① 如何有效利用教學資源進行教育教學
內容如下:
一、認真地了解遠程教育的起源及發展慨況，掌握遠程教育與傳統教育的聯系與區別，在此基礎上深入弄清遠程教育對我們的影響和輔助作用。
二、通過實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空餘時間加強對遠程教育的學習，保證了學習的時間；在學習的過程中，盡力多學一些與自身教學有關的科研課題，只有採用這種循序漸進的學習方法，才能做到學為所用。
三、加強理論知識的學習，對其重要的知識點加以歸納整理，把學到的理論知識在上機操作上加以實踐，多次反復練習就會做到理論和實際相結合，從而促進自身教學的不斷提高。
四、充分地利用了音像教學設備和網路教學資源，豐富了自己的教學內容和形式，也激發學生學習語文的學習興趣，在開發語文課程資源時，充分利用信息和互聯網路，學習別人先進的教學方法。
② 飯店要我寫怎樣節約資源和利用空間哪位大哥大姐幫幫忙幫我想一下
飯店應該行動起來，從一點一滴抓起。大處著眼，小處著手。本文就如何做一個節約型飯店提出了100條建議，雖難以涵蓋各個方面，卻希望能拋磚引玉，對飯店有所啟發。
1、用節水型的坐便器。用水分大解小解，引導客人正確使用。可以節水一半以上。
2、逐步淘汰傳統的9升以上的坐便器改為6升型，或可以在水箱內安裝節水芯，每隻馬桶一年可節水30噸左右。或用土辦法，每個水箱里放一個1.25升的可樂瓶，開房率×房間數×1.25升×平均使用次數=節水量。
3、員工浴室可安裝智能感應式節水系統。刷卡洗澡男員工8分鍾，女員工12分鍾，控制用水量。
4、公共衛生間可安裝感應節水龍頭。
房間衛生間可安裝流量節水龍頭，適當控制水流量就可以節約1/3。
5、中水回用。飯店可將部分廢水回收，經沉澱過濾處理用於澆灌綠地、洗車、降溫……
6、國外不少飯店都有雨水收集系統。
經處理再利用，不讓資源白白流掉。
7、用提示卡引導客人，棉織品一日一換改為一客一換。
8、營造節水的氛圍，用生動的形式提示客人和員工。例如，國外有的飯店在房間放置提示卡：用一個杯子需要4杯水來清洗等。
9、對飯店的各個部門各個區域分別用水表計量。積累數據根據使用率額定合理的用水量。
10、建立制度，發動員工養成良好習慣，加強對水電油氣跑冒滴漏的巡檢，杜絕長明燈長流水。據檢測，國內一般企業由於跑冒滴漏造成的浪費在5%-10%。
11、凝結水回收。蒸汽變成凝結水，水溫仍達70℃-80℃。每噸凝結水約含6公斤輕油燃燒的熱量。一家中型飯店一年可回收凝結水近5000噸。
12、飯店的冷卻塔會形成大量的水霧。
這不起眼的水霧，一家中型飯店一天就要飄掉60噸水，一年就要飄掉近5000噸水。可以通過改變氣流的角度，安裝收水器，即可大大降低水霧飄灑的損耗。
13、採用新型節能光源。節能燈價格雖比傳統的白熾燈高數倍，但發光效率高4—5倍，使用壽命長8—10倍，經濟上完全可行。飯店如全部採用節能燈照明，至少可節電70%以上。況且節能燈的光譜色度現在已接近白熾燈，並不影響氛圍的烘托。
14、飯店大量的各類標識指示燈、夜燈可採用發光二極體LED燈，每一個耗電不到1瓦。
15、走廊過道、消防樓梯宜採用感應節能燈，防止出現長明燈。國外有的飯店客人通道也採用感應燈，只有客人前面的幾盞燈是亮的，人過燈滅。
16、採用智能節電調壓開關系統。飯店的公共區域：大堂、會議廳、多功能廳、宴會廳等往往裝有數百個燈泡。此系統可根據日照條件和需要營造的氛圍調節電壓和照射度。可節電20%左右。
17、組合式燈具可採用多開關分組控制。根據需要選擇不同的照明模式。
18、在飯店工程設計規范中，對飯店耗電大戶：製冷機組、水泵、電梯、鍋爐、風機等普遍留有30%的富餘功率。在運行中一般存在「大馬拉小車」的現象。採用變頻系統，可根據溫度和負荷的變化調節電機的轉速頻率。一般可節電30%-50%，動力電是飯店耗電的大頭，不到兩年均可收回設備的投資。
19、因地制宜利用屋頂、牆面安裝太陽能電池板，為飯店提供補充電源。
20、我國的平均日照大於2000小時。新建的飯店可根據對建築本身的優化設計，達到集取、存儲、分配太陽能的功能。太陽能熱水器、太陽能採暖、太陽能製冷、太陽能取電等等。每平方米太陽能板一年可節電800度，節省標准煤300公斤。
