㈠ 美丽乡村生态农业优点
当代中国的生态农业的主要任务是探索协调经济与生态环境保护、有效开发资源并保证资源的可持续利用且有市场比较优势的主导产业；重视产业结构从种、养、加扩大到一、二、三产业的有效链接，健全与完善区域内生态良性循环的清洁生产系统，实现健康安全农产品生产；发展农村经济的同时要建设优美、文明的新农村环境，以满足人们不断增长的物质与文明的可持续发展需求。有机、绿色等安全农产品生产是当前生态农业的抓手，与此同时，安全农副产品的需求和“绿色战略”又推动了现代新型生态农业的快速发展与完善。
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㈡ 中国哪些农业产业较有优势
我国农业在自然资源方面具有不可估量的优势，我国农业自然资源具有多样化特点，在整个地图板块中，自北至南跨越九个热量带，地域辽阔、多山多草原、生物资源种类繁多、品种丰富，中西部地区尤其是东北、西北、西南地区，绿色资源多，为发展各类特色绿色农产品创造了有利条件。
第二，我国在人力、物力中，发展绿色农业具有哪些特点?
中国农业在人力、物力等方面也具有一定的特点，中国农民经过几千年积累，具有丰富的精耕细作技术和绿色农业的传统基础。中国劳动力资源极为丰富，且价格低廉，可发展劳动密集型与技术密集型相集合价值大的绿色农产品。大部分地区虽遭破坏，但处于低工业污染或未达到难以逆转的化学中毒地步;中国有数千年食品烹饪史、中医药史、保健史及传统绿色食品的多样性。
第三，发展绿色农业，国家给予绿色发展哪些支持?
中西部地区绿色农业也在迅速崛起，绿色农副产品深加工、精加工、环保生态产业等二、三产业正迅速发展。东部地区技术、人才、资金与西部绿色资源相结合，将迅速发展出口创汇绿色农业与农产品的农工商一体化基地。国家在交通、电力、通讯、农业项目资金补贴等基础设施的投入，为开发绿色农业创造了有利条件。
尤其是中国这届政府提出的新农村建设发展方向，对农村基础设施建设投资的加大，从而全面提高农村生存环境的改善，基础教育和素质教育双重投入，都会引起一系列经济和生活变化。所以，这是农业产业结构变化千载难逢的大好时机。
㈢ 农村有着丰富的自然资源和空气，怎样利用这些发展经济
农村这个地方实际上是大家都知道一个值得我们开发的地方，它有着自己特定的自然景观以及社会经济条件，他跟城市区别开来，人们对于农村的印象就是它的生活条件就是不是那么的快速，但是呢，他平时我们可以感受到了风景，又或者说是生活节奏都是很舒服的。
㈣ 国家大力发展农村创业，农村创业都有哪些不为人知的优势
农业已成为最有利可图的产业之一。各省市对种植业和养殖业都有大量的资金支持。特别是特种养殖业因其投资少、周期短、市场大、效益高的特点，已成为许多投资者和农民的首选。创业项目多，这是农村创业的较大优势。返乡创业是一个让农民工热血澎湃的词。这很好理解，虽然没有工作压力，但也不能发财，为了生计，和家人分隔两地，难得团聚，只有在节假日，才能短暂相见。因此，在很多人的心里，如果有条件，是很想回乡发展的。
农村劳动力成本相对较低，这在一定程度上降低了创业的成本。农村资源是农村地区的独特优势。农村大部分地区比较落后，农民的年收入很低，劳动力最便宜。农村创业有很多优势。有可能积累大量的自产粮食和饲料，并转化为经济。发展特色种植业、养殖业是农民最现实、最实惠的致富途径，容易被接受，受到积极欢迎。政府支持是农村创业的重要支撑条件。
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㈤ 农村都有什么资源不要只局限于自然资源哦，看谁的认识多，如何充分利用这些资源
农业产业（粮食 经济作物 畜牧业 ） 这是目前我国农村的支柱产业 环境资源，农村一般有比较好的环境，如有较好的生态资源，可以发展旅游业 人力资源，在我国，目前农村大都存在劳力过剩，过剩的劳力为城市的建设，企业的发展起了积极的作用。市场资源，随着农民的生活水平日益提高，农民对生活物资等的消费日趋高档化，是一个潜在的巨大市场。其他，土地资源 ，相对寸土寸金的城市而言，农村的土地资源相对丰富。 金融保险业，随着农民的生活水平的提高，金融保险业亦是一巨大的市场资源。（个人观点）
㈥ 中国发展绿色农业有哪些优势
第一，我国在自然资源当中，发展绿色农业提供了怎样的优势?
