① 什麼是創新
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。起源於拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。
② 什麼是創新的第一資源
人才是創新的第一資源。
這是來自2013年9月30日《在十八屆中央政治局第九次集體學習時的講話》。沒有人才優勢，就不可能有創新優勢、科技優勢、產業優勢。培養集聚人才，要有識才的眼光、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，健全集聚人才、發揮人才作用的體制機制，創造人盡其才的政策環境。要發揮好現有人才作用，同時攬四方之才，擇天下英才而用之。要加強科研院所和高等院校創新條件建設，完善知識產權運用和保護機制，激發科研人員創新活力，讓各類人才的創新智慧競相迸發。
③ 科技創新是什麼意思
創新是指：以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物（包括但不限於各種方法、元素、路徑、環境等等），並能獲得一定有益效果的行為。
科技創新是指原創性科學研究和技術創新的總稱，是指創造和應用新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。
④ 創新的定義是什麼
創新是：在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結果。
創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
創新，拼音（Chuang Xin）縮寫為CX，創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。其起源於拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。
創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。
從本質上說，創新是創新思維藍圖的外化、物化、形式化。
(4)創新資源是什麼意思是什麼意思是什麼擴展閱讀
引證解釋
1、亦作「剏新」。1.創立或創造新的。
《南史·後妃傳上·宋世祖殷淑儀》：「據《春秋》，仲子非魯惠公 元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新。」蕭乾《一本褪色的相冊》十二：「在語言創新方面，享有特權的詩人理應是先驅。」
2、首先。
《元典章·兵部三·鋪馬》：「有今後剏新歸附的百姓有呵，有鋪馬里上來者，他每的拜見馬匹沿路上依在先體例，與草料者。」
⑤ 創生教學資源是什麼意思如何進行
是"創造生成"新"教學資源"的意思.這包括"教學方法"的創新,教案的優化和創新,有教無類的新思維,寓教於樂,因材施教的新嘗試,新方法,以及練習題的新解法,精心編創新考試題......等。
做法：
1、以教科書為依託，拓展教材資源。
隨著新課程改革的不斷深入，在廣大老師的心目中，「教材不是唯一的教學資源」的觀點已經樹立，教科書不是唯一資源，但它是最典型，也是最直接的教學資源，我們只有在充分研究教科書的基礎上才能更好的生成更優質的教學資源，提升品德與生活（社會）的教育質量。開發品德與社會教學資源，有很多老師認為就是簡單的搜集材料，以至於上每一節課前都讓學生搜集相關的資料，到課堂上展示，根本不管是否有效，這樣就造成了課程資源開發與利用的簡單化、機械化、模式化，使課程資源開發的效果大打折扣，甚至還會造成負面影響。基於以上現狀和認識，我們強調把教材作為課程資源來使用，根據自身實際創造性地使用教材，適當的拓展和補充教材，突出個性化的風格和特點，而不是生搬硬套的教教材。教師要重視以教材為憑借的創新經驗資源開發，以教學活動的需要、學生發展的實際需要和學校的實際特點為出發點，重組學習內容，通過設置若干學習主題，展現不同的問題視角和學習視角，促進學生形成認識社會的整體視野。
泰山版小學《品德與社會》教材，四年級上冊第四單元《親近家鄉》教材分別設計了我來當導游、家鄉變了、春節風俗談等三項內容，分別安排了家鄉在哪裡、感受家鄉的風采、舊貌換新顏、讓家鄉更美好、多彩的春節、文明的春節以及春節的思考等多項探究性體驗活動和實踐活動，並分布於各個學習的主題之中。這樣的設計思路符合課程學習的需要，從內容上說也具有很強的邏輯關系，但是並不適合當地學生的實際特點。在這種情況下，我們根據教材的主題分別對教學內容進行重組，設計了畫一畫、說一說、做一做等實踐性活動。畫一畫主要讓學生分小組描繪自己的家鄉，包括家鄉的面貌，家鄉的變化；然後介紹自己的家鄉，也就是設計導游詞—學做小導游；做一做就是通過調查家鄉的環境狀況，采訪家鄉的人情風俗，搜集有關春節的風俗習慣等實踐性活動，全面地了解家鄉，從而激發熱愛家鄉的情感。
2、以學校常規活動為載體，創生教學資源。