21、飯店戶外可採用太陽能路燈、草坪燈、泛光燈、燈光指示牌等。
22、日本有酒店採用太陽能停車棚。既可為客人的車輛遮蔭免於暴曬，減少車子開空調的能耗和空氣污染，又為飯店提供電源。此類做法在技術上不存在問題，關鍵在於理念。
23、防止濫用戶外輪廓燈和建築射燈。
既耗電又給客房和鄰人造成光污染。飯店的建築泛光照明先進的辦法是採用LED半導體燈。同樣的照明效果，卻可以節約75%的用電量。
24、將空調的溫度設定在28℃。許多飯店的空調讓客人感到夏天太冷，冬天過熱。今年6月日本政府號召開展「節能裝」運動倡導節能，要求飯店和辦公樓把空調調到28℃，鼓勵人們在公務和商務活動中脫去西裝領帶，著短袖便衫。既能減少10%的空調耗電，又能大大減少患空調病的概率。
25、減少客房待機狀態的電器。按一下電源開關應是舉手之勞，但可以節約4%-5%的待機耗電。
26、房間的小冰箱、電水壺等電器不僅耗電，易產生噪音，而且還是房間的熱源。可以學習國外飯店的做法，在客房樓面配置製冰機、飲水機、自動售賣機，需者自便。
27、電腦在開機時耗電最大，對機器的損耗也最大。暫時不用時，可設置為節電休眠狀態，可節省50%的耗電量。
28、定期清洗冷熱水管線及鍋爐、空調管壁，對水質進行軟化處理。防止管路積垢產生熱阻，降低熱傳導效率，造成能耗浪費。
29、每年至少清洗一次空調。不僅可以降低4%-5%的能耗，也可以防止黴菌和軍團菌在管道和通風口內滋生，污染室內空氣。分體式空調每周清洗一次隔塵網，可省電20%左右。
30、安裝太陽能熱水器。夏季水溫可直接使用，冬季可接入鍋爐加熱至需要的水溫。據已採用此項技術的飯店統計，至少可節能20%-30%。
31、採用冰蓄冷技術。利用峰谷電差價，夜間製冰白天釋放。減少電費支出。
32、鍋爐採用助燃劑。提高燃燒熱值，可以節能5%以上。
33、善於利用周邊資源。如利用上游企業的余熱集中供熱，利用水體溫差製成生態循環的水空調，利用自然主導風通風降溫等。
34、淺層地能利用。是環保節能的一條新路子。利用地表2米深度溫度恆定在18℃的原理，採用地源熱泵系統用低溫熱能提供製冷、供熱、熱水。這種可再生能源，採集方便且利用價值大。尤其適合為飯店大堂、餐廳等公共面積提供能耗。
35、倡導飯店不提供一次性六小件用品。飯店可以根據客人的需要適當提供。這種做法會被愈來愈多的消費者認同。
36、不提供一次性塑料袋和餐具、一次性檯布，以減少廢棄物。韓國的飯店提倡使用精製的鋼筷子，既易於高溫消毒，又可永久使用。
37、節約紙張。採用無紙化辦公。用紙可採用正反面。餐巾紙、紙巾、便箋、信紙不敞開供應，一人一份，需要再給。盡量用可多次使用的口布、小毛巾。
38、不提倡互寄賀卡。不僅造成人力、物力、財力的浪費，而且400張卡就是一棵樹。
39、用過的小肥皂，可以回收再利用。40、損耗的棉織品，可以改制抹布、拖把、椅套等。
41、有利用價值的舊電腦、傢具、床上用品等，可轉讓或捐給貧困地區，以循環利用。
42、不食野生動物，不以此作為招攬。43、提供綠色食品。杜絕食品污染，保證客人的身心健康。
44、採用環保材料。對使用材料的安全性把關，定期檢測，發現超標及時採取措施。
45、保持飯店室內空氣的流通。按國家規范換氣每小時0.5次，供給人體的新鮮空氣量每小時不低於8.5立方米。
46、新開張的飯店或新裝修的房間都急於營業，在有害氣體嚴重超標的狀態下投入使用。如此損害客人健康何談以人為本？飯店須改此陋習。
47、少用機械通風，多用自然通風。每天至少開兩次窗。既省電又可大大降低室內有害氣體。
48、將下腳料充分利用。泔水轉化為飼料和肥料。
49、廢電池的回收。一節廢電池可以永久污染數十平方米的土地和水源。
50、過度服務導致過度消費。不誘導鼓勵客人過度消費。提供綠色服務，倡導適度服務，鼓勵打包服務。
51、飯店的餐飲基本上是吃一半倒一半。有的菜幾乎沒有動幾下就進了泔水桶。飯店應引導客人適當控制食物總量。每個人的胃口是有限的，菜點多了可減少每道菜的分量。上海有飯店為了減少食物垃圾，規定剩菜超過250克加收垃圾服務費以提醒客人。此做法雖值得商榷，但勇氣可嘉。