我国农业在自然资源方面具有不可估量的优势，我国农业自然资源具有多样化特点，在整个地图板块中，自北至南跨越九个热量带，地域辽阔、多山多草原、生物资源种类繁多、品种丰富，中西部地区尤其是东北、西北、西南地区，绿色资源多，为发展各类特色绿色农产品创造了有利条件。
第二，我国在人力、物力中，发展绿色农业具有哪些特点?
中国农业在人力、物力等方面也具有一定的特点，中国农民经过几千年积累，具有丰富的精耕细作技术和绿色农业的传统基础。中国劳动力资源极为丰富，且价格低廉，可发展劳动密集型与技术密集型相集合价值大的绿色农产品。大部分地区虽遭破坏，但处于低工业污染或未达到难以逆转的化学中毒地步;中国有数千年食品烹饪史、中医药史、保健史及传统绿色食品的多样性。
第三，发展绿色农业，国家给予绿色发展哪些支持?
中西部地区绿色农业也在迅速崛起，绿色农副产品深加工、精加工、环保生态产业等二、三产业正迅速发展。东部地区技术、人才、资金与西部绿色资源相结合，将迅速发展出口创汇绿色农业与农产品的农工商一体化基地。国家在交通、电力、通讯、农业项目资金补贴等基础设施的投入，为开发绿色农业创造了有利条件。
尤其是中国这届政府提出的新农村建设发展方向，对农村基础设施建设投资的加大，从而全面提高农村生存环境的改善，基础教育和素质教育双重投入，都会引起一系列经济和生活变化。所以，这是农业产业结构变化千载难逢的大好时机。
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第四，发展绿色生态农业，具有哪些特性?
(1)折叠多样性
生态农业针对我国地域辽阔，各地自然条件、资源基础、经济与社会发展水平差异较大的情况，充分吸收我国传统农业精华，结合现代科学技术，以多种生态模式、生态工程和丰富多彩的技术类型装备农业生产，使各区域都能扬长避短，充分发挥地区优势，各产业都根据社会需要与当地实际协调发展。
(2)折叠高效性
生态农业通过物质循环和能量多层次综合利用和系列化深加工，实现经济增值，实行废弃物资源化利用，降低农业成本，提高效益，为农村大量剩余劳动力创造农业内部就业机会，保护农民从事农业的积极性。
(3)折叠持续性
发展生态农业能够保护和改善生态环境，防治污染，维护生态平衡，提高农产品的安全性，变农业和农村经济的常规发展为持续发展，把环境建设同经济发展紧密结合起来，在最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求的同时，提高生态系统的稳定性和持续性，增强农业发展后劲。
第五，发展绿色生态农业具有哪些要求?
