❶ 學了自然地理與資源環境這個專業具體以後做什麼這個專業怎麼樣
自然地理與資源環境這個專業挺好的， 就業前景不錯，就業後工資高，越是發達區域，相關工作越好找。
簡介：自然地理與資源環境是地理科學下面的一個二級專業名稱。前身是資源環境與城鄉規劃管理。2012年教育部將"資源環境與城鄉規劃管理"專業拆分為"人文地理與城鄉規劃"和"自然地理與資源環境"兩個專業。從此"資源環境與城鄉規劃管理"將退出本科專業的舞台。
培養目標:本專業培養具備自然地理與資源環境的基本理論、知識和技能，具有創新意識和實踐能力，接受嚴格科學思維和訓練和良好的專業技能訓練，具有一定的開展科學研究的能力。立足於地球表層特徵及其變化、自然資源管理、環境保護、3S技術，能在企事業單位從事自然地理過程、環境變化研究和資源管理、環境保護或應用的高素質復合型專門人才。
❷ 自然地理與資源環境就業前景
自然地理與資源環境就業前景還可以，主要是：國土資源整治、自然資源開發利用與規劃管理、環境保護與治理、生態環境規劃； 建築、工程類企業：土地評價、土地規劃與設計、水處理工程。
課程體系：
《GIS概論》、《自然地理學》、《地質學》、《環境科學》、《資源學》、《生態環境規劃》、《土地評價與土地管理》、《水資源計算與管理》。
自然地理學
自然地理學的研究對象是自然地理環境，包括只受到人類間接或輕微影響，而原有自然面貌未發生明顯變化的天然環境，和長期受到人類直接影響而使原有自然面貌發生重大變化的人為環境。自然地理環境是指地球表面，具有一定厚度的圈層，即岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用、相互滲透的區間內的一個特殊圈層。
它是在太陽輻射能、地球內能和生物能作用下形成的，比地球的其他圈層的特徵要復雜得多。在這里各種固體、液體、氣體狀態的物質同時穩定地存在並且相互滲透。只有在地球的這一部分才具有生物產生和繁衍的條件，並成為生物圈進一步發展的強大因素。人類出現後，又成為人類生活和生產活動的環境因素。
的研究對象是自然地理環境，包括只受到人類間接或輕微影響，而原有自然面貌未發生明顯變化的天然環境，和長期受到人類直接影響而使原有自然面貌發生重大變化的人為環境。自然地理環境是指地球表面，具有一定厚度的圈層，即岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用、相互滲透的區間內的一個特殊圈層。
地球內能和生物能作用下形成的，其他圈層的特徵要復雜得多。在這里各種固體、液體、氣體狀態的物質同時穩定地存在並且相互滲透。只有在地球的這一部分才具有生物產生和繁衍的條件，並成為生物圈進一步發展的強大因素。人類出現後，又成為人類生活和生產活動的環境因素。
❸ 資源科學專業學什麼呀
資源與環境科學系的專業設置
來源：理學院 時間：2005年8月17日9:45 點擊：134
專業設置情況一覽表
開設專業 辦學層次 開辦時間 招生時間
地理科學（S） 本科 1999年 1999年
資源環境與城鄉規劃管理 專科 2000年 2000年
地理科學（S）專業情況介紹
一．專業基本性質
我們的地理科學專業是在1983年招收首屆學生的，當時，該專業為專科層次，學制二年，到1999年升為本科並招收首批本科生，學制為四年。對在本專業修得169學分並符合學士學位授予條件者，授予理學士學位。
地理科學專業培養的是掌握了地理科學和教育科學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠在中等學校和高等學校進行地理教學和教學研究的專業教師和教學研究人員。畢業生的人才規格是：