52、實行垃圾分檢。將紙張、瓶罐、金屬、有機物分檢。分別回收處理或就地轉化為沼氣、肥料、生物能源等以循環利用。飯店可以因地制宜加入大循環或利用小循環。回收一噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產800公斤好紙。每生產一噸紙所消耗的能源相當於生產一噸鋼鐵的能耗。回收一噸玻璃可節約600公斤礦砂和100公斤燃油。回收一噸塑料可節約600—800公斤石油。
53、飯店用車鼓勵使用高效燃油清凈劑。可節油2%—5%，使尾氣的碳氫化合物的排放減少20%。
54、車速在時速80km最節油。合適的輪胎氣壓可節油3%—7%。
55、在等客和裝卸時熄滅發動機。發動機空轉既消耗能源又污染空氣。
56、保持良好的車況和良好的駕駛習慣是省油的基本條件。可以節油8%—10%左右。
57、用蒸汽洗車比傳統高壓水槍洗車節水節電達90%。用蒸汽噴槍洗車過程不到10分鍾，用水2公升而且除垢效果好。用高壓水槍每輛車用水50—80公升。
58、如果說其他節能措施屬於事後修修補補的治標辦法，那麼建築節能就是治本的辦法。我國建築能耗佔全社會能耗的32%，高於發達國家2—3倍。建築本身採暖、通風、空調的能耗占建築總能耗的2/3，而且還在不斷提高。因此，飯店在新建或改造過程中都要充分重視建築的節能。以節能50%為目標的節能建築，雖然每平方米造價提高了10%，但卻可以長遠受益，一般五、六年就可以從節能中收回成本。
59、我國建築的圍護結構(外牆)隔熱的單位能耗為發達國家的4—5倍。我們基本上採用的是單一材料，牆體導熱系數大。節能建築採用復合牆體，由承重牆+保溫材料構成。外牆+幾厘米厚的保溫材料的牆體既可避免牆體過厚，又可大幅提高隔熱隔音性能。新建飯店可採用外牆保溫，以便於二次裝修。改建飯店可採用內牆加設保溫層。
60、國外有的飯店在建設時就把余熱管埋牆體內，冬季利用飯店的余熱循環，提高採暖效果。
61、加強飯店建築的氣密性，降低對流失熱。由於密封性能差，能耗損失高於國外2.2倍。
62、房間的能耗70%是通過牆體損失，30%是通過門窗散失。飯店至少應採用中空雙層窗。門上應有隔音隔熱的密封條。即可減少30%的損耗。國外飯店給人印象深刻之一，是門窗考究，熱工性能強，密封性好。
63、屋頂的隔熱也是我們的弱項。高於國外2.5倍以上。應採用性能好的輕質隔熱材料，塗淺色反射塗料，可有效減少能耗。
64、飯店東西兩端的房間能耗損失較大。應採取有效的隔熱措施降低能耗。
65、國外飯店大多採用可伸縮的遮陽棚或可調節的百葉窗簾。既美觀又節能。
66、如果是單層窗可貼透明反射膜或防曬膜，以提高隔熱隔音效果。據檢測單層玻璃貼膜可阻隔70%—80%的太陽能。夏季平均可節省20%—30%的區域空調耗電。
67、外牆可因地制宜採用淺色塗料，白色牆面的反射系數可達70%，提高陽光反射率可減少能耗。室內採用淺色調可以節約1/2的照明電。
68、飯店建築能耗與牆窗面積比成正比。有些飯店盲目追求大面積的落地玻璃或玻璃幕牆，認為這是高檔建築的標志。其實牆窗面積比增加10%，能耗就增加25%—30%。玻璃幕牆可謂能耗殺手，比普通牆體多耗能2—3倍。大玻璃落地窗的能耗要提高40%以上。
69、飯店的玻璃天頂可採用天幕智能控制。根據氣溫和光線變化自動調節，提供最合適的採光環境並節省能源。
70、窗簾的厚度、密度、布料的質地對保溫節能有很大效果，應引導客人離房時拉上窗簾。
71、夏天室內的輻射熱量主要是通過窗戶進入。用反射窗簾可反射50%的熱量。
72、百葉窗簾可以讓光線散射入室，以起到調節作用。
73、有條件的飯店可以採用屋頂綠化。
一般可以擋掉50%的太陽輻射。
74、牆體可採取垂直綠化穿上綠外套。既美化又起到隔熱作用。爬藤類植物可以使外牆溫度下降4—5度，室內溫度下降2—3度，相當於節省30%左右的區域空調耗電。
75、要注重戶外室內的綠化。一棵樹一天可蒸發40公升的水。可以抵消100隻100瓦燈泡一天8小時的熱量。
76、採用噴灌、滴灌、管滲等先進灌溉技術，可以大幅節約綠化用水。
77、我們的管、線、網的損耗是國外的2—3倍。需採用新技術加強保溫隔熱效果。
78、洗衣房如能將臟棉織品浸泡20分鍾再洗，既容易洗凈又節水省電。
