A. 如何获取学习资源学习自己感兴趣的知识
在大学的时候，会有很多的空余时间，利用这些空余时间你可以发掘很多自己的兴趣爱好，那么如何获取自己感兴趣的内容呢？
大一的时候特别喜欢看抖音小视频，别人可能是喜欢看一些逗逼的搞笑，但是我特别喜欢在网上看一些科普类的视频，这些科普类的视频有一些是关于宇宙的，有一些是关于书籍介绍的，通过这些视频，我发现了自己特别感兴趣的事物，这些视频仿佛打开了我通向新世界的大门，通过这些视频，我发现了自己对宇宙有着浓厚的兴趣，宇宙的诞生，思维世界，平行世界，这一个又一个的新名词让我着迷不已，于是我开始去图书馆查找和这些内容相关的书籍。至于关于书籍介绍的视频，可以让我大致了解书籍的内容，如果这些简介让我对书籍产生兴趣的话，我也会去图书馆借阅。通过观看视频让我发现了很多自己感兴趣的知识。
B. 在学习中如何增加自己的资源
一是要加强自身学习。学习是一辈子的事情，有这么一句话：穷人不学，穷无止境，富人不学，富不长久。要提高自己的综合素质，就必须加强学习。在学习时间上要善于“钻空子”，要利用一切时间学习，做到真学、真懂、真信。
要善于自我比较。“择其善者而从之，其不善者而改之”。要增强比较意识，做到在比较中识别长短，在比较中鉴别优劣，在比较中开拓创新。一方面要做好“纵比”，也就是要把自己的今天同昨天比，现在同过去比，看自己工作做得怎么样，都有哪些变化，有哪些进步，有哪些需要改进的地方。另一方面，要做好“横比”，要善于把自己放在一个更广泛的范围内进行比较，通过比较学习和借鉴别人的经验，做到“以人为鉴，而知得失”。
C. 怎样才能在一线城市进入大佬和老板们的圈层，通过人脉来创立事业
现在很多人都想成功，都想要有自己的事业，但是这些都不是很容易的事情，本身自己创业就很不容易了，而且创业之后也是面临着诸多的困难，比如融资啊人脉啊等等一切问题，今天我们就一起来谈一下如果你在一线城市的话，如果才能进入大佬和老板们的圈层，通过人脉来创立事业。
最后一个就是要自信，落落大方一点。你自己本身就要有足够的自信，别人才会相信你的。而且在与人相处的时候，你也要注意你自己的着装打扮，要注意一下自己的装束，不用是很昂贵的衣服，但是起码要在适合的场合穿适合的衣服。与人交谈的时候不要唯唯诺诺的，要热情大方，看着别人的眼睛自信地讲出自己要说的话。
以上的就是我自己的看法了，谢谢大家的阅读。
D. 如何利用信息检索能力来构建自己的资源框架与学习体系
1. 信息素养或素质的具体内容要求有哪些?
信息素养一词最早来源于美国,简单地讲信息素养即通过教育所培养的在信息社会中对信息资源的获取、加工、处理以及信息工具的掌握和使用等的能力.1998年美国制定了学生学习的九大信息素养标准,包括：能够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息；能探求与个人兴趣有关的信息；能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；能力争在信息查询和知识创新中做到最好；能认识信息对民主化社会的重要性；能履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范；能积极参与活动来探求和创新信息.综上所述,完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技术（技术层面）.
2. 信息、知识、情报、文献的概念?文献的组成要素?
信息包含了知识、文献和情报.是一个从低级到高级的信息集合.
知识是人类对各种信息认识和加工形成的精神产品,是人的大脑对大量信息通过思维重新认识.
情报是指被传递的知识或事实,是知识的激活,是运用一定的媒体（载体）,越过空间和时间传递给特定用户,解决科研,生产中的具体问题所需要的特定知识和信息．
情报应具有3个基本属性：一是知识或信息；二是要经过传递；三是要经过用户使用产生效益．情报不仅取决于情报源,也取决于情报用户．
文献是用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体,或理解为固化在一定物质载体上的知识.现在通常理解为图书、期刊等各种出版物的总和.文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段,是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源,也是交流传播情报的最基本手段.
文献的构成要素应包括:知识性内容,文献符号系统,文献记录方式,文献载体,这些要素之间相互联系,相互促进
3. 信息、信息资源有哪些类型?