1．熱愛祖國，堅持四項基本原則，有理想、有道德、守紀律，初步形成了馬克思列寧主義的世界觀；
2．熱愛社會主義教育事業，身心健康，具有較好的文化修養、良好的職業道德和強烈的敬業精神；
3．掌握現代地理科學基礎知識、基本理論和基本研究方法，初步掌握了馬克思主義的方法論，了解本專業基本理論和研究方法的較新發展；
4．能較熟練地使用計算機，能獨立地使用各種地圖、地理信息系統技術及遙感應用技術，能進行初步的野外調查、社會調查和資料分析，具有基本的科研能力；
5．初步了解相近專業，如資源環境專業和城鄉規劃管理專業的基礎知識和基本理論；
6．掌握學習科學和教育科學的基礎知識、基本理論和基本方法，掌握基本的教學技能，有較強的口頭表達能力，勝任中等學校地理教育工作和班主任工作；
7．具有較強的尋找信息源、檢索文獻和運用現代化信息技術獲取相關信息的能力；
8．掌握一門外語，能閱讀該語種的專業文獻。
二．師資隊伍情況
我們地理專業與我們地理專業的師資隊伍，現有專任教師16名。其中，最長者年齡49歲，最年輕者年齡25歲，平均年齡39歲；有碩士學位者二人，其餘均為學士學位；有教授職稱者一人，有副教授職稱者七人，有講師職稱者三人，中學一級教師一人，高級實驗師一人，助教二人，實驗師一人。
三．招生情況
我們地理專業的招生情況在各年度之間波動較大。1999年招生54人，2000年招生67人，2001年招生19人，2002年招生85人，2003年招生73人，2004年招生33人。1999級學生中有一人在畢業時考上了碩士研究生，2000級學生中有四人在畢業時考上了碩士研究生，2000級學生中有六人在畢業時考上了碩士研究生，歷屆畢業生的一次性就業率大於90％。
四．實驗和實習條件
我們地理專業設有地理信息系統實驗室、地球概論實驗室、地質學和土壤實驗室、氣象學實驗室、地圖學實驗室，實驗條件能滿足教學的基本需要。
我們開辟有秦皇島柳江盆地、吉林長白山和遼寧大連等三處野外實習基地，其實習條件能夠完全滿足專業教學的基本需要。
五、主幹學科和主要課程
主幹學科：地理學。
主要課程：中國地理，世界地理，人文地理學，綜合自然地理，經濟地理學，區域分析與規劃，地理信息系統，地理教育學，氣象與氣候學，地圖學，地質學基礎，地球概論。
六、課程類型及其課時比例
本專業設置的課程可分為公共課、基礎課、專業基礎課、專業課、選修課和素質教育課六種類型。公共課共933課時，占總課時的33%；基礎課共208課時，占總課時的7.4%，；專業基礎課共676課時，占總課時的23.7%；專業課共686課時，占總課時的24.3%；選修課共167課時，占總課時的5.9%；素質教育課共160課時，占總課時的5.7%。
七、實踐性教學環節及其說明
實踐性教學環節包括室內與野外實習、生產實習、畢業論文等，約須10個教學周。其中的室內實驗主要有地質、地圖、土壤、普通化學、水文、氣象與氣候、遙感、地理信息系統等，室外實習主要有地質地圖實習、土壤植被地貌實習、人文和經濟地理實習、教育見習、教育實習等。
八、專業特色
與其他院校的同類專業相比，我們專業的最大特色是：在課程設置上，加強了教育理論和教育技能的教學，例如我們是全國各師范類地理專業中首個開設《學習心理學》和《教學過程設計》課程的專業；在教學環節上，突出教育教學實習和教學技能訓練，比如在《地理教學法》課程中使用了微格教學的方式來指導學生完善教學技能；在培養目標上，既要為中學培養地理教師，又要為高等院校培養能攻讀碩士學位的人才。