79、減少室內的熱負荷。如多採用冷光源，採用節能家電等。
80、空調室外機安裝的朝向、位置、遮陽，直接影響到耗電量。
81、冰箱內的存放容積以80%為宜。過少使熱容量變小，過多不利於冷氣的循環，使壓縮機徒然增加運行時間。
82、吸塵器需要及時清理，否則會降低吸塵效率，增加耗電量。
83、廚房灶具、炊具、容器要定期清洗除垢，以免影響熱效率。
84、採用鍋爐排煙廢氣余熱利用技術。
飯店的廢氣余熱每天可提供十幾噸約70℃的熱水，不僅經濟效益可觀，而且可以改善飯店小環境的熱島效應。
85、燃油鍋爐可採用節油添加劑，有助於燃料的完全充分燃燒。凈回報率在4%左右，而且設備的壽命和環境都受益。
86、空調末端凝結水的防霉處理。許多飯店房間的過道天花受潮發霉。主要是風機盤管的積水盤由於煤黴菌滋生，導致下水受阻溢出到天花引起。每年用防霉劑處理一次即可杜絕這種現象。
87、採用電腦監控技術對飯店的鍋爐、空調機組、泵房等主要耗能設備，進行自動跟蹤，並根據季節和室內外溫度變化智能調節設定值。改變傳統的經驗管理方法。在保證舒適性、經濟性的條件下最大限度節約能源。
88、飯店要注重提高自身的技術含量，不斷學習跟蹤節能新技術。有的飯店對空調冷媒水系統採用流體輸送節能新技術，平均節電率超過50%。
89、管理是從計量、統計、分析的基礎工作開始的。加強對飯店的各項能耗、物耗數據的積累和分析。與開房率、營業收入、單位面積經營效益、人均能耗物耗等等的核算，加強對各部各班組各樓面的額定考核。
90、制定飯店的節約規劃和實施計劃。
對照國內外先進同類飯店一個一個的指標對比和環節分析。找出差距、提出目標、制定措施，拿出具有挑戰性的目標規劃。工業企業制定了萬元產值降5%能耗的目標，飯店企業的能耗平均約占營業額的10%—15%，物耗約佔20%左右，應該也制定出科學可行的節能目標。
91、「合同能源管理」是一種新興的投資方式。飯店的節能設備可由專業的節能服務公司投入，飯店不需要對節能設備進行大的投資，項目實施後省下的能源費用就是投資回報。雙方根據合同約定分享利潤。飯店可以利用未來的節能效益為現在的設備升級，以降低運行成本。
92、打造「節約型飯店」是一種世界觀。
信奉「簡潔是美的；節儉是美的；適合是美的；生態是美的」的理念。不僅能潔身自好貫徹在實踐中，而且能自覺把飯店作為陣地影響社會，積極參與社會環保節約活動，樹立公益形象。
93、實施清潔生產。在生產流程的各環節保持清潔，對雜訊、污水、廢棄物排放進行控制和專項治理，使水質、大氣、土地等環境指標達標。
94、倡導綠色消費。飯店產品是末端最終的消費品，飯店應樹立社會責任感，提倡把節約作為生活方式。採用生動活潑的多樣形式營造節約氛圍。如印發小冊子、生動口號、溫馨提示、細節處理等。
95、減量化原則。琳琅滿目的商品最終都會變成垃圾。包裝垃圾已佔到時下垃圾的30%以上。飯店應主動減少過度包裝。只有在源頭上能減則減，能省則省，才能改變大量生產、大量消費、大量廢棄的狀況。
96、再使用原則。減少一次性物品，多次使用，重復使用。
97、再循環原則。飯店可以在某些方面實行內部的小循環。如廢物的回收利用，有機垃圾可以通過微生物分解為肥料、沼氣、生物能。加入外部的大循環，形成上下游企業構成循環經濟的有機部分。
98、飯店節約並不是少數管理者的理念，而是全體員工共同參與的行動。發動人人為節約獻一策，開展「我為節約做什麼」的活動，成立各種群眾性的節水小組、節電小組、節能小組等。
99、飯店節約的成效關鍵在於管理者、服務者、消費者之間的互動效益，否則會被誤解為飯店為降低成本的單邊行動。成功與否在於飯店能否以生動的形式引起客人的共鳴和參與。可採用積分制或小禮品獎勵客人，鼓勵員工。
100、飯店節約不是趕時髦，不是為了樹形象，而是事關企業的生存和競爭力。飯店應制定出可操作的實施計劃，在保證不降低服務質量的前提下實事求是，因地制宜，各出其招。節能不節錢、叫好不叫座的方案難有生命力。
如果能夠做到其中50項，那就應該是綠色飯店。本文已將相關綠色飯店的標准吸納並具體化。
如果能夠做到其中70項，那就是超越了功利目的，是具有社會責任感的環保型飯店。
③ 如何利用好身邊的一切
