Ⅰ 網路知識付費是什麼概念
知識付費的本質，就是把知識變成產品或服務，以實現商業價值。知識付費有利於人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產。
和知識免費相比，知識付費看起來是一種落後的經濟模式。但是，如果從另一個角度來看知識付費，它其實是用眾籌的形式來將專業化、高知識密度的知識連接進入互聯網中。
知識付費如果和知識免費相比，看起來是一種落後的經濟模式。但是，如果從另一個角度來看知識付費，它其實是用眾籌的形式來將專業化、高知識密度的知識連接進入互聯網中。知識消費者聽名家大課不需要交付高昂的學費，不需要必須親臨現場去學習那種體系化專業化的知識，而知識生產者則在獲利頗豐的情況下進行專業知識的輸出。從某種角度來看，現有的知識付費平台大致遵循下面幾個簡單的數學等式：
知識生產者收入（正相關於）單個知識消費者支出、知識消費者人數
平台收益 （正相關於）知識生產者收入、知識生產者數量
知識消費者人數和知識生產者人數呈現雙邊網路效應，互相促進和補充
這個等式的核心就在於知識消費者的數量。"得到"平台的核心是保障知識消費者數量和保障知識生產者質量，首先他們通過羅輯思維和羅胖的每日六十秒語音吸引流量，帶來足夠的知識消費者，然後從知識生產者入手，過濾出有價值且具備足夠吸引力的知識生產者和知識（" 得到 " 類似於長尾理論中傳統的貨架，只擺放最有可能暢銷的產品）。然後它通過自己的背書，內容營銷等手段來不斷增加知識消費者的數量，提升知識生產者的收入。最後依靠更多的知識消費者，依靠自己的品牌吸引更多優質的知識生產者加入，最後形成知識生產者和消費者的雙邊網路效應，形成自己的終身學習者社群。與此同時，" 得到 " 的付費模式反而成為了篩選用戶的方式，將一部分高質量用戶連接進來，同時利用用戶付費來將自己的產品，自己的內容打磨的更加優質，知識付費在這里成為雙向促進的模式。（關於 " 得到 " 產品的分析，可以看我的另外一篇分析文章：從 " 點線面 " 看「得到」：三種角度，三個問題）
在其他更多的知識平台中，雖然缺少了 " 得到 " 在某一專欄上的知識消費者規模，但也因此降低了成為知識生產者的門檻，讓更多領域的專業人士可以參與到知識付費的浪潮中。" 得到 " 平台為了保證質量而犧牲了知識生產者的數量，而其他平台則通過增加知識生產者的數量和種類來吸引知識消費者數量。" 得到 " 在不斷打造各種爆款，並且圍繞這種爆款形成一種生態，而其他平台則不斷圍繞長尾理論來吸引長尾生產者和消費者。
三、" 得到 " 的知識服務模式
我認為 " 得到 " 建立了一種優秀的知識付費機制，因為知識付費的本質就是在一定程度上克服了互聯網的 " 易復制 " 的特性，阻止自己具備的某些特性被復制，建立自己知識產品的特殊壁壘。下面將藉助 KK 在《必然》中提到的幾種抵禦復制的良方來分析 " 得到 " 產品：即時性，個性化，解釋性，可靠性，獲取權，實體化，可贊助，可尋性。
（1）可靠性
" 得到 " 重點打造的就是知識的可靠性，給用戶一種不僅僅是信任，更是信賴的感覺。靠自己對於產品的層層篩選，層層打磨，也依靠自己平台的背書和知識生產者背書，營造了一種 " 得到 " 出品，必屬精品的感受。在可靠性上，" 得到 " 通過自己不斷探索的知識服務方式，例如師生互動，學生互動，老師領路，甚至還有知識競答的方式增強學習效果，也增強了用戶對於這個產品的依賴。
（2）獲取權
用戶在購買 " 得到 " 產品之後可以在任何時間任何地點進行閱讀，這部分也依賴於移動互聯網基礎設施的完善。
（3）實體化