(1)端正指导思想
调动并保护好农民的积极性，农民积极性的源泉在于农民的经济利益。
(2)解放思想，更新观念
农村经济滞后的原固是多方面的，最重要的一个方面是在于农民的行为只是为了满足自身的需要.而不是他人和社会的需要为前提，以更换手段、增值为目的的商品生产。
(3)加速农业产业化进程
农业产业化主要包括规模化、专业化、商品化。从宏观上讲，要使农村的非农产业不断发展;农村的种植业、养殖业走上专业化，为商品化生产奠定基础。农村经济逐步走上工业化、现代化。
㈦ 农村自然资源可以做哪些环境创设
新《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。”
陶行知先生有一句话：活的乡村教育要用活的环境。现在的农村不但有丰富的自然环境资源，更有高科技的现代农业资源可供我们挖掘利用。我们幼儿园就是一所乡镇幼儿园，在我们身边就有着丰厚的具有乡土特色的自然资源，但如何有效的利用这些资源，创设让孩子喜欢的、有创意的具有乡土化特色的环境，一直是我们在不断努力的方向。
㈧ 浅谈如何利用农村资源优势开展幼儿园科学教育活动
一、课题研究的背景和意义
学前教育作为全部教育之基础，其核心的职能就是既要保障每个儿童适应现实的社会，幸福快乐的成长，更要保证他们适应并创造未来的社会。那么，未来社会需要什么样的人呢？即需要具有自主性、主动性、创造性的具有探究精神的人才。而如今农村幼儿园备受社会的关注，国家也在大力扶持农村幼儿园，但是，农村幼儿园的资金和设备往往不如城市幼儿园充足，农村幼儿园园区建设的硬件和软件都与城市幼儿园的条件有一定距离。但是，农村幼儿与城市幼儿一样，好奇、好问、好探究，他们活泼好动、精力充沛，喜欢不知疲倦地探索周围的世界。我认为，农村幼儿园想要更好的发展，可以利用自己得天独厚的自然资源对幼儿进行教育，尤其是科学教育，这样做不仅可以培养幼儿科学探究的兴趣和动手动脑的能力，培养幼儿的科学素质，以及使幼儿获得更广泛的科学经验和科学方法，更是能够为幼儿的全面发展奠定良好的基础。所以我从农村幼儿教育因地制宜的角度，选择了这个课题。
我们幼儿园地处资源广阔的农村，这里一年四季都有不同的变化，农作物有的开花，有的结果……给孩子以活的教材。幼儿园里的孩子多数是农民的后代，他们对农村的农业生产与农事活动具有着浓厚的兴趣，随着潜移默化的影响及日积月累的生活经验，他们也初步具备了一定的农业生产的技能，如挖坑、点豆豆等，我们认为，孩子们感兴趣的活动就要充分利用与发挥，鼓励他们在活动中观察、操作、实践，掌握一些科学技能。
二、课题研究的现状分析
科学教育活动不仅是要让孩子学习大量的知识，更重要的是学习科学研究的过程与方法。我国着名教育家陶行知先生也说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”并提出了“做中学”的口号。
2001年，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，提出科学领域教育：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”2002年，我国开展“做中学”科学教育研究项目，对幼儿科学教育进行了探索，提出了“以幼儿为主体”、“探究性学习等适宜的观念和教学策略研究，促进了幼儿科学教育质量的提高。近年来，《利用农村资源践行课程标准》、《发挥农村资源的优势，开展游戏活动的研究》等都取得了一些成就。在研究中，充分利用了农村的自然资源，让幼儿亲身体验，亲自去探索农业生产与农事活动的技能。
三、课题概念及课题的界定
（一）课题核心概念
1.科学活动：激发幼儿对周围世界的认识、兴趣和探究欲望，使他们体验探究和发现的乐趣，感受获得科学知识的过程和方法。
2. 幼儿园科学活动：应是“引导幼儿主动探索的教育过程”。这一“过程”有两方面的积极作用：一是激发幼儿的积极性、主动性和创造性，这是培养现代人应具有的基本素质。二是激发幼儿对科学活动的浓厚兴趣，萌发幼儿热爱科学的情感。