如果一件事情不知道自己怎麼做，可以向他人求助，周圍的人也許可以幫助你。如果有一些事情一點頭緒都沒有,比如創業就業這一塊,可以看下周圍其他人的做法，做了什麼事，做的怎麼樣，參考下自己的實際情況進行選擇。
④ 如何巧妙地運用身邊的資源
老師們告訴我在確定教案前，首先想到的是這一課有沒有現成的教案，身邊有沒有人上過這一課，如果有立馬就拿過來，有一位老師聽說臨近的一所學校有一位老師剛上過同一教材的課，就千方百計託人把教案借過來，彷彿有了教案就吃了定心丸。我敢肯定，老師們對於教材鑽研得很少，甚至連讀都沒讀，就看別人的教案，看看這篇行，看看那篇也行，於是試教時今天用一套教案，發現效果不好；明天再改用另一套教案，結果效果又不好，老師感到很納悶：為什麼這么好的教案上出來的效果卻不好呢？其實每個人都有自己不同的教學風格，即使是特級教師的教案也無法拿來即用，只有適合自己的教案才是最好的。對於別人的教案應該進行適當地取捨，要變成為我所用，而不是硬是拿自己去適應別人的教案。在備課時，我通常是自己先鑽研，在鑽研教材，鑽研教參的基礎上，上網找一些與教材相配套的資料：如作者的資料，本課的寫作背景，文中主人公的其他資料，只有對文章的方方面面有了立體的了解，備起課來才能如魚得水。在充分熟悉教材的基礎上，再根據本班學生的知識基礎，確定教學目標，然後開始備課。自己的教案出來後，再上網看一些別人的教案，把自己的教案跟別人的進行比較，揣摩哪一個環節的設計更符合學生的特點，更利於激發學生的學習興趣，而後在自己的教案上進行調整、修改，這樣的教案不但實用，也有利於記憶。在聽老師們的試教課時，我發現老師們有一個通病：就是教案特別難記，因為教案不熟，操作起來特別不帶勁，就像吃了夾生飯一樣，分析其原因，就是沒有自己的理解，沒有自己的思想，如同讓你背別人的作文一樣，當然容易忘記了。為了把課上好，當然要集眾人的智慧，充分利用身邊的資源沒有錯，不過必須建立在自己鑽研的基礎上，有了自己的思考，取捨時才不至於丟失自己。如果一份教案再好，沒有自己的思想就成了捨本逐末，是很難演繹成功的。對於課件更不能拿來即用，課件是為自己的教學服務的，什麼時候需要，什麼情況下需要都應根據自己的需要，而不能為使用而使用，這樣的課件就沒有多大意義了。在網路資源不斷豐富的今天，我們有了更多無聲的老師，如何讓這些「老師」給自己指點迷津，就必須學會巧妙地為我所用，而不能一味地盲從，更不能因此而丟失了自己。
⑤ 如何開發和利用身邊的科學資源
一、開發和利用農村的植物資源。
在我們農村，有著豐富的植物資源。在農村的田野里、桑地上、小河邊等一些地方，生長著無數有名的、或不知名的植物，為我們進行科學研究提供了很好的條件。在科學教學中，能形象直觀地進行教學，提供直接感知的植物，讓學生對所要研究的植物形成正確的概念，為學生提供生動具體的感性認識有很好的幫助。在這過程中，不但能使學生掌握好科學的理論知識，而且讓學生了解到科學探索的過程和方法。
如教關於花的知識，第一次上課時，我叫學生課前採集一些花，課堂上進行仔細觀察，雖然也能掌握有關花的知識，但跟我第二次帶學生去米丘林實驗基地（學校實驗基地）上課相比，無論是興趣也好，還是創新發散思維也好，都比第一次關在教室里上好得多。課前學生一聽說要各自帶好自己所需的觀察工具去校外觀察，上課鈴聲前，他們早就帶好工具，排著隊等候發「兵」了。一到園地，他們各自拿出自己的觀察工具，根據小組分工進行認真仔細觀察，有的用放大鏡觀察，有的用照相機拍攝，有的乾脆用手摸一摸花柱柱頭有沒有黏液，聞一聞花香，還有的一位學生拿著數碼攝像機拍攝小蜜蜂採花的過程……，總之一句話，學生非常投入，組員之間配合默契。我從他們的課堂反饋中發現，他們不但知道了花的結構，而且了解了花的幾種傳粉方式（風媒傳粉、蟲媒傳粉、人工傳粉），並懂得了什麼樣的植物開什麼花，花是怎樣的？像這樣的學習，既學到了知識，又激發學生的求知慾，學生學在其中，樂在其中。
在教學《植物的一生》這一章時，為了讓學生能清楚地了解植物一生的變化，觀察它一生成長的過程，我利用學具袋中的幾顆鳳仙花的種子，讓每位學生將種子種到可以攜帶的罐子中，給鳳仙花澆水、除草的同時觀察鳳仙花一生成長的變化，並每天帶到課堂中予以科學觀察。通過這一系列的活動，學生觀察到了鳳仙花從種子變成芽，芽長成苗到鳳仙花開花、結果，以及收集到了種子。學生在觀察鳳仙花一生成長變化時，同時也對身邊其他的很多植物進行了對比觀察，切實了解到了植物一生的變化。學生通過這種活動，既觀察到了植物一生的變化，又培養了動手的能力。