" 得到 " 的訂閱專欄屬於一種知識服務，這種服務在結束後，經過精簡和包裝形成知識產品，將其交付給消費者，例如劉潤的五分鍾商學院，李笑來的財富自由之路，萬維鋼的高手等等，這種知識服務的實體化將比特形式的知識轉化為原子形式的知識，繼續抵抗著一些惡意的互聯網復制和傳播。
（4）即時性
" 得到 " 的訂閱專欄在一定程度上具有即時性，當期訂閱專欄會有相應的老師和課程指導，會有同學間的互動，而在訂閱期結束後這些具備時效性的屬性已經消失，剩下堆積在一起的知識干貨。
（5）可尋性
" 得到 " 的出現讓我們可以從茫茫的知識海洋中找到自己想要學習知識的核心，幫我們過濾出我們需要的知識，讓我們在這個平台可以尋找到自己想要的知識，而不是在互聯網上漫無目的的尋找。
未來，不知 " 得到 " 是否會在個性化上繼續加強自己的壁壘：即通過一些技術手段，例如記錄用戶在應用上面的學習記錄，學習時長，每篇文章的觀看時長，感興趣的文章，留言數量和留言內容等數據，進行數據分析，並用這些分析來對用戶產生個性化的推薦，甚至會有專門的學習顧問來為用戶推薦每個人的學習的路徑和方法，使得用戶的學習具備個性化。
四、寫在結尾
" 得到 " 等知識付費產品給了我們一個機會，讓我們以較低的成本來發現自己喜歡的東西，去從一個專業的角度來觀察，來學習。這是我們學習的過程，也是我們探索自我的過程。
非常喜歡梁寧老師的一句話：
" 你吸收誰的營養，你就變成誰，你靠什麼滿足你，你就會成為它的樣子，什麼東西持續滿足你，這就是你的命運。"
讓你願意不斷投入去做的事情就是你的天賦所在，而沒有什麼比能夠發現你的天賦更美好。這波知識付費的浪潮，其實是互聯網時代你為自己的時間買的保險，願你能在其中愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。
Ⅱ 內容付費和知識付費的區別是什麼
一、交付產品不同
1、內容付費：交付給的產品包括視頻、音頻、圖文、直播、活動、社群、問答、商城等內容付費形式。。
2、知識付費：交付給的產品主要是知識。
二、優點不同
1、內容付費：補充自身職業、學術層面缺失的知識結構，為下一個階段的工作、學習打好理論基礎。
2、知識付費：知識付費有利於人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產。
三、盈利方式不同
1、內容付費：內容付費是繼廣告、電商之後，互聯網的盈利模式，並成為互聯網內容行業的發展趨勢。互聯網內容產業按內容展現方式可分為文圖（網路文學、資訊、漫畫）、音頻（音樂、有聲平台）、影音（網路游戲、長短視頻、直播、在線課程等），多樣的產品體驗，催生多種內容付費方式。在線音頻、長視頻、漫畫行業，用戶和內容資源向頭部平台聚集。各內容平台以搶佔用戶時間為核心發展目標。
2、知識付費：把知識變成產品或服務，讓知識的接受者付出相應的成本，以實現商業價值。
Ⅲ 知識付費違法嗎
不違法，知識付費其實是一種信息服務合同，即一種民事行為，只要不違反國家強制性的法律規定，當事人自願接受這種交易方式，完全可以作為一種合法的交易形式存在。知識付費主要指知識的接收者為所閱覽知識付出資金的現象，其本質在於把知識變成產品或服務，以實現商業價值。
法律分析
現在是處在一個法治時代，權益是受到國家法律保護的。近年來，隨著經濟的發展，文化軟實力也不斷的發展。但是在發展中經常會遇到侵權事件的發生。所以出台了相關法律法規來保護大家的知識安全，依照相關法律法規規定提交的各種文件應當使用中文，有統一規定的科技術語的，應當採用規范詞，外國人名、地名和科技術語沒有統一中文譯文的，應當註明原文。依照相關法律法規規定提交的各種證件和證明文件是外文的，專利行政部門認為必要時，可以要求當事人在指定期限內附送中文譯文期滿未附送的，視為未提交該證件和證明文件，向專利行政部門郵寄的各種文件，以寄出的郵戳日為遞交日，郵戳日不清晰的，除當事人能夠提出證明外，以專利行政部門收到日為遞交日。