㈠ 红色教育主题有哪些
党史学习教育的形式包括党组中心组学习、集中轮训、理论宣讲、组织生活、在线学习培训等，主题活动可以围绕“书记讲党史”“专家讲党史”“先进讲党史”“天天学党史”“流动学党史”“拓展学党史”“基层送党史”等展开。
各党支部可通过“三会一课”和主题党日组织党员开展“党史”学习教育。坚持集中教育和经常性教育相结合，组织培训和个人自学相结合，鼓励充分利用各种信息技术手段、各类智慧学习平台，组织引导党员、干部开展“党史”学习教育。
党史学习教育活动介绍
一、组织阵地教育。充分发挥中共一大、二大会址、四大纪念馆及xx县委旧址等革命遗址遗迹、纪念场馆，首批长三角党员教育基地，全区x家党性教育基地等红色文化资源，组织党员开展一次阵地教育，在与历史最近的地方回望历史、读懂历史、思考历史。
二、举行演讲比赛。以“回望来时的路，看清脚下的路，坚定前行的路”为主题，举行一次演讲比赛，引导党员交流学习体会、展示学习成果、发表学习见解，抒发爱党爱国之情，营造良好学习氛围。
三、实施以考促学。为考察党员对“党史”的掌握程度和学习成效，进行一次考学活动，可以是专题测试，也可以是知识竞赛，以考促学，以学促干。各党支部也要发动党员积极参加“学习强国”学习平台定期推送的相关答题活动。
四、重温入党誓言。以党支部为单位，组织党员重温入党誓词，重温入党志愿书，念一念誓言，照一照当下，找一找差距，说一说成长，拾忆入党初心，担当职责使命。
五、开展结对共建。以党支部与辖区单位党支部结对共建为契机，联合开展“党史”学习教育，促进资源共享、理论共学、业务共进、矛盾共解。
六、深化主题党日。按上级部署及区委要求，各个党支部结合实际工作和支部特色，年内需至少安排4次围绕“党史”学习教育内容的党日活动。
七、主题党日活动。通过主题党日活动，强化党组织政治功能，使“党史”教育贯穿基层党组织全年组织生活始终，进一步提高站位、锤炼党性、深化教育。
㈡ 威海红色教育基地有哪些地方
对于山东人们都是非常的熟悉，每当提及山东的时候总是有很多人不自觉的想到了青岛、山东、烟台等城市，不仅是因为这些城市的经济实力强悍而且它们的旅游资源也非常的丰富。在山东众多的城市当中，威海也是一个比较出色的旅游城市，威海它是我国重要的海洋产业基地和滨海旅游城市。
第四个地方是天福山起义纪念馆，这个馆始建于1973年，早在1937年的时候这里发生了威震胶东的抗日武装起义称为天福山起义。在馆内珍藏着天福山起义的珍贵文物，撰写了革命烈士事迹，呈现一些当时的图片、遗物等。
㈢ 为什么要大力弘扬和践行胶东革命精神
摘要 胶东革命精神是胶东共产党人和革命群众在斗争实践中铸就的，它集中表现在“忠诚坚定、不畏艰难、敢为人先、无私奉献”四个方面。其中，“忠诚坚定”是胶东革命精神的灵魂;“不畏艰难”是胶东革命精神的特质;“敢为人先”是胶东革命精神的主线;“无私奉献”是胶东革命精神的核心。
㈣ 胶东革命烈士陵园的介绍
胶东革命烈士陵园，国家3A级旅游景区，共占地760亩，纪念建筑物303处，坐落在被称为胶东屋脊的栖霞县牙山前怀的英灵山上，是中国共产党组织人民群众建成最早、纪念抗战烈士最多、占地面积最大的抗战烈士陵园。英灵山前麓烈士纪念堂内，珍藏着一百三十多件革命文物，并以专刊形式简介了胶东抗日战争历程及十余位胶东着名烈士的英雄事迹。自纪念堂后拾级而上，历经八百三十五级台阶直达英灵山顶峰，便是呈六角形的高耸入云的胶东抗日烈士纪念塔，陵园内收录20850名烈士英名，安息着包括胶东抗战时期党政军领导人理琪、林江、于克恭、王文及战斗英雄任常伦，爆炸英雄王克山等着名抗日英雄。陵园内有各种纪念建筑物311处，1989年被国务院公布为全国重点烈士纪念建筑物保护单位，先后被授予全国百家爱国主义教育基地、全国爱国主义教育示范基地、省级文物保护单位、烟台市红色旅游景区等荣誉称号。
㈤ 烟台爱国主义教育基地是什么地方
烟台市64处市级爱国主义教育基地名单
胶东革命纪念馆
烟台北极星钟表文化博物馆