在教學《有生命的物體》這一章的植物部分時，為了要使學生清晰地觀察到植物是怎樣通過體內「導管」將水分輸送到全身各部分的情形，我預先布置學生採集內質較肥厚、葉子較寬大的植物。學生采來後把它洗凈，然後把它的根浸泡在盛有紅色墨水和藍色墨水的瓶中。經過一段時間後，學生就能夠清楚觀察到植物通過「導管」將紅色液體和藍色液體吸收到莖和葉片上，從而讓學生了解到植物是怎樣喝水的。
二、開發和利用農村的動物資源。
在農村，有著極其豐富的動物資源。學生可以充分接觸的非常多的動物，通過對動物的飼養、觀察，就可以充分地了解動物，並進行科學研究。我充分利用這一科學資源進行教學，變枯燥無味的課堂為生動活潑的課堂，讓學生人人參與教學活動和實踐活動，理論聯系實際，生動形象地學到科學知識，激發學生對學習科學的興趣。
教學《有生命的物體》這一章的動物部分時，我就讓學生課前准備捉一些蝸牛、螞蟻、蜻蜓等動物，上課時帶到教室里進行仔細觀察、比較，既誘發了學生從小有研究科學的興趣，又為學生深刻認識動物提供感性材料。通過對這些動物的學習研究，使他們認識了這些極小的動物，並產生了愛憐之情。我還在課上出示了金魚、公雞、青蛙等動物，讓學生觀察研究，學生顯示出了極大的興趣。我就根據學生的這個特點，並參照家鄉豐富的動物資源，讓學生飼養一種小動物。每個學生都飼養了一種小動物，並能成功養殖。通過學生的這種行為，既讓他們觀察到了動物一生的變化和生活的習性，又培養了他們熱愛家鄉，熱愛小動物的情感。
教學《動物的生命周期》時，講到了蠶的一生。由於不可能在課堂中看到蠶的一生完整的變化過程，我提前指導學生制定養蠶的計劃，讓學生按計劃去觀察蠶的變化，認真寫觀察日記。學生通過飼養、觀察，對蠶的外形特徵、生活習性記得一清二楚。等到我上這些課時，對學生養蠶的情況和記錄進行考查，針對學生所記錄的情況，觀察到的現象展開討論，課堂上同學們各抒己見，學習的興趣高漲，課堂非常活躍，學生很快地概括出蠶的一生要經過四個階段的特點。這樣不僅激發了學生上課的熱情，還培養了學生怎樣有計劃地思考問題、解決問題，養成科學的行為習慣。
三、開發和利用農村的自然環境。
農村自然條件豐富，山青水秀，河道縱橫，岩石、土壤到處都是；春、夏、秋、冬的物候變化多端；瞬息萬變的電閃雷鳴，雲、霧、雨、露、霜、雪等自然現象司空見慣，蜿蜓的河流，廣闊的田野，悅耳的蟲鳴鳥叫，都為科學教學提供了活生生的素材。假如這些探究只局限於課堂上，單憑標本、直觀教具或CAI課件是遠遠不夠的，這樣既會束縛學生探究的思維空間，又會造成學生科學探究的興趣減弱。我在教學中充分利用、合理取材，讓學生接觸大自然，有目的、有計劃地引導學生去觀察、去實驗、去考察、去感知自然現象，學生科學課既能上得生動活潑、學到許多科學知識和方法，又能受到愛家鄉、愛大自然的教育。
在教學《空氣》這一章時，我讓學生先去呼吸不同地方的空氣，感受不同的氣味，並用各種方式收集空氣，感受空氣。讓學生到戶外感受空氣的流動，看看空氣在不同的地方是如何流動的。再在課堂中用各種實驗加以驗證，為學生了解空氣的流動提供了更廣泛的依據。空氣是無所不在、無處不在的，學生通過身邊的萬物對空氣的需求，了解到了空氣與人類的密切關系，並懂得了要注意不能污染空氣。把大自然當做課堂進行教學，使學生受到愛科學、愛大自然的教育。如教學《天氣》這一章時，講到了雲、雨、風和氣溫等有關自然現象，我帶領學生到大自然中去學習課本知識，看看雲的樣子，品嘗雨的味道，感受風的力量，體驗氣溫的變化。我經常帶領學生到大自然中去進行實驗，當今天天空的雲特別多時，我就讓學生去看雲的樣子，說說它們的名字，認識它們。當天下雨時，我讓學生到外面去測測雨量，嘗嘗雨的滋味，真正去感受雨帶給我們的一切。我還讓學生每天記錄風向和風力的大小。學生還每天記錄氣溫的高低，感受大自然氣候的變化。通過這一系列的活動，使他們明白平時熟視無睹的這些事物，就是大自然的一角，其中包含著無窮無盡的科學知識，等著他們去研究。同時也認識到只有通過仔細觀察，才能揭開其中的奧秘，並讓學生陶醉在大自然這美妙的環境中，感受到大自然的美麗。
