Ⅰ 教育資源帶來的差距，我們應該怎樣看待
教育資源帶來的差距，我們應該怎樣看待？
最首要的是熟能生巧，既然無法靠外界的教育資源產生的高品質根據你更快的外界條件，那麼你便務必強大自己，填補自身內部的不夠。
實際上填補這當中的差距要從小抓起，盡管你很有可能沒有辦法體驗到更為好的文化教育，可是實際上你如果把校園內里邊學的專業知識融會貫通，而且將你的分數一直維持在班裡前演習在由中學升上普通高中的情況下，你也要竭盡全力，爭得最好最高品質的資源，考入最好是的院校。
與此同時，你也許沒更快的外界條件來充實自己，可是你能夠根據書籍根據課外書來持續的豐富多彩自個的專業知識和工作你沒辦法親自走向世界看一下，可是你能夠根據書籍的對話框見到不一樣的全球，不一樣的外界風俗習慣。
以上就是我的詳細介紹，希望看完對大家有所幫助。大家還有別的意見，可以在下方留言區一起討論。
Ⅱ 談談幼兒園教育資源的開發與利用,你怎麼看呢
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)在總則中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”我們認真學習《綱要》的精神後，進一步清醒地認識到，幼兒教育不等於幼兒園教育，幼教實踐工作者必須樹立大教育觀，更新教育資源觀，讓教育跨越幼兒園的圍牆。我園本著發掘、拓展、整合的原則，努力開發利用各種教育資源，為幼兒的發展創造良好的條件。
(二)融入大社會
教育要培養造就符合社會需要的人才，就必須走向社會，融入社會。近年來，我園充分利用社區中的人力、物質環境等教育資源，來拓展幼兒學習的空間。
Ⅲ 如何在網上尋找教育資源
第一我其實不是很建議你在網上找教育類的資源給孩子看，因為電子產品真的很傷眼睛，現在小學的小朋友，很多都帶著眼鏡，我覺得應該有一部分孩子是因為看電子產品看的，如果你不在家，只是從網上找一個教育平台，然後讓孩子看，網路上很多比較亂的網頁，可能偶爾會跳出來，到時孩子如果點開，那可能對孩子的成長也不是很好。
第四現在很多小區里都會有作業輔導班，幫助沒有家長陪伴的孩子完成作業，孩子在那裡有同學一起玩，有朋友一起做作業，雖然形式上有些像是學校，但是會比在學校里要輕松的多，所以很多孩子不願意回家寫作業，就是因為在輔導班裡有同學一起，他們反而會更輕松一些。
如果一定要從網上找教育類的資源，我覺得最好跟老師溝通，老師一般對於這一塊了解的比較透，所以你跟老師溝通說明原因，一般老師也都願意告訴你。
Ⅳ 如何看待教育資源的不平等
我覺得教育資源不公平，這件事情是特別的嚴重的，我們的國家一直在倡導公平，一直在倡導著高考，一直在倡導著每一個人的出路，但是我覺得教育資源不公平，這件事情是特別恐怖的，它會傷害到每一個地方的健康發展，教育發展我覺得是非常的不合理，因為我覺得每一個人，他應該受到的教育資源應該是相通的，因為我們都處於同一個中國，我們應該是被公平代代的，我們對於未來都是有憧憬的，我們都希望自己的未來是可以充滿棺材的，我們都希望我們可以得到一個公平的平台，然後進行競爭，我們雖然出身有差異的，但是我們希望可以實現教育資源的公平，但是，教育資源的不公平，會帶給我們內心特別大的感觸的，我覺得是十分難受的
Ⅳ 讓孩子進入到心儀的學校或名校，就是好的教育資源嗎你怎麼看
一般來說，名校就是師資水平高，教育質量好的學校。但是，捫心自問，有多少家長對自己心儀的名校有過深入的了解？很多家長做出送孩子去名校的決定，只是基於學校的名氣，而忽略了學校的具體情況，孩子是否適合等重要因素。或者說他們心裡已經有了一個判斷，孩子適合讀名校。但這個判斷未必准確。因此，老黃認為，「名校戰略」的第一步是深入了解目標學校，准確評估自己的孩子是否適合進入這類學校。簡單的給孩子找個名校，然後粗暴的嫌棄孩子去名校，對孩子來說是極其不負責任的。
Ⅵ 國家公共資源教育服務平台在手機上怎麼看
從網頁上搜索國家公共資源教育服務平台，進入官網就行了。
國家教育資源公共服務平台充分依託現有公共基礎設施，利用雲計算等技術，逐步推動與區域教育資源平台和企業資源服務平台的互聯互通，共同服務於各級各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建的起網路交流、共享和應用環境。
Ⅶ 教育資源包括哪些方面
教育資源包括教學資料（各種數字化的素材、教學軟體、補充材料等）、支持系統（支持學習者有效學習的內外部條件）、教學環境（學習者運用資源開展學習的具體情境）等等。
教育資源亦稱「教育經濟條件」，是指教育過程所佔用、使用和消耗的人力、物力和財力資源。教育資源的公益性是指公眾受益的特性，教育是一項公益性事業，這是人們對教育的利益屬性和價值特徵的基本判斷。
Ⅷ 教育資源帶來的差距，我們應該如何看待
不管贊成還是反對這種觀點，優越的教育資源的限制，決定了只能有一部分人享受，必然會有各種措施，選出一些幸運的學生來享受資源。能通過選拔的學生在某些方面會比其他學生更優秀，通常會被認為是優質學生。除非對所有學生進行編號，隨機抽取一部分人享受優越的教育資源，否則必然會在某種程度上證明「優質學生享受優越的教育資源」教育資源不足是地方差異的原因之一，但不是主要原因。
地區之間的不公平是由不同省份和地區不同的教育經費支撐的，不同省份在高考分數線上有很大的差異。雖然國內還有很多省份統一出題，但國內外的分數相差很大，有的甚至達到50分左右。這也造成了我國高考特有的移民情況。完全以城市學生的學業能力為基礎，完全忽視了城鄉兒童在教育環境和資源上的巨大差異。
Ⅸ 教育資源不平等及由此產生的補課現象，你是如何看待的
教育只是一種相對意義上的公平，並不能夠做到絕對的公平，比如說一些偏遠地區的教育環境肯定是比不上一線城市的。但只要學生努力的學習，肯定是能夠成為寒門貴子的，也能夠實現自己的夢想。比如說就有一個學生在工地搬磚的時候收到了清華大學的錄取通知書，這個學生也是很優秀的。
Ⅹ 教育資源帶來的差距，我們需要怎樣看待
引言：教育是平等的，然而教育資源卻是不平等的。教育資源往往受到地域、經濟發展水平差異的影響， 每一個地區的發展程度不同，教育資源也存在著一定的差異性。那麼教育資源帶來的差異性，我們需要怎麼看待呢？