專利行政部門的各種文件，可以通過郵寄、直接送交或者其他方式送達當事人。當事人委託專利代理機構的，文件送交專利代理機構，未委託專利代理機構的，文件送交請求書中指明的聯系人。專利行政部門郵寄的各種文件，自文件發出之日起滿15日，推定為當事人收到文件之日。根據相關法律規定應當直接送交的文件，以交付日為送達日。文件送交地址不清，無法郵寄的，可以通過公告的方式送達當事人。自公告之日起滿一個月，該文件視為已經送達。當事人因不可抗拒的事由而延誤專利規定的期限或者專利行政部門指定的期限，導致其權利喪失的，自障礙消除之日起2個月內，最遲自期限屆滿之日起2年內，可以向專利行政部門請求恢復權利，當事人因其他正當理由延誤專利相關規定的期限或者專利行政部門指定的期限，導致其權利喪失的，可以自收到專利行政部門的通知之日起2個月內向專利行政部門請求恢復權利。
法律依據
《中華人民共和國民法典》
第四百四十四條 以注冊商標專用權、專利權、著作權等知識產權中的財產權出質的，質權自辦理出質登記時設立。知識產權中的財產權出質後，出質人不得轉讓或者許可他人使用，但是出質人與質權人協商同意的除外。出質人轉讓或者許可他人使用出質的知識產權中的財產權所得的價款，應當向質權人提前清償債務或者提存。
Ⅳ 怎樣看待知識付費時代
知識付費的本質，就是把知識變成產品或服務，以實現商業價值。
知識付費有利於人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產，從而推動了知識內容的提升。
知識付費的本質可以延伸三個視角：
1.對供應者來說，不變成產品就沒有價值；
2.對消費者來說：沒有解決問題就沒有價值；
3.對於平台視角來說，不能規模化，就沒有價值。
二.知識付費和傳統知識的區別：
1.傳統知識學習是一個日漸積累的過程，這種過程更多的強調的是水滴石穿和日積月累，通過持之以恆的學習和積累，終究學貫東西，得償所願，一理通而百理明。
2.而知識付費則更具有知識付費點到點更加具有針對性，直達患處直達痛處的特點。
三.知識付費的優點：
1.門檻低、方便
1.知識付費是實踐的第一手資料和結果。三人行必有我師，比起著書立傳，知識付費門檻更低，更加方便，內容更加廣泛，按照長尾理論而言，知識的需求不單單有大眾的頭部需求，也有小眾的尾部需要，互聯網的發展，智能手機的普及，這種知識付費的技術門檻已然降低，越來越多的訴求可以實現。
2.減少時間成本
知識付費解決了成人教育領域中學習者學習時間較少的問題，線上學習可以幫助學習者大量減少投入的時間和精力成本。
3.反復驗證，隨時隨地學習
知識付費時代的線上學習，可以反復進行驗證觀察，隨時隨地學習，極大程度提升了學習效果，讓回報更加明顯。
從概念新奇到火爆井噴，知識付費行業只用了不到兩年。
四.知識付費的市場
1.2018年中國知識付費用戶達2.92億
兩年內，知識付費出現了社區問答、直播、課程付費、內容付費等形式，也覆蓋了幼教、口才培訓、情商、財經、國學等領域。這幾年，知識付費仍是業內人士推崇的有前景的行業和模式。
2.2019年的知識付費創業的矩陣
五.未來發展趨勢：
1.知識付費愈發普遍，如何留住粉絲是關鍵。
在早期階段各知識付費平台為了吸引用戶著於網羅各路知識大V，豐富知識內容的供給端，目前知識付費愈發普遍，內容呈現同質化，如何留住粉絲，提高打開率和復購率成為最關鍵的問題。
2.知識產權保護亟待解決。
目前，侵犯知識產權的現象屢屢發生，部分平台和用戶低價販賣付費音頻、課程等內容產品，破壞知識付費產業的市場秩序，這一問題亟待。