信息的类型：
从产生信息的客体的性质来分,可分为自然信息(瞬时发生的声、光、热、电、形形色色的天气变化、缓慢的地壳运动、天体演化……)、生物信息(生物为繁衍生存而表现出来的各种形态和行为,如遗传信息、生物体内信息交流、动物种群内的信息交流)、机器信息(自动控制系统)和(人类)社会信息.
信息资源的类型：
按文献信息的载体材料和制作方式划分:
(1) 印刷型
(2) 缩微型
(3) 声像型(视听型)
(4) 电子型(机读型)
以撰写的目的和文体划分:
文献信息资源以撰写的目的和文体划分,主要可分为着作、学术论文、专利说明书、科技报告、技术标准、科技档案、产品资料.其中信息含量、学术价值和使用频率较高的为前五种.
按文献信息的产生秩序与整理加工深度划分:
文献信息资源按其信息加工深度划分,可分为零次文献信息、一次文献信息、二次文献信息、三次文献信息和高次文献信息.
根据出版形式和内容公开程度划分:
文献可划分为白色文献、灰色文献、黑色文献三种类型
E. 关于大学生如何利用学习资源
1.你今年就读于 ( ) *A大一B大二C大三D大四2.你知道什么是学习资源吗 ( ) *A不知道B不是很了解C了解这个对学习帮助不大D知道3.你知道获取学习资源的方式有哪些 ( ) *A图书馆查阅B上网了解C求助于老师或学长D其他4.网络资源可以说是如今最广泛的最容易接触的,你认为网上的学习资源是个什么状况 ( ) *A网上有学习资源，但辅助专业学习的使用的不多B网上可以直接利用的学习资源很多C网上可以利用的学习资源很少D其他5.当你遇到学习上的问题时，你常用的学习资源是什么 ( ) *A 图书馆B网络C同学D老师E其他6. 你认为手机和平板等数码设备在你的平时的学习中起了什么样的作用 ( ) *A．可以在老师上课的时候不用费力的去看大屏幕，自己可以在下面一边看课件一边听讲B. 可以不用仅限于课堂上看课件，可以随时随地的学习C. 减少了背书之类的负担，比几大本参考书来的快D. 手机等数码设备的娱乐功能，影响了自己的学习，降低了学习效率E. 不太清楚7.你大约多久去一趟图书馆 ( ) *A一星期5天以上B一星期大约3~5天C一星期小于三天D基本上没去过8. 认为什么样的学习资源应该被广泛推广 ( ) *A图书馆B网络C同学D老师E其他9.平时都怎么样用辅导书 ( ) *A以抄为主，偶尔看看B以看为主，偶尔抄抄C没有辅导书D其他10你平时都在哪个地方写作业 ( ) *A寝室B自习教室C图书馆D其他11.想过怎样把自己武装成一个学霸 ( ) *A天天泡宿舍看书B天天去教室看书C多写作业D以玩为主，考试靠大神E其他12.经常问老师问题吗 ( ) *A经常B偶尔C从不D其他13.经常问同学问题吗 ( ) *A经常B偶尔C从不D其他14、除了课堂必备教材外，你还使用过哪些资源 ( ) *A图书馆B网络C学长学姐D老师助教E各大bbs(如cc98等)F课件15、平时的学习生活中，哪种资源你使用得最频繁 ( ) *A图书馆B网络C学长学姐D老师助教E各大bbs(如cc98等)F课件16、你认为哪种资源对你帮助最大 ( ) *A图书馆B网络C学长学姐D老师助教E各大bbs(如cc98等)F课件17、你是如何使用这些资源的 ( ) *A看一下，了解就行B边看边做笔记C摘抄部分语句加入到自己的作业中，以充实内容D其他18.你希望网络可以给你提供什么样的学习资源 ( ) *A.能够拓宽自己的知识面和眼界的各类资源B.能够有国外和其他学校的优秀老师的专业课程辅导C.能够有作业、论文和考试的原题、答案和参考的资源。D.不需要网络提供学习资源。19.怎样看待社团、学生会方面对实际、实践工作能力的学习锻炼和自己专业知 *识之间的学习产生的时间和精力上的冲突()A.实际、实践的学习锻炼重要一些，出身社会之后会很大的帮助B.专业知识的学习重要一些，学生的主要工作是丰富自己的知识，实际、实践的工作能力以后会得到充分锻炼C.两者都比较重要，需要合理分配时间和精力，有轻重取舍D.两者对自己都不是特别重要，主要还是看自己的兴趣方向来决定.20，你每天课外有多少学习时间 ( ) *A 0~1小时B 1~3小时C 3小时以上21，对于现在类似于：网易公开课 等新兴网络课堂资源你有什么看法 ( ) *A 新兴的学识学习方式，将会起到巨大的影响B 还不成熟，短期内不想采用，等待其完善C 帮助很小，无法取代课堂的作用22，对于大学生购买各类辅导书，你的看法是 ( ) *A 很有帮助，有助于理解书本知识B 题海战术不可取