《品德與社會》是德育課程，這就決定了課程教材內容的德育性。泰山版四年級上冊教材中安排了這樣四個主題單元：健康文明的家庭生活、安全地成長、親近家鄉，在集體中成長，主要就是向學生進行安全教育、熱愛家鄉和集體的教育、文明禮儀的教育；五年級上冊教材中主要安排了成長中的苦與樂、家庭和睦我有責、我們攜手向前和生我養我的土地四個主題，除了要對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育以外，還有就是對學生進行的誠實守信、寬容待人的教育。在其他年級的教材中也不乏如此的德育教育內容，而當我們認真審視這些教材內容的時候就會發現這些在課程中要求的教育內容，在我們平時的常規性教育活動中都已經涉及到。例如：我們平時開展的安全教育、習慣養成教育、禮儀教育等專題教育內容都與品德與社會的教學內容有重合的地方。針對這一現狀，我們緊緊抓住學校常規教育活動這一有效的載體，創生教學資源，使品德與社會的教學資源更充實。例如，學校開展安全教育，包括消防安全、交通安全、校園活動安全等方面，內容涉及認識各種安全標志、體驗一日校園小交警、做一天安全宣傳員、辦一份安全教育的手抄報等。在這一過程中，我們一方面以教材為基點拓展教育資源，升華教育內容；另一方面，我們開展的常規性教育活動又服務於課程的教學，深化教學目標。
⑥ 創新的定義什麼是創新
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。其起源於拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。
創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。
從本質上說，創新是創新思維藍圖的外化、物化、形式化。
(6)創新資源是什麼意思是什麼意思是什麼擴展閱讀
創新方法一直為世界各國所重視，在美國被稱為創造力工程，在日本被稱為發明技法，在俄羅斯被稱為創造力技術或專家技術。
我國學者認為創新方法是科學思維、科學方法和科學工具的總稱。其中，科學思維是一切科學研究和技術發展的起點，始終貫穿於科學研究和技術發展的全過程，是科學技術取得突破性、革命性進展的先決條件。
科學方法是人們進行創新活動的創新思維、創新規律和創新機理，是實現科學技術跨越式發展和提高自主創新能力的重要基礎。科學工具是開展科學研究和實現創新的必要手段和媒介，是最重要的科技資源。由此可見，創新方法既包含實現技術創新的方法，也包含實現管理創新的方法。
⑦ 創新資源和一般的商業資源的區別是
創新資源一般的和商業資源區是有很大的區別的
⑧ 「創新」是什麼意思喲
在英文中，這個創新Innovation，它這個詞起源於拉丁語。它原意有三層含義，一個，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。那創新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個學經濟學、學管理學，大家比較熟悉的一個人，美國哈佛大學教授熊彼特，他在1912年，第一次把創新引入了經濟領域。換句話說，從經濟的角度他提出了創新，他認為創新就是要建立一種生產函數，實現生產要素的從未有過的組合。他從企業的角度提出了創新的五個方面。
一個產品創新，就是生產一種新的產品，要採取一種新的生產方法。工藝創新，要開辟市場，市場開辟，市場開拓創新。要採用新的生產要素，要素創新。第五，制度、管理體制、管理機制，制度的創新，他提出了五個方面。美國另外還有個管理大師，學經濟 學管理的，大家非常熟悉，這個人叫德魯克。他第一次在20世紀50年代，上一個世紀的50年代，把創新引進管理領域，有了管理創新。他認為創新就是賦予資源以新的創造財富能力的行為。現在「創新」兩個字擴展到了社會的方方面面。比如我們講的理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新。
⑨ 什麼是科技創新資源
一，名詞解釋：
科技創新是原創性科學研究和技術創新的總稱，是指創造和應用新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。科技創新可以被分成三種類型：知識創新、技術創新和現代科技引領的管理創新。
二，詳細說明：
科技創新涉及政府 、企業、科研院所、高等院校、國際組織、中介服務機構、社會公眾等多個主體，包括人才、資金、科技基礎、知識產權、制度建設、創新氛圍等多個要素，是各創新主體、創新要素交互復雜作用下的一種復雜涌現現象，是一類開放的復雜巨系統。從技術進步與應用創新構成的技術創新雙螺旋結構出發，進一步拓展視野，技術創新的力量是來自於科學研究與知識創新，來自專家和人民群眾的廣泛參與。科技創新正是科學研究、技術進步與應用創新協同演進下的一種復雜涌現，是這個三螺旋結構共同演進的產物。信息技術引領的現代科技的發展以及經濟全球化的進程，進一步推動了管理創新，這既包括宏觀管理層面上的創新——制度創新，也包括微觀管理層面上的創新。現代科技引領的管理創新無疑是我們所在這個時代創新的主旋律，也是科技創新體系的重要組成部分。知識創新、技術創新、現代科技引領的管理創新之間的協同互動共同演化形成了科技創新。