我系的地理科學專業，在1997年被黑龍江省教委評為省級重點專業；在2002年黑龍江省教育廳對原有的省級重點專業進行的重新評估中，仍被評為省級重點專業。該專業之所以能被評為省級重點專業，主要是因為該專業的基礎課程設置較全面，實踐教學條件能夠滿足師范類地理專業教學的要求，各教學環節安排得合理，教師的課堂教學水平較高，教學管理工作比較到位。
資源環境與城鄉規劃管理專業
一．專業基本性質
我們的資源環境與城鄉規劃管理專業是在2000年招收首屆學生的，該專業為專科層次，原來學制為三年，從2005年起改為兩年制。本專業培養的是能在科研機構、企事業單位和行政管理部門從事資源環境開發利用和城鎮規劃管理工作的專門人材。其畢業生的人才規格是：
1．熱愛祖國，堅持四項基本原則，有理想、有道德、有紀律，有馬克思列寧主義的世界觀，具有較好的文化修養、職業道德和敬業精神，身心健康；
2．掌握資源環境與城鄉規劃管理的基本理論和基本方法，了解本專業理論和方法的最新發展；
3．了解相近專業，如地理科學、生態科學、環境科學和管理科學的一般原理和方法；
4．熟悉環境保護的有關政策和法規，了解國家科學技術、知識產權等政策；
5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；
6．具有一定的行政管理能力。我們資源環境與城鄉規劃管理專業是在2000年招收首屆學生的，
二．師資隊伍情況
我們資源環境與城鄉規劃管理專業與我們地理專業所使用的是同一套師資隊伍，所以在此就不介紹了。
三．招生情況
我們資源環境與城鄉規劃管理專業的招生情況波動較大。2000年招生14人，2001年招生21人，2002年招生32人，2003年招生26人，2004年招生19人。歷屆畢業生中有三分之一的人考專升本了，其餘人的一次性就業率約為90％。
四．主幹學科和主要課程
主幹學科：環境科學，地理科學，管理科學。
主要課程：城市地理學，土地評價與管理，城市規劃概論，建築概論，區域分析與規劃，地理信息系統，環境學，自然資源學，人文地理學，自然地理學，地圖學，地質學基礎。
五、課程類型及其課時比例
公共課396學時，占總學時的21.7%。
基礎課222學時，占總學時的11.3%。
職業基礎課292學時，占總學時的14.9%。
職業技能課576學時，占總學時的29.3%。
選修課320學時，占總學時的16.3%。
素質教育課160學時，占總學時的8.1%。
六、實踐性教學環節及其說明
實踐性教學環節包括室內實習和野外實習等。野外實習約需4個教學周，主要有自然地理環境實習和城市規劃實習。室內實習主要有岩石、礦物、遙感、地理信息系統、城市與區域規劃等。
七、專業特色
本專業不同與其他院校同級同類專業的特點是，突出了城市和環境規劃管理方面的理論和實踐教學，以培養城市環境規劃管理人才為主。
❹ 資源環境與城市規劃管理就業 前景如何，女生適合學嗎
畢業生適宜到中央相關管理部門以及研究機構、各地方省、市環保部門和資源環境與城鄉規劃管理以及研究機構、各級學校等從事環境管理、城鄉環境規劃管理、環境教學等工作，到冶金、化工、石油、煤炭等企業和各類環境咨詢公司、環境監測公司從事環境影響評價、自然資源的綜合開發利用等相關工作，學生在積累相關工作經驗後可以參加環境規劃師的職業資格考試，以增加在該領域內的競爭力。
不過這個專業不太適合女孩子去學呢，女孩子學習西點、甜品是個很好的選擇，學出來以後不想給別人打工可以自己開店當老闆，現在開一個小的甜品店，只要是做的好吃，技術好就不愁沒有客源。
❺ 女生，被一所普通二本農業資源與環境專業錄取，這個專業怎麼樣，適合女生嗎，就業前景對女生而言怎麼樣