烟台市图书馆
烟台市档案馆
烟台市城市规划展示馆
烟台市青少年宫
烟台方志史料陈列馆
东炮台海滨风景区
西炮台国防公园
烟台第一中学校史展馆
芝罘区方志馆
福山区烈士陵园
牟平区图书馆
八路军胶东军区司令部遗址（牟平区观水镇）
烟台爱国军事主题展览馆
方圆集团有限公司
海阳市博物馆
海阳市亚沙展览馆
地雷战遗址（海阳市行村镇）
海阳地雷战红色旅游度假区（海阳市朱吴镇）
八路军胶东军区机关旧址（许世友将军在胶东纪念馆）
㈥ 革命传统教育基地有什么
井冈山革命传统教育基地。
全国青少年井冈山革命传统教育基地是根据党中央要求建立的，共青团中央主管的唯一一家对青少年进行革命传统教育的全国性培训机构。地处风景秀丽的革命摇篮井冈山核心景区茨坪，是共青团中央直属的正局级财政补助事业单位。
基地于2010年7月开工建设，2012年7月建成并投入使用，建筑主体和主题内部都以“传承历史、开创未来”为主线。基地占地75亩，建筑面积44883.64平方米，拥有综合楼、学员楼、学员餐厅、专家楼共4栋单体建筑，可容纳2000余人同期培训，是井冈山风景区培训、接待能力最大的机构。
(6)胶东红色教育资源有哪些扩展阅读
标识以五角星和象征“井冈山”地理元素的“井”字变体为设计元素。五角星象征中国革命、中国共产党和“红星照耀下的中国”，体现了对历史的传承，同时也寓意着青年一代是民族未来的“希望之星”。
以“井”字变体作为图案的主体元素，暗含了基地的地理位置，彰显基地依托井冈山丰富的红色资源对青少年进行革命传统教育的独特优势。“井”字与五角星相互辉映烘托出井冈山托起中国未来希望之星的含义。
㈦ 红色教育基地有哪些地方
上海红色基地
重庆红色基地
井冈山基地
古田红色基地
焦裕禄精神
沂蒙精神基地
杨善洲红色基地
金寨红色基地
南水北调基地
甘肃高台基地
南湖红船基地
延安红色基地
红旗渠基地
瑞金红色基地
大别山精神
湖北红安精神
阿坝州精神
泾县铁军精神
愚公移山基地
胶东红色基地
南京红色基地
韶山红色基地
西柏坡基地
遵义红色基地
于都红色基地
东北抗联基地
塞罕坝精神
深圳改革开放
广西百色基地
照金精神基地
红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革命老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺人才。红色教育将以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，在烈士鲜血染红的土地上滋养绿色生命，实现革命老区与人的可持续发展。
红色教育，服务于公民道德体系建设、未成年人教育，特别着力于鼓励大专毕业生树立远大的抱负为建设革命老区求学、成才、创业。
红色教育，为全社会缅怀历史、坚定信仰、学习老区、支援老区，提供直接的便利与服务。
红色教育将帮助革命老区建设红色“数字化网络服务系统”，以便革命老区捕捉发展机遇，运用时代快捷手段，与外部交流互动。
红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多彩的“红色教育”。
如学校根据不同年龄段学生的特点，进行红色教育的合理分层，细化活动的内容和形式。在一二年级开展“识党旗、认党徽”教育，主要开展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比赛等，让每一位学生在自己的心目中，确立起至少一位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生观；在三四年级开展“明党史、知党情”教育，主要开展“革命歌曲”歌咏比赛、“我喜欢的红色格言”征集等活动，让每一位学生通过传唱革命歌曲，确立人生格言，激励他们时常戒勉自己，养成良好的道德情操，激发学生的爱国热情；在五六年级开展“感党恩、跟党走”教育，侧重于开展针对性强、形式活泼、具有特色的“红色”主题队会，参观爱国主义教育基地，听革命传统报告，参加扶贫助残等丰富直观的教育形式，“感党恩、跟党走”，把自己的成长自觉的同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。