四、開發和利用校本資源
1、 建立實驗室，允許自行實驗。
要使小學生的科學探究真正落到實處，就必須像科學家那樣為其准備一個能自行實驗研究的「實驗室」，而學校里的實驗室則是學生自行實驗的最好場所。因此，農村學校必須要建立一個專用的實驗室，購進必需的實驗器材，除了科學課上進行實驗探究，還可以利用午間活動和放學後時間開放，允許學生根據自己的設想，自行實驗，由值班實驗教師提供所需的器材和相應的指導，學生在沒有壓力的環境里，輕松自在，會設想出許多奇思妙想的實驗設計，通過互相合作、自主實驗，他們定會發現許多有價值的科學現象，領悟書上學不到的科學知識，鍛煉學生的動手實踐能力，培養學生的創新精神。
2、 發揮網路、圖書室優勢，擴大信息收搜范圍。
在探究中，學生經常會碰到這樣那樣的疑問，說實在的，有些疑問連老師都難以解釋清楚，而學生恰對這些問題最感興趣。比如學習太陽系時，許多學生提出了：「有沒有外星人？木星、火星上有哪些物質？」等問題，像這些問題，單憑書上是沒辦法解決的，可以在課前布置學生從圖書館借來大量有關這方面的書刊，以便上課查詢，同時還開放網際網路，讓學生帶著對宇宙的神秘嚮往自主收搜信息，並把收集到的信息，隨時記錄下來，然後集體交流總結，通過這樣的自主收集信息，可以擴大學生探究的范圍，激發學生探究宇宙科學的興趣。
3、 建立實驗基地，直接參與實踐活動。
許多科學教師可能對教材中的生物學部分內容教學感到頭疼，尤其是種植部分內容。一方面由於現在學生缺乏社會實踐，對動物的生活習性、植物的生長過程知道的甚少；另一方面由於各學校缺少種植和養殖基地，使得教學只是一種「紙上談兵」。因此，我校發揮自身優勢，騰出校園中的一塊空地，開墾成實驗基地——米丘林實驗基地，分成二部分：養殖區和種植區。養殖區主要是飼養著教材上出現的動物，如雞、兔之類的動物，當上這部分內容時，便可提供活生生的實物，供學生觀察探究。種植區除了種植教材上出現的植物外，還可以從田地里引進許多新品種。種植這部分作為學校生物探究的主要部分，凡是種植類的課，都在基地內上，並要求學生對所種植的植物進行精心管理、仔細觀察、認真做好觀察記錄。米丘林實驗基地既為學生提供了各種活生生的動物、實物和植物材料，又成了學生生物探究的主要場所。
五、開發和利用家庭資源
在實驗探究中，往往有許多實驗不是馬上就能知曉它的結果，而需很長一段時間才有結果，如蠶、青蛙的一生觀察、種子發芽的觀察，像這樣的觀察，單在課堂里拿幾件標本或實物是很難解決問題的，讓學生在家裡自己親手動手養一養，種一種，這樣更利於學生的探究。我教《蠶》時，課前先請學生自己在家養幾條蠶，精心飼養，仔細觀察，並做好詳細的記錄，課內進行集體交流匯報。這樣一來，學生對蠶的一生非常了解，課堂上人人有話說，個個舉手發言。在交流會上，各學生紛紛拿著自己的實驗記錄，選擇自己最擅長的表述方法發表自己的見解，有的用文字表格形式，有的用生動圖畫形式。另外，豐富家庭的科普讀物，關注科技資訊信息，引導學生建立自己的小小圖書館，並提高其利用率。鼓勵家長和孩子一起對家庭飼養與種植的動植物進行一些簡單的科學探究活動。這樣通過課內與家裡互相結合，使知識從感性認識自然上升到理性認識，符合小學生的認知規律，同時還激發了學生們探究科學的興趣。
六、開發和利用社區資源
與本街道社區科研、企事業單位建立聯系，共建科技活動場所，開展現場科技教學活動；聘請科技人員和專家擔任學校科技活動的指導老師，聘請家長中的科技工作者定期向學生作科普講座。例如把學生帶到果園，了解果樹的栽培與嫁接；到工廠參觀產品是怎樣生產出來的等等。
⑥ 求一篇關於如何利用身邊的材料或者製品可以資源再利用的日語作文
資源の再利用
資源ではなく、無盡蔵の。水を持って、我が國の水資源の総量が世界の水資源の総量の7%に次いで、第6位。しかし一人當たり佔有量はわずか2400m3、世界1人當たり水量の25%、世界第119位、世界13の貧水郷の一つ。