3.自然资源：是指离我们生活很近的周边资源，是自然界天然存在的，未经人类加工的资源的有用自然物。
4.农村自然资源：是与我们农村生活息息相关、随手可得的一切自然资源。
（二）课题界定
“利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动的实践研究”是指利用农村得天独厚的自然资源，从幼儿的兴趣和原有知识经验出发，选择和开发适合不同年龄阶段幼儿认知水平的幼儿科学活动内容，让幼儿通过观察、探索、记录、操作等途径，亲身经历探究过程，激发科学探究的兴趣，获得新的知识和经验，形成和发展探究解决问题的初步能力。
四、研究的理论依据
1.皮亚杰的有关认知发展理论也指出：“幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界，不断构建、完善自己的认知模式”。在探究活动中，鼓励幼儿围绕一定的内容自主探究学习，根据自己已有的知识经验，提出问题，进而解决问题。
2.以探究性理论依据，我们把探究性学习活动理解为是一种以探究为基本特征的学习活动，幼儿探究性学习活动是一种以幼儿为中心，为幼儿创设多种途径，让幼儿在自己原有的经验和知识结构上，在教师的积极引导下积极地从活动中去探寻问题、发现解决问题的方法，获得新的知识和经验的学习过程。只要是孩子通过自己去调查、交流、讨论、实验、亲身经历的体验都是探究性学习。
五、课题研究的目标
利用农村的有利资源，探索适合不同年龄阶段幼儿的探究式科学启蒙教育内容和方法，激发幼儿的兴趣，让幼儿真正成为活动的主体，主动地感知、体验、领悟各种科学知识，在探索、发现中培养创新意识，构建新的知识和经验，形成科学概念，初步发展探究解决问题的能力，提高科学探究素养。
同时，在利用农村自然资源，进行幼儿探究式科学启蒙兴趣的培养过程中，形成幼儿园的办园特色，建构新的园本课程，促进幼儿园的发展，提升幼儿园的保教质量和水平。
㈨ 孙村乡的自然资源
政府确立了以养殖业为主导产业，以设施农业为主攻方向的农业结构调整新思路，使农业和农村经济得到发展。农业上主要以高产优质小麦、水稻品种为主。
该乡野生资源十分丰富，还有很大开发空间现将该乡优势资源介绍如下： 一、苎麻：它是该乡传统经济作物，有多年种植历史，现种植面积已达3000余亩，可年产干麻500余吨。优质品种“旌德青”、“湘苎2号”具有色泽亮丽、纤维指数高等特点，是麻纺业不可多得的原料，该乡已形成多个成片规模苎麻种植园区。二、西瓜：该乡地处山区丘陵地带，亚热带季风气候，四季分明，昼夜温差较大，特有的黄红壤土地和长年积累的西瓜种植经验，使该乡西瓜因瓜大、瓤红、汁多、味甜而远近闻名该乡还从宿州无籽西瓜研究所学得无籽西瓜种植技术并大力推广，现年种植西瓜面积达千余亩，年产西瓜2500余吨。三、花岗石：该乡花岗石储量丰富，是全县储量最多的一个乡镇。大部分花岗石埋藏在地表，易开采，品质优现有全县最大的石材开采企业亚宇石材有限公司落户孙村，带动着全乡经济迅速发展。四、“三线”遗留资产：该乡是全县“小三线”建设资产最多的一个乡镇．虽经过十多年的开发利用，厂房和住房的利用率还不到一半，尚有几万平方米的闲置厂房可以利用．
矿产资源丰富，尤以花岗岩石英石、砩石、偏硅酸优质矿泉水着名；森林覆盖率60%以上。
㈩ 农业自然资源包括哪些
农业资源是农业自然资源和农业经济资源的总称.农业自然资源含农业生产可以利用的自然环境要素,如土地资源、水资源、气候资源和生物资源等.农业经济资源是指直接或间接对农业生产发挥作用的社会经济因素和社会生产成果,如农业人口和劳动力的数量和质量、农业技术装备、包括交通运输、通讯、文教和卫生等农业基础设施等.
农业自然资源可分为三类：
①不可更新资源,如铁、煤、石油等.
②可更新资源,如生物、水、土壤等.
③用之不尽的资源,如空气、风力、太阳能等.
农业自然资源既是农业环境要素,又是人类生存和农村经济发展的物质基础.