F. 在社会中，你是如何获取更多社会资源的
网上流传这样一句话：得资源者得天下。虽然说法有些夸张，但事实的确如此，如今不论是求职面试，还是自主创业，还是商务谈判，有资源者往往很轻松就能获得想要的结果，而资源匮乏的人，往往付出了很多努力，最终依然无法抵达理想的彼岸。
很多人认为，社会资源是否丰富取决于家庭背景，如果家里有背景，那么资源自然会丰富，如果没背景，也自然不会有资源。
其实，一个人是否拥有丰富的社会资源，与家庭背景有一定关系，但并不是绝对关系，只要你能做到以下三件事情，不管你有没有背景，都能获得很好的社会资源。
3、多参与社交活动，主动获取资源
资源很多时候并不会主动送上门，而是要我们主动去争取，而在众多社会资源中，人脉资源可以说是最为关键的，因为人的背后往往隐藏着很多有形和无形的资源，所以积累好人脉资源是丰富社会资源的关键。
关于如何积累人脉资源的方式有很多，但有一个非常重要，就是多参与社交活动，人与人之间的感情桥梁，都是通过沟通交流建立起来的，多参与社交活动，多进行交流沟通，有助于人脉资源的建立。
总结
如今，不论是工作还是生活，资源对于每个人来说都很重要，要想更好地获得社会资源，最为核心的就是提升自己，但你自己变得足够强大、足够优势时，自然就会吸引来优秀的资源。
除此之外，你要能进入资源相对丰富的平台或环境，这样会大大降低你获取资源的成本。还要多参与社交活动，建立良好的人脉网络，为自己主动获取更多资源。
G. 《圈层突破:如何打破人生的壁垒》pdf下载在线阅读，求百度网盘云资源
《圈层突破:如何打破人生的壁垒》（黄启团）电子书网盘下载免费在线阅读
资源链接：
链接: https://pan..com/s/1LdjIDttodgDOQuWiQTZK4Q
书名：圈层突破:如何打破人生的壁垒
作者：黄启团
豆瓣评分：6.3
出版年份：2018-11-1
页数：264
内容简介：
初版《只因目中无人》收获好评无数！新增三万字，全文整体修订
资深心理学导师、壹心理联合创始人 黄启团
培养学员超过10万，个人咨询累计近万小时
倾心传授20年婚姻、家庭、亲子养育跨越式成长方法论
武志红、青音、林文采、黄伟强、张国维一致推荐！
深度把握人与人之间的沟通本质，克服心理焦虑。
教你学会心中有爱、目中有人，用心理学实现个人成长！
世 / 界 / 无 / 限，/ 除 / 非 / 你 / 设 / 地 / 自 / 限！
人生的层次不仅仅取决于我们外在的成就，更取决于我们内在的状态，只有由内而外富足的人生，才是高层次的人生。大多数人都像我一样，由于成长中有种种缺陷，内心处于匮乏的状态。但我相信，只要你愿意，生命一定会变得更加美好。但愿心理学能够早日在中国普及，让更多人能够从心理上的痛苦中解脱出来，拥有更高层次的幸福人生。——黄启团
内容简介：
世界无限，除非你设地自限！资深心理学导师、壹心理联合创始人黄启团，人称“团长”，在20年婚姻、家庭、亲子教育培训过程中，培养学员超过10万人，个人咨询累计近万小时。团长认为，人生的层次不仅仅取决于我们外在的成就，更多取决于我们内在的状态，只有由内而外富足的人生，才是拥有更加美好的人生。在本书中，团长主要从固有模式、限制性概念、情感银行、情绪、人生维度等方面，深度把握人与人之间的沟通本质、疏导心理焦虑，教你学会心中有爱、目中有人，用心理学实现个人成长！
与初版的《只因目中无人》相比，这一版的内容新增了近三万字。一方面是将作者这两年所做的咨询个案加入书中，为读者呈现更具象的成长参考模式；另一方面，作者将对人生困境和格局的思考融入其理论体系中，并对全书文字进行润色修改，让这本书中的方法论更加实用，可读性大大提高。
阅读本书，团长希望和你一起：
变成人人都爱的发光体——能透过事情看到人，把焦点放在一个人能做到的事情上，而不是这个人做不到的事情上。
