❶ 不讓孩子接觸任何電子產品以及玩具真的好嗎
不讓孩子接觸任何玩具，這當然是不好的，你做的有點太極端了，玩具是孩子最好的夥伴，孩子和玩具一起才能增強他的動手能力，認知能力，還有想像力，當然，這些玩具不一定是買的，自己做的，哪怕用泥捏的也是可以的
電子產品的危害肯定有特別多，要看多大的孩子，如果比較小，可以一點都不接觸，如果到了小學四年級以上，孩子一點也不接觸電子產品，我覺得這件事情有待商榷。如果小夥伴們都在討論一個電子產品才能看到的東西，而自己的孩子一點都不知道，他也會產生自卑，自己的一點想法，僅供參考
❷ 你認為學前兒童該不該玩電子產品
【賣廢品就上廢品之家，您的問題我來回答】
在日常生活中，給孩子玩iPad或者打游戲或者看電視，很多時候是解放父母的好辦法。例如朋友聚餐的時候，給小朋友玩手機游戲，他們就不插嘴啦；例如在家裡加班的時候，給小朋友玩iPad，他們就不打擾你工作啦；例如小朋友不肯吃飯，你答應他吃完飯就可以玩iPad，他就會快快吃。現實生活中，我們也隨處看到的是一個2歲的小孩，自己熟練的滑動開鎖、輸入密碼、找到自己喜歡的游戲開始玩……那麼，到底該不該給孩子玩手機和iPad？
兒童視力也尚在發育階段，不宜長時間使用電子產品，10歲以下兒童每天使用電子產品的時間不宜超過1個小時，每使用20分鍾電子產品，就應適當放鬆休息。電子產品對孩子的影響有利有弊，但我們的最終目的，不是在於阻止，而是在於讓孩子既跟上時代的步伐，又避免染上壞習慣。
❸ 做電子產品結構設計和做玩具結構設計哪個前途好點
真正做玩具結構設計的我很負責任的告訴你,絕對是做電子產品結構設計的好,做玩具設計最沒前途了~!~!~!
❹ 電子產品對幼兒的影響
1.影響孩子的視力，這個是很多家長都比較頭疼的問題，孩子玩電子產品的時候姿勢不正確，或者距離不到位，甚至時間過長讓眼睛處於疲勞狀態，加上現在的孩子不喜歡戶外運動，更減少了眼睛放鬆的機會，最終導致視力下降。
2.影響生長發育，大量的電子輻射對孩子的生長發育很不利，輻射對人體眼睛的傷害最大。此外，長期發簡訊還可能導致孩子手指發育畸形;低頭玩游戲等，會對孩子的頸椎帶來很大傷害。
3.有了電子差產品的介入，孩子跟父母的溝通交流就會很少，也大大減少了彼此的互動時間，沉浸在虛擬屏幕之中，雙方關系越來越緊張，感情也逐漸有了裂痕，親子間的代溝愈加明顯。
4.影響了孩子行為以及交際
孩子總是玩電子游戲或者看電視節目的話會沉迷於其中，從而減少了社交的機會，減弱了交際能力而且當出現問題時不知道該如何解決。經過研究發現孩子5歲前每天看電視的時間超過兩個小時，那麼行為問題風險就會增加兩倍以上。看電視的時間越長越會讓孩子缺乏解決問題的能力，容易出現一些行為上的問題比如言語也比較粗魯、性格孤僻、不能和他人更好的合作。
5影響了孩子語言表達能力
一些家長認為讓孩子玩電腦上的益智類游戲，能夠培養語言表達能力，其實不然，孩子的語言表達主要是依賴於互動環境。孩子每天看電視超過一個小時，每天獲取的詞彙量會減少500個左右，久而久之減少了語言表達能力。
❺ 買手電筒，玩具，電子之類的東西，充電的好還是電池的好，主要是玩具，充電的好還是電池的好
建議購買充電版的玩具比較好，因為充電版的玩具與電池版的玩具是兩個檔次的，充電版比較高檔，生產上充電版的玩具也嚴格許多，技術含量比較高。
電池版就是基礎版。
❻ 普通的積木和電子積木哪個好呢
兒童的天性就是熱愛學習，但如果選擇的玩具不當，則會降低兒童對學習的興趣。玩具如果太簡單，就無法滿足兒童的進步的需要，兒童自己也會感到乏味無趣。但如果玩具過於復雜，超過兒童的理解能力，則兒童也不會玩耍。例如，一個連環鎖智力玩具，成年人都可能無法解開的鎖，怎麼指望6歲以下的兒童可以玩耍。這種玩具，如果給兒童玩耍，只會挫敗兒童對學習的興趣，挫敗兒童思考問題的耐心。 一旦兒童養成迴避困難的習慣，以後則需要花費更多的時間才可以調整過來。另外還有，如果總是換新玩具，也容易培養兒童不專一的習慣。
兒童學習的興趣的培養不是靠中小學校老師來完成，因為，孩子性格的培養在6歲以前，就已經完成，這就是為什麼要強調早期教育的原因。好的幼兒園老師是你孩子最重要的啟蒙老師，如果說早期的教育搞的好，將來孩子在學校讀書，你就不需要花費更多的精力來管理你孩子的讀書能力。
大量的專家學者，經過大量的觀測都發現。 積木是幫助兒童開發邏輯思維和增強動手能力的最好玩具，難度較大的積木還是幫助兒童培養工作學習耐性的玩具。積木的好處就是看上去簡單，一般來說，大部分積木都只有簡單的幾種元素構成，孩子們一般也容易理解。但真的玩起來，又可以不斷的重復，因此，孩子們可以不斷的重復工作或者動手，就可以搭建大的玩具模型，容易給孩子們成就感。實際上，成年人的很多工作，也是在不斷的重復一些簡單的動作，或者思維方式，然後，創造出復雜多變的勞動成果的。電腦程序設計的工作，和玩積木是沒有什麼很大的區別的。
0－12個月，孩子還不具備動手能力，玩耍積木是不可能的事情，但父母親可以搭一些積木給孩子觀看，幫助兒童對積木玩具產生興趣。
12個月－18個月 選擇一些木製積木，例如圖片所示的積木，這類積木比較簡單，兒童只需要動手，就可以完成的積木，可以幫助兒童認識數的概念和方向的控制能力。
球棒組合積木。如果球,表示點,棒則表示直線,因此本積木是空間幾何結構及方向性教學的積木，要連接這類積木，就不可以向樂高積木那樣，只是簡單的向上疊加，還需要兼顧連接件的前後左右連接方向，因此，可以更好的培養兒童的動手動腦能力，因此也可以更適合兒童鍛煉空間的方向思考能力。
對於比較大型的這類組合玩具，由於需要重復大量的相同的工作，還可以幫助兒童培養學習的耐性
實際上，大部分兒童開始上小學校了，但他的空間思維能力還沒有建立起來，如果家長指望孩子到高中之後再培養空間思維能力，就真的太遲了，要知道，孩子的思維方式的培養是可以進行早期教育的。
家長們也不要認為，孩子們開始讀書了，什麼都可以交給老師了，孩子也不需要玩玩具了。
電子積木，最大的缺點是含三極體，要知道，三極體是大學生的學習的內容。但還是可以購買一套給孩子玩玩。因為，孩子畢竟已經大了，也不太容易挫敗孩子們的上進心.
