本佔用=(初始資本投資+投資殘值回收)/ 2
❻ 幼兒園資源中心的作用
幼兒園資源中心的作用：
1、為責任區的所有教師提供製定教研計劃，進行教學研討和開展專業培訓。
2、旨在支持幼兒園規范管理、提高質量，探索實現學前教育一體化管理的機制和策略。
3、更好的保管集團內部資源，合理分配材料，及時補充製作幼兒園所需教學具，方便教師課程資源的獲取。
4、實現課程資源區域共享。
5、解放教師時間，提高師幼互動質量。
資源中心建設制度：
1、資源中心管理制度。
2、資源中心管理員職責制度。
3、教研工作制度。
4、資源中心教學具使用制度及登記制度。
5、資源中心工作制度。
6、資源中心設施設備使用和管理制度。
7、班級及學園書籍、物品借還登記制度。
❼ 共享服務中心很受青睞，共享服務中心該如何建設
金融共享服務中心是近年來通過對易於標准化的金融業務進行重新設計和標准化，並由共享服務中心統一處理而出現並流行起來的金融業務處理模式。是將不同地區實體的會計業務帶到共享服務中心進行同一處理的一種方式。統一處理保證了會計記錄和報表的標准化和結構化，節省了系統和人工成本，因為不需要在每個公司和辦公室都設置會計師。達到降低成本、提高客戶滿意度、提高服務質量、提高業務處理效率的目的。經濟全球化和高科技的發展導致了金融共享服務的出現。
隨著企業規模的不斷擴大和業務種類的不斷增加，企業分支機構和子公司的財務機構使得財務人員和管理費用迅速膨脹。導致財務效率降低，設備投入重復，內控風險激增，使得總部統一協調財務越來越困難。當這些現實嚴重損害企業核心價值時，傳統的財務管理模式已經成為制約企業發展的瓶頸。此時，企業尋求改革突破的結果就是金融共享服務的起源。成功實施共享服務最重要的因素是有效的管理創新和思維方式的轉變，這需要高層管理者、基層管理者和員工的大力支持。
❽ 如何進行人力資源體系建設
企業在建立人力資源管理體系時注意如下幾點要領：
第一，力求簡潔可行。具體來說，一是方案不必過分追求先進性、科學性，二是方案不能太煩瑣復雜。如行為指標考核法，指的是用文字對典型的行為進行描述，並分級，由上級比照著行為標准進行考核。應該說，這種考核方式屬於人力資源的前沿課題，難度較高，對考核者的要求也很高，以筆者的觀察，國內的大型企業、成熟企業尚難以採用。
企業始建人力資源管理體系，必定需要一個較長的時期，持續過渡、調整、完善、優化，試圖一下改革到位，以最先進的方法進行人力資源管理，顯然是不可行的。而且，從實施的角度來看，倘若如果推行太先進、過於煩瑣的方法，則難以在短期內取得效果，這將影響到人力資源管理在企業管理者和普通員工心目中的形象，會對方案進一步推進帶來麻煩。
第二，平穩過渡。在未建立系統人力資源管理體系的中小企業，多數崗位的員工可能一直以來都享受的是固定薪酬，而且各部門、崗位之間的薪酬水平沒有拉開，如果變革過於猛烈，前後差別很大，則不易讓員工接受。
第三，從局部入手。這里的局部有兩層意思，一是指從人力資源的某個模塊入手，二是指從一部分員工而非全部員工入手。這體現了首先抓住主要矛盾的思想，在引入一個系統性工程的時候應該避免眉毛鬍子一把抓。第一方面，從人力資源的某個模塊入手。如果推行人力資源管理的主要目的在於企業管理的規范化提升，那麼可以考慮以崗位管理體系的優化為突破口，因為這是整個人力資源管理體系，特別是薪酬和績效管理體系的基礎。若要使工作更為扎實，則可以藉助流程優化和梳理的工具，對崗位管理體系進行優化。如果企業當前在經營或管理方面有較為突出的矛盾，例如應收帳款比例過高、部門配合不默契等，則可從績效管理體系的建立開始。第二方面，從一部分員工入手。一般而言，主要指的是各部門負責人（中層），也可以包括銷售等崗位員工。對人力資源基礎較為薄弱、員工對人力資源的認識尚很膚淺的中小企業，全面推行人力資源管理具有相當的難度，故可以先對部門負責人的薪酬、績效進行優化，運行一段時間以後，待這部分管理者已經掌握了人力資源的方式方法以後，再於更大范圍內進行推廣，效果更佳。
（三）優化崗位管理體系
尚未建立起規范的人力資源管理體系的中小企業，在崗位的管理方面常存在如下問題：一，缺乏明確的崗位設置或崗位的工作職責不清晰；二，人崗不對應或人崗不匹配；三，混淆了崗位與工作，將工作誤認為崗位，致使企業崗位過於細分，不便管理。
若要解決此類問題，則需組建一支以人力資源管理人員為主、各部門有關員工參加的崗位管理優化小組，一一針對各部門進行優化。優化的重點工作主要包括：
第一，明確各部門、各崗位主要的工作內容，以此主要內容確定崗位設置。
第二，明確關鍵崗位的任職資格，抓好關鍵崗位員工上崗的資格審核。
第三，實現人崗對應，明確每個員工的崗位。
還有一個問題需要注意，中小企業仍應有所區分：對於規模相對較大、正在向大型企業發展的中型企業來說，崗位管理應注重規范性，即應以崗位為導向，首先根據流程的要求確定崗位的設置，然後再將合適的人員放到崗位上；對於規模相對較小、成立時間不久、處於迅速成長期的小型企業來說，崗位管理應注重靈活性，即同時以崗位、人員為導向，可以考慮結合企業現有人員的能力素質特點，設置一些個性化的崗位，也就是說，對於此類企業來說，「因人設崗」是不可避免的，應找到「因人設崗」和「設崗找人」之間的最佳結合點。
（四）建立績效管理體系
我們一般把績效管理體系歸入人力資源管理體系的范疇，但是如果僅具有人力資源知識，是無法做好績效管理工作的，在中小企業尤其如此。這是因為若要設計合理的績效管理方案，必須對企業的業務有著深入的了解。
❾ 江西省基礎教育資源中心的中心簡介
江西省基礎教育資源中心建設的目標是：著力將省基礎教育資源中心打造成教師喜愛的資源中心、教師網路培訓中心、為各級教育行政部門決策提供理論依據，及時掌握全省中小學校動態的數據中心，建設成為在全省基礎教育教學方面有地位、全國有影響的教育網站。
❿ 人力資源共享服務中心建設應把握哪些問題
人力資源共享服務中心（HRSSC）是指企業集團將各業務單元所有與人力資源管理有關的行政事務性工作（如員工招聘、薪酬福利核算與發放、社會保險管理、人事檔案人事信息服務管理、勞動合同管理、新員工培訓、員工投訴與建議處理、咨詢與專家服務等）集中起來，建立一個服務中心。
通過人力資源的共享服務中心的建立提高人力資源的運營效率，更好的服務業務單元。而企業的人力資源部門則專注於戰略性人力資源管理的實施，使人力資源管理實現戰略轉型。
人力資源共享服務中心是一種新的管理模式，它是一個獨立運作的運營實體，引入了市場運作機制，卻為企業內部服務。它通過服務創造價值，它的本質是由信息及網路技術推動的運作管理模式的變革和創新。