社區資源有哪些

㈠ 社區資源包括自然資源,生活設施資源和什麼

社區資源包括自然資源、人文資源、生活設備資源

㈡ 社區資源的名詞解釋

社區資源：

是指能夠滿足社區居民生活需求的一切自然物質資源和人為的社會文化制度。是一個社區內一切可運用的資源、各方面的力量。

社區資源包括人力資源（內含 團體與機構組織）、物力、財力、知識與資料、歷史傳統、生活習俗、發展 機會、自然的地理、天然物質資源、人文社會環境等等各方面，只要能有 助於社區發展工作的，都應加予發掘、動員和運用。

1.人力資源：社區領袖、政府領導、志願者、專家學者、專業人士。物力資源：物質資源和設備。財力資源：各種來源的資金。

2.人文資源：人民認可、喜愛的文化性內容。人緣資源：運用各種資源的動力、媒介和人際關系。

3.內部資源主體方面，即社區組織發揮主觀能動性，由此獲得社區資源。作為社區居民，也是一種社區資源。

(2)社區資源有哪些擴展閱讀：

社區資源的作用：

社區的資源主要是為住戶居民的日常生活服務，具有內部整合性和現實實用性的特點，在幫助住戶處理生活中的困難方面起到很大作用，填充了社區管理幫助不到的空間，起到了緩解居民與社區矛盾的作用。

對於和自己生活息息相關的社區內部聚合資源，社區居民的知曉程度很高，明顯高於對於外部資源獲取、使用的知曉程度。

社區資源整合：

就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接,從而實現信息系統的資源共享和協同工作,其主要的精髓在於將零散的要素組合在一起,並最終形成有價值有效率的一個整體。

不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價值,把它們的價值有機的結合在一起,使本來無意義的事物變得有意義起來,讓這些單一看來無意義或意義不大的事物獲得超得超值的效果。

㈢ 亳州的家鄉所在的社區有哪些自然資源,物質資源,人力資源和信息資源或文化資源，並分析家庭和幼教如何利

摘要 自然環境中與人類社會發展有關的，能被利用來產生使用價值並影響勞動生產率的自然諸要素，通常稱為自然資源，可分為有形自然資源（如土地、水體、動植物、礦產等）和無形的自然資源（如光資源、熱資源等）。自然資源具有可用性、整體性、變化性、空間分布不均勻性和區域性等特點，是人類生存和發展的物質基礎和社會物質財富的源泉，是可持續發展的重要依據之一。自然資源分為：生物資源、農業資源、森林資源、國土資源、礦產資源、海洋資源、氣候氣象、水資源等。

㈣ 你認為社區可以提供哪些社區學前教育資源

《語文課程標准》強調：閱讀教學應提倡標新立異，允許學生見仁見智地解讀作品，對作品進行創造性的思考。對於後者的這種獨特的思考教師不應扼殺，應該允許學生在民主的氛圍中創造性地研讀課文。如在教學《秦兵馬佣》時，在體會各類型兵馬俑鮮明形象時，讓學生對文中的類型理解，教師不必過多講解，也不應該要求答案的統一，充分使每個學生「站出來」、「說開來」、「讀出來」。每個學生都是獨立的個體，也都有自己的思維，機械的閱讀培養不出人才，只有百花其放，百家爭鳴才是真正的教育。而在表達一些人物的語言時，也可以由學生自己去揣測前置語，《望月》中背詩部分時，孩子可以是自信地背、得意地背、脫口而出背……這樣的情景不是反而給了我們無限的想像空間么？讓文字的意境更無窮么？正如薩特所說：閱讀是一種被引導的創造。學生在閱讀中不是消極地接受、索取意義，而是積極主動地發現、建構意義，甚至創造意義。因此，閱讀應珍視學生的獨特感悟和體驗，鼓勵他們在閱讀實踐中自主探究、張揚個性、發揮特色。

㈤ 社區環境資源分幾個階段

摘要 一、社區環境的空間要素

㈥ ⑤在社區資源的利用方面,你有什麼新的見解和建議

摘要 一、有效利用自然資源

㈦ 幼兒園可利用的社區資源有哪些

兒園在利用地理環境的時候，要考慮社區的地理位置、地形地勢和氣候特徵等因素。 在沿海地區，教師可選擇一天的不同時間，帶領幼兒去觀看海浪的變化，在海邊玩沙戲水；在丘陵地區，教師可利用當地的小山丘，開展各種體育游戲活動， 如組織幼兒進行奔跑、爬山比賽；在四季分明的地區，教師可隨著季節的更替，適時帶領幼兒到社區中去走一走、看一看，指導幼兒用自己的眼睛發現，季節對人的行為有什麼影響，——如在夏天，人們往往喜歡在太陽照射不到的樹陰下行走；而在冬天，人們則比較喜歡在陽光充足的地方行走。
2.幼兒園在利用資源環境的時候，應考慮社區的水資源、土地和礦物等因素。如果附近有水廠，教師可組織幼兒去參觀，使幼兒認識到水的來源、凈化、輸送、飲用的全過程及污水處理問題等，體會到水的來之不易，萌發，節約用水，的意識；如果附近有森林，教師可組織幼兒去觀賞，摸一摸、抱一抱自己喜歡的樹木，和樹木比一比身高，為樹木畫一張像，和樹木一起照張相，促使幼兒深刻領會人與自然的關系。
3.幼兒園在利用人工環境的時候，需考慮交通通訊網、建築群、各種設施、廣場等因素。 教師可結合七月一日，國際建築日，，虛心向社區的建築師討教，了解建築物的類型，並在實地考察的過程中，和家長、幼兒一起嘗試著對各種建築物進行分類，看看它們主要是屬於歐洲型（如有大廣場、大教堂）的、美國型（如有摩天大樓、商業樓）的，還是亞洲型（如有宮殿、宅院）的、中東型（如有伊斯蘭教大清真寺、集市、商場）的，或是蘇聯型（如有宏大的廣場、公寓式的住宅）的。
現在我國許多城市的社區廣場都由雕塑、草坪和噴泉等組成，教師應注意發揮，社區客廳，的獨特作用，有意識地帶領幼兒到廣場去觀賞、觸摸和游戲。

㈧ 請以你工作生活的社區為例,分析其所擁有的優勢和資源有哪些你們在其中應當如

摘要 資源方面，引入投資；流動人口豐足；第三產業中最主要的產業包括了金融業、房地產業、保險業以及運輸業，生產製造業的人力資源等。

㈨ 社區有哪些兒童成長資源

社區有閱讀活動、手工活動兒童成長資源。
社區資源可被社區運用改改善社區狀況的一切人力、物力、財力、文化和組織資源類型。
社區暑假寒假都有很多關於孩子的實踐。

㈩ 社會工作社區資源有哪些

社會工作社區分正式社會工作社區和非正式社會工作社區
正式社會工作社區資源有社會工作者,社會內企業和社會組織,社會福利中心等.
非正式社會工作社區資源有鄰里,家庭等