農業資源是農業自然資源和農業經濟資源的總稱。農業自然資源含農業生產可以利用的自然環境要素，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等。農業經濟資源是指直接或間接對農業生產發揮作用的社會經濟因素和社會生產成果，如農業人口和勞動力的數量和質量、農業技術裝備、包括交通運輸、通訊、文教和衛生等農業基礎設施等。
這個專業屬於絕對的邊緣學科，和許多專業沾邊（比如農學、植保、生科、園藝等專業），所學博而不專，本科畢業基本毫無用處，畢業後的最佳去向是化肥廠或者農業相關的企業（基本不是你想去的，因為這類企業多半地處偏僻，而且也沒什麼前途）。想考事業單位或者公務員也基本沒有能報考的，只能報考不限專業的職位，競爭壓力極大。轉行遭歧視，因為所有人都對農學學士這個有偏見。女生的話就更別考慮這個了，體力活！！
❻ 女生學習自然地理和資源環境這個專業可以嗎
只要你感興趣就可以的哦，本人學的人文地理與城鄉規劃，經常跟地資的同學一起上課呢，女同學挺多的。
❼ 女孩學物生地可以報什麼專業
理工專業：計算機類（軟體工程、信息安全、計算機科學與技術、物聯網工程）、機械類（機械工程、機械設計製造及其自動化）、地理科學、風景園林、建築學、土木工程、測繪工程、人文地理與城鄉規劃、遙感科學與工程、生物科學、護理學等。
文理兼收專業：經濟學、金融學、國際經濟學與貿易、管理科學、信息管理與信息系統、工商管理、會計學、財務管理、電子商務等。
文科專業：小語種（英語、俄語、法語、德語、日語、韓語、阿拉伯語等)、運動康復、體育教育、漢語言文學、藝術設計學等。
(7)女生在自然資源里能學什麼擴展閱讀：
在所有學科中，物理難度最高，需要考生花費更多的精力和時間學習，所以合理分配學習時間對考生非常重要。如果考生選擇的幾門學科難度都比較大，那麼他的學習壓力也會非常大。
生物和地理都較為簡單，使得考生能擁有更多的時間去合理安排自己的學習時間。從某方面來說，難易結合的選科組合大大減輕了考生的學習難度與壓力，也更容易讓總成績變得更高。
生物屬於理科中的文科，它和地理一樣，大部分考點都需要考生記憶背誦，所以從某方面來說，物生地是一個文理均勻的組合。
女生普遍心思細膩富有耐心，擅長記背，選擇這個組合會比較占優勢。而且這三門學科只要在試卷填上正確答案就能得到滿分。它們不像含有主觀題的歷史和政治，不會出現試捲成績和預估成績有太大差距的情況。
❽ 女生學水文與水資源工程有前途嗎
就業還是能就業的。看你對這個感不感興趣了。感興趣，學的好，工作或考研都很不錯；不感興趣，那學起來也比較枯燥。
礦業大學水文與水資源工程課程主要有地下水動力學、專門水文地質學、水文分析與計算、水文預報、水資源評價、自然地理學、資源環境與地學基礎、經濟地理學原理、運籌學、水文學原理、水環境化學基礎；地表水的課程比較多。
礦業大學水文老師做煤礦地下水防護項目較多，但是感覺女生做地下水防護就不太好了。如果不想學這個專業，大學前2年，努力學習好公共基礎課，專業前3%可以全校范圍內重新選擇專業；專業前10%可以全院范圍內重新選擇專業。
大學學習成績好，還是很多好處的，獎學金就很優厚。
❾ 女生自然資源和規劃局好不好
女生自然資源和規劃局好不好？女生去自然資源和規劃局當然好啦，工作比較穩定，同事間的關系比較簡單，同事的素質較高，相處起來比較融洽，適合女生工作，而且可以為社會做出自己應有的貢獻，還有學習機會，可以讓自己不斷的進步
❿ 自然資源所上班需要學習些什麼知識
學習天文、地理、生物、礦產，環境，計算機、攝影、駕駛、野外生存等等。