抛掉固有的人生模式——重温创伤给你带来的伤痛，利用情绪觉察模式背后的思想病毒，重新建立一个新的强而有力的信念。
消除自己的限制性信念——认清无望、无助和无价值信念背后的形成机制，认清它们只是自我的信念而非事实。
打理好自己的情感银行——每个人心里都有个情感账户，给予别人真正需要的东西，学会在自己和别人的情感银行中恰当地“存钱”。
破解冰山下的行为密码——找到行为背后隐含的一个人的渴望、期待、观点和感受，真正看见长期压抑并被我们忽略的“内在”。
合理运用情绪的力量——收下情绪带给我们的礼物，创造自己、他人、情境三者的一致性表达，让情绪流动起来。
提升人生的维度——打破固化的习惯框架，善于从对方角度、抽离自身看问题，以时间为节点，从不同层面理解事物。
名家推荐
团长人如其名，他是合作高手，也是高情商、高智商的“双高”人士。他的经营才华和为人让我佩服。他的书正像他的人一样入世实在，里面都是可应用于管理、婚姻、亲子以及个人成长方面的实操方法。总问该怎么做的人，可以从他的书中学到很多有效办法。——知名心理学家 武志红
一个人有智商和情商不难，难的是同时还有情怀，团长就是这样的人。应该跟谁学习“爱”？当然是跟一个既懂得把事业打理得很成功，又知道把家庭经营得很幸福的人，而团长就是这样的人。——《青音约》创始人 青音
我一直认为，一个对生命认真、对人对事认真的人，经过仔细思考，把自己的生命历程写出来，是值得我们参考和借鉴的。毫无疑问，团长就是这样的一个人。团长近年做了很多案例，他在书中用大量案例来说明一个理念，这样的写法正是我喜欢的方式，因为人类喜欢听故事，真实的故事更能让人产生共鸣，带来体验感，也能帮助我们吸收成为自己的功力。这样的一本书很让我期待，我非常愿意推荐给读者，让我们随着团长的思路，遇见那些他遇见过的人。—— 《心理营养》作者、亲子教育专家 林文采
每个人都会遇到瓶颈期，在事业中，或者在人际关系中。究其原因，是他们过去的方法、能力不再起作用。如何用心理学的火把，去探索思维里被遮蔽的部分，走出信息茧房？《圈层突破》中有你要的答案。——壹心理创始人 黄伟强
和黄启团老师合作二十年，最欣赏他对心理学的兴趣及热诚。传播学问的使命以及对学员成长的关怀，是他讲课及写书的原动力。在他的书中，他把二十多年的学习心得轻松自如地融入一个个案例中，看似简单，实为心理学应用的升华。——心理学导师 张国维
作者简介：
黄启团
朋友和学员都称他为“团长”，他是资深心理学导师、应用心理学推广人、心理学作家、企业家、天使投资人。二十几年来专注于心理学应用的教育传播，将心理学理论成功运用于企业管理、婚姻、家庭、亲子教育等领域，培养学员超过10万人，所做个人咨询案例累计近万小时。
团长是一位兼顾商业实战型导师与投资人身份的心理学用家。团长创立的广州市智慧行文化发展有限公司，是中国zui早的应用心理学教育机构之一，二十年来形成了一套完整的广受欢迎的高端课程系统，而且多数课程拥有国际认可的证书，为学员在家庭幸福、企业管理等方面提供了系统的心理学知识。智慧行旗下除了线下教育外，同时还有“心理严选”等数个百万级公众号，为用户提供全面的心理支持。
团长早年投资、联合创立了中国zui大的心理学平台——壹心理，用有趣、有爱、实用的表达方式为社会、组织以及每一个人提供有价值的心理学服务。同时还投资了中国NLP学院网、睿智人生、大成心理学校、武汉心斋等心理机构，并担任顾问。着有大众心理学读物《圈层突破》（初版书名为《只因目中无人》）。
团长的课程突出的特点是实用性强和本土化，他有效地将西方心理学和中国国学融为一体，让你能够学以致用，并形成习惯。他不是专家，而是用家！结合自身多年管理经验及考察体验，创立了独具特色的《NLP教练式管理》课程，目前已开办逾百期。
H. 学生如何利用课外学习资源学习