三，創新發展：
當今之世，科技創新能力成為國家實力最關鍵的體現。在經濟全球化時代，一個國傢具有較強的科技創新能力，就能在世界產業分工鏈條中處於高端位置，就能創造激活國家經濟的新產業，就能擁有重要的自主知識產權而引領社會的發展。總之，科技創新能力是當今社會活力的標志，是國家發展的關節點，提高科技創新能力是一活百活的勝負手。
科技創新能力的形成是一個過程，需要一定的環境。如果人們自覺而明智地去塑造有利於科技創新的環境，就能激發科技創新的社會潛能，就能縮減從科技創新到產業運用的時間進程。學習各國在科技創新上的經驗，無疑是提高上述自覺性的很好方式。
從各國的經驗看，科技創新能力的形成有賴於如下因素：
一種良好的文化環境。例如，有一種尊重知識、尊重人才的社會氛圍，有熱愛科學的社會風氣，有百花齊放、百家爭鳴、追求真理、實事求是的學術教養和規范，等等。沒有一個良好的軟環境，就很難形成科技創新能力生長的土壤。當前，世界各國都出現了一些科技詐騙、學術腐敗的案例，盡管這類事在急功近利的風氣下難以避免，但必須加以有效地扼制。 一個較強的基礎條件。在科技創新的基礎條件中，最重要的恐怕是教育體系。中國的傳統教育體系偏重於知識傳授，厚重有餘，活力不足，在某種意義上不利於創造能力的形成。中國的教育在課程設置、教授方式、考評方式等方面均有諸多待興待革之處。
一種有效的制度支持。國家對自主科技創新的制度支持應是全面而有效的。例如，有有效的項目評估和資金支持體系，有有利於自主創新的政府采購制度，有明智的產業政策，有合理的知識產權制度，有有利於科技創業的社會融資系統，等等。
在人類社會中，做成一件事的條件無非是人、財、物。在三個條件中，人是主體、是最活躍的因素。在科技創新中，人的因素第一，人才第一，體現得更為突出。當然，人的因素並不僅僅指個人的才智，也包括人的社會組織水平。另一方面，有人而無財、物，便是英雄無用武之地，也是做不成事。因此，所謂科技創新的環境創造，就是讓人、財、物能自然地結合、有效地結合，實現一種「人能盡其才，物能盡其用，貨能暢其流」的和諧狀態。
科技自主創新能力主要是指科技創新支撐經濟社會科學發展的能力。近現代世界歷史表明，科技創新是現代化的發動機，是一個國家的進步和發展最重要的因素之一。重大原始性科技創新及其引發的技術革命和進步成為產業革命的源頭，科技創新能力強盛的國家在世界經濟的發展中發揮著主導作用。自然，一項新技術的誕生、發展和應用，最後轉化為生產力，離不開觀念的引導、支持和制度的保障，可以說，觀念創新是建設創新型國家的基礎，制度創新是建設創新型國家的保障；但發明一項新技術並轉化為生產力，創造出新產品，佔領市場取得經濟效益，這是只有科技創新才能實現的。隨著知識經濟時代的到來和經濟全球化的加速，國際競爭更加激烈，為了在競爭中贏得主動，依靠科技創新提升國家的綜合國力和核心競爭力，建立國家創新體系，走創新型國家發展之路，成為世界許多國家政府的共同選擇。縱觀當今世界創新型國家，他們的共同特徵是，科技自主創新成為促進國家發展的主導戰略，創新綜合指數明顯高於其他國家，科技進步貢獻率大約都在70%以上，對外技術的依存度都在30%以下(我國的對外技術依存度達50%以上)。因此，科技自主創新方能體現出國家的創新能力，只有不斷提升自主創新能力，才能使經濟建設和社會發展不斷邁上新的台階，真正實現可持續發展。
從自由貿易的角度來說,科技自主創新是無效率的,拿中美來說,科技在某種意思上說也可以是商品,根據比較優勢理論中國是不用自主創新的,因為美國在科技方面占優勢.
但是站在國家角度來說,科技自主創新是維持國家安全和獨立的必要手段。
⑩ 資源是什麼意思
「資源」是指一國或一定地區內擁有的物力、財力、人力等各種物質要素的總稱。
分為自然資源和社會資源兩大類。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動物、礦藏等；後者包括人力資源、信息資源以及經過勞動創造的各種物質財富等。
資源一般可分為經濟資源與非經濟資源兩大類。經濟學研究的資源是不同於地理資源（非經濟資源）的經濟資源，它具有使用價值，可以為人類開發和利用。
(10)創新資源是什麼意思是什麼意思是什麼擴展閱讀
人類早期的資源以自然資源和生活資源為主，如土地、森林、獵物等。隨著生產的發展和社會生活的復雜化，人類自身創造的資源越來越重要，其的構成也越來越復雜、多樣。
符號化知識、經驗型技能、創新型能力、通訊手段、社會組織系統等等，都成為了生產的要素即生產的資源。不僅有經濟生產方面的資源，而且有社會生活方面的資源，如政治資源、文化資源等。
因此，人類積累的一切創造發明成果，都成了人類政治、經濟、文化、科技活動進一步發展的資源。
總之，資源是指「資財的來源」，即包括自然資源如土地、森林、礦藏、水域等，也包括各類社會資源。其中，文化就是一種社會資源，它也同時體現為有形的物質載體和無形的精神資產。