① 资源教室的定义
资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。
资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。
资源教室可以满足具有显着个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。
② 资源教师日常的工作是什么
哈里斯和斯库兹提出了资源教师的10项主要职责：1 建立、实施与协调全校特殊学生的转介与鉴定工作；2 负责制定本校特殊教育的有关规定，并对其实施情况进行检查与协调；3 评估、获取运用并解释各种诊断工具与策略； 4 和普通版教师、家长一起编拟个别化教育计划，并对其执行效果进行评估； 5 为特殊学生提供直接教学； 6 与普通班教师共同研究特殊学生在普通班的学习障碍和行为问题； 7与特殊学生家长一起商量学生的学习，提供相关服务的措施及如何相互支援的方式； 8 与可能为特殊学生及家庭提供服务与协助的社区、学校、医院等有关机构保持联系； 9 从各方面获取为特殊学生可能提供服务的各项支援的信息，并尽力在必要时加以利用； 10 为本校教师、行政管理者和家长提供特殊学生所需要的在职专业培训。
③ 想了解一下，资源教室是什么
资源教室方案一词系译自resource room Program ，或称资源方案( resource Program，省略room ) ， 又称资源教室( resourceroom，省略Program ) ，国外更有称之为Pull-out Program 或set aside者。台湾地区设置此类特殊教育措施时，为符合教育行政的要求，一律称之为资源班。虽然名称不一，但其内涵却是相同。
建设目的
资源教室方案是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分的时间在普通班级中学习一般课程，部分时间在资源教室内接受资源教师的指导。通过这种安排使特殊学生潜能可有最大的发挥，缺陷在发展中得到补偿，同时发展了社会适应能力，使他们得以在普通班级顺利地随班就读。因此，资源教室可视为普通教育与特殊教育之间的桥梁，是资源教师利用资源教室的设备与校内外一切可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供的服务与协助，他能使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。
以建立随班就读资源教室为契机，在“以学生发展为本”的理念下，把理论与“小班化”教育结合起来，有效实施资源教室方案。切实做到在发展中挖掘潜能、补偿缺陷，培养社会适应能力，在普通学校就学的特殊学生全面发展，使随班就读工作向更深层次推进，这就是建立随班就读资源教室的目的。
来源及功能
资源教室方案的理念萌芽于1913年。Irwin 将之用于协助视觉障碍学生，期望他们借此方案顺利在普通学校就学，其后类似的安排也用之于重听学生，但由于配合条件不够，成效不彰，没有继续被采用。二十世纪中期资源教室方案则被用于协助学习数学、阅读有困难者。1968年Dunn为文探讨智能不足学生安置在自足式特殊班的缺失后，资源教室方案再度受到重视，成为安置特殊学生的主要措施之一。
概括而言，资源教室方案是要帮助是普通班级中所有学习上或行为上困难的学生。他们可能是特殊学生，也可能是普通学生。
资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。
资源教室可以满足具有显着个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。
④ 如何建设特殊教育资源教室
一、资源教室简介：微信关注“善行特教”公众号获取联系方式
资源教室是在幼儿园、普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；它具有为特殊教育需求的儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教育支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能，其目的是满足具有显着个别差异儿童的特殊教育需求。
资源教室由资源教师负责管理，主要为智障学生、自闭症学生、脑瘫学生、听障学生、视障学生、语言障碍学生等提供支持服务。
⑤ 何为资源教师
现在的资源教师说起来就好像是好多年前的心理教师。学校有这个教室，然后设了这个岗位。希望过几年这个现象有所改善吧。
资源教师就是管资源教室的人，要能规范教室使用，接待来访的学生、家长、老师，展开教学。
资源教室对教师的要求其实很高，资源教室其实就是一个综合的教育资源库。这就要求资源教师能够了解资源教室所涉及的所有的教学教法、教玩具。掌握这些只是知识技能方面的要求，心理素质和本身的一些个人品质也很重要，因为资源教师面对的儿童类型可能十分复杂，面对的教学环境也可能十分多变。
网络知道机构行家：七维教育发展中心
⑥ 资源中心与资源教室的区别
在融合教育的大背景下，资源教室作为融合教育的主要教育措施，以及随班就读儿童在普通学校最重要的教育支持方案，发挥着越来越重要的作用，其核心在于发挥“资源”的功效：1、充分运用教学资源2、资源教室要成为学校的教学资源中心
⑦ 资源教室应该具备哪些资源
具备图书、学具、教具、康复器材和辅助技术
资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室可以满足具有显着个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。
⑧ 资源教室里的特殊教育资源有哪些
资源教室是集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。
资源教室为儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。
⑨ 学科背景的教师和特殊教育背景的教师，哪个更适合当资源教师
资源教室的教学工作对教师的要求较高，资源教师既需要具备普通的教学技能，还需要具备特殊教育的相关知识。在实践中，资源教师往往可以是专职的，也可以是兼职的，虽然考虑到特殊教育的专业性，通常会认为拥有特殊教育背景的教师更适合担任资源教师，因为他们可能更容易理解学生之间的个体差异，也能帮助特殊儿童更好地融入普通环境。但实际上无论教育背景如何，只要同时具备有比较丰富的教学经验，宽厚的专业知识和相关技能，并能针对不同教育对象采取相应教学内容和教学策略的应变能力，学科背景的教师或特殊教育背景的教师都能成为一名合格的资源教师。