新课程改革开展八年以来，积极倡导自主学习、探究学习和合作学习。其中，自主学习是探究学习和合作学习的基础。培养学生自主学习的能力，在促进学生的主动发展和全面发展尤其重要。 自主学习要求学生具备一定的自我学习能力，而学习资源的获得是提高自学能力的一个重要方面。传统的学习资源包括学校情境下的学习资源和社会情境下的学习资源。在学校情境的学习资源中，教材中的学习内容被视为权威，其他学习资源只能对教材内容的解释、补充和说明。因此学生学习的目的只能是“学教材”，极大地制约了学生学习的自主能力。其实学校课外学习资源毫不逊色于课堂教学资源，课外学习资源可以扩阔学生的知识面，有助于学生学习和成长。应该说课外学习是课内学习的补充和延伸，学生通过利用课外资源来进一步理解课内所学的知识，拓展课内知识的深度和广度，进而由一斑而知全豹，由一点而系全面。 课外学习资源包括报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。学校作为学生的主要学习场所，对课外学习资源的发展建设也是校园建设的重要课题。 我们学校的课外学习资源丰富，但存在一定的不足，如阅览室还没有真正的开放，学校宣传和鼓励学生充份合理地利用网络资源的力度不够，以致很多学生不知有图书馆、阅览室，期刊和报纸资源室的利用，学生很少去，原因在于学生的课业多，还有就是学校没有正式宣传鼓动学生利用这些资源。学校应该定期开放，教师也要引导学生合理利用网络资源来学习。还有自习没有放开，学校可以考虑在周六日开放，让那些努力勤奋留校的学生有个学习的地方。课外学习资源利用得好会有助于学生课业的学习乃至对学生的成长与自主能力的培养非常有益。以下就学校课外学习资源谈谈我的看法。 （1）信息技术的出现，使得学习资源信息化。 信息化资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化极大地提高了知识获取、选择与创新的效率。在信息化环境中，学习资源的广度与深度都大大加强，为学生自主学习能力的提高提供了很好的平台。网络学习资源就可以有效的拓展学生的知识面。学生在课外自主学习的内容可以是课堂教学的一种延伸，但决不能对课堂教学内容的简单重复。在以往教学中，教师的教学往往囿于一个大纲、一本教材、一种教参，这样，学生的课外学习往往就变成了对这些有限的教学内容的重复。这不仅影响了教师教学水平的提高，而且限制了学生的眼界，影响了他们饱满个性的养成。而网络学习资源可以有效的拓展知识面，不断有新问题产生。对于一些社会热点问题，要鼓励学生及时上网搜索，并提出与本学科有关的问题。如青藏铁路的开通，与物理有关的问题有哪些。学生通过搜索提出并了解了不少问题。如：冻土问题怎么解决；为什么列车上要吸氧；火车上的水为什么烧不开等。这样引导学生课外自主学习，使学生的领悟能力逐渐提高。 （2）运用现代媒体，开发网络资源，为学习积累素材。 当今社会，五彩缤纷，瞬息万变。学生感受最深、表现起来最得心应手的虽然是亲身体验的直接生活，但是电视、电影、网络、书籍等媒体对学生的生活也产生了前所未有的巨大影响，为学生提供了及时而广泛的间接生活体验。特别是互联网的逐步普及，为学生的学习提供了广阔的空间。互联网上丰富多采、日新月异的知识源泉，是学生取之不尽的素材库。因此，如果我们能合理恰当地引导学生运用这些资源，可以拓宽学生生活面，为学习积累更多的素材。 （3）课外阅读应该确立“超文本”理念与“大阅读”策略，不能单纯地让学生学教材，而是应该以教材为中心，把教材作为一个点，全面辐射开来引导学生充分合理地利用图书和期刊报纸资源。吕叔湘先生曾经说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”吕先生的话，应该引起我们的深思。 （4）课外阅读可以提高中学生的文化素质，健全他们的心灵和人格，认同和维护人类的基本价值，如理性、自由、公正、诚信等，学会知识的迁移和拓展。因此，无论如何，课外阅读都是教学不可忽略的一个重要方面。但是，从目前的总体现状看，学生的课外阅读基本上还处于一个盲目、随意、无序的状态。教师应该有针对性地对学生利用图书和期刊报纸资源加强指导，采取积极有效的对策，使学生的课外阅读逐步走向理性，有序和有效，从而切实提高学习的效益。认为，以专题研究报告的写作来引导中学生课外阅读是一个切实可行并且颇为有效的方法。 总之，不管什么学科，仅仅靠教材提供的知识空间，是难以从根本上提高学生的知识素养的。