❼ 電子產品的好處
1、電子產品擴大孩子視野：
作為一種新式的教育方式和娛樂工具，電視、智能手機、平板電腦、數碼相機等電子產品對擴大孩子的視野有著正面作用。且不說電子產品在履行其「教育」功能時為孩子打開的全新世界了，僅僅是迅速學會使用電子產品這一行為本身，也是值得孩子和家長驕傲的事。
2、電子產品帶給孩子快樂：
孩子會「沉迷」於電子產品中，不僅因為電子產品同步呈現了聲音和圖像，而且像智能手機、平板電腦這樣的「玩具」操作方便，能夠滿足人的控制欲。
3、教育功能，電子產品輕松實現：
幼兒動畫片中充滿了「懲惡揚善」，倡導尊老愛幼、勇敢、堅強、勤勞、誠實等等美德；軟體商店裡海量的兒童教育軟體，包攬了從認知到識字、算數、外語、音樂、美術等等家長希望孩子學到的一切知識點。
4、快速吸收知識：
電子產品可以開闊我們的視野，增長我們的見識，使我們的生活更加豐富多彩。我們可以在電子產品上看新聞，及時了解國家大事，了解國際形勢，了解祖國日新月異的發展變化；可以在電子產品上瀏覽節目，可以了解許多名人的業績及其成功之路。
5、讀書方便：
現在還有電子書，不用再跑到書店裡找想看的書，或者去購買。只需在電子書上就能找到，有些書在電子書上花幾元就能看，還也可以借閱。電子書方便易攜，帶電子書就等於帶上了所有書。
❽ 我們現在的玩具跟大人們之前的玩具有什麼不同
爸爸媽媽那個時候的玩具基本都是木頭做的，或者玩泥巴之類的，我記得我小的時候還玩過竹筒啊，木劍啊，亂七八糟的，就塑料的很少很少，現在小孩子就很幸福了，什麼變形機器人，小汽車，各種拼圖等等。都是那個時候沒辦法比的。
❾ 我國毛絨玩具前景好還是電動玩具前景好還是差不多（請指教）
應該相差不多，但總體說來上電動玩具的前景好些，毛絨玩具只能在造型上進行更新換代了，沒有什麼可發展空間了，但是電動玩具則不同，隨著社會的發展與科學技術的進步，電子產品的發展空間顯然更大了，電動玩具將來可以發展的更好，更廣，比如什麼機器狗，芭芘娃娃什麼的，可以自動換衣服，自動梳頭，深受很多小孩的青睞，所以電動玩具無論是造型還是獨特新穎的玩法都比較受歡迎，所以電動玩具的市場前景顯然要比毛絨玩具的發展空間大些
❿ 玩具是不是電子產品
電子產品或者更確切的說應該叫做電子游戲對於兒童玩具的沖擊還是不小的，畢竟電子游戲在聲光電等多方面對感官進行刺激，內置的挑戰設計更容易讓孩子有心流體驗，比如等級，成就等等。
但是玩具為啥不會被替代？
因為孩子在玩玩具時候的收獲，可不僅僅在心流體驗，他是在回歸人最本性的東西，與世界互動，與真實的材質，與真實的聲音去互動。
當孩子拿著塑料鏟子在海灘上挖沙，將水引到自己挖的坑裡時，當他用沙子堆起自己想要的城堡時，所享受到自然給他的觸動是不能用電子游戲替代的。
當孩子拿著一把nerf的槍在小區裡面追逐著朋友，幻想著自己是傳說中的英雄的時候，這也不是他能夠在電子游戲中獲得的。
因為人畢竟是人，他要接地氣，他要和自然和世界互動，尤其對於孩子，他要能夠動起來，釋放他們的精力，他們要從自然中去獲取最原始的感官刺激，進而獲得認知的基本智能。
記得有一句話，幼兒園才是人類最好的學校，因為那時候，孩子們就是在嘗試，觀察，然後實驗，分享，調整，而這恰恰是最佳的認知過程，而電子游戲更多的是信息的刺激。