1. 如何理解支付工具和支付系统的关系
我是这样理解的；
支付工具只是一种方式，只是一个入口：
根据不同公司分配可以有：支付宝支付、微信支付、银联支付；
根据场景不同可以分：二维码支付、刷脸支付、H5支付、快捷支付、扫码支付；
而支付系统是庞大的平台：工具只是一种，还应包括：订单、对账、配置、转账、资金服务、签约、账户管理、客服系统等全部集成方案。
2. 如何更好的理解钱是工具这句话
以心理学的视角，钱有界定明确的两种意义：工具性意义和符号性意义。
工具性意义是基于理性决策的，主要也就是等价交换、公平交易的意义，钱不过是种特殊商品，对于个人不会产生什么影响；
符号性意义就复杂得多了，符号性意义更多是基于人的情感：见钱眼开，见利忘义这些古老的经验总结都已经被现代的实证研究所证实：钱能让人更自私，疏远人与人间的情感，也能暂时缓解人的伤痛感，还能促进公平性合作竞争，等等研究不胜枚举。
所以，我个人对“钱只是工具”这句话的积极理解就是，别让钱的符号意义过多影响了你的人生，你认为非常理性的决策，其实在不经意间早已被某些看不见的力量所影响扭曲了。
我们常说有的人扎到钱眼里去了，这种大白话其实是非常科学的。
《怪诞行为学》这本更有趣更面向大众的书在第四章提到人类社会有两种规范：social norms 和 market norms，两种规范一旦混淆，就会造成麻烦。
比如你老婆做了一顿丰盛的晚宴，你拿2000块钱出来答谢她是不是有点别扭，但换成价值2000块的衣服或别的礼物是不是就完美了？
金钱的符号意义，往往就是刺激我们脑中的market norms，可是我们有时却不自觉地将其带入到了social norms适合的场景，这才是金钱的原罪所在。
3. 语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一请举例说明。
这里的“工具”是一种比喻的说法，他具有“实用”“中介”的含义。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
工具性和人文性的统一是语文课程应该争取实现的目标。丁培忠先生曾这样讲过：“语文这种工具，不同于其他任何工具，它是交流思想感情的工具。
这种工具，你不用它便罢，只要一用它，必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”的确是这样，一篇文章，一段话，乃至一个词的选用，都会流露出使用者不同的思想、观点、倾向、感情。
语文其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
4. 如何理解语言作为工具的含义
语言是生物同类之间由于沟通需要而制定的具有统一编码解码标准的声音(图像)指令。
实质定义语言是以声音/符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统。语音、手势、表情是语言在人类肢体上的体现，文字符号是语言的显像符号。
语言的表达方式是指人们使用语言的形式，人们使用语言的方式主要有两种，人的肢体行为和文字。
人的肢体行为是人们使用语言的主要形式，口述声音、手势及表情就是人的肢体行为体现。口语是人类使用行为进行语言交流的最主要的方式。
性质
语言是文化的一个重要组成部分，甚至可以说没有语言也就不可能有文化，只有通过语言才能把文化一代代传下去。语言是保持生活方式的一个重要手段，几乎每个文化集团都有自己独特的语言。
语言是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。另外，语言是人们交流思想的媒介，因此，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。
语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果，所以，只有摆在时空的环境里才能全面地、深入地了解其与自然环境及人文环境的关系。语言也是不同物种间沟通的桥梁。
5. 国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，这句话怎么理解为什么是工具呢
一百多年前的定义，现在看，并不准确。
字面意思就是一群人，在经济上占优势，用这种优势建立了一个叫做国家的东西，这个国家有些功能，用这些功来统治另一个阶级，所以国家只是个工具。
为什么说不准确呢！因为首先，国家这个词就是有国有家，国家是并列的，国相当于一个大家庭，国家不应该叫做工具，政府叫做工具更合适。人是群居的，所以国家是个必然，有没有统治都有国家，就像荷兰，从前是没有人统治的，人们自由的做他们想做的事儿，但是后来发现不行，这个国家需要人来管理，于是他们就请英国女王来管理，就像业主永雇了个物业。
6. 举例说明，语文教学如何正确理解语文课程工具性和人文性的统一
摘要 这里的“工具”是一种比喻的说法，他具有“实用”“中介”的含义。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。（课标语）
7. 怎么看待工具
古话说，工欲善其事，必先利其器。人要做好工作，必须善于利用工具，没有工具就寸步难行。
8. 如何理解工具的含义
现代汉语大词典上的解释:一进行生产劳动时所使用的器具,如锯,刨,犁,锄。二比喻用以达到目的的事物。
9. 怎么理解smart工具
摘要 亲，SMART是一种目标管理原则，也是一种权衡分析工具。
10. 如何认识各种工具
你好朋友，可以通过阅读相关的书籍来认识各种工具。还可以请教熟悉这种工具的教师和专家。
也可以在网上查阅相关的工具知识和教学视频哒。