我が國の水資源の時空の分布と人口、耕地の分布狀況が調和しない。時間の上に、年間降水の70%-90% 6～9月に集中して、少ない一冬の間、変化も大きい。空間の上で、水資源の分布は多い少ない東南西北。長江流域とその南地區耕地だけを占め全國耕地38%、水資源は全國80%以上を占め全國耕地62%な淮河流域とその以北、水資源量は全國の20%不足。時空の分布が均一と一に変化が激しく、水陸災害を強める。90年代以來、年が干害を受け災面積は4億ムーぐらい、被害面積3倍50年代、これから見ると、水の危機が迫ってきました。
それに森でしょう、私の國は1人當たり森林面積の世界1／4、世界第5位、森林蓄積量列第7位。しかし私の國の森林率は世界の森林被覆率の61.3%、全國の平均佔有の森林面積は世界平均佔有量は相當の21.3%、1人當たり森林蓄積量は世界平均蓄積量の1／8。そして森林全體の質が高くない、偏在。全國の第6回の森林資源調査結果：我が國の森林率が比較的にこれまで上升した1.66ポイント増18.21%だけに相當して、しかし依然として世界平均の61.52%、世界第130位、1人當たり森林面積0.132ヘクタール、世界平均の1／4、世界第134位、我が國の森林面積は全國の森林資源の現狀：
森林面積15894.1萬ヘクタールの森林率を16.55%；森林蓄積量112.7億立方メートル。
生態環境の悪化が條件となっているわが國の経済・社會の発展の重要な要素の一つ。
だから、私達は資源の保護を提唱し、資源の再利用。
じゃあ、どうやってできますか？私は、まず小さなことから始めて、身の回りから始める。ここに、私はみんなに紹介するいくつかの小さい（。
1だけを節約時の石鹸作り替えハンドソープ。お湯でシャボン玉石けん水を割、更に容器組み立てて、手を洗う液體になることができました。
2に飲んでしまった飲料缶投げてはいけない、それは大役にたつ！それを改裝筆立てをめくった頂、まず、更にヤスリを縫代鑢平、そして包裝していい。
3洗濯が終わったメートル、料理の水を浪費しないでください、私達はそれを使ってトイレ、ドラッグ床、花に水をやるなど。もし皆毎日水のポットを節約して、年に一人365盆を節約して、また水を掛け14億人口は511億盆水。もし計算ごとに缽は0.002トン、それに等しい一億零二百二十トン。この數字は本當に大きいです！ここは本當によく利用よ。
割り箸はみんなきっとを使っていたが、それは日本人が発明した。日本の森林被覆率65%だが、それは自分の國土に木を伐采し割り箸は、全輸入で。我が國の森林被覆率は14%は、輸出割り箸の大國。わが國北方の割り箸產業は毎年日本と韓國の輸出に木材150萬立方メートルで、減少森林蓄積200萬立方メートル。この恐ろしいものですね！
エネルギーは有限で、最新の研究報告：保存地下の石油で35年、天然ガスで50年、石炭で100～200年。人間は現在使うエネルギー90%は石油、天然ガス、石炭。これらの燃料の形成過程が億萬年は、再生可能な資源。
明日のために希望を、私たちは手を攜えて、創造の美しい家だろう！
⑦ 如何借用你身邊的資源，讓你快速的成長
其實，不管是誰，新到一個環境，都會有生疏，難以融入的感覺。但時不等人，快速適應職場是作為職場人士所應該具備的能力。
不管是生活中還是工作中，有需求才能動力。當我們新到一個環境時，要想主動融入到其中，就必須先要了解大家的需求，這是融入其中，進行人際交往的關鍵一步。
世界上唯一 能夠影響別人的方法，就是談論別人所要的，提出他們的需要，並讓他知道如何獲得。這其實就是「捨得」的所在。捨出去的同時，也就註定了我們的收獲。
這就是職場上的品牌，但它的形象在於自己職場業績的堆積，需要用自己的成績來塑造。
花無百日紅，人無千日好。不管明天會遇到什麼，抗壓訓練對自己百無一害，不時地利用一切環境，提升自己在壓力環境下的生存能力，也是作為職場人士的技能之一。
所以，現在很多公司在面試環節上，都很重視求職者在壓力環境下的表現。
謙虛使人進步，驕傲使人落後。人必須有期望，但不可脫離實際，盲目自大。職場上，自信心對一個人很重要。
這就要求我們在保持積極心態下，能樂觀地看待自己所面臨的困難，讓自己不斷產生強大的力量，超越現在的自己。
職場如戰場，想要在職場上站穩腳跟，就必須利用一切對 自己有利的事情，成就自己，讓自己成為自己最大的依靠。