方向
近段时间以来，红色老区乡镇党委在创建学习型党组织和创先争优活动中，利用革命老区爱国主义基地和烈士园等红色教育基地，努力营造以“红色文化”育人的良好氛围，探索出一条“常规教育日常化、特色教育品牌化、校地互动双向化”的思想政治教育模式，开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，为党员干部、学生思想政治工作的有效开展进行积极地探索。
一、做好“三个延伸”，不断拓展红色教育的外延 红色老区乡镇党委在开展教育活动时做到立足党员干部，放眼普通群众；立足基地教育，放眼社会实践。通过不断探索，两个红色基地在红色教育中通过“三个延伸”，实现教育外延的拓展。 红色教育向普通群众延伸。红色基地的红色教育“点”多“面”少，主要体现在对党员干部教育多、对普通群众教育少；在纪念节日教育多，平时教育少，造成教育的整体性、连贯性差。针对这种情况，红色乡镇党委要提出红色教育要形成规模，形成传统，形成系列，形成特色，并采取一系列措施。如在开展“三力建设”、“解放思想大讨论”、“科学发展观”、“创先争优”、“七个一”等活动。同时通过邀请州团委、州妇联等开展讲座，组织开展红色教育活动，将思想政治工作的范围扩展至普通群众。 红色教育向基地外延伸。积极占领思想教育阵地，在策划中融入红色教育元素。以红色名人故居为重点，把博物馆、烈士园、农村党支部活动产所等纳入爱国主义、党史教育景点，积极开展“红色之旅”活动。同时邀请老同志与红色基地共建，创作一批上乘的文艺作品。 红色教育向学校延伸。在开展红色教育时，充分考虑中小学校属地的优质资源，以发挥优势，实现合作共赢。一是聘请部分经验丰富的同志担任学校兼职辅导员，利用他们丰富的经验对中小学生开展教育；二是建立实践基地，让中小学生接受革命教育，同时学校也选派一批优秀学生到红色基地开展义务讲解活动；三是开展手拉手活动，即让中小学生与老干部手拉手紧密联系。通过上述纽带，广交朋友、广泛宣传，红色教育空间越做越大，红色教育机制越来越完善。
二、打造两个平台，不断深化红色教育的内涵（一）是以深入开展“红色主题活动”为契机，促进革命老区精神薪火传承。红色乡镇要立足红色基地，依托人文优势，通过举行入党入团入少先队宣誓仪式、多媒体教育、“解放战争史”讲座等多种形式，促进革命老区精神薪火传承，树立一批先进模范群体的典型，打造基层党团的鲜亮旗帜，带动优良作风创建，提升思想政治教育水平。围绕着“班子建设好、主题活动好、支部建设好、活动阵地好、特色创新好”这一标准，涌现出一批先进党支部、优秀党务工作者、优秀共产党员、革命老区“边疆文化阵地守护者”先进集体、先进分子。（二）是以扩充革命时期实物为抓手,让革命传统在党员干部群众及青少年中生根发芽。同时在中小学生中开展以红色教育为主题的演讲比赛、作文比赛等活动，引起强烈的反响，收到明显的教育效果。 总而言之，红色老区要积累经验，树立品牌：红色宣讲循序渐进、逐步拓展；红色实践因地制宜、全面覆盖，使红色教育逐渐形成规模，形成传统，形成系列，形成特色。
㈧ 什么是红色资源
民政部官员称，近日全国范围内开展了一项对烈士纪念设施的调查，为加强保护这些宝贵的“红色资源”提供信息。
在上面的报道中，red resources就是“红色资源”，也就是革命时期留下的革命遗址、革命文物、还有革命人物的精神等珍贵资源。Martyr memorial facilities(烈士纪念设施)属于red relics(红色遗迹)，也是“红色资源”的一部分。
民众可以通过参观这些“红色资源”受到patriotic ecation(爱国主义教育)，以参观“红色资源”为目的的旅游称为red tour(红色旅游)。