A. 开放教育资源对教育有怎样的影响
开放教育资源对教育有怎样的影响
开放教育资源对教育将产生积极影响，有利于资源的共享，有利于提高教育水平，有利于信息的交流，开放教育资源在消除人口、经济和地理因素在教育中所造成的界限、促进终身学习和个性化学习方面具有潜在作用。快速发展的开放教育资源为教和学提供了新的机会，同时也对高等教育中人们关于教和学实践的观念提出了挑战。
B. 1、什么是开放教育资源
开放教育资源 有两个意思 一个是放开的意思，还有一个是免费的意思的。
C. 什么叫开放专业资源情况
咨询记录 · 回答于2021-08-31
D. 开放教育资源的意义
开放教育资源在消除人口、经济和地理因素在教育中所造成的界限、促进终身学习和个性化学习方面具有潜在作用。快速发展的开放教育资源为教和学提供了新的机会，同时也对高等教育中人们关于教和学实践的观念提出了挑战。
E. 开放教育资源的定义
“‘开放'在教育中作为一个流行术语在不断扩散，因此理解'开放'的定义就越来越重要。‘开放'通常被简单地等同于‘免费'，这是错误的。开放教育的倡导者们正在努力形成一个共同的愿景，将‘开放'定义为：免费、可复制、可重组、没有任何获取或交互上的障碍。”
目前，人们经常应用的开放教育资源的定义是指：免费开放的数字化材料，教育工作者、学生以及自主学习者可以在他们的教学、学习和研究中使用和再次使用(OECD, 2007)。 这里的资源包含三个部分（如右图所示）：（1）学习内容：完整的课程、课件、内容模块、学习对象、论文集和期刊；（2）工具：有助于开发、使用、重复使用及传递学习内容的软件，包括内容的搜索与组织、内容与学习管理系统、内容开发工具和在线学习社区；（3）实施资源：促进材料公开发布的知识产权许可，最佳实践的设计原则和本地化内容。
休特基金会（William and Flora Hewlett Foundation）官方网站的界定是：OER是指在在公共领域存在的，或者在允许他人免费应用和修改的知识产权许可协议下发布的教学、学习和研究资源，包括整门课程、课程材料、模块、教材、流媒体视频、测验、软件以及支持获取知识的其它任何工具、材料或和技术。
F. 开放获取资源的两大定义
开放获取特指文献资源尤其是期刊论文或学术研究论文的开放获取。
即。文献可以在互联网上免费获取。允许任何用户阅读、下载、复制、传播、打印、检索、连接其全文。将其编进索引、作为软件数据或用于任何合法的目的。开放获取运动实现了网络出版学术文献、并为用户提供了在线免费获取学术信息资源的途径。由于许多开放获取期坚持同行评议的机制，因此开放获取资源中不乏很多高质量的期刊。
G. 开放存取资源有哪几种类型
对开放存取资源的类型的划分，目前尚无统一的标准，研究者们提出了多种划分依据：
BOAI提出了两种实现开放存取的策略：一是建立”自行存档”，也有称”自归档”；二是创办”开放存取期刊”。自行存档是指作者将论文以”Eprint”电子文档形式存放在所属机构的数据仓储中，自行存档的数据仓储又可分为基于学科的开放存取仓储和基于机构的开放存取仓储。
从网络用户的角度，可以把开放存取区分为两大类型，一种是单纯获取型，一种是在线交流型。单纯获取型是指网络用户通过这类方式能够免费获取有价值的信息资源，它们与信息源的沟通是一种间接形式，大部分时候，用户采用这种形式的开放存取，只在于获取。这种类型主要包括开放存取期刊、开放存取仓储、个人Web站点等类型。在线交流型是指网络用户通过这种方式不仅可以非常方便、自由地获取有价值的信息资源，而且在获取这些信息的同时，能直接将反馈信息传达给信息源。此类型主要包括博客、维基、邮件列表服务、P2P的文档共享网络、论坛等。
从开放存取资源的文献类型角度，将开放存取资源分为：开放存取图书、开放存取期刊、开放存取论文。
还有研究者将开放存取资源划分为3种类型：一是机构资源库。由大学、大学图书馆、研究机构、政府部门等类型机构创建和维护。二是学科资源库。主要指预印本资源库。三是开放期刊。一般采取论文作者付费出版、读者免费获取的方式，对提供的论文实施类似传统期刊一样严格的同行评审制度
H. 开放教育资源的介绍
开放教育资源（Open Ecational Resources,OER）这个术语是在2002年的一次联合国教科文组织会议上被采纳的，意思指通过信息与传播技术来建立教育资源的开放供给，用户为了非商业的目的可以参考、使用和修改这些资源。这次会议的参与者表示“希望一起开发一种全人类可以使用的全球性教育资源”和“希望这种未来的开放资源能够动员起全球的教育工作者”。
I. 常用开放教育资源有哪些
①数字化学习资源、数据库
②学习内容管理软件
③内容开发工具
④发布数字资源的标准和许可协议
⑤学习管理系统