3.有效的內容篩選和推廣體系需要形成。
隨著用戶消費趨於理性，高質量的付費內容是未來的方向。
4.實用型、技能提升型內容將是付費主力。
未來能夠填補傳統出版行業薄弱環節的實用型、經驗型內容，以及相比線下培訓行業，具備明顯便利性優勢的技能提升型知識內容將是付費主力。
Ⅳ 大家都在說知識付費，它究竟是個什麼鬼
知識付費的本質，就是把知識變成產品或服務，以實現商業價值。知識付費有利於人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優質內容的生產。
從2016年開始，一系列標志性的事件讓內容付費漸漸成為時尚[1]。2016年5月15日，付費語音問答平台——「分答」上線。通過這一平台，你可以快速地找到能給自己提供幫助的那個人，用一分鍾時間為你答疑解惑，很多名人和各領域的專家也都加入分答付費問答模式。隨後，羅輯思維創始人羅振宇全力打造「得到APP」，喜馬拉雅FM創辦知識付費節」123知識狂歡節」[2]，知乎上線知乎live等等。
進入2017年，這一趨勢絲毫沒有減速的跡象。3月7日，豆瓣網推出了首款付費產品——「豆瓣時間」；隨後騰訊CEO馬化騰表示，微信公眾號正加快上線付費訂閱。
在注意力和優質內容越來越成為稀缺品的時代，這些敏感的機構和個人彷彿嗅到了遠處傳來的風信，准備拎著知識迎風而起。
Ⅵ 什麼是知識付費
想做知識付費，當然選擇：百 學 習
Ⅶ 知識付費是什麼概念
一、「知識付費」的定義
廣義上知識付費就是將教育、知識作為商品出售，從中獲取商業價值的一種經濟門類。傳統教育行業（包括在線教育）、圖書出版行業等都屬於知識付費的范疇。狹義的知識付費是一種滿足自我發展的需要購買信息內容和服務的一種互聯網經濟模式。這種狹義上的知識付費不同於「逆人性」的傳統教育，更強調一種自主學習和主動付費。知識付費的過程就是藉助互聯網平台將碎片化的知識分享給有閑暇時間、尋求知識滿足的消費個體的過程。
二、 知識付費興起原因
第一，互聯網發展產生的信息鴻溝引發群體焦慮，激發了個體學習的慾望；
第二，新技術的進步，使知識內容的生產者與消費者間距離縮短；
第三，消費水平和消費能力的提高使小額付費意識加強，知識付費成為可能；
第四，移動互聯網的發展催生大量碎片化的時間，也為這一波知識消費熱潮提供了時間條件。
三、「知識付費」的分類（簡答題常用知識點）
1、根據知識付費內容形態的不同，大致可以劃分為：付費問答、付費講座、專欄訂閱三類。
2、（1）付費問答，通常是內容生產者基於用戶的特定問題進行回答，並由所有查看答案的用戶均攤付費的形式，其內容生產門檻低，知識性弱，用戶黏性較弱，以圖文為主要形式，分答、微博問答是典型案例；（2）付費講座，是指由內容生產者自選主題進行的單次內容分享，用戶在試聽的基礎上選擇是否付費觀看，每次分享時長為1小時左右，主要以音頻形式呈現，輔以圖文，知乎live、分答小講是其典型案例；（3）專欄訂閱，是指內容生產者推出長期的系列課程、講座，通常以月或年為單位進行一次性預付費，這類產品價格最高，用戶黏性強，但內容也更具專業性、體系化。（這三類都是需要理解記憶的）
四.知識付費的商業模式
要判斷知識付費行業的發展趨勢，需要先了解知識付費的基本商業模式。總的來說有以下幾種：
1.圍繞生產者的商業模式
（1）知識生產者費用抽成
（2）生產技術培訓或產品代理
（3）IP包裝、營銷及孵化
（4）工具（知識整理工具、備課工具、社群管理工具）
2.圍繞在線消費者的商業模式
（1）即時一對一問答
（2）付費閱讀/下載
（3）線上授課
（4）個人咨詢
3.圍繞二次消費者的商業模式
（1）廣告
（2）內容的二次銷售或版權轉讓
（3）付費社群
（4）線下產品轉化和其他